八年級語文《敬畏自然》教學反思

身為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的八年級語文《敬畏自然》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

八年級語文《敬畏自然》教學反思1

《敬畏自然》教學反思一

今天和學生們一起學習了《敬畏自然》一文，反思如下：一，在上這節課之前，我查閲了一些有關這方面的資料，但還是覺得有些過少，今後一定多準備資料。二，人與自然和諧相處，這句話並不是只喊喊口號的，一定要落實在實際行動上。現在人類對大自然的破壞真是越來越嚴重了，現在人們應該嚴重對待這一問題了，應該多為我們的子孫後代留下點東西。

《敬畏自然》教學反思二

教學時主要從兩個方面引導學生學習：

一是思考作者的觀點，並參照自己對待自然的態度作一番檢討。作者立意高遠，眼界開闊。能從長遠的眼光和大宇宙的角度來思考問題，但是也有一些説法還可以商榷，可以引導學生思辨、質疑。

二是作者的語言。課文中的`許多句子有着豐富的哲理性和思辨色彩，應該認真揣摩。另外，作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把抽象的道理説得通俗易懂，也值得認真學習。

八年級語文《敬畏自然》教學反思2

《敬畏自然》是一篇議論性散文，意在讓學生從整體上把握人與自然的關係，明白人類應與自然和諧發展，敬畏自然、愛護自然。但我認為課文內容學生可以很容易的理解，但是議論性的文章如何層層展開，確是非要得到老師的講解不可，因此教學中要突出文體學習，要遵循文體特點設計教學過程。

根據對課文的理解，備課時就把學習的重點放在層層推進的結構上。本文是一篇較嚴謹的議論性的散文，是要提出一個觀點的，觀點是什麼，結論如何得出來，是需要讓學生明確的。推論性的文章平時學的比較少，議論性的文章的嚴密是需要認真學習的.。如同數學中的論證，一步步的推導出最後的結果，嚴密而無懈可擊，文字如何能做到這一點呢？就讓學生通過本課《敬畏自然》的學習，體會議論性文字如何層層推進，最後得出結論的。

文章是從人類對自然的態度：征服自然談起，首先作者明確他的態度，在課文用“殊不知”這個詞語表明自己反對這種觀點的態度，以下課文從四個方面逐層推進的，首先指出人類智慧在自然面前沒有什麼可以驕傲的，這個方面的議論是通過以下內容來完成的：航天事業的發展的空間在整個宇宙中只是很少的一點點；人類的認識是不斷進步的，但是對於後人來説，依然是幼稚得不很；人類對地球的挖掘有可能成為人類自身的陷阱；宇宙空間中可能存在着智慧等，如此説來，人類面對自然實在是沒有什麼可以驕傲的。話説到這裏，文章水到渠成的談到了自然的智慧是無與倫比的。其次文章接下來進一步強調人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分。最後談到大自然中到處都存在着生命，只是生命存在的方式不同而已，人類與大自然其他事物其實是兄弟關係。四個方面步步推進，課文最後一段得出了要敬畏自然的結論，文章非常嚴密。

在課文的學習中，就是將層層推進的議論過程作為了學習的重點和難點，耐心細緻的引導學生明白議論的過程，學生學習的積極性高，學習非常投入。

議論性文章的學習一般説來比較枯燥，但是這節課的學習確是讓學生盡心投入到學習中，原因我以為是導入時引起了學生學習的興趣：我們平時學習數學，熟悉數學的論證過程，一步步引導出最後的結論，如果用文字證明一個觀點，到底該如何進行呢？再有，在本文學習中，我一開始就讓學生注意了第一段和最後一段的學習，第一段作者沒有開門見山或者用直接點題的方式引入，而是把人類對待自然的錯誤認識擺了出來：人類要征服自然；把要證明的觀點放在了最後：人類要敬畏自然，從征服自然到敬畏自然，作者是如何論述的呢？請同學們仔細閲讀課文，認真思考。並且板書了以上的主要內容，充分引起學生的注意，帶動學生的思考。

為了更好的學習本文，多讀是非常必要的，在讀中，學生感悟到文字的嚴密性，道理的深刻性，對敬畏自然也有了更多的認識。本文學習的不足就在於沒有讓學生有更多的朗讀時間，以至於有些問題學生的回答不是太令人滿意，看來多讀是學習語文的一大法寶。

八年級語文《敬畏自然》教學反思3

《敬畏自然》是一篇新課文，屬於議論性散文。今天上了第一課時，感覺效果還可以，現做如下反思：

1、備課時就感覺本文學習的重點，應該放在層層推進的結構上。本文是一篇較嚴謹的議論性的散文，是要提出一個觀點的，觀點是什麼，結論如何得出來，是需要讓學生明確的。推論性的文章平時學的比較少，議論性的文章的嚴密是需要認真學習的。如同數學中的論證，一步步的推導出最後的結果，嚴密而無懈可擊，文字如何能做到這一點呢？就讓學生通過本課《敬畏自然》的學習，體會議論性文字如何層層推進，最後得出結論的.。

文章是從人類對自然的態度：征服自然談起，首先作者明確他的態度，在課文用“殊不知”這個詞語表明自己反對這種觀點的態度，以下課文從三個方面逐層推進的，首先指出人類智慧在自然面前沒有什麼可以驕傲的，這個方面的議論是通過四點來完成的：航天事業的發展的空間在整個宇宙中只是很少的一點點，人類的認識是不斷進步的，人類對地球的挖掘有可能成為人類自身的陷阱，宇宙空間中可能存在着智慧等。如此説來，人類面對自然實在是沒有什麼可以驕傲的。話説到這裏，文章水到渠成的談到了自然的智慧是無與倫比的。其次文章接下來進一步強調人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，將人類的智慧與自然的智慧進行了比較，最後談到大自然中到處都存在着生命，人類與大自然其他事物其實是兄弟關係，三個方面步步推進，課文最後一段得出了要敬畏自然的結論，文章非常嚴密。

在課文的學習中，就是將層層推進的議論過程作為了學習的重點和難點，耐心細緻的引導學生明瞭議論的過程，學生學習的積極性高，學習非常投入。

2、議論性文章的學習一般説來比較枯燥，但是這節課的學習確是讓學生盡心投入到學習中，原因我以為是導入時引起了學生學習的興趣：我們平時學習數學，熟悉數學的論證過程，一步步引導出最後的結論，如果用文字證明一個觀點，到底該如何進行呢？再有，在本文學習中，我一開始就讓學生注意了第一段和最後一段的學習，第一段作者沒有開門見山或者用直接點題的方式引入，而是把人類對待自然的錯誤認識擺了出來：人類要征服自然，把要證明的觀點放在了最後：人類要敬畏自然，從征服自然到敬畏自然，作者是如何論述的呢？請同學們仔細閲讀課文，認真思考。並且板書了以上的主要內容，充分引起學生的注意，帶動學生的思考，在思考過後，請同學來談，幾個同學在談的過程中，儘管存在這樣那樣的問題，但是全班同學聽的都很投入，通過談和聽，學生對問題的認識越來越明晰。老師的講解非常必要，要糾正學生在交流中出現的問題，一定要讓學生明確每一層的主要內容。

3、為了更好的學習本文，多讀是非常必要的，在讀中，學生感悟到文字的嚴密性，道理的深刻性，對敬畏自然也有了更多的認識。本文學習之初，就有預習，更是齊讀了兩遍，還有在自讀中思考問題。多讀仍是學習語文的法寶。

文體的學習，我以為還是非常必要的，課文內容學生可以很容易的理解，但是議論性的文章如何層層展開，確是非要得到老師的講解不可，要突出文體學習，要遵循文體特點設計教學過程。

總之本課的學習，我還是比較滿意的。

八年級語文《敬畏自然》教學反思4

我們似乎一直堅信，我們是自然的主人，可在我們令自然屈服的過程中，卻不得不面對人類與自然的'關係問題。畢竟我們也是這個地球的生靈，我們影響其它生物同時也觸動自身，我們常常以自己擁有智慧而自大，殊不知人類的智慧只是大自然智慧的一種工具，讀完本文，你也許會有如此感受。