高三語文教學工作總結(集合15篇)

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，是時候寫一份總結了。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的高三語文教學工作總結，希望對大家有所幫助。

高三語文教學工作總結1

本學期的教學重點是在鞏固已學知識的基礎上，提高學生語文應用與應考水平，從而能更好地迎接學業水平考試。現在特將自己本學期的工作總結如下：

第一階段：基礎知識複習階段

重點是現代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。

第二階段：專項訓練階段

（一）積累運用專項

要點：在積累和運用這一板塊中，形式多樣，內容豐富，複習時還是要注重答題思想上引領，引領學生關注自然、關注社會，關注生活，學會正確看待事物，培養學生熱愛生活的情懷。

1、語段修改，由於現在淡化了語法知識，對於語法知識的教學也只是隨文教學，因此學生獲得的語法知識都是零碎的，印象也是模糊的、一鱗半爪的。應對策略：對平時常見的語病進行歸類，並結合典型的例句進行講解，然後進行鍼對性的練習，在此基礎上，再進行語段修改練習。

2、綜合性學習

應對策略：挑選近三年大學聯考中的綜合性學習題，運用例歸法教學，摸索出解答探究題的方法，再進行實際演練。

3、其他形式題（仿寫、口語交際、對聯等）

挑選典型的題目結合一定的理論指導進行精練。在練習中發現規律，在規律中總結心得。

（二）閲讀專項

分析：從近幾年的現代文閲讀的試題來看，試題在命題時都注重考查學生對文本的整體感知，注重學生的主觀感受，提倡學生對文本的自我賞析，引進材料加強對文本的拓展，體現了理解性閲讀、評價性閲讀、創造性閲讀的考查層次。在複習階段的訓練中，應加強引導學生的'自我感悟，自主賞析、自主探究，不能以老師的講代替學生的學。試題的選材完全來源於課外，趨向人文性和科普性，新一輪的會考語文閲讀試題將會繼續以能力立意，綜合考查學生在閲讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，注重學生搜索語言信息能力的考查，注重探究能力的考查，聯繫實際，增強應用意識，體現時代性，將會挖掘對學生的人文內涵的教育價值。

1、簡要概括主要內容

通讀現代文後，能整體感知文章的主要內容和大致思路，捕捉閲讀材料中的重要信息。

2、推敲重要詞句在具體語言環境中的含義和作用

3、識別記敍、描寫、抒情、説明、議論等表達方式並理解其在文中的作用。

4、品味語言、鑑賞評價

5、説明文閲讀。要求能獲取其中的知識信息，領會作品中的科學精神和科學方法。識別一定的説明方法和作用，以能更合理的答題。

6、議論文閲讀。能找出觀點、説出所運用的論據和論證方法。能發現觀點和材料間的聯繫。

高三語文教學工作總結2

暑假，潘校長的一記電話讓我再次回到高三，擔任高三文科1班、2班的教學工作併兼任高三備課組長，“受命以來，夙夜憂歎”。我深知：大學聯考成績是學校生存發展的命脈，我校XX會考、大學聯考的優異成績和自己所教學生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然歎惋都於事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我及高三備課組成員重點進行了如下幾方面的工作

1、研讀課標考綱和大學聯考試題。針對XX年大學聯考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試説明以及全國18份大學聯考試卷，特別是重點關注5個新課改區的大學聯考試卷，認真分析，深入領會。

2、根據學生的學習現狀，制定複習計劃，精心選編複習內容和習題。在一輪複習中，我以教材為重點，迴歸課本，精編打印了所有課內重點文言文的知識要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的`用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生複習背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的能力，並針對重難內容一一講解。大力夯實基礎，提高解題能力。

3、博採眾長，為我所用。小説和散文部分複習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之後，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗後的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣。

5、加大日常考查、課堂提問、課後監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，強化監管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。

6、團結協作、嚴抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團結協作，集合大家智慧才能發揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進行集體備課，對各知識點進行分工合作，集體討論各知識點的教學重點和教學方法，邀請多年擔任高三的潘文龍校長參與集體備課活動，請他對我們的教學工作予以指導並提出寶貴意見，這對第一次任高三的老師有很好的指導作用，提高了教學效率。

存在的問題：

1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、複習計劃不夠緊湊，有的部分講解過於宂繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

4、備課組內部還要加強互相聽課、評課活動，努力提高課堂教學有效性。

下一步舉措：

1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合大學聯考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環節進行輔導，培養其學習信心;對偏科生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與大學聯考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。

3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加大學生的閲讀積累量，使學生品味優秀作文語言、材料，積累知識。

6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的興趣和動力。

7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我們高三語文備課組一定會竭盡全力，克服困難，為力爭實現我校大學聯考既定目標貢獻力所能及的貢獻。

高三語文教學工作總結3

本學期，我任教高三年級188班和202班語文，文理各一個班。隨着本期最後一次質量檢測的結束，20xx年秋季的教學任務即將告一段落，大學聯考離我們又更近了一步。在本次考試中所教班成績為188班按最高分117 分，100分人數為35位同學;202班最高分108分，上100分的也有10幾個同學，整體不錯。

回顧過去的一學期，有努力工作付出的艱辛，更有收穫時的快樂。更多地喜悦還是來自於同學們的不斷成長與進步。現將一起工作總結如下：

一、能按時按量完成本期工作

本學期的工作計劃是完成高三第一輪複習，我們備課組集體備課。我們組的工作結合學期初計劃和語文大學聯考試卷題型特點，合理安排了語文板塊知識的複習和平時的階段檢測。

我根據自己所教班級學生的知識結構特點和他們自己的性格特點，在兩個班實施了知識難度略有差異的複習教學。到本學期末，我已經按複習進度完成了第一輪複習，開始進入第二輪複習。

不斷提升自己的教學能力

工作近十年，一線的教學實踐，讓我明白，作為教師不斷提升自己教學能力的重要性和迫切性。舊的知識和教學方法已經不能滿足新形式教學的需求。所以，我積極參加了學校組織的公開課教學比賽《詩歌-煉字》，還積極主動申請學習提高-20xx年10月底和本校共8名語文教師一起到常德文理學院參加了國培學習，聆聽專家們的指導。學習借鑑別人先進的教學理念和優秀的教學經驗。

取得的成績

教會學生學習：

我認為教會學生一種好的學習方法比解答一個知識點要重要得多。在平時的教學中，注重培養學生積極主動學習的.習慣。學生遇到問題，要學會試着先自己思考解決，解決不了在於同學合作討論是，最後再到老師引導講解。這樣堅持久了，學生就不會永遠等着老師講，等着別人幫忙。要讓他們養成積極主動思考和學習的習慣。

同時衣夾利血生勤發問，不怕問的淺、問得偏，有問就有思考，有思考就有創造。

培優輔差：

對知識掌握程度不同的學生，又針對性的佈置個性化的作業。針對學生自己的知識結構進行不同的訓練。鼓勵所有同學找到自己的優缺點，或發揚或改進。激發學生學習語文的興趣，讓他們愛上語文，而不是談欲蚊色變。

總之，一學期下來，我對自己胡教學工作基本還滿意，但任然有需要不斷改進的地方。比如應想辦法切實加強學生的閲讀，拓寬眼界，而不光是想一想，講一講。作文訓練胡成效也不大，沒有找到有效的作文教學方法，這些不足都是我以後教學中應深入專研和解決的問題。

希望下個學期能再接再厲，多想辦法，多做實事，在20xx年的大學聯考中取得不錯的成績。

高三語文教學工作總結4

光陰似箭，日月如梭。轉眼，20xx年大學聯考結束了，回顧這緊張而紮實的一學期，我的心中湧動着無窮酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領導和悉心關懷下，我與學生共同努力，進步了學生學習語文的愛好、養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以説完滿地完成了教學任務。現總結如下：

一、教學方面

認真研究各課改省份大學聯考題，認真研究大學聯考精神，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪複習計劃。

在正式展開復習之前，我針對年大學聯考的新形勢，認真研究年考綱和考試説明，，重點關注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領會參加的市裏的調研活動，爭取把新大學聯考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。

二、制定周密的複習計劃

按備課組工作計劃，高三複習分三個階段。第一階段。要穩紮穩打，對大學聯考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟大學聯考有關的，仍有複習的必要。備課要細，上可要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統性作準備。第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練為依託，以第一輪複習為基礎，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓歸納生昇華。讓學生對所有考點的知識心中有數並自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

在複習過程中，我注意的問題：重要的地方要在手裏過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。早讀一般採取朗讀的辦法，而且是高聲。課前一定提問，課後一定有作業。每複習完一個章節一定要總結，方式可多樣，不見得只採取檢測。平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞。複習是力戒枯燥，要想方設法要複習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高複習質量的有效途徑。不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口。多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的複習方法，及時瞭解他們的複習內容和複習進度。

三、管理至上，指導為重

樹立管理至上，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻幹式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收穫成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發展的效果。

語文教學的三大禁忌卻正是高三教師採用最多並樂此不疲的基本模式：①大量講述;②大量訓練;③對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創造自主學習的基本條件;②對學生自主學習進行指導、管理。我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高。要實現這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用並不主要體現在知識講述和組織考查上。

高三語文教師的主要任務在於：①學生情緒的控制與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③幫助學生構築能力體系;④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估並提出指導性意見和建議。

教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和複習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的'導遊員和服務員。

以上是我在本學期教學方面的總結。當然，在總結的同時，我們應看到自身的不足。對照大學聯考成績痛定思痛，發現高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。

課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析並且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力體現以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴説出教師要説的話。客觀地説，這並不能真正體現學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。

高三語文教學工作總結5

歷經考驗與磨合的高三第一學期將要結束，回顧這一學期的工作，想説的真是太多太多。本學期我擔任三（1）班和三（2）班一理一文兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。而且文科學生和理科學生基礎相對來説比較薄弱，需要探索的東西多，教學任務繁重。經過一個學期師生共處，感受良多，現總結如下：

一、學生基本情況：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、精心組織，做好第一輪複習

第一輪複習按《考試説明》所列的考點進行全面系統的複習，做到：1。針對性（準）2。系統性（全）3。及時性（新）4。指導性（導）5。實戰性（練）。每一個考點的複習，又按照以下步驟進行：

第一步，考點剖析；第二步，知識梳理；第三步，典型例析；第四步，新題演練；第五步，同步練習，這一步圍繞某個考點設計若干大學聯考仿真題，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固複習成果，檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力。

三、具體作法

（一）、激發興趣、提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，大學聯考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

（二）、營造民主課堂。

讓學生在輕鬆愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對語文基礎薄弱的學生，幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以激起他們學習語文的熱情。另外善於捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

（三）、。提高效率，上好講評課

我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三複習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

（四）、瞄準大學聯考，狠抓常規，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實幹就能取得成功。佈置學生幾項常規性工作：每天積累成語5個，病句2個；每個月高質量完成相應的作業；堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句

等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽説讀寫等各種能力同時發展。

（五）、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1、在高三開始，細緻研究分析語文考試説明，準確把握大學聯考動態，並且及時加以落實。

2、在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。

（六）、分析學生每次考試情況，對症下藥。

每次考試之後，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑑賞、現代文閲讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處；細化內容；序化訓練；深化輔導。

四、教學體會。

1、任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。

2、要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的.心態。

6、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

7、教學要善於引導和激發熱情興趣。

8、教師要善於和學生溝通。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，理科生的語文素養提高是個仍然需要深入研究的課題。

10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

11、與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。

五、努力方向：

１、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學生，研究大學聯考，立足現在，紮實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。

2、針對學生的知識和能力狀況，採取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

總之，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己的使命。

高三語文教學工作總結6

學期結束了，這一學期是關鍵的一個學期，因此，我在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，並順利完成高三教育教學任務。總結如下：

一．1.認真學習20xx年《考試説明》，以求複習思路與課程改革的大學聯考命題新思路相符合。

2.本學期語文複習把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規範與準確。

3.特別注重對學生複習方式方法的指導，把不同層次的.學生在複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。 二．教學措施 ：

1．指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《20xx年山西省考試説明》的內容和要求，確保語文複習科學高效。 2．分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練紮實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓大學聯考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。

3．側重指導學生了解掌握古詩文和現代文，小説，傳記各種體裁的文體知識，認識詩文規律，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規範的答題能力。

4．語文基礎知識的理解記憶要全面紮實，方法指導要及時到位，抓好落實。

5．課外閲讀背誦要常抓不懈，因為閲讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閲讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，藉助大量的閲讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按計劃進行寫作訓練。

三．教學要求

1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。 2．把好三個關鍵環節： 一是精心選編練習。二是認真落實練習。三是重視講評練習。

本學期工作以此為總結。

高三語文教學工作總結7

轉眼間，一年的試用期馬上結束了。懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探索奮鬥、不斷檢討完善的一年。在這一年當中，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較大程度的提高，切實感悟到師德師風的重要，懂得了教師的責任，同時在學習能力、教學能力，以及專業水平都得到較明顯的提升。以下是我參加工作一年來的情況，彙報如下：

（一）加強學習，愛崗敬業。

品德是決定一個人價值的先決條件。良好的師德風尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求並竭力保持的必備風範。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求，在愛崗敬業的總思想的指引下，秉承學校優良作風，在具體的教學實踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅持以人為本；在工作態度上，遵循服務意識；在行為作風上，強化自律意識；在培養目標上，樹立創新意識；在職業發展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎上，時刻以教育政策法規為指導，積極貫徹新型的教育教學方針，使自己的教育教學工作始終行駛在正確的軌道上。

（二）加強業務研究，努力提高教育教學水平。

在如今的時代環境裏，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足於社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業務素養的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網絡資源，學習先進的教育教學知識。在班級管理中，也製作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閒，我便經常瀏覽本校名師及全國各地名優教師的個人博客，學習他人先進的教學方法和教學理念。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，並且這條探索的道路還將繼續往前走，力爭走得更遠、更光明。

（三）踏實工作，認真做好教學工作

1、認真備課，我始終堅信，要想上好一堂課必須得認認真真的備課。不但備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的'教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，課後及時對

該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，比如，使用自己製作的教學卡片，利用聲音的抑揚頓挫來吸引

學生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。以及從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，於是運用各種教學方法，使學生興趣盎然，積極性大大提高，整個課堂洋溢着快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學，鼓勵差生回答簡單的的問題，提高他們的自信心。並且全班同學分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。

3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是寫好詳細的記錄，認真的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

5、認真批改作業，作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

一年的試用期就要結束了，在這短短的一年中有太多太多的收穫。 我會以這年見習為契機，儘快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，我會在教育事業中做出更好的成績，相信在春天花開的時節，我會有更大的收穫。

高三語文教學工作總結8

本期我擔任高三462班、466班兩個班的語文教學。學生基礎一般、學習狀態不穩，我認真做好學生的思想工作，充分調動學生的主觀能動性，以愛心育人為根本，多找學生談話，做過細的思想工作，在大學聯考中取得了較好的成績。現將本階段的情況總結如下：

一、思想政治方面

本人有堅定的政治方向，積極參加學校組織的各項政治學習，熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民教育事業，遵紀守法，嚴格要求自己，堅決抵制各項歪風邪氣，認真學習，關心時事，利用業餘時間堅持學習馬克思、列寧、鄧小平的有關著作，不斷提高自己的政治理論水平。緊跟時代步伐、與時俱進，積極為社會主義現代化建設添磚加瓦。

教高三以來，一心撲在教學上，安於清貧，甘於寂寞，樂於奉獻，願做育花的泥土。為人忠誠，做事務實，團結同事，關心同學，服從組織安排，工作勇挑重擔，任勞任怨。

二、教學方面

高三這一期，我把所有的時間都用在教學上，所想的一件事就是如何提高學生的素質與教學質量。以校為家，全力投入教學。備課求“新”，教課求“活”，輔導突出“針對性”，練習強調“多樣化”。備考重在傳授方法，注重減輕學生課業負擔，精講精練，注重高效教學。

備課能做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。既備教材有備學生，注重掌握大綱要求，吃透教材，弄清每個單元的目標要求及各單元之間的聯繫，弄清每節課的重點、難點；能從本班學生實際出發，因材施教，能運用最佳教學方法，精心組織教學。

課堂教學力求“活”。注重創設情境，激發學生興趣；重視學法傳授，提高學生自學能力。充分利用電教媒體教學，加強直觀形象性，讓學生在課堂上充當學習的主人，積極引導學生動口、動腦、動手。開展各種語文競賽活動。這樣提高了學生的學習興趣，讓每個學生都能學有所得，豐富了學生的語文知識。

早自習下班輔導學生，提倡學生質疑，並及時收集反饋信息，及時解決，輔導有針對性。

作文教學，我進行了大膽嘗試，進行面批面改，注重系統性與重難點的突破性。在省市組織的個性化作文與創新作文大賽中，學生屢次獲獎。王朔參加中學生作文大賽獲省級一等獎，李鈺財獲省級優秀獎。

由於師生的共同努力，學生成績居同年級前茅。

三、教育方面

教育中，我堅持把德育放在首位，培養學生形成良好的品質。關愛學生、寓教於樂，善於挖掘學生的閃光點，巧於做過細的學生工作，注重學生的心理素質教育與健康教育。利用課餘時間對每個班的'同學至少進行一次面對面的交流，有的學生交流上十次。引導學生勤反思，善思考，在學習方法、態度、經驗等方面不斷提高。始終堅持面向全體學生，因材施教，循循善誘，督促學生揚長避短。重視學校、家庭、社會三結合，多與家長溝通，使學生在和諧健康的環境中健康成長。學生的成績居同年級前茅。大學聯考取得了姣好的成績。

四、教研方面

學生如船，教師如水，水漲船高。從教以來，我廣泛閲讀各種教育教學刊物，參加各級培訓，廣泛學習全國各地的語文教學新成果，並在教學中借鑑運用。同時，虛心向其他教師學習，取長補短。並把所學的教學理論與同行們的經驗方法，在實際教學中進行應用，積極探索新的教學教法。

由於自身的不懈努力，由我主持的課題《基於核心素養下的高中語文深度學習研究》為20xx年湖南省規劃課題，目前已立項、開題，開題中由於研究深入規範受到市縣領導的高度表揚。論文《高中語文課堂教學“境脈學習模式”的構建與實施》發表於《語文教學與研究》；課件《蜀道難》獲全國一等獎；論文《巧用“微片段”，促進作文深度教學》獲全國一等獎；輔導學生參加中學生作文大賽王朔獲省級一等獎、李鈺財獲省級優秀獎；參加湖南省中國小教師信息技術應用能力提升工程測評獲得優秀等第。

即使取得了些許成績，但百尺竿頭，來日方長。“路漫漫其修遠兮”，我將勇往直前，繼續努力，爭取更上一個新台階。

高三語文教學工作總結9

XX-XX學年度第一學期已經接近尾聲，現在把這一學期的情況簡單總結如下。

成功經驗：

一、 集體智慧，共同提高。

1、 資源共享。不管是課件、篇子還是素材、習作等所有資料，全組所有成員資源共享，統一放在校園網上。集體的智慧遠勝於單個人的力量，發揮集體智慧優勢明顯，教師集體受益。

2、 羣策羣力。“天天練”“定時訓練”，“語文早讀報”多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，每人一點星火，語文組就會形成燎原之勢。

3、 分工合作。語文組下設五個小組，定人定點定量，找題做題選題，每個專項保質保量順利過關。

4、 聽、評、備、講，四位一體。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學，新老教師齊心協力，共同研究學情，研究考綱，研究教學，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好。

5、 人際和諧。“快快樂樂生活，高高興興工作”是高三語文組的生活寫照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團隊精神極強，工作效率很高。

二、 夯實基礎，滾動提高。

1、 在一輪複習中，我們有條不紊重點突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學，要求學生紮紮實實地複習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。每一篇課現代文有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字” “容易寫錯的字”“容易用錯的成語”，《現代漢語詞語表》要求學生逐一過關，《審音表》重點字一個字一個字審核。該拿的分數堅決不能丟。我們試圖利用教材幫助學生積累豐厚的語文的知識，培養學生的語感，發展學生的知識遷移能力。

2、強化各個知識點。如字音、字形、標點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑑賞這幾個基礎知識考點的複習。研究考試説明和近幾年的大學聯考語文試卷，研究各種題型的命題特點、規律和走向以及解題的基本思路和操作要領，把最精粹的方法，最細化的答題步驟，最規範的思維過程教給學生。

3、閲讀訓練，強化學生的閲讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過關，穩紮穩打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的.能力應對多變的試題。

4、對於作文訓練，我們把它單劃出來，細分成審題立意、選材組材、行文構思、強化文體等幾個板塊，每兩週寫一次作文，每次都有側重點。我們又找來大學聯考範文、學生的範文範例，印出來讓學生學，落實到位。把作文訓練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。

5、利用好早自習。配合專題複習，加強朗誦，培養學生語感，強化課本知識的複習。

三、領導支持，教師敬業。

校長為每位教師配備了電腦，教室有多媒體，今年冬天還安裝上空調，很好地解決了教師教學生活的困難。各種教學資料，只要教師們提到的，校長總是竭盡全力的為教師們解決。學校領導的支持，給教師們以極大的鼓勵，更激發了教師們的教學熱情。

組長以身作則，做好班，站好崗，全組同志，兢兢業業，同心協力，共謀XX年大學聯考大計。

存在問題

1、時間緊，任務重。學生高一高二基礎很不牢固，高三任務相當緊張。學生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是XX年的大學聯考。

2、 學生學習語文意識不好，學習語文習慣不好，不會學習語文。依據學生情況，指導學生如何學習語文，如何應對語文大學聯考是當務之急。

3、 “提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好早自習，把教學任務儘量在上課完成，這是我們所採取的唯一一個行之有效的方法。

下學期打算

1、 強化二卷，強化重點專題，訓練學生綜合解題能力。專題加上綜合，綜合輔以配套練習，既有綜合，又有重點，全面提高學生應試能力，從容應對XX-年大學聯考。

2、 注意信息蒐集和最新試題整理，預測大學聯考命題趨勢，把握大學聯考脈搏，為學生提供高質量的練習，提高複習效率。

3、 重點訓練閲讀和寫作，這是語文得高分的保證。

高三語文教學工作總結10

光陰似箭，日月如梭。20xx年大學聯考已經結束了。回顧這緊張而紮實的一學期，我的心中湧動着無限酸甜苦辣。

在學校、年級組、教研組和備課組領導的正確引領和悉心關懷下，經過我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣，養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以説，基本圓滿完成了教學任務。現總結如下：

（1）準確定位學生的基礎水準，提出切合學生實際的複習方法。

對學生，主要採取“以優帶劣”的方法和靈活的提問方法，通過課堂上閲讀考試時學生的優秀習作來帶動寫作能力欠缺的同學，以促進學生語文整體水平的提高；用激勵表揚的方式激發學生的學習興趣，促進學習效率的提高。

為了幫助同學們學習中華傳統文化，準確記憶古詩詞名篇名句，愉悦身心，調節課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習播放《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》、《中華謎語大會》等節目。

（2）用細心和耐心促成學生學習的持續性。

對於後進生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續學習，因此課堂上我儘量講解慢點，讓大多數學生都能跟上。對於每次考試中反覆出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導到人，努力促成學生做到不間斷地學習。

（3）給予“臨界生”更多的關心和支持。

臨界生應該是學得最辛苦的學生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關愛是很有必要的。一兩句安慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的奮鬥精神。

（4）重視試卷的講評。

每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的和不好的學生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規範答題的學生等等。在講評試卷時，我點名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對於那些有進步且做得較好的`學生，我又給予及時的表揚，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。

（5）嚴格要求學生做到規範地答題。

大學聯考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規範的要求，考生若犯規，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放鬆對學生規範答題的要求。同時，印發了《20xx年大學聯考語文答題範本》講義。

經過共同努力，我們師生都有了較大的進步。

我本學期在《語文知識》雜誌20xx年第2期和第4期分別發表了《長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海——20xx年安徽省大學聯考語文試題分析暨20xx屆高三語文複習建議》和《建築美、簡潔美、個性美——近五年安徽大學聯考語文試題命題技術特點》兩篇教學研究論文，在《教學考試》20xx年第4期發表了《從安徽大學聯考語文試題看安徽命題特點》教學研究論文，在《語文報》20xx年3月xx日發表了教育敍事《泣露千般草吟風一樣鬆》。

我所帶兩個班級同學在黃山市第二次質量檢測等大型月考中，成績都名列同類班級前茅。其中程安、宋寒梅、方賢薈、曹志遠、洪蘇丹、王芳菲、謝金成等10多位同學本學期的優秀考場習作在《語文報》、《語文週報》、《語文學習報》、《作文指導報》和《瘋狂作文》《中學語文》等報刊發表。

還有王雨、陳曉晴、張潤燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴、胡瑩瑩、程冬麗、程銀丹等一大批同學的作文水平都有了很大提高，他們的考場習作目前已經被錄用，即將刊登。

錢俊峯、錢城、陳曉晴、張潤燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴等相當一部分同學已養成了規範答題的習慣，基本掌握了各類題型的答題技巧以及規範性的答題要求，樹立了大學聯考自信心，有利於學生在大學聯考時能自信、從容、穩定地發揮。

感謝學校、年級組和教研組領導對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力協助，特別感謝全體同學能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂地走過了20xx—20xx學年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。“一分耕耘一分收穫”，這一學期的艱辛付出自不必説，而所得的收穫讓人倍感欣慰。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰，我會更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學水平，我會繼續快樂地奉獻我的才智與汗水。

高三語文教學工作總結11

序曲

在瑞雪飄飄中，迎來了20xx年。回望過去的一年，我感慨萬千。本年度我擔任實驗班10班、重點班9班的語文教學工作。在過去的這一學期中，我立足清北目標、立足學生，立足教材，立足大學聯考實際，密切關注大學聯考相關信息，使自己的學習、複習能夠緊跟最新形勢，並取得了一定的成績。展望20xx年大學聯考，我信心百倍。現將20xx----20xx學年度第一學期語文教學工作總結如下：

一、教學計劃完成情況

本學期剛開學時，針對大學聯考的新形勢，落實市教研室和學校高三語文複習精神，認真研究考綱和考試説明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩紮穩打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序

本學期按照計劃完成教學內容，紮實、有序、科學、高效的完成了一輪復課工作。6月完成語言運用板塊的複習，7--9月完成文言文和詩歌閲讀板塊的複習，10--12月完成現代文閲讀（論述類、文本類、實用類）板塊的複習，元月完成作文板塊的複習。再結合平時的.周練和月考，學生的語文成績提高很快。

二、教學常規落實情況

開學初，我認真分析上學期的學生成績，找出每個學生的薄弱環節與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：

1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節課、每節輔導、每次早晚讀要求學生幹什麼，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反覆強化。甚至對幾個尖子生實行計劃訓練。

3、量化分析。對平時的每次周練、月考、期中期末考，我們都進行全面的數據分析，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。

4、深化輔導。課後輔導是提高學生成績的重要一環，尤其對尖子生來説具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心裏，把學習任務落到實處。

三、教學成績分析評價

進入高三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成績也在穩步上升。

特別突出的尖子生有:王琳婧、習湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習湛、連天、張嘉輝這幾個尖子生語文成績更是穩步提升，這充分説明，全班這幾名學生，基礎紮實，能力突出，個個都是全市最

好學校的好苗子，個個都是考取清華北大的好苗子。

四、教學資料的組編

本學期，按照學校、年級和語文備課組的要求，參與大學聯考二輪資料的組編，我主要彙編的是成語運用、語病辨析、語言連貫等三大語言運用類題目。

本學期我還深入研究了近5年的大學聯考題，不僅自己做，還讓學生考，自己講；不僅研究出了成果，並將成果做成PPT上交給學校，還把成果運用於平時的教學中。

五、教研活動方面

本學期我按時、積極地參與教研組活動，和本組同志研究大學聯考題、研磨月考題，還參與了青年教師的説課評課活動。

本學期我還承擔了渭南市教研所和渭南市電視台的名師錄課活動，我的課在渭南電視台4套教育頻道播出。

六、主要收穫和提高

本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名優秀的語文教師不僅要有過硬的專業知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課,取其精華,並將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。 七、下學期工作設想

思考近年的大學聯考形勢、題型變化和新的課程特點，大學聯考的命題一直在進行改革，語文教學勢必緊跟這一形勢，如何帶領學生做好複習和備考工作，進一步提高學生的語文能力，如何進一步體現對中學教學的積極導向作用，將是下學期教學的主要內容。但是隻要堅持全面培養學生對語文基礎知識的駕馭能力，注重提高學生的素質，一定能使大學聯考和教學在發展方向上一致起來。

尾聲

大雪無私地滋潤萬物，就像教師一樣默默地守護着每一個生命的靈魂。我願變成普羅米修斯，擎起孩子前行的火把；我願化身天梯，築起孩子通往理想的大道；我願化為漫天的細雨，滋潤祖國的萬千桃李。

高三語文教學工作總結12

一個學年的教育教學工作很快就接近尾聲了，回顧這一學年以來，學生的一點一滴的進步讓我無比欣慰，但還存在着不少問題，今後還需努力解決。現就本學期我的工作做如下總結∶

一、教學方面

20x'x年春季學期我擔任了高三（9）班的語文教學工作以及班主任工作。這是一個傳媒班，之前從沒有過帶傳媒生的經驗。但我堅信，只有在挑戰中，一個人才能有長足而穩定的進步。這個班級既要關注學生的文化課成績，也要重視學生的專業課學習。這一年，我陪伴學生去南京參加專業聯考，陪伴學生及時調整專業考試後心態，陪伴學生經歷每一份喜悦和低估。走過那段路，回想起來，的確是一段逼迫我快速成長的過程與經歷，更是和我的學生建立了深厚的感情。

20x'x年秋季學期我擔任了高三（11）班的語文教學工作。這是一個體育生和傳媒生混合的班級。學生各方面的差異性都很大。尤其是上半學期後期，傳媒生需要去南京參加專業課考試，有近三個多月不在學校學習。這需要兼顧到兩個專業學生完全不同的學習狀況。這樣的經歷讓我受益匪淺，雖然在實際操作過程中感覺備課壓力巨大。我深刻地意識到，教學工作不一定非是什麼高水平深層次的教學活動探究，而是踏踏實實走每一步的教學工作，絲毫容不得放鬆和馬虎。

備課深入細緻。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。

讓學生在課堂上儘量都動起來——動口、動手、動腦。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習；培養學生獨自思考、合作探究的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢説、敢動。

積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。努力向經驗豐富的教師和師傅請教並在一起討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎麼教和怎麼講。

認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的'放矢。

二、班級管理

承蒙學校和領導的信賴和支持，今年上半年擔任高三（9）班傳媒班的班主任工作。班主任確實是一項複雜而累人的工作，在實際過程中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。有幾分勞累，也有幾許收穫。在一次次心靈的歷程中，我也逐漸體會到班主任工作的藝術性。

加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行常規的養成教育，使學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動。加強班級管理。在實際工作中，我發現了要深度挖掘學生的主人翁精神，認真做好班級和包乾區的值日工作，自覺遵守校規校紀，學會班級的自我管理。

做好後進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，為他們創設一個健康良好的環境。

三、自我完善

利用課餘時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。進一步加強現代信息技術的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的讀書計劃，及時保質地完成其中的相關內容，爭取每天陪伴學生一起進步，一起成長。

高三語文教學工作總結13

本學期我擔任高三（2、4）班的語文教學工作，因為這是我初次接觸高三複課教學工作，所以對一切都很陌生，剛才是教學毫無頭緒，處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語文組另外三位老師的指導幫助，不久，我的復課教學逐漸有了章程。現已到學期末，回顧幾個月來的工作，雖然有着緊張、忙碌和疲憊，但也有着收穫和喜悦。現在將本學期教學工作總結如下。

一、面臨的問題：

1、個人專業業務素養欠缺，擔當復課工作壓力很大。

2、兩個班皆為理科班，學生的基礎很薄弱，我們既要面對補充基礎知識這一重點，又要切實按照大學聯考方向進行教學這一難點。

3、學生對語文學科不重視，缺乏學習興趣和積極性，我的教學工作較難推進。

4、剛開始對“課堂教學四點基本要求”認識不足，領會不夠深，認為它與復課有衝突，所以，有一定的牴觸情緒。

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二、探索出的相關方法措施：

1、認真研究考綱和考試説明，並分析研究近三年大學聯考語文試題，確保教學方向。在此基礎上，做好第一輪複習工作，針對八大專題，我們計劃於20xx年3月底完成第一輪複習。每個專題複習又進行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練後總結等工作。

2、在上一條的基礎框架下，我在課堂上具體運用以下方法，並充分做好課後工作。

（1）運用學校推行的“課堂教學四點基本要求”。首先研究學情，做出“適合學生”的教學計劃，在課內外開闢一定時間“補充基礎”。其次運用“兵教兵”結對提高方式，在節省時間的基礎上提高教學效率。此外，在課內適時做好評價，增加學生學習興趣。當然教學主線自始至終圍繞考綱。經反覆實踐，效果顯著。

（2）切實做好“考後練”工作。高三複課，重在練題，通過反覆練習，讓學生查漏補缺，鞏固所學，步步推進。

（3）充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵（）學生，更能提高做題速度，培養學習興趣，最終提高學習效率。因為速度就是激情。

（4）講清解題規律和方法。

（5）努力做好學生的弱科幫扶工作。

3、注重做好學生的心理調適工作。

學生承受着來自各方面的'壓力，尤其是我校學生，更要承擔補基礎這一項繁重學習任務，所以，我在努力做好教學內容的同時，更注重疏導學生心理和思想負擔，多創造輕鬆的環境，讓學生在枯燥的學習中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學習活動，這也正好是文學對人的積極作用的體現。總之讓學生始體會到語文給人的樂趣，和文學的重要性。

三、今後努力的方向：

1、勤學、勤思考，努力提高專業知識能力。立足現狀，深入鑽研教材和學生，密切關注大學聯考動態。紮實做好講、練的整理工作。

2、做細做好“適合每生成長髮展”的工作，多與學生交流，使工作更加完善。

3、繼續將學校課改工作深入到教學每一環節，力爭將課堂真正交給學生。

相信在不斷的努力下，我會取得更大的成績，學生也會取得可喜的成績。

高三語文教學工作總結14

從本學期開學的第一天起，我就明白要承擔的責任，感覺到學校和學生給我的壓力很大，如果不認真教學，將會有愧於學校和學生。於是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力地走好高三這一年。現在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。

一、深入研究教材，研究考綱學習先進的教育教學經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。

大學聯考不僅考基礎知識，更注重學生能力的考查，特別是學生的實踐活動能力。《考試大綱》每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對大學聯考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對説明進行細緻研究。在實際教學工作中，我不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，並分析比較與去年的差別，特別是結合大學聯考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。

1、用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來説沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了大學聯考説明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生髮，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而大學聯考試題正是源於教材而又高於教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。在複習文言文知識版塊時，我結合教材，努力讓知識互相滲透。

2、激發興趣，提高課堂質量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都有收穫。這就需要激發學生的興趣，但是激

發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與大學聯考説明的聯繫，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯繫實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。

3、突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重複，特別是教材的複習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握複習的重難點，從而有效的達到複習的目的。

對於專題專項複習要抓好常規落實。由於語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為大學聯考的最後衝刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑑賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的.掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。

4、精選習題，優化訓練，上好講評課。

高三階段是專項複習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試説明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

總之，在教學中還存在諸多不足，課堂的有效性還沒有充分體現出來，課堂上學生睡覺現象依然是一個嚴重的問題，還沒有找到解決的突破口，但我將會不遺餘力的抓好課堂教學，尋找課堂的有效性，力爭學生大學聯考成績有一定的提高。

高三語文教學工作總結15

轉眼間，又送走了一批高三學生，一學期的工作也即將結束了。本學期我擔任的是高三2、3兩個理科班的語文教學工作，今年是新課改後的第一次大學聯考，再加上本身教學經驗的不足，感覺壓力頗大，本人也一直不敢有所鬆懈，踏踏實實做好本職工作，現將本學期的工作情況和感想做簡要總結。

首先，認真研讀相關材料，制定周密計劃。今年是課改後的第一次大學聯考，各地市都在揣摩大學聯考的方向。因此，我在分析幾次的省市質量檢查時，也時刻關注廣東、海南、寧夏、山東、江蘇各省的課改情況，把握課改的新形勢、大學聯考的新動態。在此基礎上，針對我班學生的具體情況，制定了周密的複習計劃：

1、穩紮穩打，對大學聯考所涉及的所有知識點進行詳細而反覆的複習，為學生建立系統性的知識。

2、在上學期第二輪複習的基礎上，以綜合複習為主，各地市的試卷為輔，讓學生對所有考點的知識心中有數並自成體系。

3、以完成模擬試卷為主，引導學生補缺補漏，力求在考試中減少錯誤。

接着，基於學情，巧設課堂。這兩個班級的學生大部分都是我從高一帶上來的，因此對學生的個性特徵，學科弱點及班級的管理方式都比較瞭解，掌握這些情況之後，結合我們的複習計劃，我認真抓好備課這一環節：仔細研讀相關的一些材料，巧妙設計課堂，力求既能讓學生快速紮實地打好基礎，又能激發學生的學習興趣，提高學習效率，避免學生產生複習疲勞。

再者，穩紮穩打，力求突破。在複習過程中，我穩紮穩打，力求讓學生打好基礎，為此我引導學生做了一些努力：

1、早讀一般採取高聲朗讀的辦法，讓學生全力以赴背誦大學聯考要求背誦的篇目；堅持對背誦篇目的.每週一測，讓學生充分重視詩文中的關鍵字和疑難字。

2、開學初，我繼續要求每生上交一本雜誌，如《意林》《讀者》《青年文摘》等，將閲覽室“搬”到班級，課堂上，讓學生隨時進行閲讀學習，半學期之後，再將兩個班級的雜誌對換，藉以擴大學生的閲讀面，又可讓學生勞逸結合。同時，堅持讓學生每週至少摘抄一篇美文並附上自己的感想。這樣，既提高了學生的閲讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學生的寫作水平奠定基礎。

3、每週堅持抽時間，利用各地市的試卷進行小測，並堅持全批全改，詳細講評，讓學生儘快掌握完成一份試卷的時間，熟悉試卷的題型。同時不管是大考還是小測，每次都堅持要求學生寫“考後反思”，讓學生對自己的薄弱環節進行分析總結，並定好努力的方向，這樣就使學生的複習更有針對性。

此外，我還積極參加學校的集體備課活動，和其他老師既分工又合作，共同商量制訂複習進度，合作尋找複習材料，團結協作，資源共享。在認真開展教學工作的同時，我還繼續參加語文組的“傳統文化與語文教學”這一課題的研究，並努力在學校推廣《走進傳統，修養自我》的校本教材。還通過各種渠道努力提升自身的業務水平。

當然，在教學工作中由於缺少經驗，我還存在着很多不足之處：如在課堂當中仍然改變不了以教師講解為主的教學方式；與學生的溝通不夠；作文的教學仍有待提高等等。但我相信，通過不斷的總結經驗，不斷的向他人學習，我的業務水平終將更上一層樓。