【必備】教學計劃範文錦集10篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，為了以後教學質量不斷提高，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，下面是小編為大家收集的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

一、教學目標

1、認識棋盤，瞭解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思;掌握不同棋子的子力價值，瞭解對局中兑子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。

2、初步掌握棋譜的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來。

3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，並能説出一盤棋的最後結果，瞭解一些比賽的基本規則。

4、認識將軍在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑;知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。

5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。

二、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本年的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

三、重點難點分析：

1、 對中國象棋的一些概念基本術語有深刻了解

2、 熟練掌握中國象棋的開局及其中局技巧

3、 瞭解一些常見的殘局對提升技術有很大的幫助

四、 提升教學質量主要措施：

1、 學習其他地方少年宮的先進經驗並結合本地的特點，力爭在管理學生上更進一步。

2、 通過教育教學，不斷探索適合學生特點的教育方法。

教學計劃 篇2

一、開設目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進國小生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學目標：

1. 全面提升學生的古典文化素養，初步瞭解古代文化的優美。

2. 通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古蹟，激起學生熱愛家鄉的感情。

4、瞭解並掌握一定的安全自救自護知識。

三、教學內容

教學內容包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，並不侷限體裁，表現形式。每週圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

四 、 教學重點

蘇東坡説過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善於記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

五、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，採用多媒體動畫錄音等手段，圖文並茂，使

學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行 誦讀，記背。再慢慢品嚐，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。蒐集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的瞭解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

六、教學內容安排

周次 教學內容

第一週 《有話好好説》 第二週 《詩經》

第三週 《安全乘車》 第四周 《韓非子》

第五週 《遠離危險地帶》 第六週 《淮南子》

第七週 《勞動中注意安全》 第八週 《戰國策》

第九周 《遠離火災保平安》 第十週 《姜尚》

第十一週《遭到敲詐綁架怎麼辦》 第十二週《管仲》

第十三週《不要離家出走》 第十四周《孫武》

第十五週《不要輕信陌生人》 第十六週《司馬遷》

教學計劃 篇3

一、教學重心與知識結構：

本學期實訓教材主要圍繞《維修電工技能訓練》展開學習。該教材共分七個章節進行學習和實踐。其中重點考察兩個實訓項目。一是關於焊接工藝；包括電子元件的識別與測量、常用儀表的使用、集成電路的製作、門鈴及收音機的焊接等。第二個重點實訓項目是室內常用線路的安裝；包括照明電路、進户裝置、線槽佈線、安全用電常識、導線連接及絕緣恢復等。通過分析大綱不難看出，該教材理論內容充實，實踐任務繁重，且很好的結合我們專業教學方向與目標，貼近我們專業對課程的定義。有利於學生的發揮和實際應用。

二、具體教學計劃與課題進程：

根據教學大綱要求，結合往年的教學經驗，考慮到課題之間的關係與教學方法。我們細緻的分析了每個章節的特點。從各方面的考慮，統籌計劃了教學任務與進程，具體安排如下：

第一輪(三月上旬)：安全用電常識、鉗工工藝。

第二輪(三月下旬)：手工電弧焊、常用工具使用方法、導線連接。

第三輪(四月上旬)：烙鐵釺焊、電工材料選用、常用儀表使用方法。

第四輪(四月下旬)：室內照明線路安裝、線槽，線管佈線方法。技能測評其會考試。

第五輪(五月上旬)：進户裝置的安裝、現代壁燈的安裝與佈線方法。第一輪技能比賽考核。

第六輪(五月下旬)：電子線路的焊接，門鈴、收音機等電子產品的焊接工藝。

第七輪(六月上旬)：電動機的拆卸、維護、保養，變壓器基礎知識。

第八輪(六月下旬)：複習已學內容，回顧重點。實訓技能期末考試，第二輪技能比賽考核。

三、教學任務分配與課程安排：

實訓教學方式與上學期一樣，同樣採用單雙週課時分配的方式進行教學。即一週文化課一週實訓課的教學模式。除去電工的6節課時，一週實訓課的實際課時為24節次。迄今共6位專業教師參與實訓教學任務。實訓教學課時量約12節次/人/周。教學任務適中，專業教師能充分利用時間高效的分解教學知識，完善個人教學體系。

四、培養目標：

實訓教學堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養，突出職業學校特色。根據電工類專業畢業生從事職業的實際需要，掌握與實際工作結合的項目進行重點培訓。我們將一如既往的採用理論知識與技能訓練一體化的教學典型模式。使教學方式更加符合學生的認知規律，利用各種有效手段激發學生學習實踐與自主學習的興趣。培養學生達到中級維修電工職業資格水平。以至於我們的學生到了實習單位上手快，自主學習不吃力，適應能力強的良好局面。

五、教學改革與專業發展方向：

改進和優化實訓教學方法與手段，以提高學生的學習興趣、主動性、積極性，培養學生的動手能力、思維能力、創新能力和社會適應能力為目的，構建研究型教學模式。要求教師在實訓課中採用啟發式、討論式、小組模式等學術交流的教學方法提高學生學習積極性。對於在實訓中難以完成的練習項目，採取多媒體課件或視頻等輔助教學辦法，積極採用，完善教學課題任務的進程與實現。在教學過程中着重強調各方面相關的注意事項，強化基本操作和安全意識的訓練、環保優化，應有節約和成本的意識。

完善實訓教學體系與課程內容，結合學科發展趨勢和社會對人才培養需求的改變，積極開展實踐教學研究，加強實踐教學建設。按照電工維修人員的發展需求，不斷完善實訓教學體系，逐步增加綜合性實訓內容、創新實訓項目、典型實用型項目和設計性課題的比例。注重實踐教學與理論教學的有機結合，既強調在實訓實習中驗證理論，更強調在深入學習理論的基礎上，創新實踐能力的培養。為此，在鞏固以培養學生基本技能和實踐能力的基礎上，及時更新實訓項目內容，貼近生活，面向社會。

教學計劃 篇4

一、活動目的：

1、瞭解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的'藝術美。

二、活動要求：

1、利用每週一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次佈置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

三、採取的措施：

(1)、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

(2)、實行獎懲制度(星級評定)，對錶現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、遊戲棋等，激發學生學習興趣。

(3)、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

(4)、在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

教學計劃 篇5

《品德與社會》是一門綜合課程，在教學實施上，必須貫徹標準的這種根本理念，使得學生在自己生活經驗的基礎之上，通過多樣化的學習活動，感受和理解、習得和掌握道德和社會規範的內容，而不是從概念到概念，從理論到理論的純粹的知識學習。

一、要全面理解課程目標

在課程標準中，課程目標分別列出了情感、態度、價值觀，能力和知識三個部分。必須認識到，這樣三個方面的目標是有機結合的統一體，是整體存在於兒童個體的發展之中並且互為影響的。一個人的情感體驗是在生活中獲得的，生活態度是在生活中形成的，能力是在生活中不斷提高的，而人類迄今為止的所有知識無一不是在實踐中歸納出來的。

在具體的課程單元中，

要逐漸地習慣於全面地考慮和把握教學目標。無論是什麼樣的具體內容，也無論採用什麼樣的教學活動，教師都應當事先從目標出發進行考慮：在這一單元、主題或課題的學習中，可能促進學生哪些態度的形成和轉變？可能促進學生哪些能力的鍛鍊和提高？可能給予學生哪些知識經驗的獲得？進而在教學活動中有意識地加以把握。當然，在不同的內容中，態度、能力、知識目標必然地會各有側重。

二、要不斷豐富學生的生活經驗

學生並非是一無所知的，學生的品德與社會性發展，並不是從這門課的學習才開始的。已經具有了一定的生活積累，有了一些很初步的社會生活經驗，已經在生活中養成了一些行為習慣，具有了很簡單的生活自理能力，可以説大多數學生已經很自然地形成了與他們的年齡基本相適應的生活態度，表現出了初步的社會積極性。而品德與社會課的內容正是從學生這樣的發展基礎上建構，繼續予以教育和提高的。所以，品德與社會課的教學不要把教學內容當作學生完全不懂的東西來加以講解，加以灌輸。而應該從學生的生活積累出發，善於動員和利用學生已有的生活經驗，使之與課程具體的內容之間建立起聯繫，使得學生面對學習的主題的時候，感到他們所學習的內容，正是在生活中普遍存在的現象和問題，因而理解課程的意義，樂於進行探究。

除了利用學生已有的生活經驗，品德與社會課還應當不斷地豐富和深化學生的生活經驗。教學過程就是使學生的生活經驗不斷豐富，各種能力不斷提高，知識積累不斷增加，形成符合社會規範的價值觀念的過程。這樣才符合學生品德形成與社會性發展是一個不斷提升的連續性過程的規律。所有這些，僅僅依靠原有的生活經驗是不夠的，要通過各種活動，通過引導和幫助，使得學生思考和嘗試的範圍不斷擴大，以此為基礎引導他們向更成熟、更高級的水平發展，使他們原有的生活經驗得以拓展、擴充、提升。

三、要引導學生自主學習

學生的品德和社會性發展，不是一個依靠知識灌輸的傳遞過程，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多麼精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發展的結果。在品德與社會性發展當中，情感、態度、價值觀、能力等等佔有極為重要的分量，而這些成分的形成、變化與提高，都是以個體的親身經歷、主觀體驗為前提的，從這個意義上説，離開親身經歷和主觀體驗，就不會有品德與社會課的有效性。而親身經歷和主觀體驗，只能在自主性的活動當中才可能產生。因此，如何創設條件，引導學生自主地學習，是教師帶有根本性的任務。

四、要多方面拓展教學空間

由於品德與社會課源於學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間座標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間座標應該是整個社會存在。

因此，本課程的教學空間就不應該只侷限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯繫，與社會生活的聯繫。要儘可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足於照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊範圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。

教學計劃 篇6

一、金工實習的性質、目的和任務

金工實習是非機械類有關專業的重要實踐環節。通過金工實習，使學生獲得機械工業生產常用金屬材料及其加工工藝的入門知識和一定的基本操作訓練，樹立勞動觀點，發揚理論聯繫實際的科學作風，為今後從事生產技術工作打下必要基礎。

二、金工實習教學的基本內容和要求

(一)鉗工

1、瞭解鉗工在機械製造和維修中的作用，以及鉗工的特點和應用。

2、熟悉鉗工常用設備、工卡量具的大致結構和使用方法。

3、完成簡單的鋸割、銼削、鑽削、攻螺紋和套螺紋的加工。

4、初步瞭解機械產品生產的全過程。

5、熟悉鉗工車間的安全注意事項、鉗工安全操作規程。

(二)機械加工

1、瞭解金屬切削加工主要工種的加工方法、特點和應用。

2、瞭解車削加工所使用的設備、刀具、工卡量具的大致結構和使用方法。

3、能完成簡單的作業件的車削加工。

4、瞭解銑削、刨削和磨削的加工過程。

5、熟悉機械加工車間的安全注意事項和機械加工安全操作規程。

(三)焊接

1、瞭解手工電弧焊和氣焊的工藝過程、特點和應用。

2、瞭解手工電弧焊和氣焊所使用的設備、工具和焊條。

3、能進行簡單的手工電弧焊和其氣焊的操作。

4、熟悉焊接車間的安全注意事項和焊接安全操作規程。

(四)鑄造

1、瞭解鑄造生產的工藝過程、特點和應用。

2、進行手工造型的基本訓練。

3、瞭解鑄造合金的熔鍊過程與澆注過程。

4、熟悉鑄造車間的安全注意事項和鑄造安全操作規程。

(五)鍛造

1、瞭解自由鍛造及冷衝壓的工藝過程、基本工序、特點和應用。

2、瞭解自由鍛造及冷衝壓的設備種類和應用。

3、進行簡單零件的自由鍛造和冷衝壓的操作訓練。

4、熟悉鍛壓車間的安全注意事項和鍛壓安全操作規程。

(六)電工電子

1基本知識

(1)、常用電器、電子元件的識別。

(2)、常用線路接線方法;簡單電子電路原理。

(3)、常用控制線路接線方法;簡單電子電路的組裝、維修。

(4)、常規電路調試方法、故障現象與排除

2基本技能

(1)提高學生實踐技能及分析解決實際問題的能力。學生親自獨立組裝一組具有漏電保護裝置、雙路控制功能、自動聲光控制功能的日光燈照明電路。

(2)提高學生實踐技能及分析解決實際問題的能力。學生親自獨立組裝、焊接、維修、調試出一台性能良好的中波段全晶體管化袖珍收音機。

（三）實施説明：

1、金工實習應安排在金屬工藝學課程以前機械製圖、工程材料、機械原理、機械零件等課程以後進行。

2、機械加工、鉗工實習應占總實習時間的三分之二以上。在保證

金工實習基本要求前題下，可根據實際條件或專業情況適當調整實習工種或各工種實習時間。

3、在實習條件允許情況下，可運用錄像、幻燈等多媒體教學方法或者組織參觀、考察等方式加深和擴大知識面，並且彌補實際教學中設備或工種不足。

4、在實習期間應適當組織學生討論，佈置作業題、複習題和實習

教學計劃 篇7

一、指導思想：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心

2、突出學生主體，尊重個體差異，展現個性，發展心智和拓展視野

二、學生情況分析

今年任教的三(7)班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

仁愛版英語教材每冊分為四個單元，,通過每個單元的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，並在教學過程中進行聽、説、讀、寫的各種任務型學習。讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。

四、教學目標

1、掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力。

2、養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

教學計劃 篇8

新學期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。

新學期開學了,小朋友一個個穿着漂亮的衣服,帶着愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學習和生活.本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,必須從點點滴滴的習慣個方面開始.給他們孩子的心最埋下紮實的種子。

本學期教育教學方面,把握幼兒建構式課程的五大領域,我制定了本學期孩子的發展目標及教育目標:

健康:逐漸適應集體生活；願意參加多種活動,情緒穩定,快樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。

語言:願意與老師,同伴交談.會使用常用的禮貌用語；喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書；能聽懂普通話。

科學:對周圍的事物,現象有興趣和好奇心,願意參加科學活動；學習運用日常生活中的失事物和現象；學習用語言,動作表達探索過程；對生活和遊戲中失去的數量,形狀等有興趣。

社會:逐步適應新的生活環境,樂意參加集體活動；願意和老師,同伴交往；瞭解幼兒園一日生活中最基本的規則,並學習遵守；學習做自己力所能及的事情；愛父母,長輩,老師與同伴。

藝術:對環境,生活和藝術有興趣；願意參加藝術活動；能學習用一些簡單放大進行藝術去玩活動；在小朋友的主題活動中,讓他們與區域活動想結合,在玩中學習,學中玩,達到制定的教學目標,完成教學任務。

本學期教學進度安排如下

三四月份:

主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

數學：標記本、標記圖、幾何圖形、相關物品對立排列卡、大小對立排序卡

美術：魔術師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

紙工：拍個好笑的你、五彩麪條、咚咚的大嘴巴

體育：基本動作走，學早操，遊戲貓捉老鼠、動物找家

音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

五六月份

主題：快樂的六個寶、好吃的水果

數學：接龍卡、數物拼圖卡、水果卡

美術：貼五官、美麗的泡泡、我的小手

紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨

體育：基本動作跑，學早操，遊戲把沙包撿回來、找雞媽媽

音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗

教學計劃 篇9

一、教學質量監控及監控的目的：

所謂教學質量監控，是指監控組織通過對教學質量的持續監督，定期收集有關教學工作質量、教學成果質量和辦學條件質量等方面的信息，在分析整理的基礎上發現可能存在的質量問題，對教學行為及時調控，以穩定與提高教學質量的過程。

學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養質量是學校的核心問題，全面提高教學質量，關係着學校的生存與發展。在新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展。基於此，我校樹立“教學質量生命線”的意識，並積極構建系統的、科學的、有效的教學質量監控體系，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的三全管理，有力地促進和保證我校教學質量的不斷提高。

二、教學質量監控的總體系：（基本思路）

1、教學質量監控的目標體系：（1）人才培養目標系統——其主要監控點為人才培養目標定位、人才培養方案等；（2）人才培養過程系統——其主要監控點為教學大綱的實施、師資的配備、課堂教學質量、教學內容和手段的改革、考核內容和方式的改革等；（3）人才培養質量系統——其主要監控點為課程合格率、優秀率、各項競賽獲獎率、創新能力等。

2、教學質量監控的組織體系：由教導處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監控。

3、教學質量監控的方法體系：（1）教學信息監控——通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教學信息收集渠道，及時瞭解和掌握教學中的動態問題。（2）教學督導監控一－對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經常性的隨機督導和反潰（3）調整控制方法——根據信息收集、信息處理進行及時的調控。

4、教學質量監控的制度體系：（1）教學研究制度（2）聽評課制度一－行政領導、教學管理人員、教研組長及同行相結合的聽評課制。（3）學生評教制——每學期通過問卷調查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。（4）教學常規制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等環節）。

三、教學質量監控的措施：

1、教學質量意識的強化。

結合專題及事例，滲透並樹立教師的質量管理意識，讓“為了全體學生的全面發展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格、文化背景的學生都得到最大的發展。

2、加強教學質量的三全管理。

a、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質的提高進行全面的評價監控。不僅強調學生的認知水平，還應包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質。

b、全員性管理：全體師生都要參與到教學質量管理中。

c、全程性管理：加強教學工作過程的環節性管理，明確教學工作過程各個環節的質量標準，我校制定的《教學規程》指明瞭各環節的質量要求。使教師在備課質量、上課、作業、輔導質量等方面得到有效控制；使學生在預習、聽課、複習質量等方面得到監控。

教學計劃 篇10

上月情況分析

幼兒基本能完成老師佈置的任務,例如:廢舊的物品,自制的玩具,家長都配合完成,這段時間,幼兒都能準時回幼兒園參加早操的鍛鍊活動。

中心工作

1、加強早操訓練。

2、做好家訪工作；

3、大班畢業匯演排練

4、幼兒講故事大賽

家長工作

1、每天能按時送幼兒回園參加活動

2、在日常生活中引導幼兒在得到別人幫助時應該怎麼做，學習如何以禮待人。

3、請家長為幼兒準備講故事的內容

具體計劃

1、加強户外活動及早操訓練，鍛鍊身體；

2、針對幼兒個性特點與在園表現，做到有目的有針對性地家訪。

3、根據本月主題《小小藝術家》內容開展各類活動；

4、根據主題活動安排好每一天的學習活動，讓幼兒有興趣地投入到學習中。

5、加強消毒工作，預防傳染病。

6、選好故事，參加園的故事比賽。