四年級體育教學計劃模板五篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的四年級體育教學計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級體育教學計劃 篇1

一、工作思路

對於健康教育的推廣，學校領導和老師一向都十分重視，通過與學科滲透結合，將其滲透到思想品德、體育與健康、綜合實踐活動等課程中，對學生開展形式多樣的健康教育，目的在於營造一個健康及安全的學習環境、加強學生、家長和老師對健康的關注和重視，提高整體的健康生活意識，提高學生個人的生活素質。學校深信健康教育活動將在促進學生之間身心健康發展有顯著成效，積極推動健康活動，如：長跑、舉辦運動會、廣播體操比賽等，從而促進學生身心健康成長。

二、工作措施

1、加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用

對學生進行健康教育是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生有個健康的體質是保證學生們生活、學習的基礎，因此要使學生養成良好的衞生習慣，並積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進地進行相應的體育與健康教育，提高健康教育課的效果。

A 在學生中進行相應的體育與健康知識教育：

(1)注意培養學生正確的飲食、衞生、睡眠習慣：注意飲食衞生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害; 從睡眠衞生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少於8—10小時，睡前、睡後應注意什麼，養成早睡早起的好習慣。

(2)教育、培養學生做到“三個一”：眼離書本一尺遠，身離課桌一拳遠，手離筆尖一寸遠;使學生知道從小要養成良好的讀書姿勢習慣，養成正確的坐、立、行、走姿勢習慣。

(3)讓學生知道課間活動好處多多：能使大腦從緊張轉向輕鬆，避免疲勞，是全身得到放鬆，從而自覺參與課間體育活動，保持充配的精力，上好每節課，並教會學生常用的、簡單的、易學的體育鍛煉方法和技能。

(4)讓學生懂得體育鍛煉與防範措施的重要性，提高預防意外傷害事故發生的意識;學會分析發生意外的原因及造成的後果;學習簡單的幾種自救和救護他人的方法及注意安全的事項。

(5)對學生進行衞生保健常識宣傳，讓學生養成天天堅持做一兩遍眼保健操的良好習慣，並做到手指清潔、動作有節奏、穴位正確、力度適當。

(6)告知學生參加體育鍛煉和上體育課，必須穿適合運動的運動服和運動鞋，同時注意把衣袋裏的鑰匙、小刀等堅硬的東西取出來;還可根據運動的不同內容選擇穿不同的運動服裝。

(7)讓學生從關注自己的身體入手，懂得為何有些人比同齡的孩子瘦小，而有些人又太過肥胖，除了遺傳和疾病等原因外，要加強營養補充，更要進行體育鍛煉。能堅持體育鍛煉的人，就能長得高長得壯，抗病能力也得到加強，還能培養勇敢頑強，不怕困難的堅強意志。

(8)讓學生知道在運動前後的安全、衞生常識，掌握科學鍛鍊身體的方法，如：運動前充分做好運動的準備，運動後不宜大量喝水，認真做好放鬆活動等。

(9)教會學生在運動中如何調控自己的情緒;學會合理地玩將是維護和增進自己的'身心健康;讓自己在一天的學習、生活中保持精神愉快、心情舒暢的穩定、健康的情緒。

(10)對進入青春期發育的高年級學生進行健康教育，讓他們明確運動後應該怎樣合理攝取營養;明確運動鍛鍊後積極休息對健康的作用。

(11)讓學生關注自己的身體，關注自己的健康，愛護自己的四肢、軀幹，更要愛護自己的內臟、頭腦，還要愛護自己的牙齒，要講究衞生，積極鍛鍊。才能保持健康的體魄，清醒的頭腦。

(12)讓學生認識到體育鍛煉對身體的作用：能提高運動系統的功能;能促進呼吸系統和循環系統的功能;能促進神經系統的功能。

(13)讓學生知道，參加體育鍛煉也能克服自卑、恐懼心理，培養自信心和頑強的意志品質，從而正確認識自己，為學業的成功奠定基礎。

(14)讓學生了解青春期男女生的身體特徵;知道青春期生理技能發生的變化;關注青春期的生理衞生常識。

(15)讓學生了解人體骨骼的構造和功能，懂得青春期少年是人體生長髮育突飛猛進時期，如能積極參加體育鍛煉，可對身體的生長髮育有顯著地促進作用。因此要經常到大自然中去全面體育鍛煉，以促進身體骨骼的生長髮育。

3、定期對學生進行年度健康體檢工作及體質健康標準測試工作

每年定期對學生進行一年一度的體質健康標準測試工作，並建立學生的個人健康卡，並向學生和家長反饋測試情況，讓學生及家長明確孩子在體能體質方面需要加強哪些鍛鍊;同時進行的還有年度體檢工作，保證學生體檢質量，確保學生參檢率達100%，體檢結束後，及時向家長反饋學生體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入學生健康檔案。

總之，加強學生的體育、衞生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裏、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衞生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衞生管理工作再上一個台階。

四年級體育教學計劃 篇2

一、學情分析：

本年級學生班級人數較多，學生身體素質參差不齊，但大部分學生都好動，喜歡體育課，學生有體育學習的興趣。

二、教學目標：

1. 進一步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衞生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。

2. 通過講解、遊戲活動和練習加深對田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，技能的掌握，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3. 培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

三、教學重點、難點：

1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。 2.激發運動興趣,培養學生終身體育的意識。 3.增進身體健康,提高心理健康水平。

4獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。

X、教學措施：

1.學習目的明確，積極自覺的.上好體育課。注意聽講，積極學習

掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

2.上體育課，着裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4.在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5.要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。

五、教學進度表：

四年級體育教學計劃 篇3

一、學生情況分析

四年級學生相對比較是屬於身體發育最快的時期；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快；四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脱臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的`時間應控制在20分鐘內；學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍願意依靠老師，希望老師來做主。

二、教材分析

四年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域&“水平三&”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在國小四年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞着學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

三、教學要求

1、堅持&“健康第一&”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。

3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

4、以學生髮展為中心，重視學生的主體地位。

四、教學目的

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衞生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

四年級體育教學計劃 篇4

一、學生學情分析

國小X年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，瞭解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教學目標

1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂於參加各種遊戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類遊戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的'意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，

增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教材分析：

國小X年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、遊戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

X、教學措施：

1、採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、國小生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。

4、高年級的學生可採用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

四、教學進度表：

四年級體育教學計劃 篇5

一、學生情況分析：

（一）生理髮育的特點

1、四年級學生一般為9---10歲，屬於人體發育的童年時期，總的説來，身體發育處於相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早於男生。四年級學生相對比較是屬於身體發育最快的時期。

2、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生，差異不明顯；立位體前屈女生優於男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

3、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脱臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

4、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉羣發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發展大肌肉羣的同時，也要注意小肌肉羣的.發展。

　（二）生心理髮展的特點

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還佔相當優勢，因此，講解不宜過長，敍述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍願意依靠老師，希望老師來做主。

5、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。願意聽表揚，要求老師採取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.

　二、教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂於參加各種遊戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類遊戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　三、教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑

　四、教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

　五、教學措施及注意事項：

1、採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、國小生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。

4、高年級的學生可採用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。