《白鵝》第一課時的教學反思
本節課根據學生的年級特點和地域特點,設計了《白鵝》的第一課時的教學。首先學生認讀了本課詞語。字詞是構建語文的基礎。識字教學在中年級閲讀教學中也是很重要的,這樣有助於讀好課文,理解內容。在這一環節的教學中,達到了預期的效果,激發了學生學習課文的興趣。其次鼓勵學生用喜歡的方式讀課文,整體感知白鵝形象,瞭解白鵝特點。學生能夠説出自己的閲讀感受,也體會到作者對白鵝的喜愛。最後學生學習時通過抓重點詞句瞭解白鵝叫聲、步態的特點。學生表演、想象白鵝的動作、説的話。激發學生與文本的對話,把自己獨特的體驗進行交流。
本課安排學生實踐活動時間多、形式多,功能多,訓練密度大,每項活動目的明確,都注意了有效性和大面積參與,學生的潛能得到充分發掘,課堂因此而充滿了生命活力。
在教學中,也感到因學生較多,沒有使每一位同學都有表現的機會。課文讀的少一些。在指導讀中還有所不夠。整節課感到是在輕鬆、愉悦的氛圍中學習的。
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《我看見了大海》教學反思
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