班主任安全工作總結(集錦15篇)

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的班主任安全工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

班主任安全工作總結1

抓好學生的安全教育是學校安全工作的重點，抓好學生的安全教育重點是開展好班級的安全教育工作。班級的安全工作，涉及學校的穩定秩序，影響到班級的和諧發展，觸及到師生的切身利益，更牽掛到家長那顆久放不下的心。因此，班主任應該把學生的安全教育管理工作，在日常的班級管理中，放到首要的位置來抓。我認為安全教育與管理，應以預防為主，可從以下幾方面進行：

一、重宣傳，養習慣

班主任要對學校制定的安全制度和安全措施，經常宣傳，深入學生心理，形成較深的影響，達到警鐘長鳴。

二、細管理，抓落實

上級相關部門和學校對班級安全管理、學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示和要求。作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥倖心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。

（一）、落實雙查：晨會、下午第一節。

1、查班級人數，看是否有無故缺課的學生，有缺課的，要及時與家長聯繫，查清去向和原因。如有存在安全隱患的，要及時與家長溝通，並向學校彙報，同時採取必要的措施，防止安全事故的發生。

2、查看學生身體、神態、氣色，看全班學生是否有異常情況，如身體有病、心情差、心理差的'，發現異常情況，要及時詢問，瞭解情況，採取具體的措施，如讓學生去看病、心理疏導、交流談心等，將安全問題消滅在萌芽之中。

3、配合上級和學校的精神，安排學生搞好階段性疾病的晨、午檢測工作。

（二），做好雙巡：上午、下午班主任要去教室巡視，觀察班級情況，及時瞭解和處理班級安全隱患。

（三），抓好兩操安全：

1、班主任要到場，看學生做操，防意外事故的發生；

2、班主任要教育學生做操上下樓梯要慢，靠右走，不瘋狂打鬧。帶領學生按學校指定的路線進出操場、進出教室。排隊而行。

3、教育學生做操時動作要規範，不得亂做，打鬧。動作要和學校的廣播統一。

班主任、班長，要及時檢查有無安全隱患，積極落實。平時，組織學習有關安全、法制知識，利用各種活動，採用不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

三、查問題，突重點

安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，雖然大部分時間是在課堂中度過，但我們千萬不要忘了，還有那少部分時間（課餘，雙休日時間）。事實證明，我們學生很多糾紛，安全事故就是在這段時間中發生的。因此，班主任應在校期間多觀察學生，課餘時間多跑教室，多留意學生活動場所情況。平時利用一切可用機會給學生講交通安全知識，要遵守交通規則。

四、多聯絡，巧溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源，要善於溝通，巧妙溝通。特別是要與班長及班幹部多交流，多瞭解班級學生情況。要落實班級情況、及時反饋，把安全工作落實到個人。學生與學生有矛盾，班主任要幫助他們及時溝通，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及別班學生溝通，互通有無，採取有力措施，合力抓好安全工作。

我相信，安全工作常抓不懈，則有百益而無一害。安全意識時時、事事體現在我們的思想上行動中，做到萬無一失。才能使學生平安，老師心安、家長心安、學校心安

班主任安全工作總結2

我班在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，透過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護潛力；透過齊抓共管，營造全關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產不受損失，維護正常的教育教學秩序。

一、教師重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的開展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，並配備班級學生安全員兩名，隨時觀察班級狀況並及時向班主任彙報。

二、制度保證，措施到位

1、簽訂職責書。學校與班主任簽訂職責書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全職責書，明確了家長應做的工作和應負的職責。

2、不斷完善班級安全保衞工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理防火防災、食品衞生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生羣眾服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不貼合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及安全保衞的`各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、制定了意外事故處置預案。

三、齊抓共管，羣防羣治

班級安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救潛力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，個性是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。安全教育周以＂校園安全＂為主題，在安全教育週期間，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作；

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，透過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。用心推行一週安全提醒，利用周前會議，小結上週安全工作，強調安全事項。透過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。透過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範潛力和自我保護潛力；

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學狀況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。

五、加強檢查，及時整改

開展常規檢查。每學期開學以後，把安全教育工作作為重點檢查資料之一。汛前，對校舍進行全面的安全檢查。

今後，我們將進一步重視安全保衞工作，及時解決安全保衞工作中發現的新問題，不斷提高我班安全保衞工作水平。

班主任安全工作總結3

一、班主任在學校安全工作中的重要作用

班級是學校的組成部分，也是學校貫徹教育方針、落實培養目標的基本單位。班主任是連接學生，學校，教師和家長之間的橋樑和紐帶，在學校工作中，扮演着前台主角的作用。因此，班主任的工作舉足輕重，至關重要。七十年代末，著名作家劉心武的短篇小説《班主任》，首先在文學作品中展示了班主任對學生教育的影響與作用，轟動了社會。也就是從那時起，班主任工作才引起了全社會的關注。到八十年代初，國家教育部出台一項特殊的政策，發放班主任津貼，把班主任工作提到了教育的重要位置。二十多年來，教師評優，總少不了優秀班主任這一項，説明班主任成了一種專業崗位，一項常規工作。如果沒有班主任，班級管理就是一句空話，學校教育教學工作就沒有實施的基礎。學生沒有具體的指導就是一盤散沙。在學生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴，也是依賴；是導師，也是朋友；是楷模，也是引路者。學生可能不聽家長的，但他必須聽從班主任的教導。學生日後走向社會，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。他可能主要記住的是班主任對他人生成長的積極影響，也可能記住的是班主任對他的個性傷害和負面影響。既然班主任的工作在學校教育教學中是如此重要，那麼在學校安全教育和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。

二、班主任安全管理職責

(一）、安全教育職責：

1、班主任要定期組織本班學生學習學校及班級安全管理的各項制度、規定、辦法等，讓學生知曉學校、班級在安全管理方面的各項規定和要求，從而達到約束的目的。

2、班主任要堅持對學生安全教育每日一提醒，提醒內容要在當天早讀前或前一天下午放學後，寫與黑板右上角的固定位置，內容要有針對性和教育性。

3、班主任要堅持利用每週班會課，對一週的安全情況進行回顧總結，對下週安全的注意事項進行強調和要求，要做好教育記錄。

4、班主任在節假日放假前要做好假期安全教育、強調有關事項。收假後，要及時開展收心教育，組織學習重温安全規定和要求，及時提醒學生、培養學生的安全意識和習慣。

5、班主任要利用每年的三、九兩個月安全教育月活動，對學生進行系統全面的安全養成教育，積極開展“平安文明班級”的建設和鞏固工作。

6、班主任要認真上好每週一節的安全教育課，認真備課、上課。安全教育課做到期初有計劃，期末有總結，安全教育合乎規範要求。

7、班主任要不斷創新安全教育的內容和形式，積極撰寫班級安全教育材料和文學作品。如兒歌、三字經、快板、相聲、小

品等，積極參加上級組織的安全方面的徵文、教案設計等徵稿比賽。並指導學生積極參加安全方面的各種徵文比賽。有作品發表或獲獎的將予以加分獎勵。

8、班主任要及時向學生通報外地和本地的.安全案例，對學生進行安全警示教育。

9、班主任要不失時機的對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外傷害、防欺詐等方面的安全知識教育和心裏健康教育，以提高學生的安全防範能力。

10、班主任要每學期召開一次學生家長安全培訓會，對家長進行必要的安全知識培訓，家校聯防，搞好學生安全教育和管理。

(二）、安全管理職責：

班主任是班級安全管理的第一責任人，對本班的安全管理負總責，從學生入校到離校；從期初到期末，班主任要對學生實施全程管理。

1、負責對學生的“一日兩查”工作，發現學生未到校上課，要及時與家長聯繫，瞭解學生未到校上課的原因，做好記錄，並向當周值周領導彙報。

2、負責學生的“一日兩檢”工作，即“晨檢”和“午檢”，發現有學生髮燒或有其他不適、不能堅持上課的，應讓其即回家治療，待治癒後返校，同時要及時向學校報告。

3、負責對本班活動的安全管理，無論學校或班級組織的活

動，班主任都要跟班，首先要進行安全教育，講明注意事項，落實好安全措施等。

4、負責對本班學生勞動的安全教育，對有危險的活兒，不能讓學生幹，或要落實可靠的防護措施，如，上窗台擦玻璃，登高擦燈棒等。

負責對本班學生課間活動的安全管理，禁止學生攀爬陽台，在樓梯道追逐打鬧，玩弄尖鋭利器、危險品和做危險性遊戲等。

5、負責對本班室內設施的安全監管，發現門窗、桌凳、電路、電器等有不安全隱患的要及時向學校有關方面報告，並配合做好隱患的排查工作。

6、負責對本班特殊學生的管理；如,有殘疾的、心理不健康的學生等，配合學校建立特殊學生管理檔案，並具體實施對特殊學生的特殊管理。

7、負責對本班校內外住宿生的管理和雨、雪、冰凍等特殊天氣情況下過河學生的管理。對校內住宿生，要及時瞭解學生食宿方面的困難和問題，及時幫助妥善解決，並配合宿管員做好宿舍管理工作，住宿生有事請假，要及時給宿管員打招呼，對校外住宿生，要定期到其住住處走訪，與監護人及房東交談；家校聯防，做好學生安全管理工作；特殊天氣時，要及時聯繫過河學生家長接送學生，妥善安置好無人接送的過河學生，確保萬無一失。

8、班主任要負責對本班學生的路隊管理，放學時在教師門口整好隊，帶隊出校門，再目送。要發揮好路隊長的作用，加強

對學生往返途中交通安全的監控和管理；

三、班主任安全工作的基本方法：

班主任主要對學生進行安全教育和管理，教育和管理也需要講究一定的方法，這裏介紹幾種常用的方法，僅供參考：

常規管理法，就是班主任抓班幹部，班幹部抓小組長和路隊長，一級抓一級、一級向一級負責的管理方法。

正面引導法，就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式，組織學習《守則》、《規範》、《制度》和《公約》等，向學生告知學校、班級在安全方面的規定和要求，不斷增強學生的安全意識。

快樂教育法，把安全教育的內容，編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經等形式。教給學生，讓學生入耳、入腦、入心，從而變成學生的自覺行動。或通過有趣的故事會、演講會、少先隊活動等形式，寓教於樂，從而達到教育目的。

警示教育法：平時注意收集各種安全案例，及時通報給學生，以達到警示教育的目的。

監督舉報法：班級制定安全隱患監督舉報制度，讓學生之間互相監督，及老師或班幹部舉報本班違反安全管理規定的人和事。班上對舉報者給予表揚獎勵。

眼線管理法：對學生在校外的行為。如：是否下河洗澡；是否違反交規，在車行道上追逐打鬧；是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報，及時進行批評教育，杜絕不安全事故的發生。

重點措施法。就是對違反安全管理規定要求，累教不改的，班上通過班會課，進行典型分析，同學幫助等，使其改正。

預防教育法。是為了預防某些方面的安全隱患，而事先進行的一些有目的性、針對性的教育措施。

大家一定還有不少很好的方法，要不斷的積累和完善，要相互借鑑，相互交流，相互學習，取長補短，共同提高。

班主任安全工作總結4

九年級年級是國中最為關鍵的一年，九年級年級的學生面臨着人生的又一次十字路口，心理複雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任工作尤為重要。因此，針對本班實際，我制定了一下措施：

一、班上基本情況

我班本期現有學生人數38人，2名新轉入學生，在我班學生中，留守兒童的人數比較多，而且留守兒童相對比較調皮、較缺上進心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作，所以班上學生比較活躍。

二、工作目標

1、加強常規管理，減少常規管理扣分。

2、組織學生認真學習各種規章制度，如《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等，使學生從思想上有一個高度的認識，並自覺執行，樹立良好的班風，使本班成為遵守紀律、勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃的班集體。

２、發揚嚴、細、靠的教風，高標準，嚴要求，虛心向有經驗的班主任求教，及時找出不足，查缺補漏。

３、對於後進生做好思想轉化工作，課外進行輔導，定期進行家訪，與家長密切保持聯繫，雙方共同努力把學生教育好。

４、進行衞生教育，教育學生愛清潔、講衞生，搞好個人衞生和環境衞生，養成良好的生活習慣。教育學生按時作息，保證睡眠時間，注意保護視力。

５、充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生由被動學變為主動學，使其認識到學習的重要性。

6、鼓勵正氣，爭取大多數學生的支持。我對孩子們説，該班是個整體，一榮俱榮，一損俱損，任何個人的自私都有可能因此損壞班級集體的榮譽。這一舉措立刻引起了大多數同學的支持，為確立學生正確的集體主義世界觀，事事班級為先的良好習慣打下基礎。

7、爭取家長的理解與支持。 經常和家長聯繫。不管是來訪還是去電。對於家長的任何詢問都給與及時的答覆。並和家長一起督促孩子認真學習。

8、多溝通、多交流，瞭解學生的想法，真正地為學生解決面臨的問題。

（1）、儘可能地利用課餘時間，多接觸學生，主動了解學生的生活；

（2）、認真總結分析每一次考試成績，發現每一個學生的進步和不足，更有針對性地為學生提供力所能及的'幫助；

(3)、學會傾聽，平等地對待學生，既以長者的身份，也以朋友的身份與學生交流。

9、多點耐心、多點愛心、多點恆心

(1)、引導學生制定班級公約，以身作則，始終堅持班級公約的規定；

(2)、要始終滿懷熱情地對待每個學生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄；

(3)、從細節入手，關心呵護每個學生，發現每個學生身上的閃光點，積極鼓勵學生，引導學生朝更好的方向發展。

三、主要工作

1、第一週檢查學生不規範的行為習慣（如男生留長髮，女生化粧，佩戴首飾等），並督促其立即改正。

2、鞏固學生上期養成的一些常規行為規範，如校園內佩帶校牌、課間保潔制度等等。

3、經歷了長達一個月的休整，作好學生學習狀態的調整，讓他們意識到自己面臨着會考和升考的雙重壓力，能迅速進入學習狀態。

4、第二週起認真分析學生的成績及家庭情況，做好學生會考後的意向調查，為九年級年級分流作好準備工作。

5、認真佈置教室，營造出良好的學習氛圍。

6、繼續沿用以前班級相關的獎勵制度（如每次考試結束後，對錶現優秀的學生及進步大的學生給予的小小的物質獎勵；或是通過我班的冠軍榜或成長的階梯等方式給予學生精神鼓勵），並在家長會上表彰上期我班在“成長階梯”活動中表現優異的學生。

7、從第三週起，加強與科任教師的之間的聯繫，使得科任教師能更好的掌握我班學生的情況，能更好的進行他們的教學活動。

8、作好本學期運動會的準備工作，選拔好學生參加學校的演講比賽。

9、安排好本學期的黑板佈置工作。

10、認真組織好本學期的18次班會活動。

總之，通過取長補短，一方面沿用以前有效的班級管理方法，另一方面，在這個過程中不斷的改進創新，以求達到更好的效果。

班主任安全工作總結5

學校是一個以教書育人為主要目的的教育場所，所以在學校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書，在課前課後做好大量工作外，還要幫助學生培養正確的學習態度和良好的學習習慣，所以，嚴格要求學習是非常必要的，畢竟，能夠嚴格自律，在各方面都管理好自己的學生並不多。此外，十六、七歲的學生正處於叛逆期，所以，班主任需要去引導、幫助學生的成長。班主任應學會與學生進行感情上的溝通、交流，從而達到師生之間的相互理解與支持，這就是我們所説的情感教育。當然，對學生的愛必須是發自內心深處的.，真誠的，否則，只會讓學生更反感你的虛偽，而無法達到言傳身教的目的。

擔任班主任工作近八年多了，現對開展班主任工作經驗，我一直想與其他班主任和教師學習，並不斷總結，下述是其中的一些心得體會：

1、宣傳安全知識，增強安全意識搞好宣傳教育是提高師生安全意識的重要一環。平時重抓學生的交通安全，對學生進行了較系統的防火、防盜、防震、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識，增強了安全就是生命，安全就是穩定，安全就是幸福，安全就是文明的認識。

2、班主任要對全班安全工作負總責，做好深入細緻的調查研究，進行苦口婆心的安全教育，切實提高學生的安全意識。制定切實可行的安全措施，促使學生行動落實。

3、學生無故不到校，及時和家長取得聯繫，查明原因，上報學校。對班內發生的安全事故及時處理，及時上報。

4、提醒學生加強防範措施，防止食物中毒和腸道傳染病的發生。

5、強化學校紀律，要求學生上下樓梯不擁擠，靠右行，杜絕校內追逐嬉鬧及打架現象，嚴禁學生攜帶管制刀具及器械進校。

6、要嚴格管理

我在處理學生請假的問題，曾一度過於放鬆，致使有些同學有機可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很憤怒，更多的是自責，通過這次教訓，我體會到必須嚴格按照學校規章制度，結合本班實際制定班規，並嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行。

7、深入瞭解每個學生的情況

經常與家長聯繫，經常找學生談心、關心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，努力讓學生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。

8、讓學生每學期制定學習計劃，總結學習心得，促進學生各方面的提高，同時自己也要經常總結工作心得，及時補救不足之處。

9、我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

10、教育學生不吸煙、不喝酒、不偷盜、不打架、不罵人、不説髒話、不參加封建迷信活動。

11、教育學生不看色情、兇殺、迷信書刊及影視片，不唱不健康歌曲。

12、教育學生不進營業性舞廳、營業性遊戲廳、酒吧、網吧和音樂茶座等不適合國小生活動的場所。

13、教育學生同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾多做自我批評。

14、教育學生愛護校園和公物，不損壞公物。教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。

15、教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全;對違反社會公德的行為要勸阻，發現違法犯罪行為要及時報告。

16、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠;嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖鋭器械進校園。

17、教育孩子執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，對錯誤嚴重、屢教不改的學生，班主任寫出書面材料，年級組簽字後上報學校及時處理。

此外在班主任工作中，我十分注重在學生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學生，人們常説有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的學生，也就是説，在學生的身上可以找出班主任的影子來，比如説，大到人生觀、世界觀、小到穿着打扮，説話的語氣，神態，都可以有相似的地方，因為我們的學生正處於十六、七歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應該及時加以引導，在平時的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些認識，觀點、傳達給學生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養，要有正確的積極樂觀的處世態度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導學生有正確的積極的人生觀。

羅曼.羅蘭説過：要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多讚揚、多激勵。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力。在我的工作中還有許多缺點，但是我也相信我會在以後的工作中慢慢克服，在教師這個神聖的崗位上貢獻我上我的一份力量。

班主任安全工作總結6

作為班主任，學生的安全是一個持久且至關重要的事。班主任必須把安全工作作為一項長期而又艱鉅的任務，必須毫不鬆懈地抓下去，保證安全的基礎上才能談教學。我們班的學生紀律性差，話也特別多，不懂得如何尊重他人。雖然現在他們已經四年級了也自己有了一些安全意識，但孩子天性好動，規避風險的能力弱，因此安全隱患時刻都存在。因此這一學期的安全教育工作，我重點在學校安全工作的指導下我重點抓了以下這些安全工作：

一、加強自己及學生各方面安全知識的學習。

作為語文老師兼班主任，肩負着全班53個孩子的安全重任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生。與此同時我通過安全教育平台的授課，主題班會和晨會教育等手段向孩子們普及現實生活中常見的一些安全知識。我和學生在學中做，做中學。儘量給學生灌輸一些安全知識，讓學生在遇到突發事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學習，使孩子們明確安全的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發事件的時候，能做到冷靜、正確、有序自查自救。

二、培養學生的安全意識

安全隱患無處不在，而安全工作必須常抓不懈。作為班主任必須有“婆婆嘴”，常嘮叨，教育學生在學校時不帶危險物品，不玩危險遊戲，不和同學打架鬥毆，更不允許拉幫結派欺負弱小的同學；出校門時，要求學生慢行通過校門前的馬路；在公路上行走，要靠右邊行，十字路口必須走斑馬線。放學和上學路上不能在路上或者小區內玩耍，要按時回家，不讓家長擔心。經常教育學生注意飲食衞生習慣，尤其冬季傳染病多發，要利用晨會和班會強調自我保護，防止疾病傳染；同時給孩子們強調不購買校門口的三無食品，不吃零食，並且教育他們不喝生水，不胡吃海喝。

三、培養學生遵紀守法的意識

俗話説無規矩不成方圓，學生是社會的.公民，必須遵守相關法律法規，恪守相關規定才能健康地生活。不能像六年級個別同學那樣肆無忌憚地在社會上幹一些有損學校形象的壞事，偷盜自行車、故意劃破公交車座椅皮套等，這就屬於嚴重的違法法律法規的不道德行為。班主任必須得要求學生遵守學校得規章制度，比如背會並踐行和《中國小生守則》，經常利用本班活動課，調查學生是怎樣的做的。在班級安全平台上佈置觀看有關憲法等法律的知識，讓學生知法、懂法、守法、用法。發現違反法律法規的行為及時與家長溝通並儘早糾正。

四、開展豐富多彩的安全教育活動。

1、利用週三班隊會、活動課課餘時間對學生進行安全知識講解。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

2、還利用學校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖鋭器械進校園。

4、做好晨午檢工作，時刻提醒孩子安全的重要性，儘早發現苗頭及早將它壓制住。必須認真警惕交通事故、溺水事故、校園欺凌事故、食品中毒等事故的發生，冬季一定要嚴防各種傳染病、流行性疾病的發生。

總之，對於一個班主任來説，安全工作大於一切，我們每天都得把安全掛在嘴邊，因為此項工作是一項長期而又艱鉅的工作，我必須保證孩子在學校是安全的，避免一切安全事故的發生，預防為主。這樣才有資格説為自己的教學工作打好堅實的基礎。

班主任安全工作總結7

本學期我繼續擔任初20xx屆2班班主任工作，安全工作重於泰山安全工作是關係到青少年一代健康成長，關係到千家萬户幸福和社會穩定的大事。這一學期來，始終把安全工作作為各項工作的首重列為議事日程，確保學生有一個安全、和諧、健康的成長環境，現將安全工作總結如下：

學校大力宣傳安全教育。組織學生學習教育部頒佈的《學生傷害事故處理辦法》並在每週的周前會上，要組織大家學習有關安全事故的文件，總結本校本週的安全工作，佈置下一階段的安全工作；在學區教職工大會、校會上講安全；在黑板報上宣傳安全工作，在思想上敲響警鐘。積極排除安全隱患。始終把學生的生命安全放在第一位。針對本班實際，制定出了安全工作制度，把學生的安全工作落到實處。如夏天，不準私自下河下塘洗澡，冬天早晨霧大，可以帶一把小電筒上學，班主任每天要做好缺習學生的記載，把關心學生的安全落實到細微處；不準到高壓線下面去玩耍，不攀爬欄杆，不在校園或回家的.路上追逐打鬧等等。具體如下：

1、宣傳安全知識，增強安全意識搞好宣傳教育是提高師生安全意識的重要一環。平時重抓學生的交通安全，對學生進行了較系統的防火、防盜、防震、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識，增強了安全就是生命，安全就是穩定，安全就是幸福，安全就是文明的認識。

2、班主任要對全班安全工作負總責，做好深入細緻的調查研究，進行苦口婆心的安全教育，切實提高學生的安全意識。制定切實可行的安全措施，促使學生行動落實。

3、學生無故不到校，及時和家長取得聯繫，查明原因，上報學校。對班內發生的安全事故及時處理，及時上報。

4、提醒學生加強防範措施，防止食物中毒和腸道傳染病的發生。

5、強化學校紀律，要求學生上下樓梯不擁擠，靠右行，杜絕校內追逐嬉鬧及打架現象，嚴禁學生攜帶管制刀具及器械進校，及時排查同學間糾紛和梳理。

安全工作是一項長期而複雜的工作，必須常抓不懈、警鐘常鳴。今後，我將繼續與家庭、學校更加密切配合，建立健全切實可行的安全防範措施，確實保證班級擁有良好的教學秩序和教學環境，讓同學在一個安全、和諧的環境中學習和生活。

班主任安全工作總結8

國中班主任工作總結

一學年順利結束了，在科任老師的關心和支持下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。

我所做的主要工作：

八年級是整個國中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。

針對這些問題我主要做了兩點；

1。尊重每位學生，儘可能滿足學生的.的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性發展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。

2。是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對於優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀；對於後進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。

3。對於厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了，第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持，第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的話題，總之多給與關心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對於班級是十幾個產生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對於個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高

一個優秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領導的支持下，必定會走向美好燦爛的明天

班主任安全工作總結9

本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、培養學生的良好習慣。

（1）培養學生遵守紀律的習慣。

偉人毛澤東主席曾經指出："紀律是執行路線的保證。"在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好！"同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到"要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者"等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生説出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班幹部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

四、真正做到"因材施教"

我這裏所説的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義。不同點是，我要真正瞭解自己的每一個學生，瞭解他們的家庭，瞭解他們的性格，瞭解他的思想等。這樣才會真正做到"因材施教"。我們班有一個叫李鵬飛的學生，他生活在一個單親的家庭中，從小就沒有母親，跟着爸爸長大的，性格比較孤僻平時也愛打架，同學們一提起他面如灰色很是懼怕。有一次他把楊亮同學打了，可是我怎麼問楊亮，該同學就是不承認自己被打過。我一看事情不對，在我的班級中怎麼會發生這樣的事情呢當時我沒有想好怎樣來處理這件事，於是冷靜的思考了一下，先讓他們都回去，我們三個人都好好想一想，然後在來共同解決這件事。我想了很長時間，最後我在辦公室沒有人的時候把李鵬飛找來，與他心平氣和的説一些有關他家裏的事情，不提打仗這件事，最後他自己小聲的對我説了一句："李老師我錯了，你能原諒我嗎"我當時還故做糊塗，結果他自己就把事情的經過對我一五一十的'説了一遍。看來，我還是沒有真正瞭解自己的學生，從他的談話中，我得知他以前很怕我，不敢和我説實話。或許應該準確的確説這個學生説的是對的，要向以往我可能會把他批評一頓，然後讓他向被打的同學説一句"對不起，下次我在也不打你了！"但是從實際上並沒有幫助學生解決問題，所以才會導致像剛才出現的一幕幕。有時候我自己也深感慚愧，所以説作為一名班主任要想真正瞭解自己的學生還要在平時的學習生活中多與他們接觸，這樣你才會發現他們身上也有很多的閃光點。慢慢的我試着改變對他的態度，儘量把他最好的一面留給學生，讓他在同學面前有自己的尊嚴，結果我發現他變了，變得愛學習了，變得愛説愛笑了，變得願意與同學們交往了……看到他發生了那麼多變化我的心也在為自己驕傲為自己喝彩，最後我也露出了甜甜的笑容。

班主任安全工作總結10

高年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，説實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。多年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高；我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些學困生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養”赤誠、嚴格、活躍、奮進”的'班集體。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

在這點上，特別要提一提的是班xx的選用，選好班xx，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班xx，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班xx有利於多數學生全面發展。

通過班xx管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班xx的閲歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

三、積極抓好學困生的轉化工作，努力使學困生以失敗者來，以勝利者走。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種。種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班xx對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。

班主任安全工作總結11

本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成.我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校、愛班級.我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀.當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來.在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力.

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生.在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的`教育.我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正.我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的.

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解.

瞭解學生從瞭解學生家庭開始.父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌.接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教.

2、愛就是關懷.

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況.晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.班裏有一個學生過敏，在家休息近一個星期才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程.

3、愛就是尊重.

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感.在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉.在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因.

4、愛就是責任.

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則.剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用.並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識.但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看".做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點.這樣的話不知説了多少.就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了.現在，我不在的時候，班級衞生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕.

班主任安全工作總結12

學生與教師的安全和健康是維持學校正常秩序和社會穩定的頭等大事。尤其是兒童少年，是祖國花朵和未來的希望，為他們提供一個安全的生存空間，建立一個安全的生活、學習環境，是他們能健康、幸福地成長，是孩子家長和教育工作者乃至全社會的共同責任。為此，按照“三個代表”重要思想的要求，從講政治、保穩定、促發展的大局出發，切實抓好學校的安全工作。針對我校師生量廣面大，兒童少年自我保護能力弱的特點，增強安全意識，加強安全工作管理，警鐘長鳴，堅決遏制重大、特大羣死羣傷事故的發生，確保廣大師生生命財產的安全。

一、提高師生的思想認識

首先，我們教師清醒地認識到：抓好學生安全保護工作，是作好基礎教育工作的前提條件。教師要有強烈的安全意識，重視安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證黨和國家的教育方針在學校得到很好的落實，才能保證教師順利地開展教學活動和各種課外、校外教育活動，才能保證學生健康成長。

其次，對學生的課餘時間，要進行合理安排，在組織開展適合學生特點，激發學生興趣的大量豐富多彩的.活動時，注重學生的安全保護工作，採取有力措施消除各種事故隱患。要採取正確方式方法幫助兒童樹立起強烈的安全防範意識，養成良好的性格品質和生活習慣。

指導他們合理、科學地利用課外時間開展一些有益於身心健康的活動，及時發現和解決兒童少年的心理問題，儘可能遠離危險因素，減少意外傷害的發生，使他們在一個平安的環境中學習、生活。

二、加強班級安全管理的力度

班主任與全體家長都要簽訂“安全責任書”，明確各自

的職責。學生在校生活學習期間要確保安全。學生的行為習慣要文明，符合學校要求，將安全工作的考核放在突出的位置。學校低年級學生要嚴格禁止學生騎自行車上學。

嚴格執行教育計劃，控制學生在校時間，不提前到校，按時放學，控制學生課外作業量、加強心理健康教育，減輕學生的經濟、學業和心理負擔，不體罰和變相體罰學生，不勒令學生退學。

三、提高師生自我保護的技能

學校要通過“安全教育日”、“安全教育周”、班隊會、實踐活動課等多種渠道，對學生進行生存教育、應急教育、自救互救教育，自我防身及其他有關安全常識的教育。

班主任安全工作總結13

本學期，我便擔任了九年級班主任一職。回首這一學期以來的班級管理工作，酸、甜、苦、辣我都嚐到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實而豐富起來。管理好一個班級確實不易！為了使自己能夠更快地成長起來，現把這幾個月的工作總結如下：

第一、積極培養學生良好的行為習慣。

九年級學生，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點滴入手，逐步使他們認識到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了使學生都能夠養成良好的行為習慣，我在課堂上進行啟發式教學，儘量吸引學生的注意力，並且利用每天的晨會時間，積極向學生講良好習慣養成的重要意義。在日常教學過程中，我時刻注意調動學生的學習積極性，逐漸使他們養成認真聽課、按時完成作業，講文明、懂禮貌的好習慣。第

二、積極培養學生熱愛集體的觀念。

每一名學生都是一粒飽滿的種子，只要細心呵護，都能夠開花、結果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個平台上，每一個學生都可以找到自己的座標，都能夠實現自己的人生價值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發大家的凝聚力與向心力。第

三、積極地關愛每一個學生。

做為班主任，我喜歡班內的優秀學生，但我更喜歡看到待進生的進步，哪怕是極微小的一步呢。因為，對於後進生來説，他們受到的批評實在太多了。他們也強烈地盼望着別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進步是最需要去肯定的。一有時間，我就去班裏和學生談心，瞭解他們的'學習、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認識到老師是一個值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。

第四、關注每個學生的畢業去向。

畢業前夕，每個學生個別談心，瞭解學生的畢業去向，針對他們的實際情況，給予他們合理的建議，對分武術成績較好的勸説繼續在本校就讀。

時間過的真快，轉眼一個學期結束了。對於這段生活經歷，我感到充實而快樂着，因為世界上再沒有比造就人才更神聖的職業了。

班主任安全工作總結14

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，年我們被授予重慶市首批文明禮儀示範學校的光榮稱號，年被評為四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習規範，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我

校開展的學做文明禮貌國小生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規範，學做人系列活動的延續和發展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批校風示範學校的手段；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習規範，讓規範深入人心。

要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習國小生日常行為規範，只有讓規範深入人心，才可能實施規範。為此我就規範向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規範，學做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學習規範的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規範深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，

每週分重點、分專題對學生進行規範的學習教育，使學規範更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的規範學習後，要讓學生真正掌握規範的內容，運用規範待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

⒈全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

⒉做操動作規範，整齊化一的訓練。

⒊站、立、行的軍事化的訓練。

⒋每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

⒌隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校園的清潔衞

生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衞生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衞生、過道衞生、公地衞生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衞生流動紅旗。

四、爭當文明小衞士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個學做文明禮貌國小生活動中，爭當文明小衞士一直貫穿始終。文明小衞士的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認為自己符合一個文明小衞士的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衞士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衞士，

然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

自薦，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上文明小衞士。在爭的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上文明小衞士，在爭創的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了文明小衞士，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行為大家作出示範外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衞士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小衞士。

五、學做文明禮貌國小生全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

年月，我校全校性的學做文明禮貌國小生中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時

四天。全校個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎名，二等獎名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：

⒈老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達以上。陣容強、聲勢大。班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

⒉隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的學做文明

禮貌國小生系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的'台階。

⒊隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。

由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在説、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，

自然得體，又能做到文明、規範。

⒋眾多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會文明大本營，大膽地引進了歡樂大本營的形式，通過文明回答、文明放送、文明三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。

四、四班的隊會規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓為線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會我們都是好孩子，讓文明在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊會中的吃蘋果，六、二班隊會中的人字立起來，五、二班隊會中的生活聚焦等等都獨具創意。

整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行為的練兵場和班級文明風氣的展示台；是全學期學校學做文明禮貌國小生活動的小結，也是向市教委交上的一份創校風示範學校的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。合格即教會學生做人；特長是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

班主任安全工作總結15

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日裏，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的`行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生並遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、思想彙報專題活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防並防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變，質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衞士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。