實用的教師工作計劃模板合集八篇

時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定工作計劃了。説到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編整理的教師工作計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師工作計劃 篇1

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分以上，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、輔導內容：

培優主要是繼續提高學生的識字能力和閲讀能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

四、主要措施：

1、課外輔導，利用課餘時間。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

教師工作計劃 篇2

為了全面貫徹落實“預防為主，安全第一，綜合治理”的工作方針，不斷增強自身的安全意識，杜絕意外事故的發生，確保個人教學工作順利進行，特制定本計劃：

　一、教師自身安全責任

1、積極學習國家的法律法規及有關安全工作的規章制度，模範履行教師職業規範，提高自身修養。

2、自覺遵守交通法規，安全行車、規範停車，不乘坐或駕駛無牌無證的各種機動車輛，不酒後駕車，不無證駕駛。

3、外出時，要維護教師形象，注意人身安全，做好自我保護工作。

4、在日常工作中做到安全用電，不擅自拆卸或安裝各種電器設備。

5、參加學校組織的各種活動及公益勞動，要做到遵守秩序，注意安全。

6、在實驗、計算機、體育教學活動中，做到正確操作，正確使用各種儀器設備、器材和藥品，切實保障自己與學生的安全。

7、安全上網，懂得利用網絡傳播病毒、反動信息、色情信息、垃圾郵件是違法行為；非法攻擊和進入他人計算機、服務器是違法行為；要遠離，不要輕易運行電子郵件裏的附件，在網絡上不要輕易相信別人等。

8、在八小時工作之外的業餘時間內，不酗酒、不參與賭博等不健康的活動。

二、維護學生安全工作職責

1、在工作中要關心、愛護學生，要尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，不給學生布置過量的懲罰性作業。

2、要教育學生在校園內不追逐打鬧，不隨意攀登校內建築物及大型器械，不準在樓梯的扶手上滑溜和走廊的護欄上攀爬，若發現學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育。

3、要認真參加值日工作，準時上、下崗，認真履行崗位職責，及時處理偶發事件，勸阻學生玩不正當的遊戲、危險性活動，放學做好清校工作，督促學生按時離校。

4、要遵守“誰上課誰負責”的原則。在教學過程中有義務對學生進行安全教育，細心觀察、瞭解學生在課堂上的表現，防止發生安全事故。

5、在教學中堅守崗位，不中途擅自離開崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，不將學生驅趕出教室，不以任何理由讓學生離開校園，對學生突發疾病、意外傷害等事件，要及時通知學生家長，並妥善處理。

6、上課要嚴格點名制度，若發現學生缺勤，要仔細詢問其原因，若情況異常，要及時告知學校領導，並妥善處理。

7、在教學中要對學生進行實驗課、計算機課、體育課安全教育，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，要仔細檢查教學場所及所使用的實驗儀器、電源、藥品和體育器材等，消除隱患，避免由於教師或學生使用不當而導致安全事故。

8、按時放學，未經學校許可，不得提前放學。放學後不滯留學生。

9、瞭解和掌握基本的安全常識和急救知識，一旦發生安全事故，應及時組織救護，保護現場，及時告知受傷學生的家長，並向學校彙報。

10、組織開展各種校外活動，必須經學校批准，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。

11、對班級安全工作要做到“高度重視，警鐘長鳴，制度健全，措施有力，常抓不懈，確保安全”。經常到班級教室觀察、定期檢查供學生教育教學及開展活動的一切設施，發現問題，及時上報，及時整改，及時排查。

教師工作計劃 篇3

為深入貫徹各級教育工作會議精神，認真落實教育三年行動計劃目標任務，進一步提高我縣教師的師德素養和業務能力，着力打造一支德高藝精、充滿活力的“四有”好教師隊伍，全力推動教育事業邁上新台階，結合省、市有關暑期教師培訓文件精神和我縣教育發展實際，現就做好今年暑期教師培訓工作通知如下：

一、培訓對象

全縣中國小、幼兒園全體在職教師（含教輔、後勤人員）。

二、培訓時間

1.校本培訓時間：8月22日—28日。

2.集中培訓時間：7月初、8月份（具體時間另行通知）。

三、培訓內容

主要有兩大項：一是校本培訓；二是集中培訓。

（一）校本培訓

1.師德培訓

(1)學習領會。召開暑期教師培訓動員會，對學習活動進行動員部署。組織教師集中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、教育部《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》，人社部、監察部《事業單位工作人員處分暫行規定》等文件。通過專題講座、觀看視頻、討論交流等形式，提高師德素養，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。

（2）深化認識。每位教師對照自身師德行為，查找自身問題，獨立撰寫一篇1000字以上的學習心得。組織教幹教師圍繞“教育上台階，我該怎麼辦”等分學科組進行討論，結合自身工作實際，人人説體會、講思路、談打算。

2.師能培訓

（1）強化通識培訓。圍繞提升教師的教育理論水平和管理理念，精心組織“教材教法，教育學、心理學基礎知識，教育科學基礎知識，教育案例，多媒體技術及現代學校管理制度”等專業知識培訓。

（2）強化學科培訓。重點圍繞新課標解讀，教材解析、課堂教學案例剖析，開展教學設計、教學課例、微課展評等活動，全面提高教師的課堂教學水平和學科教學（審計局年度工作計劃20xx）能力。

（3）強化基本功訓練。圍繞提高教師的教學能力和個人魅力，結合培訓內容和暑期工作安排，有計劃地組織備課、説課、演課、上課，以及粉筆字、毛筆字、鋼筆字和普通話、簡筆畫、課件製作等多種基本功訓練，鼓勵教師自主學習，加強訓練，提升全體教師的教學基本功和信息技術應用能力。

（4）強化人文素養提升（自學）。根據暑期閲讀書目要求，各校廣泛開展暑假教師讀書活動，要從推薦書目中選取2本以上作為暑期必讀書目，動員鼓勵教師閲讀教育專著、文學名著和自己感興趣的有益書籍，引導廣大教師多讀書、讀好書，掀起購書、讀書、寫書（感悟體會類）的濃厚氛圍。

（二）集中培訓

分層次分類別集中開展一批專題性培訓，主要有：

1．專家高端引領型培訓。

（1）邀請省內外知名教育專家學者、教育管理人員，就教師成長、學校管理、文化建設等方面開展專題性的講座、報告，實施高端引領，開闊眼界視野，提升發展能力。

（2）組織校長開展演課比賽活動，具體要求另行通知。

2．骨幹學科成長型培訓。配合各學段建設骨幹學科的發展需要，努力提升薄弱學科基礎，打造優勢學科陣地。高中階段將有針對性地邀請省內知名校長、名優特教師，就語數外物化等重點學科開展專題性培訓。學前教育將邀請省市幼教專家，集中開展相關專題講座。義務教育階段將邀請姜堰區名師專家開展雙語閲讀專項培訓，邀請教育專家學者舉辦課題研究、骨幹教師成長等方面的學術報告。

3．安全知識拓展型培訓。配合推進依法治校、依法治教、安全管理等工作，邀請省內專家、縣安監局專業人士，聯合開展中國小、幼兒園校園安全培訓。邀請市縣專家，對食堂商店管理人員和從業人員，開展食品安全管理工作專題培訓，豐富專業知識，提高專業素養。

4.專業知識技能型培訓。配合教育現代化建設，邀請相關軟件公司人員、廠商工程師、電教裝備專家，對全縣學校網絡管理員、功能室負責人等開展專業技能培訓。聯合財政局、審計局，對財務管理人員開展財務知識專項培訓。邀請紀委、檢察院領導專家，舉辦黨風廉政警示教育專題講座，提高依法行政、依法治教的能力水平。

四、工作要求

1.要精心組織。縣教育局成立由局主要領導任組長的暑期教師培訓工作領導小組，統籌安排暑期教師培訓工作。局相關職能科室要密切配合，分類別制定相應的培訓方案，整合培訓資源，加強督查安排。各校要堅持以教師發展為本的指導思想，成立暑期教師培訓工作領導小組，各校校長是校本培訓的第一責任人，分管校長為直接責任人。要制定具體詳實的培訓方案，做到有計劃、有項目、有措施、有考核，全面抓好今年暑期校本培訓和縣級集中培訓工作。各校暑期教師培訓工作方案於7月5日前上報局教研室。

2．要創新舉措。各學校要根據實際情況和培訓內容的安排，堅持因地制宜、按需施教、學用結合的原則，重在引導教師自主學習、合作學習、探究學習。校本培訓要全員參與，專題培訓要擴大覆蓋面。要創新培訓方式，採取集體備課、專題講座、觀摩互動、網絡教研、沙龍交流等多種方式，讓教師真正從培訓中汲取營養，提升能力，激發幹勁。

3.要嚴肅紀律。培訓期間要嚴格執行中央八項規定和各級作風建設要求，不得出現有違作風建設規定的行為。要對所有教職員工加強安全教育，確保培訓安全順利。各校的校本培訓過程要有教師考勤、有培訓記錄、有圖片資料、有培訓考試，要將培訓情況記入教師個人檔案。要按照要求選派相關教師，按時參加國培、省培、市培。校本培訓和集中培訓必須按照日程，保證時間。因事需請假的必須履行請假手續。校本培訓缺席的人員，學校要組織專人補課。

4．要強化督查。教育局採取隨機抽查和集中檢查的方式，對各校培訓情況進行跟蹤督查，並將檢查結果納入對學校的目標考核。兩項培訓結束後，監察室要分別下發督查通報。對校本培訓工作成績優異的單位和先進個人，將擇優予以表彰；對培訓工作組織不力效果較差的單位，予以通報批評。各校校本培訓工作總結於9月5日前上報教育局教研室、監察室各1份。

教師工作計劃 篇4

新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：

一、指導思想

以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質， 樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

二、教育教學方面：

1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，亦不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養 。

2、在教學中為幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境 ，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想説、敢説，發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

三、保教方面：

1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、户外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。

2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衞生時慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

四、家園共育方面：

1、充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！

以上是新學期的工作計劃，希望在今後的工作中不斷的總結經驗，取得更好的成績。

教師工作計劃 篇5

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進青年語文教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定骨幹教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：謝輝老師和封曉燕老師

對象分析：兩位老師都是學校的年輕教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

結對幫扶形式。

三、工作目標

1、努力克服教育教學中的'低效行為。

2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

四、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：

1、與這位教師進行備課，儘快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、着重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

四、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每週與教師進行交流，瞭解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽課，瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽她們的課瞭解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過説課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課後反思：要求養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年大家的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

教師工作計劃 篇6

1、 大力深入開展學生思想穩定工作，強化理想前途教育。

本班學生由於來自不同的班級，大家並不太熟悉，特別是一部分學生對九年級生活有畏懼感，認為九年級的生活忙碌而緊張，這時就需要教師做好學生的思想工作，幫助他（她）們穩定自己的情緒，消除緊張感，靜心修學。所以在平時教師就需要深入學生當中，瞭解學生的情感和生活，分析他（她）們心理，做好疏導工作。並且準備請對學生心理有研究的女教師給學生開展心理輔導，引導學生糾正心理誤區，樹立正確的學習心理。同時要加強學生的理想前途教育，增強學生對理想前途的關心和關注，充分利用課餘時間與學生談心，交流思想。特別是要對劉洋、劉亞萍、丁平超、劉文思、劉偉等同學做好教育和幫助。

2、 加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉洋、劉亞萍、丁平超這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、 建立班級公約和健全班幹隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

4、 加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。

5、 加強住校生的晚自習輔導管理，實行早、晚自習教師到堂登記制度。

6、引進競爭機制，激發學生學習熱情，充分調動學生的積極性。

教師工作計劃 篇7

按照年初工作目標，在總結回顧上半年工作的基礎上，下半年突出抓緊抓實以下幾項工作。

1.進一步落實《江蘇省中國小管理規範》，完成市管理規範示範校和相關創建任務。

2.完成市星級心理諮詢室15所，市級學生優秀社團4個，市級德育優秀案例4篇創建任務。複評市管理規範示範校、達標校15所，創市管理規範示範校7所。完成高級中學四星複審任務。

3.高效完成國中、高中學校招生任務。規範高、國中學籍管理，高效完成學年初各項報表與統計任務。

4.進一步強化特色學校創建工作，開展相關創建評比與展示活動，完成創新創優創特色任務，提高辦學品位。

5.加快推進教育現代化進程，確保完成序時進度。統一協調各職能科室深入鄉鎮、學校指導推進工作。確保年底教育現代化16項指標綜合達成率達75%。

6.進一步規範辦學行為，推進素質教育。

7.根據目標管理考核方案，跟蹤指導落實。

8.創建優質服務科室。

教師工作計劃 篇8

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。

本學期，我繼續擔任四年級數學教學工作。要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本着關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本着教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。