【精選】五年級下學期教學工作計劃3篇

時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的五年級下學期教學工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

五年級下學期教學工作計劃 篇1

指導思想

1、想以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；讓學生在誦讀中感悟語文美。

2、數量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質變的目的。加強美讀吟誦的指導，

3、以“親近母語，閲讀為先”“讀有趣的經典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材。

4、以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。

教學目標

1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發學生學習語文的興趣。

2、提高學生的`誦讀能力。

3、提高學生學習古文的能力，薰陶傳統文化，培養學生熱愛中國傳統文化的感情。

4、提高學生閲讀能力，學習語文的能力。

教學內容

1、新課標五下課本及五下同步閲讀和《新語文資料庫》五下部分文章

2、《國小生經典閲讀》六年級1至4單元

教學措施

1、加大教材的鑽研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。

2、創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。

3、加大課內閲讀量,加強閲讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閲讀,積極閲讀,指導學生做好讀書筆記。

4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。

5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。

6、配合學校開展傳統文化教育,學好<<論語>>等傳統文化。

7、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。

8、加強差生的指導工作，做到激發差生學習興趣，指導差生學習方法，加強作文指導。

9、進一步指導優生寫好作文，爭取發表。

8、加強自我學習,提高自身語文素養。主要包括閲讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網絡知識水平。

教學時間安排：

2至5月 新課標五下課本及五下同步閲讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另，每週將固定抽兩節閲讀課，一節學習《論語》，一節學習《國小生經典閲讀》。

6月上旬 《國小生經典閲讀》

6月下旬 期末複習考試

五年級下學期教學工作計劃 篇2

一、基本情況概述

我們班共有學生65人,其中男生33人，女生32人。班級體凝聚力強，有很強的求知慾和上進心，班內大部分同學熱愛寫作，能從生活的周圍發現蒐集有益的材料，用手中的筆記錄下來。寫作能力較強。但也有部分學生，由於基礎較差，懶的寫，沒的寫。作文內容空洞、乏味，應該重點加以引導。在培養寫作興趣的同時，提高語言表達能力和寫作能力。因此本學期的作文教學要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導學生，再就是注意引導、幫助學生髮表作品。因此，在教學中要強化學生的閲讀習慣、閲讀能力的訓練及對作文的興趣，提高作文的水平。根據我班及我的實際情況，特制定以下計劃。

二、教材分析

第十冊作文包括八篇作文。分別是：

第一篇是看圖説話

第二篇作文是寫一個人。

第三篇是寫二十年後的...。

第四篇是寫讀後感。

第五篇作文是寫童年趣事。

第六篇作文是寫“我發現了....”。

這幾篇作文，文體豐富，題材多樣。既有寫人記事的'，又有聯想想象的。描寫學習生活的同時，培養了學生的創新能力和動手能力。使學生得到全面的鍛鍊。對學生寫作能力得提高有極大幫助。

三、教學目標

1、能把自己做過的事或想要表達的意思説清楚。參加討論能清楚的、明白的發表自己的意見，説話語句完整、通順、連貫。練習做即席發言。

2、觀察事物注意抓住特點，按一定的順序，能在觀察的基礎上，寫出有中心、有條理、內容具體、有真情實感的簡單記敍文。

3、學會寫會議記錄，並能在生活中加以應用。

4、練習寫讀書筆記和日記。把生活中的所見、所聞、所感及時記錄下來，作為寫作素材的積累。

5、練習修改自己的作文並逐漸養成修改作文的習慣。進一步提高評價作文的水平。

6、複習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文。在寫作中，複習學過的九種標點符號的用法。

7、加強創新教學理論的學習和研究。使自己具備創新素質和探索能力。

善於引導和激發學生，使學生明確作文創新的意義，從而產生作文創新的慾望和信心。

8、教育學生在寫作過程中講真話，表真情。不斷積累詞彙。使表達更流暢。

四、教學措施

1、首先幫助學生樹立信心。

培養其對寫作得興趣。逐步變“要我寫”為“我要寫”。學生能有順序地、比較細緻地觀察圖畫和周圍事物，能從自己地身邊尋找和發現素材。

學生能在認真觀察的基礎上，寫出內容具體、有中心有條理的簡單記敍文。對寫人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特點，對人物進行細緻的描繪和刻畫。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事，表達自己的思想觀點和生活感受。

對於寫景的作文，能在仔細觀察的基礎上，進行細緻的描繪，把景色描寫的有聲有色。使人讀了如臨其境。

2、其次，要嚴格按照作文規範化實驗實施方案進行教學，充分落實好各項輔助訓練。

（1）指導晨讀説話。

每天利用十分鐘時間，説見聞、感受及交流日記、摘抄。從中獲取寫作素材，豐富知識，提高學生的口頭表達能力。

（2）每學一篇課文，就寫一篇片段練習。鞏固課文內容的同時，學習作者的寫作方法，積累文中的優美詞句。

（2）利用每週三課時的閲讀時間，讓學生多讀書，讀好書，並進行摘抄。養成良好的閲讀習慣。

（3）每週二篇日記，每四周一張小報。利用班會時間進行展評，及時講評。培養興趣，形成習慣。

3、指導學生從實踐中積累材料。例如：參加節日活動，遊覽一些名勝古蹟，參加社會實踐活動，讀書交流活動，故事會，主題演講會，朗讀比賽等，使學生增加知識，鍛鍊能力，積累寫作的材料。

4、注意對優生的培養。在學有餘力的情況下，引導他們多讀一些課外書，擴大視野，背誦一些名篇，積累詞彙，進一步提高作文水平。

5、對於落後生，多表揚，少批評。幫助他們樹立信心，學好基礎知識的同時指導寫作方法，使他們儘快趕上來。

6、在教學中，進行研究實踐，充分利用現代的電教媒體輔助作文教學。調動學生多種感官。善於組織和啟發學生的創造性活動，鼓勵和喜歡學生的求異創新，善於優化課內、課外作文教學環節。在作文的創新教學活動中，對學生在作文中表現出來的創造性追求，即使暫時並不成功，也要及時關注並始終寄予厚望，從而創造條件更好地拓展學生創造性活動空間，允許學生的個性化發展。

7、在寫作訓練中注重德育滲透。挖掘生活中有教育意義的素材，使學生樹立正確的寫作思想，瞭解祖國的地大物博和風土人情。樹立正確的世界觀和人生觀。對學生進行愛國主義教育和良好行為習慣的養成教育。

五、時間安排

本冊共六組，共六篇作文，每二——三週寫一篇作文，共十七週，二十八課時。

五年級下學期教學工作計劃 篇3

一、學生知識能力習慣態度分析。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務。

1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的'英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

四、主要措施。

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

五、教學進度表安排。（略）