（熱）高一期會考試總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編精心整理的高一期會考試總結，歡迎大家分享。

高一期會考試總結1

本次期會考試結束後，我們對試卷和考試成績進行了認真的分析，集體研討後得出如下結論：

一、試卷特點:

1、試卷結構及分類

整張試卷考查了必修1第一章：集合與函數，第二章：基本初等函數，試卷滿分150分，共有三大題：選擇題50分，填空題28分，解答題72分，考試時間120分鐘.依據新課標的具體要求和重點內容出題。主要考查學生對這兩章知識的掌握和應用知識解決問題的能力。難度適中。基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現能力.

2、試題特點

（1）基礎題仍佔較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡單應用。選擇題、填空題、解答題考查的都是學生基礎掌握情況，解答題是通過實際應用考察學生對掌握知識的運用能力。

（2）重視理解能力的考查。在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的.理解能力和掌握運用程度。

（3）重視數學與生活經驗的考查。聯繫實際，以實際社會生活作為題目的背景，創設情境。主要考查學生運用數學知識解決實際問題的能力，讓學生體會到數學是有用的，自然的，清楚的，能提高學習能力.

二、學生答題情況分析

（1）選擇題的平均得分是32.8分，難度係數是0.67，填空題的平均得分是15.74分，難度係數是0.56，解答題的平均得分是25.84分，難度係數是0.33；

（2）運算法則的掌握和運算能力方面主要體現在第7題（得分率67%）、第9題（得分率19%）、第12題（得分率46%）；第14題（得分率63%），第18題的平均得分是7.48，難度係數是0.53；

（3）基礎知識的掌握和運用情況主要體現在第1題（得分率85%）、第2題（得分率85%）、第4題（得分率54%）、第5題（得分率79%）第6題（得分率92%）第11題（得分率92%，其中包括錯誤原因是隻寫元素而沒有寫成集合形式）；

（4）以國中知識為基礎的知識的延續和拓展方面體現在第19題，平均得分是10.75分，難度係數是0.78；第20題，平均得分是2.58分，難度係數是0.19；

（5）知識的.靈活運用及能力提升方面體現在第10題（得分率56%）、第15題（得分率75%，其中未得分裏有70%是因為形式表達錯誤）、第21題，平均得分是4.58分，難度係數是0.31；第22題，平均得分是0.84分，難度係數是0.06（這道題原來設想是專為實驗班學生而擬，結果得分不盡人意）；

從以上得分率的情況，露出的主要問題是：填空題會做而不得分，不注意最終的表達，答非所問；解答題答題不規範、運算能力不過關、分類標準不明確、數學語言應用不當、基本概念理解不是很透徹，應用起來也不是得心應手、細節容易遺漏，思路不夠嚴密、經驗不足，不能直達問題本質。

總之，學生在學習中的問題主要為：

1）上課聽懂了但不能學以致用，有的甚至聽不懂。

2）對待學習沒有一個嚴謹的態度，做題想當然，思維不嚴密。

3）缺少解題後的反思與整理，對一些典型問題不能得心應手

4）有些同學不注意複習，只是應付着做作業。

5）計算能力薄弱，有待提高

6）解答題的過程書寫不規範

三.補救措施與對策

1）課堂內至少要有一道大題注意書寫規範，起到示範作用；

2）指導學生寫總結和題型整理，督促學生勤練基本功；

3）充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯繫與區別。配備適量的練習，但要重視練習的功能，注重反饋及過程的反思。培養規範解題，規範書寫的習慣切實抓好基礎知識、基礎概念、基本思想、基本方法；

4）指導學生對所學知識、技能進行反思，對本課、本單元或本章節涉及到的知識，有沒有達到所要求的程度。對所藴涵的數學思想和方法的理解和運用達到要求沒有，這些思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點；

5）重視“三基”，要落在實處，要通過解題，注意信息的反饋，及時補救，達到牢固掌握；

6）提高學生的思維品質，常規的運算方法，運算能力，邏輯推理能力以及動手操作能力；

7）培養學生的探究能力和靈活運用所學知識解決現實問題的能力；

8）進行適當的應試策略指導。

高一期會考試總結2

期會考試成績已經出來，本班成績可以説是慘不忍睹。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分，自己的數學科目平均成績與最好的班級差30分之多，直接導致任課老師的良化成績列在倒數之位，做為班主任，有種深深的負罪感，覺得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。

這次的期會考試成績差應該説也在意料之中。首先是前面沒有一個好的基礎，學生的紀律觀念還不夠強，自覺性不高，沒有強烈的學習意識和進取心，學習沒有主動性，無目標無計劃，得過且過；沒有科學的學習方法和良好的學習習慣，整體處於一種浮躁狀態，忙於應付老師，整天“瞎忙”；缺乏“領頭羊”，紀律上班幹部不能很好的.起到模範帶頭作用，學習上缺乏領軍人物。其次，期會考試前將近一個月的時間我在外陪家屬看病，直接導致了班級狀況的惡化，放縱了學生，班級沒有學習氣氛，學生不思進取，而忙於玩手機、梳粧打扮等與學習無關的事情上；從班內最好的學生的考核反思中也能看出學生這段時間對自己有多放縱，對自己的要求降到了最低。

我不在家的時間裏，數學課是由組內的其他老師給代着的，為什麼會有這麼大的差距？不是老師們沒有給認真上課，而是學生在思想上不重視，總覺得是別的老師給代課，因此無論是課堂效果還是課下落實上都大打折扣：上課不認真聽講，不動腦思考，課下不認真做練習鞏固。

從本班的這次考試成績可以總結出：班級管與不管確實不一樣，落實到位不到位直接影響學習效果。

期會考試後，包括期會考試期間，我就加強了對班級的管理。一是對學生進行感恩教育，觀看視頻《讓生命充滿愛》，激發學生的學習意識；讓學生寫靠後大反思，每天上課前都讓一名學生念自己寫的反思，個別學生念着念着都留下了悔恨的眼淚。二是強化班級紀律。對個別影響班級紀律的學生進行訓誡，強化課前三分鐘，增加到教室巡視的次數等。三是加強了班幹部隊伍建設。多次召開班幹部會；召開“從我做起，向我看齊”的主題班會，讓班幹部逐個到台前談不足表決心。三是加強對學生學習習慣和學習方法的指導。比如課前準備，課前讀書，獨立完成作業，記憶方法指導，合理分配各科目學習時間，加大練習力度，多督促多檢查，強化目標意識，加強課外輔導等。

當務之急是和任課教師加強配合，齊抓共管，培養班級的“領頭羊”，營造班級良好班風和學風。

學生通過本次考試也都痛定思痛，知恥而後勇。但學生的主動性和自覺性，已經行動的持久性還是遠遠達不到要求。所以要全面提高本班成績還任重道遠，需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。

希望班教組全體同仁羣策羣力，期待下次能取得一個令大家滿意的成績！

高一期會考試總結3

1、與本部的比較：

不比不知道，一比嚇一跳。這次考試各科題目修改較少，與本部的可比性較高。六科大學聯考科目中，數學發揮較好，語文物理化學生物的差距在可承受的範圍內，英語的差距則達到了30分以上，六科總分和九科總分的差距都在90分左右，差距明顯。 2、各科情況分析：

除了數學，沒有一科及格人數過半，其中英語和化學的及格人數不到十人，低分層人數較多，物化生三科的低分人數都在30人以上，形勢嚴峻。會考三科都考得不錯，除了題目簡單題型容易，主要是科任老師管得嚴跟得勤。 班上存在的問題：

1、 大部分同學家庭條件優越，沒有學習目標，沒有學習動力，得過且過混日子。 2、 大部分同學沒有養成良好的學習習慣，不懂做筆記，作業不規範。 3、 班級凝聚力不夠，集體榮譽感不強

4、 很多同學生活習慣不好，抽煙喝酒玩遊戲看恐怖小説的比比皆是，很多成績好的'同學都深受影

響，不能自拔。 解決辦法：

1、 五一後通過一系列班會幫助同學樹立學習目標。 2、 通過平時的督促建立良好的學習習慣

3、 在平時的活動中加強班風學風建設，增強班級凝聚力，用“先富帶動後富”的辦法，讓比較落後的同學收到良好班級氛圍的影響，從而慢慢改掉不好的學習習慣和生活習慣。

高一期會考試總結4

期會考試過後，總結往往是我們最容易忽視，實際卻是很重要一步。通過總結，查漏補缺，找到新的目標，併為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓着不吃飯。你的期會考試成績怎麼樣？兩個月的學習有了提高還是出現了退步，有沒有對自己的學習進行總結，接下來的學習計劃又將怎樣進行？這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期會考試，不僅能為下一階段學習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動員，從這一點來看，總結就十分重要而且必要。現我就對本次期會考試進行一下總結。

總的來説，經過兩個多月的學習，同學們都已經熟悉了這裏的一切,老師、同學、環境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學與管理;高一整體呈現出一種逐漸上升的趨勢，很多同學在本次期會考試中取得了很好的成績，年級的進步名次與入學相比有明顯的進步，這一切成績的取得與我們每一位同學的勤奮努力是分不開的。本次期會考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學習人的少了，而認真學習、問題的人多了。本次期會考試總結的就是為了幫助同學們準確定位，查找不足，對症下藥。

當然，在此次考試中，也暴露了一些問題。

1、塗錯卡的人數較多。這足以説明有些同學上課不夠專心，甚至做一些與學習無關的事。所以老師反覆強調的如何塗卡根本就沒聽清楚。

2、基礎知識的掌握還不紮實。有些同學作業馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書寫不規範；學習的自覺性較差，講評過的練習部分學生沒有養成及時訂正的習慣,導致已做過的練習屢做屢錯。考試中再出現，還是一錯再錯，還安慰自己説這個題我會。老師上課講的知識沒有及時落實，造成知識堆積，不能及時複習，以至於越差越遠。到考試時遇到難題不會積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。

3、考試過程中出現的`答題不規範現象。．史實不清，是致命的弱點。

4．部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。5．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，儘量多得分等等。

6．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭唸到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯繫，領略歷史的博大與精深。

7．學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

8；有的同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習的效率不高，課間之後上課無法迅速進入學習的狀態；自習課上總有人借問題為名説閒話。有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師。

……百無聊賴地坐在桌前，對着那一本本厚重的書、呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結果半個小時也沒能做出結果，然後只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重複勞動中，時間匆匆而過。

就目前學生的狀態生活態度而言，當務之急應也是的解決方法，就是使學生形成良好的學習習慣。

首先合理規劃、利用時間，提供時間的利用率。時間對每個人都是平等的，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。學時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課餘時間－發呆時間－閒聊時間－借東西時間。一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時。因此，要建立有效的學習環境，即，儘量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學習中經常要用到的用品應容易取得；每一件物品應擺放在固定的位；把各科的教材、資料分好類；把不再需要的東西堅決扔掉。

其次要有明確的目標。目標應是具體的、可執行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。

再次，要使學生習具有“計劃性”。計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛鬍子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能根據自己學習潛能、學習成績、努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面採取什麼樣的措施。

第四，注重基礎知識，要落實老師講的知識點，及時複習。培養良好學習習慣，才能持續進步提高1.培養良好的聽課習慣。增強自制能力，認真聽講，學會捕捉關鍵信息，會聽講。2.及時鞏固知識：當天學習內容，一定當天鞏固；當週學習內容，一定當周鞏固；複習時一定要靜心看書，理解知識。

最後送給同學們幾句話，與大家共勉

今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起牀時，試着對着鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個不斷向前的過程。你要是主動前進，就有成功的機會。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒有做不成的事情。

讀書改變命運；勤奮贏得未來；態度決定一切！細節決定成敗；不要為失敗找藉口，要為成功想辦法！

擴展閲讀：

高一期會考試總結5

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，兩個月的時間已經過去了，期會考試的試卷已經飛到了我們的眼前。

那天早晨，試卷發下來了，那一個一個的錯誤，再一次告訴我沒有付出哪來的回報，在這兩個月內，我還天真地認為國中和國小一樣，並沒有多重副科，導致副科把我的成績話下了坡，所以，以後我一定要認真學習副科。

我的成績並不是很理想，這都是因為我上課總走神，晚上回家沒有把當天的內容背會，最後快考試了，才發現太多了，根本背不進去，才導致了今天這樣的悲劇發生。所以，我要重新制定學習方法，那就是，上課認真聽講，回家後必須背會當天學習的內容，並經常温習，認真完成老師留下的`課堂作業和家庭作業，以便提高成績。

經過這次考試，我總結出了自己的缺點，一是粗心，這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心，太可惜了，二是我太放鬆了，開始那天我應該緊張起來，要高度重視，不能把期會考試當成一次小考試，這畢竟是我上高中的第一次大型考試，應該放在第一位。

經過這次考試，讓我想到了很多，下一次，我一定不會原地踏步了，而要進步，最少進步20名。

我相信，進過我不斷的努力，我的辛苦不會白費的。

古人説吾日三省吾説，可見反思總結的重要性，高中生就期會考試進行的高一期會考試總結，是對自己學習狀況的反思，作用重大。

高一期會考試總結6

20xx年4月29日，華南師範大學中山附屬中學高一年級全體師生在學校大禮堂召開了高一年級學生大會，高一年級李主任主持了整場會議。出席此次會議的還有高一年級主任彭主任以及高一年級家委會主任。

大會第一項是為為期一個月的籃球賽進行表彰頒獎，體育老師邱老師先表達了對家委會、華生培訓中心的感謝，隨後宣讀了優秀組織者、最佳運動員、冠亞季軍等獎項，彭主任、李主任、家委會主任分別為這些優秀的籃球健兒或集體頒獎，祝賀他們獲得屬於自己的MVP。

“成功的花，人們只驚豔她現時的明豔！ 然而當初它的芽，浸透了勤奮的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。”籃球頒獎結束後，李主任引用冰心的一段話開啟了大會第二項――為年級優秀學子頒獎，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級學習標兵、期會考試各班前十名、期會考試各班進步前五名頒獎，祝賀他們半學期以來取得的學習上的進步。

大會第三項為學生代表高歌講話，高歌同學提出高中生應該“志存高遠”，不只是以考大學、選專業為學習目標，而應該樹立遠大的理想，享受整個人生過程。

大會第四項為高一年級彭主任講話。彭主任首先讓同學們思考被表彰同學的`閃光點，並以此自省。然後以美國NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長的球賽里程，同學們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。最後呼籲所有師生加入到華南師範大學中山附屬中學申請廣東省國家示範性高中的評估事項中來，人人做好自己的事，人人盡一份力量。

善於總結，便善於提高。此次學生大會是對半學期成果的總結，更是對學生接下來每一天學習的動員，只有發揮長處，補足短板，才能穩步提升。

高一期會考試總結7

時間過得真快，一轉眼半個學期過去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現就本次考試和這半個學期的表現分析如下：

一、成績分析

本班在此次考試中進入全級前六十名的同學由原來的7人上升到9人，進入全級前前六十一名到二百四十名的由原來的16人上升到22人，進入全級前二百四十一名到三百名的由原來的8人下降到2人。總的來看此次考試進步較大特別是中間檔學生進步較快，進入全級前二百四十名的同學達到31人，人數最多，值得肯定，但是就前三百名來看還是與別的班級有所差距，還需繼續努力向優秀班級學習。

就考試分數來看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分，780分到820分這個分數段一個人也沒有，出現斷層，同樣在740分到760分也出現斷層現象；二是普遍存在偏科現象。就前十名而言丁政、王傑、朱世龍的英語偏科現象非常嚴重，劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學也有明顯的弱科，問題較為突出。

二、班級常規分析

近半個學期來我班同學表現較好，從紀律、衞生、兩操等方面都有較大改觀，大部分同學能較好的投入到學習當中去，但也有一些不足之處急需改進。一是課前三分鐘，雖然能夠較按時坐到座位上，但還是不安靜，聊天、無所事事現象還是存在；二是有些同學學習信心不足，出現上課不認真聽講，甚至是睡覺現象嚴重影響學習風氣；三是早讀氛圍不濃厚。由於一開始沒有養成好的習慣，經常出現早自習後半段時間有很多同學由讀書轉為看書，甚至出現聊天現象；四是作業抄襲現象嚴重；五是由於本人疏於交流溝通，導致部分同學學習動力不足，後進生轉化不足。

針對以上問題，我準備從以下幾個方面着手解決：

一、召開期會考試成績分析主題班會，讓同學們明確自己的位置，看到班級的進步，並將這次成績與上次目標做詳細對比分析，找出自己在這半個學期中的優點與不足，制定新的學習目標，為期末考試做指引。

二、平時積極與各任課老師溝通交流，瞭解班級的.整體狀況，及時整頓，創建良好的班風、學風，為班集體整體成績的提升打好基礎。

三、實施分層管理，讓各個層次的學生都有適合自己的學習任務學習目標。讓學生都動起來，沒有時間去幹一些違反紀律的事情。

四、在班裏建立互助對子，讓學習好的同學積極幫助學習有困難的同學，特別是存在偏科的同學；聯合各任課老師積極進行尖子生培養。

五、進行“全員談話活動”。用一片真情去感化學生，用殷切的期盼去打動學生，用遠大的理想去激勵學生，讓學生產生強大的學習動力，積極投身到學習中去。

高一期會考試總結8

期會考試已結束，回顧這次考試，總體感覺還湊合，下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、工作中的亮點：

我們工作中的亮點如果説有的話那應該是：學案、習題的編寫：俗話説人多力量大，集體的力量總是很強大的，本學期的學案、限時練、綜合題我們都進行了統一的分配，充分發揮集體的力量，讓每一個老師都參與編寫，編寫後的'學案、習題再由我們強大的後盾支撐孫光明老師審核定稿，然後把定好的稿打印出來每人一份，我們老師再集體做，對學案或習題中存在的問題我們再商討最終定稿，一份我們認為比較好的學案或習題才算完成。

二、存在的主要問題：

1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有那些學習數

學主動性不大的學生，作為教師在這方面抓得還不夠。

2、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為

主，但有時由於學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然採用老的教學模式，課堂效率不夠好。

3、教師課後反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多

遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。

4、學生基本功不夠紮實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的

個別輔導上還做得不夠，以至於這次的普通生的差距會那麼大。

三、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不課堂上不喜歡主動回答問題；不會總結規律；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如整理錯題集，總結做題規律等。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。

（二）、加強教師自身和學生的反思。古人云：“親其師，才能信其道”。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。做到精講少講，充分的相信學生，讓學生真正為自己在學，真正地參與到數學的學習中來。

（三）、加強學生基礎知識的訓練，做到“小步子、快反饋”，把握好重難點，對每一節的重點和基礎知識要反覆訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悦。加強對尖子學生的綜合能力的訓練，多給他們準備一些綜合習題，開闊他們的視野，提高他們的應變能力。

高一期會考試總結9

第一次接觸高中生物教學，首先我擺正了自己的心態，一切從零開始，我什麼都不懂就該虛心向前輩學習和討教。靳老師和薛老師對於我的幫助是誠懇而毫無保留的，並且很耐心地教導我，讓我非常感激和珍惜。

一、 對高中生的分析，及自己的教師發展方向

高中生認為自己很成熟了，他們認為社會上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他們這時候很看重一個老師的個人品質，希望老師能夠平和、平等和正直。而我相信“人性本善”，我認為我的學生所作所為都是沒有惡意的，我很喜歡跟他們交流來聽聽他們都喜歡做什麼以及以後有什麼理想。我的初步理念是首先讓我的學生喜歡生物老師以及喜歡生物這門課，然後再談把這門課學好的事。通過溝通發現很多孩子喜歡打遊戲看動漫，當他們發現老師對這事也有所瞭解的時候很快就在心理上接納了老師，然後再去引導學生正確處理愛好和學習之間的關係就更容易讓學生接受了。作為高中老師用武力是解決不了問題的，再綜合自己的特點，於是我給自己的定位是：不端老師的架子，平等對待每一位學生。不僅是每一個學生在我心裏是平等的'，而且我對待他們就像大人一樣的看待，我做錯事主動向學生承認並真誠道歉。

二、對三個班學生總體情況的分析

我覺得學生大部分對生物這門與生活貼近的課程還是蠻感興趣的。高一上學期我帶了三個班，分別是高一<3>、<4>、<5>，通過對

三個班的學生接觸我發現每個班都有自己的特點。

3班學生對於上生物課很熱情，課堂氣氛比較活躍，雖然我第一天第一次上課在3班在不知不覺中多拖堂20分鐘，但是他們毫無反感之意而且很理解地説沒有關係，這讓我更堅定我的學生還是很善良的。雖然他們很感興趣但是平均分還是沒有及格，通過了解我發現有部分學生打算學文科所以沒有用心，於是我教導他們要端正學習態度，以他們的聰明課堂上消化知識足以，其次必須過會考這一關。而對於想學理科而考試成績卻不理想的同學，則是告訴他們高中課堂的重要性以及可以自行選擇另外的輔導資料，多做做題目。

4班的學生活潑好動，學習熱情大但是顯得有點浮躁不夠踏實，這時候我用提高對他們的要求來讓他們不能滿足現狀。

5班學生比較沉悶，課堂迴應不夠積極，所以我主要採取鼓勵的話語讓他們活躍起來勇敢嘗試。這次5班是我教的三個班當中生物考的最不理想的一個，據瞭解5班文科考的都還不錯大部分人選擇學習文科，這樣的話我就更應該提高生物課堂的效率。

三、 教學方法心得

在教學過程中我也在想辦法讓學生學的更紮實又不佔用課外時間，剛開始我是希望他們能自覺的購買一本基礎的帶總結性的資料，結果發現基本上沒有人去做這件事，於是我跟學生説既然他們不願意幹這件事那我自己多做點資料選出好題目在每一章結束的時候

邊複習提問整章內容邊解決我選出的典型題目，用過一次發現即使我用整節課只講了9個選擇題，還是有很多人不會，經過反思發現可能是沒

有給他們紙質的資料沒有東西複習。正準備以後每章出紙質的精選題供學生複習，薛老師和靳老師更有經驗的改革出不定項選擇，更能讓學生檢測出真實的水平。

高一期會考試總結10

時光飛逝，轉眼間半學期已經過去，高一下學期這半個學期來，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現我就這次的期會考和這半學期的表現分析如下：

一、成績分析：

3班在本次考試中雖然各項指標又所上升，但總體數量不多、高分學生少等狀況仍亟待解決。結合平時表現及本次考試成績分析本班學生有如下不足：

1、大部分學生本來基礎就差，學科發展極不平衡，偏科現象比較嚴重，再加上學習興趣不大，複習不全面，導致成績不理想。

2、學生學習態度不端正，學習動力不足，學習習慣不好。

3、學生沒有良好的考試習慣。

針對以上不足，我認為應該加強如下工作：對學生進行激勵教育，促進學生學習的`積極性；加強學法指導；注重基礎學習，進行分類指導；多談話、激勵，關注每個學生的進步。

二、班級紀律方面：

紀律是學習的保障，本班在紀律方面有如下不足：

1、學生的凝聚力不強，班級集體榮譽感欠佳。

2、學習風氣不好，不少學生在課上睡覺或無所事事。

3、諸多常規要求易反覆。

今後加強學生在思想上的教育，教育他們如何學習、生活及做人的道理；加強對班級紀律、常規的管理和監督；加強後進生的轉化。同時加強與任課老師的交流、溝通，以期共同促進班級的發展。

期中以過，期末也不遠了，今後的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

高一期會考試總結11

緊張忙碌的期會考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經驗的老師請教，使自己逐漸成熟起來，先總結如下：

狠抓知識點，穩紮穩打，從學生所做的試卷來看，基礎題做的不是很好，原因有幾個方面：

知識點模糊，記憶不牢。這主要是平時做題喜歡參考課本，參考輔導資料，沒有真正地理解知識的含義，所以在考試時就模稜兩可。

2.步驟寫得不規範。同樣一道題比如第20、21題，兩道求概率的題，最後結果是正確的，卻沒有得滿分，究其原因是把一些重要的文字説明忽視了，只追求最終結果，而忽略了過程分析。

3.計算能力有待提高，考完後，問一些同學考得怎麼樣，總有些同學用非常懊悔的表情説：“有幾道題計算錯了。”這其中的原因可能是緊張引起的，還有可能平常沒有養成認真、專心的良好習慣。針對以上幾種問題，在下一步的教學過程中需要有針對性的加強：首先，基礎知識記牢，先熟悉，再記憶，後應用。尤其在記憶過程中，要理解記憶，由一些已知的，有趣的事情聯想知識點，加深記憶的力度。在記憶的基礎上，平常就要合上書本做練習題，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的準確度。其次，平常做題就要嚴格要求步驟的規範性，要篩選出步驟規範的學生範本進行展示，讓學生自己找出差距並改正。最後，要提高學生的計算能力，平常養成認真，專心的習慣，並及時檢驗。

在打好基礎下，如何提高分析能力成為重要的一環。這些有助提高分析能力的題往往出現在一些與已學過的'知識之間的聯繫。在處理，分析這些關係時，學生必須有清晰的頭腦，有條理的思維，把所學過的知識調動出來加以分析，找出適合條件的知識點。這一層只要提高了學生的思考能力，分析能力，培養了學生的邏輯思維能力。

融會貫通，全面提升

在學過獨立的知識點後，如何把他們融會貫通起來，這種總結更有益於學生的提高，使學生從點到線，從先到面的知識貫通。達到從量變到質變的過程。所以，這就要求學生每學一節總結該節的知識點，每學一章聯接這章的知識點，最終達到全面提升。

總之，教學之路很漫長，需要我們進行不斷地探索，不斷地提高，不斷地創新。為了學生的明天，為了教育事業，為了國家的繁榮富強繼續努力。

高一期會考試總結12

一、 教學情況總結

1、 很抓基礎知識的落實。

在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便於以後的積累與複習。

通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內容，上課後提問，發現問題再講解、強調。每一單元學完之後，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之後由學生自己動手，整理歸納。

2、 注重課堂、自習的.教學效率。

課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然後當堂反饋檢查。

3、 加強解題能力的訓練。

本學期採取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發現學生出現錯誤較多的知識點，再講解、強調、錯題重做。

實驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些大學聯考題或大學聯考模擬題，提升能力，拓展視野。

平行班以練習冊上的題為主，要求學生全做，教師祥講。

4、 培養答題技巧和規範答題。

教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。

5、 注重史學基本理論和史觀教學。

例如生產力和生產關係的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀等史觀。

6、 在期會考試前制定了詳細的複習計劃，把主要知識點按複習日期列表，下發到每個學生手中，強化學生背誦。

二、 期會考試分析

1、 成績方面：

總平均分：三校第一

各班平均分 ：實驗班1年9班 名次下降，1年10班不變。

單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。

2、存在的問題：

① 學困生的提質

②基礎知識記憶

③進度過快

④語言歸納能力

三、 下一步工作思路及提質措施

1、 在完成餘下的教學任務時，放慢進度，邊講邊鞏固

2、 把練習冊的基礎題弄透，加強實驗班的基礎知識教學。

3、 繼續制定詳盡的期末複習計劃。

4、 做好差生提質工作，採用一幫一的措施，教師及時檢查督促，課堂多提問，課後個別輔導。

教學相長是説教師在教學過程中同學生共同進步，就是老師在教學過程中發現問題，不斷調整，以達到和學生共同發展。這需要教師不斷的反思。

高一期會考試總結13

本次期會考試地理試題的難易程度適中，但是有點偏難，非常適合期末考前的練兵。對於每一個層次的學生都有很好的甄別能力，能很好的體現出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學情體現。

一、試卷分析

本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來説內容較多。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，並結合了學生的生活實際，具有很強的.靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以後教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。

二、成績分析

本次期會考試地理重點指標279人，本科指標604人，重點原始分75分，本科原始分66分。在16個選擇地理的班級中，其中完成任務情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標情況還是較好的，但也有部分班級指標未完成。

三、學生在考試中存在的問題：

1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內在聯繫。從試題反映情況來看，同學們對於一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對於一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學習主要為一種機械的記憶，而沒有真正的理解。

2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。

3、審題不清，答題不規範。從同學們答題過程中還反映出有些同學做題過於急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規範，地理術語表述不明確。

四、解決問題的方法

1、認真做好集體備課。在教學中，做好集體備課工作，真正落實新課程理念，以提高學習活動的效益，從而達到以探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式，廢止繁瑣的“發胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。

2、上好每一堂課。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，以及從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。結合區域實際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，需要記憶內容多，要以現實問題作為切入點，善於進行對比分析;儘量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規律的學習。

3、規範作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

4、做好自習輔導工作，注意分層教學。在自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

總之，通過這次期會考試，取得了一些成績，也存在一些問題，我們高一地理組將在學校領導的正確領導下，繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

高一期會考試總結14

當考完試一週之後，平靜下來心中的一切，再慢慢地開始反思自己，對於我來説，倒是一個不錯的方法去真正的認識到自己所犯下的錯誤。

這一次的成績，既可以説是意外也可以説是不意外。因為自己認真複習到的地方，確實有不曉得進步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現——粗心。在一些基本沒有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數學卷子上一些細小的問題被我大意而過，很不應該丟掉的兩分就這麼白白的送了出去;英語卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時候寫錯了3個，不過好在沒有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分數低了不少;在語文上，議論文閲讀的着急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的`錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標準答案改錯時，才發現自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。

伴隨着這些錯誤一起浮現出來的，還有自己一直以來的那幾個老毛病：粗心大意、懶惰和浮躁。有一顆不安穩的心一直以來都是很不好的事情，會讓自己在某些時候只是浮在事情的表面而沒有看到事情的真像。不過好在隨着時間慢慢過去，自己也在慢慢長大，心智也會變得更加成熟，看待事情的時候也會可以的去發現這件事情的真實面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當然，懶惰也是我的一大要害，也正是由於懶惰，才使得自己的文科成績遠遠不如理科那樣好，這次的考試成績也就很好地體現了這一點，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點。

正確認識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來，不再那麼浮躁那麼驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個一個的挖掘它們的本質，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級錯誤的根源。也必須這樣去認認真真一絲不苟的反思，不然就像段老師説的那樣：“如果不好好反思那麼這次考試就算是白考了。”認識到錯誤後也必須去改正不然反思又有什麼用呢?

高一期會考試總結15

1

語文

語文要多練習開放式題型。同學們一方面要跟着老師要求走，一方面自己要根據學習情況有目的有重點地練習。如現代文閲讀比較薄弱就要多練現代文閲讀、文言文閲讀比較差就多做文言文閲讀。背誦和默寫部分不能忽視，這部分內容在考試中佔不少分值。而且老師已經告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據可尋。

現在的一些閲讀題體現了新課改精神，開放性、探究性題型較多，同學們要通過練習適應考題形式，如“提出一個觀點”，説出同意與否並給出理由，或給出兩個觀點，同意哪個等，要多練習老師給出或平時課上做過的此類題目，不要盲目地到處找題做。

現在的作文也越來越體現開放性，同學們要多練習構思的能力。在拿到作文題後，首先認真審題、審材料，然後圍繞一箇中心寫作，注意將寫作時間控制在50分鐘以內。要想提高作文水平，最好保持一週寫一篇作文的好習慣，讓筆頭不生，才能在考試中應付自如。

2

數學

對於數學學科，現在要回歸課本，要將前面學過的基本概念、定義和公式進行梳理，首先要明白自己學過什麼，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保牢固掌握基礎知識，然後再歸納、總結分析知識點的聯繫以及基本的數學解題思路與方法。同學們還要找出沒有掌握好或者易錯的知識點、薄弱點，集中精力把這部分內容弄懂、弄透。

複習中，要將學過的知識構建成網，將其系統化，弄清楚知識結構中涉及的每個知識點以及它們之間的相互聯繫，注重基本技能的訓練，不要求高求難，應為後繼階段的綜合能力提高打下堅實基礎。

另外，還要注意把平時做作業或統練中的錯題收集起來，在空閒時間或準備考試前瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在複習中都發揮出最大效果。

3

英語

同學們要在複習中注重對教學模塊的銜接，進行系統、綜合性的複習。

期會考試臨近，要將複習重點放在做好專題性訓練上。認真做好考試中涉及的聽力、單項選擇、完型填空、閲讀理解和寫作這幾種題型的訓練，有針對性地做一些習題，其中要把主要精力用在閲讀理解上。因為，通過閲讀理解訓練，既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，成為書面表達的能力基礎。同學們在做閲讀理解題時還要注意積累詞彙，逐漸提高詞彙量。

這個階段，同學們要將基礎知識落實到位，有計劃地將學過的基礎語法歸納一遍，包括時態、語態、非謂語、情態動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的運用等。我們尤其要重點強化記憶那些經常用到而又拿不準、易做錯的知識點，並配合做一些練習，掌握知識點的具體用法。此外，英語試題容量大，覆蓋面廣，在複習備考中要注意把握知識點間的內在聯繫，做到融會貫通。

還有一點，同學們每天都要堅持用零碎的時間鞏固記憶單詞，這是提高成績與能力的基礎。

高三+1學科複習

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政治

高三政治科目分4個必修模塊，2個必選模塊。其中，必修模塊包括經濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學。4部分內容同學們都要重視，要平均分配複習時間。文化生活部分的知識點資料較少，更要着重複習。雖然死記硬背的方式不可取，但對政治科目而言，記背重要的知識點還是必要的，通過知識點構建知識體系，複習會更省力。

5

歷史

歷史整體把握知識框架。對於歷史學科，迴歸教材，注重梳理基礎知識點，構建學科知識體系。但是，這種迴歸絕不是機械地死記硬背，而是要翻看課本標題，形成對課本內容框架的整體把握，弄清楚前後知識點之間的內在聯繫，建立縱橫框架。

6

地理

期會考試地理科目的複習要點是要緊跟課標，同學們要跟着老師的節奏複習。地理科目分3個必修模塊，期會考試更偏重自然地理部分，主要考查同學們對地理基本規律、概念和原理的理解與掌握。可以地理圖、表分析為突破口，在複習過程中，以地圖為載體，通過分析每一張地圖將知識點歸納總結，做到不但會背更要會用。

7

物理

物理梳理基本概念、原理和規律。在高二的時候就已經學完了物理學科的全部知識，現在主要是複習以前的知識點。要把學過的知識點重新篩查、梳理一遍，包括課本中的基本概念、基本原理和規律，找出自己的薄弱點做重點複習。

對於基本模型也要認真複習，如傳送帶模型、板塊模型、彈簧模型等要結合具體的例題分析各個模型是否清晰，檢查自己是否已經真正掌握了這些知識。對於實驗部分，大家也要認真對待。期會考試前，要把一些典型實驗的原理、實驗儀器、實驗誤差以及數據分析等總結一遍，做到心裏有數。

現階段，不需要做更多的.習題，只要把以前的錯題拿出來看看，消除易錯知識點就可以了。

8

化學

化學以複習實驗題為核心。由於期會考試只是對高三上半學期以來的考查，因此，現階段的複習還要緊跟老師的節奏，按照老師劃定的重點進行復習，針對老師課上講過的典型例題，認真思考、消化，還可以找一些類似的習題進行鞏固。

另外，複習要以實驗題為核心，明確該實驗的目的、反應原理，認真分析實驗步驟的目的、裝置的作用等；要學會利用實驗題向外輻射知識點，通過做實驗題延伸出有關的基本概念和理論，並找出相關知識的聯結點，學會舉一反三。

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生物

高三生物科目分為3個必修模塊和3個選修模塊，期會考試前老師已基本講過一遍。實際考試中，試題並不是嚴格按模塊來出，而是把多個知識點融會貫通起來。同學們複習時仍要側重基礎知識，做到不但“知其然更要知其所以然”，對每一個基礎知識點要理解到位，避免產生概念混淆。