九年級上學期物理教學的工作總結
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?以下是小編幫大家整理的九年級上學期物理教學的工作總結,歡迎大家分享。
轉瞬之間,一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了,有許多經驗和教訓值得總結
課堂教學是學生學習的核心,本學期本人擔任了九年級5—8班四個班的物理教學任務,因為班級多,又是畢業班,所以更覺得肩上的擔子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中,我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先,有計劃地將整個九年級學習時間進行了系統地安排,力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內容全部講完,為下學期留下足夠的時間去複習。其次,將每個階段的內容進行分段備課,使得備課更加具有系統性,同樣在每節課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。第三,在知識點複習中,注意不斷改變教學模式,保持學生的學習興趣。第四,針對每一節課認真備課,反覆思考:學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認為教書不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學過程,而學生的時間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業、下班輔導都花了不少功夫,涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學生着想,既利於他們的身心健康,又能升學呢?
在教學過程中我是這樣做的:
備課:研究課程標準,知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據學生情況,確定課後作業內容。
批改:全批全改,重點批改課本中的練習作業,適當檢查練習冊作業,多進行課前或課後小考,及時反饋。
輔導:利用課前或課後時間,解決個別學生當堂課或課後作業中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對於性格內向,不善於表達的學生主動問耐心聽,儘量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,在保證學生身心健康的前提下,一方面我優生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對會考要求,按照不同層次學生要達到的不同高度進行鍼對性地輔導。
同學科團結協作,一起備課,一起研究佈置學生作業,互相取長補短;同一組合團結協作,一起幫助有問題學生,一起研究作業量,有共同的目標,同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外,還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育,做人的原則,做個好公民的標準,具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
教學的主導力量是教師本身,在完成自己的教學工作的同時,我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閲讀各種教育教學文章、設計教學案例和製作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力,終於圓滿完成了九年級的教學工作。
回顧這一學期,我收穫了很多,然而我的教學中仍存在着一些不足之處,如學生的計算訓練強度不夠,教學中仍有傳統教學的模式,學生的計算整體水平不高,邊緣生的輔導方法還不夠完善,作業的檢查力度還有待提高等。在今後的教學過程中,我會繼續努力,向經驗豐富的教師求教,多閲讀一些相關的專業書籍,來提高我的教學水平。
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