【精選】個人教學計劃三篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的教學工作又將在忙碌中充實着,在喜悦中收穫着,請一起努力,寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的個人教學計劃3篇,希望對大家有所幫助。
個人教學計劃 篇1
一、指導思想:
以區教學工作會議精神為指南,以提高教學質量為中心,以培養學生能力最終目標,以教學管理機制改革為動力,樹立全面的質量觀,以人為本,全面提升學校辦學水平。
二、工作目標:
加強教學常規管理工作,實現管理增效。
加快課程改革步伐,實現課堂高效。
加強校本教研,實現活動增效。
關注競賽活動,實現活動增效。
啟動強化教師學習,實現優師增效。
三、工作措施:
(一)精細常規,求規範要質量。
備課:
嚴格備課理,本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合,集體備課時,主備人要説明設計依據、意圖和思路,重點闡釋教學過程與教學方法,備課組成員要從培養。
學生能力發展,優選教法、學法等方面進行研討,充分發表見解,優化教學設計,形成集體備課教案和導學案,這是備課的第一步。第二步:由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧,因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案,每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情,進行個性化的二次備課(在空白處加批註)此教案完成後再由各年組長進行審核,最後上交教務處,包年組審核合格後再進行使用,學案是在教案中生成的,學案是為課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度,重點檢查教學內容與導學案是否一致實效,二次備課是否突出實效性。
上課:
本學期教學管理的重點放在課堂教學上,教師要按教學計劃完成教學任務,嚴格執行上課制度,上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特徵:自主性、豐富性、選擇性,教師的作用主要發揮在對學習環境的營造,學習條件創設上,體現對學習困惑的“點化”、點拔上,課堂要遵循先學後“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進麼隨堂推門聽課,加強對教師日常課堂教學質量的管理。
輔導:
教師要指導學生自學,幫助學生解答導學案中的疑難問題,幫助學生進一步理解課堂教學內容,輔導原則:注意差異,分類指導,以個別輔導分散輔導為主,講求實效,實現輕負擔、高質量,劉學生想學、會學、樂學。
聽課:
加強隨堂聽課力度,提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分為兩種形式:聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂,實行點課聽課,瞭解掌握教師教學動態,學生的學習常態,進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果,要求每節課都要高效,提高常態課的'實效性。聽課形式:聽兩節不同形式的課,隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少於60節,教師每週聽課兩節,一學期不少於30節,記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業批改,作文要求不變。
嚴格作業管理。作業的佈置設計批、改力求科學、客觀、有效,作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫,作業批改要及時,書寫與格式要規範,特別作文批改,8篇5詳3略,10篇6詳4略教務處安排,教務處每月月底進行檢查作業,定期進行作業展覽,以促進作業質量的提高,錯批不允許嚴格杜絕。
四、加強校本教研,實現研究增效
校本教研是最直接,最能解決實際問題的教研形式,充分發揮備課作用。
加強集體備課,發揚集體備課的研究功能,突出備課的績效,主管領導深入備課組,參與交流,具體備課時間,每週二看護時間班主任,每週三上科任教師集體備課。
要求:按時參加,人員齊,年級組和學科組發揮班主任,學科責任人,年組教師的作用,形成提高質量的合力,要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動,課改的主陣地在課堂,本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行。
1、師際聯動課,典型教師與其他教師手拉手相互交流,共同發展,然後在典型的示範引領下教師每人上一節示範課。
2、亮點展示課,在示範課基礎上,發現典型為他們搭建平台,推出我校教師的亮點展示課,他們的課有自己獨特的教學風格,有可以借鑑學習的地方,聽後各位教師提出寶貴意見,這就是引路課。
(三)開好每一屆教育教學年會,通過活動給教師搭建展示自我的舞台,多角度的提高教師的綜合素質。
五、關注競賽活動,實現活動增效
學生:
1、計算能力測試
2、朗讀比賽
3、語言表達能力測試
4、閲讀作文測試
5、師生普通話測試
6、寫字比賽(1、2鉛3、鋼4、5毛筆)
教師:
1、普通話測試
2、朗讀比賽
3、文化測
4、作業展覽
5、教案展覽
六、加強教師學習,實現優師增效
我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求,具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能,具有創新精神和開拓進取的意識,樂於奉獻,並使一部分教師成為學者型教師。
加強教師業務理論學習,要側重於教育理論,現代教育思想,新課程理念等方面學習,切實轉變自己的教育教學觀念,並將觀念轉化為自覺行為,開展“各異”學活動“看”教育視頻講座,研讀教育名著,鑽研一個年級的新教材,參加業務培訓,在全校開展好“與好書同行為生命閲讀”,為主題的讀書活動,加強業務理論學習,增強讀書學習的自覺性和主動性,請大家記住:用力只能稱職,用心才能優秀。在信息時代要想跟上學校發展的步伐,光用力已經不行,要研究科學的方法,尋找大面積提高教學質量的新途徑,業務學習以自學為主,學習筆記間週一次,學習數、語基礎知識,本學期定時舉行業務培訓講座,定期開展個案分析,反思教學等形式的教學活動。
強化文化學習,每月發數、語測試卷一套,自測及時上交,教務處及時講評輔導,每月一次學校測試成績納入考核。
強化基本功培訓,堅持三筆一畫練習;教師朗讀練習以自主練習為主。
總之,教學工作要精細化管理,從細、從實持之以恆,做好常規檢查和反饋,不斷改進工作,穩定和提升我校的教學質量。
個人教學計劃 篇2
一、班級情況分析
在經過了一個學年的數學學習後,二一班、二二班基本知識、技能方面基本上已經達到及格水平。大部分學生對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。但是仍有相當部分的學生學習習慣差,數學基本能力還有待提高。所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,並逐步引導思維的形成,同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。
二、教材分析
(一)教學內容
這冊教材包括下面一些內容:認識長度單位米和米,100以內的加法和減法筆算,初步認識角,表內乘法,從不同的位置觀察物體,認識幾時幾分,數學廣角,用數學解決問題,綜合實踐主題活動。
這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎,特別是表內法是學習多位乘法的基礎。
在量的計量方面認識釐米和米的,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立1釐米和1米的`長度觀念,初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面,本初步認識線段與角、從不同的位置觀察物等教學內容。
數學廣角介紹了簡單的俳列與組合思起。引導學生通過察、實驗、歸納推理等活動找出事物單的排列數和組合數,培養學生觀察、操作及歸納推理的能力,以及有順序地,全面地思考問題的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了一個綜合與實踐主題活動,讓學生通過小組合作的探究操作活動,綜合運用數學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用。感受用數學的愉悦,培養學生的數學意識和實踐能力
(二)教學目標
1、知識和技能方面
(1)掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
(2)知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
(3)初步認識長度單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
(4)初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。
(5)能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
2、數學思考方面
(1)能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
(2)初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
(3)通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
3、解決問題方面
(1)經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。
(2)瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
(3)有與同學合作解決問題的經驗。
(4)初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4、情感與態度方面
(1)在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
(2)經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
(3)在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。
(4)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
(三)教學的重點、難點
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學措施
(一)落實教學“六認真”的具體措施
1、筆算教學與解決問題教學有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便於培養學生解決問題的能力,形成應用意識。
2、提供關於空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。
3、表內乘法教學體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。
5、注重體現探索性的學習過程,培養學生探索和創新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。
(二)培養優等生,轉化後進生措施
(三)課時安排
一、長度單位(4課時)
二、100以內的加法和減法(二)(15課時)
1、兩位數加兩位數(3課時左右)
2、兩位數減兩位數(5課時左右)
3、連加、連減和加減混合(5課時左右)
整理和複習(2課時)
三、角的初步認識(4課時)
四、表內乘法(一)(12課時)
1、乘法初步認識(3課時左右)
2、2~6的乘法口訣
5的乘法口訣(1課時左右)
2、3、4的乘法口訣(3課時左右)
6的乘法口訣(4課時左右)
整理和複習(1課時)
五、觀察物體(一)(2課時)
六、表內乘法(二)(11課時)
7的乘法口訣(2課時左右)
8的乘法口訣(3課時左右)
9的乘法口訣(4課時左右)
整理和複習(2課時)
量一量,比一比(1課時)
七、認識時間(3課時)
八、數學廣角(2課時)
九、總複習(4課時)
個人教學計劃 篇3
漢語是我國的主要通用語言,xx學校是一個民漢合辦的學校,幾年前我校就為了推廣雙語教學,曾派每一位民族教師出外脱產學習漢語2年,因此民族教師的漢語水平有了一定的提高,漢語教學計劃。在這幾年的教學中,我校漢語的教學水平一直處於十三師前列,但為了更好地發揮我校的長處,我校本學期特推廣民漢互學的教學活動,以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平,促進教師間相互交流,相互學習,提高教學水平及教學質量,為促進民族團結起到重要作用。
為推進我校雙語教學,提高民族教育質量,我校規定在每週四下午第八節課開展雙語互學活動。現就本學期教學漢語特制訂本計劃:
一、少數民族教師中文教育現狀
民族語言在少數民族和民族地區打上了深深的烙印,成為少數民族羣體之間交流的主要方式,在某些羣體中甚至是唯一方式。但是,由於漢族人口地域分佈廣泛的原因和佔全國人口92%的絕對優勢,漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地,在這種形勢下,少數民族羣眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然。幾年前,我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語,使他們的漢語水平有了一定的的基礎,但是仍然存在很多問題,例如:發音、書寫、語法等。
二、漢語各要素的教學任務、原則和方法
(一)語音
1、語音教學的任務和目的:使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發音及語音系統。
2、通常認為語音教學應遵循的原則:
1)單音教學(音素教學)與語流教學相結合
2)通過語音對比突出重點和難點
3)循序漸進
4)理解與發音相結合
5)機械性練習與有意義的練習相結合
3、輔音和聲母教學:輔音不同由於發音部位和發音方法不同。特別注意:送氣音和不送氣音;清音和濁音;
4、聲母和韻母教學、整體認讀音節的教學。
5、聲調教學
(二)詞彙
A、詞的選擇:確定要教的詞的範圍。
B、詞彙量的.控制:決定於教學目標、教學對象的特點和學習時限
每週四一節課學習10-20個詞語的正確讀音
C、詞彙教學的一般原則和方法:
a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯結法i、比較法j、循序漸進k、數量與質量相結合
l、課上、課下結合
D、詞彙練習:常用的練習方法是
a、感知性練習b、理解性練習c、模仿性練習(語音模仿和漢字書寫模仿)d、記憶性練習e、應用性練習
(三)漢字的教學和書寫
A、漢字教學的任務:讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學的原則和方法。
1)主要教學常用的日常用語。
2)先認讀,正音,後書寫。
3)教學時由易到難,逐漸加深知識的難度。
4)練習漢字的方法主要有:抄寫、描寫、臨寫。
5)關於漢字教學以簡化字為主,筆順正確,逐漸趨向於美觀。
三、教學內容實施及安排
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