關於一年級上冊數學教學工作計劃模板合集7篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的一年級上冊數學教學工作計劃7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一年級上冊數學教學工作計劃 篇1
指導思想:
在本學期教學中,我將在全面貫徹數學課程標準的前提下,根據教材的
基本精神和編寫意圖,結合本地區、本班級的實際情況,解放思想,大膽創新,探索適合於新時期課程的教學方式、學習方式和評價方式,並用自己的教學實踐經驗檢驗教材的科學性和可行性,對教材的建設作出貢獻。
教材簡析:
本冊教材包括以下內容:數一數、比一比、分一分、認位置、10以內數 的認識、認識圖形、分與合、11~20各數的認識、20以內的進位加法、 用數學、數學實踐活動。
本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之 前,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加 、減法之前,先安排分與合的教學。通過數一數,讓學生初步感受到數 能表示物體的個數;通過比較長短、高矮、輕重,讓學生初步學習簡單的 比較;分一分,讓學生接觸簡單的分類等。這裏所體現的`比較思想、分類 思想、分合思想,都是後面學習數與運算等的重要思想方法。教科書設置 小單元,把各領域的內容交叉安排,符合一年級兒童年齡、心理的特點。
教材重點:
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,這兩部 分內容和20以內的退位減法是學生學習數和計算的開始,
在日常生活中 有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和 相應的減法是國小數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基 礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
教材難點:
1、會讀寫20以內的數。
2、熟練地掌握10以內各數的組成。
3、、理解20以內各數的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、10以內的加減法、20以內的進位加法。
教學目的:
1、引導學生學以致用,打開學生學習竅門。
2、掌握解題技巧,開拓解題思路。
3、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣。
4、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。
教學手法:
以自主合作和探究為導向,提供教學互動方法。
教學設想及措施:
1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於 參加數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的 求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級上冊數學教學工作計劃 篇2
一、指導思想:
以學校的“啟智”教育為目標,以《數學課程標準》為指導教學依據。
1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫生活實際的內容,使學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的`學習興趣,獲得愉悦的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生髮展,適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
二、基本情況分析
(一)學生情況分析
我班有學生53名。一年級學生由於進校時間短,且活潑好動,天真爛漫,大多數學生思維活躍,學習數學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知慾,所以我將有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
(二)教材情況分析
10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據這些情況,在教學時,應從學生的學習興趣出發,注意建立良好的師生情感,讓學生愛教班上大部分學生會數10以內的各數,會認這些數,會寫這些數;少部分學生已能計算師、愛數學,並通過以後的學習,體會到學數學的樂趣和作用。
三、教學目標
1、熟練地數出在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀寫0—20各數。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
6、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶,會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、認真作業,書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、完成教學任務方法措施
1、聯繫兒童實際,根據學生特點滲透思想品德教育。
2、認數與計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。
3、計算教學體現算法多樣化,允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
4、培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
一年級上冊數學教學工作計劃 篇3
一、學情分析
一年級學生認知水平處於啟蒙階段,尚未形成完整的知識結構體系。由於學生所特有的年齡特點,學生注意力集中時間較短,以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍,大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,學生的學習積極性比較高,個別孩子經常思維遊離於課堂之外。學習習慣比較隨意,可塑性較強,要特別注意培養學生的學習興趣和學習習慣。
對於他們數學知識和能力掌握情況的分析
1.對於一年級的數學學習,新生無論在數學知識上還是數學能力上都有所準備。
就數的認識來看,新生二十以內的數數非常流利和連貫,可以正數倒數。
學生在這方面具有良好的知識準備的原因之一是學生受過這方面的訓練,在幼兒園中大部分學生學習過十以內的加減法,同時在一些家長在家中也進行過輔導,另一方面,數數和十以內數的分解組合學生在生活中有機會使用,因此這方面的準備比較好。
2.在數的計算中,學生對於十以數的計算較為熟練,這和學生的生活需要、學習需要有關。
3.新生在數感方面的發展是不平衡的。
數感——學生對數的意義理解有一定困難。
通過個別訪談,瞭解到學生對於藴涵在實際生活中的數的意義的理解較為準確,例如對於“你的小組中有幾個小朋友,從前往後數,你是第幾個,從後往前數,你是第幾個,第幾個小朋友是誰”這樣的問題,學生的解答沒有問題,都能根據實際情況作出正確的回答,但是對於圖形,學生的理解有一定的困難。這可能是學生對圖形的認識造成了對數的基數序數意義理解的干擾。
4.概括能力和推理能力——普遍學生關注的範圍比較小,角度單一。
針對以上情況,我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數學。在課堂上,我充分利用教具,運用各種小遊戲讓學生掌握數學技能和數學知識。
二、教材內容
這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,10以內數的認識和加減法,認識立體圖形,11~20各數的認識,認識鐘錶,20以內的進位加法,用數學解決問題,綜合與實踐主題活動。
除了認數和計算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利於學生了解數學的實際應用,培養學生學習數學的興趣。
三、教材簡析
原實驗教材的內容安排,以《標準(實驗稿)》所規定的教學內容為依據,適當擴展知識的範圍,注重內容的豐富性和開放性,體現鮮明的時代感。本次教材修訂與實驗教材相比較,其主要變化體現為如下幾點。
為了加強學生學習的準備性,設置了“準備課”單元。準備課單元的內容為實驗教材的“數一數”單元和“比一比”單元的“比多少”內容合併而成。設置準備課的目的在於瞭解學生數數的情況和經驗。通過具體事物的數量比較,學習用一一對應的方法比較事物的多少,為後面學習正確數數和比較數的大小做好準備。而實驗教材“比一比”單元的`“比高矮”“比長短”與數學學習的關係不大,因而被去掉。
“數與代數”的內容與編排結構與實驗教材的基本相同。
“圖形與幾何”的內容和編排結構發生了較大的變化。一是將實驗教材一年級下冊的“位置”單元提前到一年級上冊,保留了其中的“上下、前後、左右”,體現了準備性。二是對實驗教材一年級上冊“認識物體和圖形”單元和一年級下冊“圖形的拼組”單元進行整合,將認識立體圖形及立體圖形的拼組等內容安排在一年級上冊,將認識平面圖形和平面圖形的拼組安排在一年級下冊;分散了一年級上冊圖形認識的教學難點。
“統計與概率”的內容和編排結構發生了較大的變化。將實驗教材一年級上冊“分類”單元的教學內容移到一年級下冊,與統計結合編排形成“分類與整理”單元,體現分類與統計的關係。在一年級上冊中只對數據的收集、統計圖表進行了一定的滲透。
“綜合與實踐”的編排有所調整。一是根據一年級學生學習特點和所學內容及實踐經驗,一年級的每冊教材只編排了一個“綜合與實踐”的主題活動。二是對一年級上冊的“數學樂園”活動進行了重新設計,加強了綜合性和實踐性。
四、教學目標
這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0~20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號"="、">"、"<",會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置。
7.初步認識鐘錶,會認識整時。
8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
11.通過實踐活動,讓學生知道數學與環保與環保科學知識有着密切的聯繫,並培養學生養成“愛綠護綠”的良好習慣。
五、教學重難點
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
六、教學措施
1.重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
2.認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。
3.重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感。
4.計算教學體現算法多樣化,允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
5.直觀認識立體圖形,發展學生的空間觀念。
6.安排綜合與實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
7.根據學生的學習難點,給家長髮短信,要求家長配合加強學生在生活中的數學體驗和表達,減少課堂學習的難度。
一年級上冊數學教學工作計劃 篇4
學生情況分析
一年級上學期的學生還處於啟蒙階段,學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,所以在數學教學中主要要從培養學生的學習興趣入手,使學生對數學學習感興趣,這就是關鍵,再就是要培養學生良好的數學學習習慣,有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。
教學內容
一年級上學期數學教材包括下面一些內容:
1。準備課;
2。位置;
3.1~5的認識和加減法;
4.認識圖形(一);
5.6~10各數的認識和加減;
6.11~20各數的認識;*。數學樂園;
7.認識鐘錶;
8.20以內的進位加法;
9.總複習
教學目標
①熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0—20各數。
②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
③初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
④認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。
⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
⑥初步瞭解分類的方法:
⑦初步認識鐘錶,會認識整時和半時。
⑧體會學習數學的樂趣,建立學好數學的信心。
⑨培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。
⑩通過實踐活動體驗數學與日常生活密切聯繫。
3、教學重點
①掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。
②知道加減法算式中各部分名稱,加法和減法的'關係。
③比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
④比較熟練地計算20以內的進位加法。
⑤初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
⑥會進行比一比,直觀認識簡單的幾何圖形,初步認識鐘錶。
4、教學難點
①熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
②比較熟練地計算20以內的進位加法。
③根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題
④瞭解分類方法進行簡單的分類。
⑤認識鐘錶。
5、教具準備
①實物(動物、水果圖畫卡片、數字卡片、符號等號、大於號、小於號)、圖形卡片;
②口算練習卡片;③20以內加法和10以內減法的
④數的組成練習卡片;⑤計數器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數位表。
教學措施
1、認真學習課程標準,刻苦鑽研教材內容,精心設計教學方法,認真上課批改作業,用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生願學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,培養學生學習數學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
5、加大培優輔差的力度,對後進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業做到面批面改,使他們進一步樹立起學習的信心,力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。
6、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,為學生學習數學奠定良好的基礎。
一年級上冊數學教學工作計劃 篇5
一、學生情況分析
我帶一(9)班的數學。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。剛從幼兒園進入國小一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“遊戲”到“學習”的轉變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過後,同時也對學習存着一種壓力。他們有着兒童散漫、好動的天性,有着極強的可塑性。這些孩子大部分家裏都很寵愛,養成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規對於孩子來説是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業,上課什麼時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期裏所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、説、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養的。這些孩子對數學有很強的學習慾望的,有較好的學習數學的興趣。因此這一學期以在課堂上需要教師結合教學內容,根據學生的年齡特徵,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規,保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。培養學生養成良好的生活習慣,學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
二、知識結構分析
這一冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數的認識和加減法、認識圖形、11~20各數的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法、數學樂園、總複習。
這一冊的重點教學內容是10以內數的認識和加減法以及20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。除了認數和計算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利於學生了解數學的實際應用,培養學生學習數學的興趣。
三、教學目標
(1)熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0~20各數。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
(3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
(4)認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數的大小。
(5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
(6)會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置。
(7)初步認識鐘錶,會認識整時。
(8)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
(9)認真作業、書寫整潔的良好習慣。
(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、全冊重、難點:
教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。
五、全冊課時安排:
1、準備課數一數比一比……………………約3課時
2、位置………………………………約3課時
3、1—5的認識和加減法…………………………約10課時
4、認識物體和圖形…………………………………約3課時
5、6—10的認識和加減法…………………………約21課時
6、11—20各數的認識………………………………約4課時
7、認識鐘錶………………………………………約2課時
8、20以內的進位加法………………………………約12課時
9、總複習…………………………………………約4課時`
六、完成教學目標、改進教學、提高教學質量的具體措施
1、培養良好的學習習慣。學生學習的`常規、培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業,以及簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要採取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢於提問、認真傾聽別人的意見、樂於表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習,建立一個良好的開端,以後的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成,將這一目標貫穿在教學的全過程中。
2、創設生動有趣的學習情境。
學生剛剛入學,對一切都很陌生,教學是要注意根據孩子年齡特徵,設計一些孩子感興趣的環節,如遊戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學生對數學產生親切感,激發他們學習數學的濃厚興趣。教學中注意聯繫學生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學生喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學生的感性積累,發展學生的數感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境,設計富有情趣的數學活動,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,參與數學的學習過程。
3、結合學生的實際進行教學。
剛入學的學生個體差異相對較大,可能有些學生已經不同程度地具備了一些簡單的數學知識。因此在教學過程中,應根據學生的實際情況,對教材內容和進度做適當的調整,創設豐富有趣的學習活動,以促進學生的發展。教師應從學生的發展狀況和具體需要出發組織教學,既關注個體又不影響全體。
4、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容。比如教學10以內的加減法時,大部分孩子已經會計算10以內的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學時重點就要放在培養孩子口頭表達能力,讓他們把話説完整;提高孩子的計算速度等。重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感。計算教學體現算法多樣化,允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
5、做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環節。
(1)、發現困難生要及時幫助,利用各種形式激發興趣。
(2)、積極開發學生對學習興趣,利用情境培養學習數學的願望。
(3)、鼓勵學生多提問,多發言,對優秀的表現要及時表揚,利用獎章制度樹立班級學習榜樣,結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
一年級上冊數學教學工作計劃 篇6
一、概況
一年級有學生人,其中男生人,女生人。一年級上學期的學生是在經過一年的學前教育後進入國小的,成為一名正式的國小生,當然也還處於啟蒙階段,學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,所以在數學教學中主要要從培養學生的學習興趣入手,使學生對數學學習感興趣,這就是關鍵,再就是要培養學生良好的數學學習習慣,有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。
二、教材分析
1、教學內容
一年級上學期數學教材包括下面一些內容:準備課;位置;1~5的認識和加減法;認識圖形(一);6~10各數的認識和加減;11~20各數的認識;數學樂園;認識鐘錶;20以內的進位加法;總複習
2、教學目標
①熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的`順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫020各數。
②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
③初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
④認識符號=、、,會使用這些符號表示數的大小。
⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
⑥初步瞭解分類的方法:本文由方案庫為您蒐集.整理,會進行簡單的分類。
⑦初步認識鐘錶,會認識整時和半時。
⑧體會學習數學的樂趣,提高方案範-文庫_為您蒐集整理學習興趣,建立學好數學的信心。
⑨培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。
⑩通過實踐活動體驗數學與日常生活密切聯繫。
3、教學重點
①掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。
②知道加減法算式中各部分名稱,加法和減法的關係。
③比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
④比較熟練地計算20以內的進位加法。
⑤初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
⑥會進行比一比,直觀認識簡單的幾何圖形,初步認識鐘錶。
4、教學難點
①熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
②比較熟練地計算20以內的進位加法。
③根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題
④瞭解分類方法進行簡單的分類。
⑤認識鐘錶。
5、教具準備
①實物(動物、水果圖畫卡片、數字卡片、符號等號、大於號、小於號)、圖形卡片;
②口算練習卡片;③20以內加法和10以內減法的計算圓盤;④數的組成練習卡片;⑤計數器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數位表。
三、教學措施
1、認真學習課程標準,刻苦鑽研教材內容,精心設計教學方法:本文由方案庫為您蒐集.整理,認真上課批改作業,用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生願學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源,提高方案範-文庫_為您蒐集整理課堂教學的直觀性、形象性,培養學生學習數學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
5、加大培優輔差的力度,對後進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業做到面批面改,使他們進一步樹立起學習的信心,力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。
6、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,為學生學習數學奠定良好的基礎。
四、課時安排
1、準備課2課時 第一週
2、位置 3課時 第二週
3、15的認識和加減法 10課時 第三至五週
①15的認識
②加減法的初步認識
③0的認識和有關0的加減法
4、認識圖形(一) 3課時 第六至七週
5、610的認識和加減法 20課時 第八至十三週
①6、7的認識和加減法
②8、9的認識和加減法
③10的認識和有關10的加減法
④連加、連減、加減法混合
實踐活動:數學樂園 1課時
6、1120各數的認識 4課時 第十四周
①數1120各數、讀數和寫數
②10加幾的加法和相應的減法
實踐活動:數學樂園 1課時 第十五週
7、認識鐘錶 2課時 第十六週
8、20以內的進位加法 11課時 第十六至十八週
①9加幾
②8、7、6加幾
③5、4、3、2加幾
9、總複習 4課時 第十九至二十一週
一年級上冊數學教學工作計劃 篇7
一、學情份析
本學期由於一年級的學生剛踏入國小,對國小數學的熟悉未幾,學生的學習行為與習慣都還沒有構成,所以,一年級教學上冊教學任務的計劃,我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有構成制定的。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:預備課;位置;1——5的熟悉和加減法;熟悉圖形(一);6——10的熟悉和加減法;11——20各數的熟悉;數學樂園;熟悉鐘錶;20之內進位加法;總温習。認數和計算,比較多少、熟悉立體圖形,和初步熟悉鐘面,使學生取得數數基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和利用數學的愛好和信心。
三、全冊教學要求
1、熟練地數出數目在20之內的物體的個數,會辨別幾個和第幾個,把握數的順序和大小,把握10之內各數的組成,會讀寫0—20各數。
2、初步熟悉加減法的'含義和加減法算式中各部份名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10之內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際題目。
4、熟悉符號=、>、<,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學習數學的樂趣,進步學習數學的愛好,建立學好數學的信心。
7、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與平常生活的密切聯繫。
四、全冊教學重點、難點
10之內的加法和20之內的進位加法,這兩部份內容和20之內的退位減法是學生學習熟悉數的計算的開始。在平常生活中有廣泛的利用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容,是學生畢生學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實把握。
五、改進教法進步教學質量的假想
數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的進程。數學教學,要緊密聯繫學生的生活環境,從學生的經驗和已有知識動身,創設有助於學生自主學習、合作交換的情境,使學生通過觀察、操縱、歸納、類比、猜想、交換、反思等活動,取得基本的數學知識和技能,進一步發展思惟能力,激起學生的學習愛好,增強學生學好數學的信心。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,設計合適學生髮展的教學進程。要關注學生的個體差異,使每個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發展;要因地制宜、公道有效地使用現代化教學手段,進步教學效益。
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