英語教學工作總結(集錦15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的英語教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教學工作總結1

20xx--20xx學年度已經結束，作為一個老師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精，一年來日子過得忙碌又充實，轉眼間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程 培訓 及各類學習。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了英語新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、網絡學習等使自己在教育教學方面不斷進步。

通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現 素質教育 的要求，提高教學質量。

我任教七年級3班的英語課及八年級年級的的音樂課，並擔任學校團委書記職務，共計10節課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，

課後仔細批改學生作業，同時，我還積極和 班主任 進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脱離學生實際問題，我在英語教學中發揮自己的特長，自己畫圖，製作課件等充分調動學生學習的積極性。

　三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，在第一學期策劃並組織開展了12.9愛國詩朗誦比賽，第二學期中策劃並組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀，樹新風，踐校訓”的文化藝術節。

其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。在書畫展中也積極的配合和協調美術組老師的工作。

對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的.同時，也在思量着自己在工中的不足。不足有以下幾點：

1、對於英語新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、英語教學中有特色、有創意的東西還不夠多，由於年輕，上課經驗不是很足，應多向老教師學習。

今後還要努力開創一些英語教學的特色點，增強學生學習英語科目的興趣。

英語教學工作總結2

但經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了一定的經驗，尤其是七年級英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節英語課的重要性。主要介紹國中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。　

第一冊課本頭幾個單元都是從聽説入手，聽説訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，説明人和物等題材教學日常用語，只要求聽説，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、説、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯繫比賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦裏形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以後可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有着直接的聯繫，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、説、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地説英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地説，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多説英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和説有機地結合起來，增強學生聽的意識和説的能力。

總之，學習英語一定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級年級一班，二班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的'課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，初學英語的學生説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;　第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績.

英語教學工作總結3

歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,本期擔任八年級1班和2班的英語教學任務，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

本次考試內容涵蓋了本冊書的重、難點內容，考察範圍廣泛，包括頻度副詞、一般過去時態、反身代詞、不定代詞、形容詞比較級和最高級等。兩個班考試情況不均衡，相對來説二班較好，在優秀率和合格率方面等都有明顯優勢，但相對於期會考試，

1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽説讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀單詞、詞組和課文等。

2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；

3、課堂內外多聽多説英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的'形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感；

4、抓小測驗、單元測試過關；充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。

教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：

1、教的方面：

深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閲讀訓練，但學生閲讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今後，應該加強完型填空、閲讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。通過這次考試，反思自己在教學中存在的不足，不斷提高自己的知識素養，進一步瞭解考試傾向以及出題比例，同時多向其他教師請教，及時發現自己在日常教學中存在的不足和錯誤，加強課堂上重點知識的歸納，提高輔導力度，緊抓各部分學生，分層教學，控制細節，注意學生的學習心態，爭取在下次考試有更大的進步。總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足,教學工作還有待於改進,在以後的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

英語教學工作總結4

時光過得真快呀！轉眼間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長着。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務水平：

“學海無涯，教無止境”，僅有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間學習和教學有關的資料，使自我能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不一樣的教學手段進行教學。授課後根據得失及時寫教後感、教學反思。

二、具體教學工作：

1、培養學生的説

2、注重學生表達本事的培養

3、利用卡片遊戲等，激發學生興趣。

4、注意培養學生動腦、動手的本事。

6、抓好培優補差工作。

每個孩子理解本事各有不一樣，應對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所提高。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自我在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的.學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，但在教學實踐中的應用還沒到位，沒到達自我心中的目標；本學期參加了了中心小組織的教研活動，收穫不少，我們組長組織成員進行優質課評選，取得了必須的成績，教師間互相汲取經驗。回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語本事。經過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務本事的提高。同時，在日常教學中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了很多的研究。團體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語本事。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自我的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，認真上好每一節課。以後要更加努力，不斷嚴格要求自我，做一名優秀的教師！

英語教學工作總結5

一年即將過去，九年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級畢業班，教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的'文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽説領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的七年級基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是XX教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

英語教學工作總結6

不知不覺間一個學期又過去了，回顧本學期，我努力做到課前認真備課，備教材，備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。國小階段英語教學的主要目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下良好的基礎。

現將本學期的工作簡單總結如下：

1.認真備課、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的`學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

2.充分利用教材的優勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生。以遊戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學了就懂，懂了會用。

3.課後反思和批改作業方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助於教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師式的指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對於學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

4.對於後進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。

5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，做到言出必行。也讓學生經常做做換位思考。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。

6、不足及今後努力的方向

(1)作業佈置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對於組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

(2)在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

(3)對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

(4)學困生的個別輔導也是我以後要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

(5)另外，英語課上課堂秩序較差，以後一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

(6)在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，不論考試成績如何，教學中我都已盡了自己的最大努力了。當然在今後的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力!力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

英語教學工作總結7

兩個月在凱里學院附屬中學的英語教師實習結束了！雖然短暫，但這短暫的兩個月的英語教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，照亮了我自己對教學探索的路程，也激發了我心中教英語的熱情，更為我以後從事教育事業積累了一定的實戰經驗，在感慨之餘寫下了自己的實習總結。

現在實習已經過去，我仍然懷着一顆感恩的心。不僅感恩凱里學院附屬中學指導我的班主任指導老師楊老師和英語教學指導老師聶穎老師，20xx屆高一（1）班的全體同學，還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

此次英語教師實習，我擔任了凱里學院附屬中學高一（1）班實習班主任兼英語實習老師。全班66個同學，34個男生，32個女生，男女學生的比列比較協調，這就有利於班級的管理。初到那兒的時候受到了全班同學的熱烈歡迎，讓我很受感動，而且全班同學對英語的學習熱情也讓我感觸頗深。雖然有部分同學的英語基礎比較薄弱但是在英語課上，他們也是表現的非常配合我的教學工作。同時在班主任的工作上，他們也給予了我非常大的幫助，在學校運動會的時候，他們主動積極到場為班上的同學加油鼓勁；在班級的紀律和衞生方面，他們主動承擔自己應有的責任。

實習開始的時候，我主動聽取了我的英語實習指導老師聶穎老師的課，我學會了如何引導學生主動學習英語的方法。自己的英語教學也從開始的'感性認識上升到了理性認知這一層面上。讓我感觸最深的是在上英語課文這一環節上，我從單一的一句一句的解釋語法到閲讀練習和課堂教學任務的互動等多和學生互動的教學類型的轉換。也讓我從起初帶着隨意的心態轉換到了認真務實的工作作風中去。

帶着這樣的實習心態，我開始正式好好實習了。在見習英語老師和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、鹹，可以説五味俱全。而自己的所見所感，自己所經受的酸、甜、苦、辣、鹹，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句説“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也説過“不經風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以後從事教育事業的實戰經驗。我認為：首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風和學風。

一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人説：“無規矩，不成方圓。”其實，一個班級的紀律，也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律或説班級沒有規矩，學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規矩或説班級有紀律了，教學活動才能正常進行，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理並學以致用等。因此，作為班主任，也首先應該抓好班級的紀律。當然，一個優秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，並堅持不懈、持之以恆。班級紀律好，而學生沒有好的學習習慣，這樣的班級並不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養（或引導）學生養成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養（或引導）學生養成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通，瞭解學生的現狀和他們的想法，並根據他們的現狀和想法，再確定用什麼樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師，應該引導學生養成對待不同科目的不同的學習方法，培養學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優秀的班級體。

英語教學工作總結8

一個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙，忙忙碌碌的工作後未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：

一、學情分析

九年級進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看，高一和九年級同屬基礎階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此，這值得我們在教學過程中認真研究，深入探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：

第一種：開學第一個月不上新課，集中複習整理國中知識。但它有兩個缺點：①不利於優生的學習。對於會考英語得分八、九十分的優生來説，他們早已對英語產生了很濃厚的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內重複學習他們已經掌握的國中知識，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利於按時完成教學計劃。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。

第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的.前半學期加班加點，每週多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利於差生的學習。需要補缺的差生，原來國中知識就未消化掉，現在如果新課、舊課一齊上，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什麼也不想吃”了。②造成學科之間的矛盾。由於多佔課時，其他學科老師有意見，給全年級組的協調工作帶來許多困難，結果收效甚微。

第三種：邊上新課，邊複習國中知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞彙、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學校工作計劃，按時上新課，既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感；又能使差生對新課文中體現的語言基礎知識有個認知過程，在識記和理解的基礎上，再鼓勵他們課後努把力，儘快達到班級平均水平。另一方面，結合高一新課教學，用“分散穿插”法系統複習國中六本書中的相關知識。我們認為，第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進教師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不理想。

二、今後設想和具體做法

在單詞讀音和拼寫方面，根據音標和讀音規則認讀和拼寫單詞，提高複習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞彙和句型方面；保持國中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。

另外，應設法把國中階段“只作理解”的一些詞彙上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語法方面：分別對①簡單句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤直接引語和間接引語⑥常用的八種時態等，做到既系統地理清網絡，又集中地複習運用。

三、恢復自信，培養意志

多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然後對症下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復自信，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目標，每天規定學習任務，並及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們互相監督，逐步培養，磨練意志。

一般來説，學生都很重視老師對他們的態度。“親其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生。

我們相信，只要不放棄，我們會有進步的。

英語教學工作總結9

隨着考試的緊張到來，本學期即將過去，回顧一學期的工作充實而富有驚喜，也感謝學校領導和同事的幫助，自己能順利的交上一份答卷。本學期我繼續擔任344454三個班的教學工作以及25班的跟班工作。現將本學期工作總結如下：

一、取得的成就與收穫

本學期擔任三四五三個年級段4班的教學工作，疫情在家辦公期間擔任四三、四四、四五三個班教學工作，因為已經有了一年的教學經驗，所以對於我來説沒有那麼吃力，並且能總結教學重難點結合自己的風格進行講授，但是對於另外兩個班學情的把握並不是特別準確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下，也算是為網課畫上了句號。返校後，在教學方面比較棘手的的是三年級和五年級，因為網課期間未接觸教材也不瞭解學生學習情況，所以在備課期間側重三五年級，每個級段都堅持做到備教材備學生備教法。針對不同年級的課標要求、網課期間學習情況採取不同的教學方法，對於三年級學生，已經有了半年的學習經驗，但是基礎知識不夠紮實，學習習慣沒有養成，所以對於三年級在備課和教學方面以基礎知識為主，各別知識點適當拔高，培養點讀以及端正、正確書寫的好習慣。對於四年級學生，已經有一年半的基礎，所以對於四年級學生在維持學習英語興趣的同時，着重培養學生對於句子的表達書寫，並教授簡單的'學習技巧答題方法，所以在新授課上讓學生在掌握重點的基礎上適當撥高。在習題課上以學生講解為主，老師補充為輔。由於在網課期間，受“直播”講課方式限制，產生了一部分新的“後進生”，所以在教學中對於這部分學生多了份關注。對於五年級學生一方面熟練學生的句子表達和書寫，另一方面着重教授學生學習方法和答題技巧，把課堂交給學生，讓學生做課堂的小主人，除此之外培養一批“帶頭人”，利用榜樣的作用去感染後進生。

在教學之餘做好跟班工作，早中晚按時到崗照看學生洗漱，關心學生健康及精神狀況，根據天氣情況和學生所帶衣服數量提醒學生增減衣物，上下牀提醒學生注意安全。

二、存在問題

1、由於所教班級多，不能細緻地兼顧到每個學生，對學情的把握也有待提高。

2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉化。

3、由於網課期間只擔任四年級課程，返校後對三、五年級課課程和學情把握不夠熟練。

4、自身專業知識和教學水平有待提升。

5、閲讀量未達標。

三、今後努力方向

1、做好培優補差工作，繼續施行一幫一，發揮榜樣及組長的帶頭作用，通過良好的學習氣氛感染後進生，激發他們的學習動機，

2、要想給學生一碗水自己得有源源不斷的水，所以作為教師應不斷提高自身專業知識，多閲讀專業書籍，以及必備的科學文化知識，不斷為自己充電。

3、對後進生多些關注和耐心，陪伴他們一點點進步。

4、在抓住後進生的同時培養優等生，抓兩頭，促中間。儘量做到因材施教，儘可能給他們最適合的教育。

總之本學期的工作緊張又充實，有挫敗有失落，也有歡喜有收穫，但是成長的腳步從未停止，今後我依舊會用真誠對待學生，用職責愛護學生，用愛感染學生。

英語教學工作總結10

一學期的教學工作又可以告一段落，本學期我擔任一、四、五年級的英語。我從事英語教學已經有十個年頭了，自己在英語教學方面也總結了一些經驗，因此教學起來比較得心應手，本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農村國小生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。於是，在教學中，我採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學生有一個熟悉瞭解的過程，自然過渡到要學的內容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來，然後和學生們一起添磚加瓦。四年級知識點多但是脈絡清晰：涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的瞭解。五年級主要就是一般過去時的學習，單詞量多，所以我把重點放在單詞的教學和練習上。在課堂上我會出一些與課文相關的練習題，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中儘量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

國小英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查，強化學生的.記憶。為了讓學生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學生“大膽説，積極做，努力唱”。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。

學習英語是循序漸進的一個過程，每個階段都不能鬆懈。我在教學過程中注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以後的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月累的過程，“好記性不如爛筆頭”，我讓每一個學生準備一個記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點，以便日常翻閲加深記憶。並且利用學校的黑板報每週更新英語小知識，讓學生體會到英語學科的重要性，日常生活處處需要英語等。

總之，學無止境。我今後需要繼續加強對教材的鑽研，學習先進的教學方法，爭取做到更好。

英語教學工作總結11

五年級上冊英語教學工作總結 本學期我擔任五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在於是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的.教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。

第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優、中、差生平分秋色。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

20xx年xx月xx日

英語教學工作總結12

本學期，我擔任二年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合二年級學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展教學活動。現對本學期教學工作做出總結：

一．政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加學校組織的各項活動，以教師職業道德規範為標準，嚴格要自己。

二．教育教學方面：

首先做到了認真備課。針對教學目標二年級在培養興趣的.基礎上訓練學生認讀單詞的能力，我靈活設計課的類型，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作了單詞卡片和課件，極大的提高了學生的學習興趣。課後及時總結並反思，。其次，增強上課技能，提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；在課堂上我儘量讓學生有更多開口説英語的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三．繼續教育學習方面。

本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，也聆聽了不少專家的優質觀摩課，使自己的教學有了很大的提高。

四．成績

一分耕耘，一分收穫，我所教的學生無論是在學校的抽測中還是期末測評中，大部分學生都取得了令人滿意的成績。同時，我撰寫的論文，自制的課件，輔導的學生也都分別取得了省市級一、二等獎的成績。

點滴成績屬於過去，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

英語教學工作總結13

兩年多的英語教學經歷，不算長，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學中，也不斷摸索出了點點滴滴的經驗教訓，這些經歷與挫敗也將會為我在今後的教學中提供幫助，從而在教學中更進一步。從這兩年的教學中，我總結了以下幾點我們教師所應該做到並令我們深思的：

一、教學目的要端正。

首先，作為一名教師，要知道自己該做什麼，不該做什麼，既然選擇了這份職業，就要有這份熱情來做這份工作，要懂得自己的使命感和責任感，“沒有學不好的孩子，只有教不會的老師。”學生學習的好壞，與老師有直接的關係，老師就是要用最佳方式來激發孩子的學習熱情，引導孩子有興趣來進行學習。無論是好生還是差生，老師應該一視同仁，不要讓學生感覺到他們的有什麼差異，老師應該幫助全班的學生共同達到一種學習水平。

二、要因材施教，對待學生要採用積極鼓勵的方式。

每一個學生都有自己的興趣和愛好，以及不同的性格特點，老師就要針對不同學生的特點，採用不同的教學方式和教育方法，對待所有的孩子的教育方式不應該是單一的，應該是多樣化的，這樣才能在不同的方面對孩子有更好的引導，對待學生也不要採取一味的批評、懲罰式説教，應該儘量採取孩子能夠接受的，積極的鼓勵方式進行教育。

三、教學形式要多樣化並不斷創新，使英語課堂更加生動、活潑。

如果一味的採取傳統的.或單一的教學方式，會讓孩子在學習上失去興趣，並且也不會達到更好的學習效果。因此，首先，老師就要在教學設計上下一些功夫，每次的備課都要有創新，都採用不同的教學方式，方式要靈活多樣，比如課堂上可以添加一些小遊戲，可以採用多媒體進行教學，還可以組織一些討論活動，課間給學生播放一些英文動畫片。

四、關心學生的學習和生活狀況，多與學生交流，幫助學生從性格有更大改變。

教師的工作不僅僅是教學，還要育人，除了教課之外，還要多多關心學生的學習情況和生活狀況，課間要多與學生進行溝通和交流，對於稍內向的學生一定要多多鼓勵其和其他學生多交流學習，並給提供自我表現的機會，讓其提高自信心，變得更加開朗、活潑。對於那些調皮、任性的學生也要給予一不定的批評、教育，多給其講道理，幫助孩子走出誤區，使孩子認識到自己的錯誤並及時改正，發生更大的改變。

　五、常與家長溝通，和家長共同配合來使孩子取得進步。

老師應該定期或不定期地和家長進行溝通，或者採取打電話的方式，或是當面進行交流，聽聽家長反饋的最近孩子的學習和生活表現，及時瞭解孩子在家裏的學習情況，並根據家長的要求，及時改變和改進教學方式，並要求家長在家裏做好監督和協助工作，也配合老師在家裏要求學生及時完成作業，並把所發現的問題及時反饋給老師，讓老師對學生的表現做到心中有數，針對孩子的表現來採取措施進行教育。

六、老師在教課的同時，也要不斷的學習，提高自己的素質和教學的質量。

老師的教學水平和個人素質直接影響着學生的學習水平，因此，老師要在平時及時地提高自己的整體素質，從每一次的教學中及時總結自己，並做好教學反思工作，揚長避短，不斷髮現自己的不足，哪方面需要提高要及時進行學習，並多與其他老師進行探討，在口語和語法知識方面自己要多學習，多請教，多練習，也要不斷嚴格要求自已，按照教師的行為規範去約束自己，使自已不斷進步，並影響學生更加健康成長。

當然，總結之後，首先是對自己的教學工作有了一個更加清晰的認識，這也是為了下一步的教學工作打下基礎，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學質量，幫助學生在英語學習上有更大的進步，因此，在今後的教學工作中，我應該從自己的教學經驗中吸取更好的方式、方法，並多多學習，還要富有創新精神，在不斷地學習中不斷進步，做一名合格的英語老師。

英語教學工作總結14

臨近年末，回首20xx，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，個性是參加了省裏的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我用心響應學校的各項號召，用心參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想用心向上，要求進步，這學期，我十分光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。XX月份我用心參加省裏組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

這學年我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中用心探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在簡單、愉快的.氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裏沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裏，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、努力提高方向

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生潛力的培養；

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!

英語教學工作總結15

轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的提高，現對本學期的教學工作總結如下：

一、教學任務完成情景。

學期初制定了教學計劃，資料為本冊書所有單元，但由於開學初時光打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑑於本學期的問題，下學期必須計劃好時光，嚴格要求，完成教學任務。

二、教學經驗。

首先，瞭解學情。經過一段時光的教學接觸，對學生的學習情景有所瞭解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情景，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提高本事”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎，

其次，認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

1。鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2。學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的.基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息。或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時光統一詳細講評每個錯誤。對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。

每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。