實用的教學計劃範文集錦5篇

時間一晃而過，我們的教學工作又將翻開新的一頁，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

一、加強細節管理，培養良好的工作習慣。

細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙於日常事務，疏於管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿於每日工作中，每週質控一到兩項，形成規範，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的`效率。

　二、規範業務查房，提高查房效果。

改變往年查房應付的局面，由管牀護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規範專科疾病護理常規，每規範一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用於日常工作，逐步提高護理工作的規範性。

　三、加強業務學習，提高整體專業水平。

加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復甦，產科急症護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。並進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。

　四、設計使用專科健康教育手冊，加強健康宣教工作。

設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規範科室健教內容，製作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

　五、申請護理科研項目，開展科研工作。

已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內全面開展效果觀察與研究，進行統計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。並要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質及專業水平。

六、加強產房管理，完成日常各項工作及質控工作。

產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。

教學計劃 篇2

一、專業培養目標

本輔修專業培養德、智、體、美全面發展，具有公共事業管理理論、技術與方法等方面的知識及能力，能夠在科技、文化、教育、衞生、環保、體育、企業、市政管理等公共事業單位、行政管理部門及相關單位從事管理工作的應用型公共事業管理人才。

二、專業培養要求

本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：

1、基本素質：熱愛祖國，願為現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感；具有敬業愛崗、艱苦奮鬥、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德、職業道德和創新創業精神。

2、知識結構：本專業學生主要學習公共事業管理專業方面的基本理論和基本知識；接受一般管理方法、管理能力和管理技術的培養和訓練；掌握現代管理理論、技術與方法，具有規劃、溝通、協調、組織、決策、控制和創新等方面的較強能力；瞭解本學科、本專業的發展動態和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關知識。在人力資源管理、城市管理和社區等專業方向上有一定專長。

3、能力結構：熟悉國家有關的法律法規、方針政策和制度；具備從事本專業和相鄰專業的實際工作和研究工作的素質與能力；具有較強的學習能力、溝通協調能力以及社會適應能力；語言和文字表達能力強，基本掌握一門外語，具備計算機基礎應用能力；具有較強的動手能力、社會實踐能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的`科研發展潛力。

　三、課程設置

本輔修專業設置課程包括：管理學、公共事業管理學、行政學、組織行為學、社區管理、人力資源管理、宏觀經濟學、微觀經濟學、行政法學、管理信息系統。

　四、課程簡介

課程1：公共事業管理學。本課程是公共事業管理專業的主幹課程，它以解決政府和其他公共部門對公共事物的管理為核心，突破傳統公共行政學的學科界線，把當代經濟學、管理學、政策分析、政治學和社會學等學科的相關理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門科際整合的應用性學科。課程的主要內容包括：公共管理導論、公共部門和公共管理者的角色、公共部門戰略管理、公共政策的設計、執行與評估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預算與財務管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務的績效管理，以及當前理論與實踐中普遍關心的問題，如行政的體制改革中的市場機制、民營化運動、公共管理中的責任與倫理、政府再造等。公共管理學所涉及的內容是公共事業管理專業後繼課程的基礎。

課程2：管理學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發生聯繫，要吸收和運用與之聯繫的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介於社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬於應用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲取；管理過程與環境：計劃、組織、領導、控制；管理創新等。管理工作存在於各行各業，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業管理。因此，管理學可作為各專業管理的基礎理論。

課程3：組織行為學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它研究一定組織中人的心理和行為規律性的科學。它採用系統分析的方法，綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規律性，從而提高各級領導者和管理者對人的行為預測和引導能力，以便更有效地實現組織預定的目標。組織行為學主要關心管理實踐中兩個核心命題——一是提高工作績效；二是提高人在工作中的滿意度。

課程4：行政學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。行政學是政治學和管理學的分支，是一門交叉科學。它為國家機關工作人員的行政管理活動提供指導原則、理論基礎、科學方法和行為規範，其目的在於提高行政效率，有效地實現國家職能。行政管理涉及的範圍很廣，它包括國家行政機關依據法律和法令，對國家的外交、國防、運輸、經濟、科技、教育、文化、衞生、民政、公安等方面事務進行的管理活動，又包括國家行政機構設置、人員配備和對自身的管理活動。行政學的研究內容有：行政理論和原理、行政環境、行政職能、行政組織、行政領導、人事行政、行政決策、行政執行、行政信息、行政協調、行政監督、行政機關管理、行政方法、行政效率和行政創新與改革等。這些基本內容相互聯繫，構成了行政學的基本學科體系。

教學計劃 篇3

一、教材分析：

根據國小生的生理和心理特點及其發展需求，國小英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起學習英語的初步自信心；培養學生的語感和良好的語音語調基礎；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

本教材有6個新的教學單元和2個複習單元，涵蓋了學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等主題。每個新的教學單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學”鞏固單詞的“讓我們學”，以“讓我們學”所學的詞彙為主題進行“讓我們學”，以掌握單詞和句子為主要目標進行“讀和寫”。乙部是甲部內容的深化和拓展，一脈相承。C部分是選取的內容，包括語音訓練、歌曲教學、有趣的故事教學等。兩個複習單元是對前三個單元知識的重組、整合和昇華。

二、教學目標：

1、能聽懂並説出12組對話，能簡單交流；

2、能聽、説、讀60個單詞和短語，能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等。)，並簡單使用；

3、會聽，會做，會玩遊戲；

4、會聽，會做TPR活動；

5、能學到書中的.小製作；

6、會唱書上的英文歌；

7、能聽、説、唱書中的歌曲；

8、能完成8項形成性評價活動；

9、能看懂6個幽默故事；

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。

三、教學難點：

1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

3、能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，説話大膽，發音正確。

4、藉助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5、培養良好的寫作習慣，使寫作工整規範。

四、教學措施：

國小生的主體地位體現在英語對話教學中，在整個英語教學中佔有相當大的比重。國小英語課本里，安排了很多簡單生動的對話。根據這些對話，稍加精心設計，就能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

3、根據學生的學習情況，利用教材，重組每個單元的知識點，以降低難度。

4、注重教學評價，激發學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規範正確。

6、及時科學地反思教學，總結得失，讓教學永遠新穎。

7、虛心請教有經驗的骨幹教師，學習現代教育教學理論，提高自身的教育教學技能。

教學計劃 篇4

因訓練隊絕大部分學生年齡小，訓練水平低，不必劃分明顯週期只分了二個階段，嚴格遵循“打好基礎”、“不間斷”的原則來安排訓練計劃。

第一階段:(9月～10月)

本階段技術60%、遊戲10%、素質30%。

採用各種有效手段，幫忙運動員對基本技術建立清晰、準確的動作表象。熟練掌握正確的握拍方法。初步掌握正手發高遠球、後場正手擊高遠球技術的動作要領。練習難度與技術要求，要結合運動員的年齡和身體專項素質潛力，合理安排。在不產生或加深錯誤動作的前提下，逐步加大練習難度，提出更高的技術要求，合理運用技術潛力。要個性重視後場正手與頭頂的高球技術的訓練。

素質方面，主要發展全面的身體素質，重點發展和提高速度和靈敏素質。抓好這二項素質的發展敏感期。學習羽毛球專項步法，初步掌握正、反手上網移動步法，正手與頭頂的後退移動步法以及正手與反手兩側移動步法。在步法訓練中，抓好起動、移動、制動、回動四個基本環節，步法應與專項技術有機的結合起來，根據運動員的`專項潛力，進行教學訓練。

第二階段(11～1月)

本階段的訓練以全面身體素質訓練為主。技術佔50%、素質佔40%、戰術佔10%。

訓練的主要任務是發展全面身體素質，利用冬訓，儲備體能。因隊員年齡小，訓練以有氧代謝運動為主。提高專項潛力。單項技術以固定球路訓練為主。對技術動作進行精細化加工，以到達技術動作的一致性、隱蔽性。提高擊球落點的準確性。

七、訓練措施

1、學生訓練課的資料、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段儘量與遊戲活動相結合，以激發學生對羽毛球運動的愛好與興趣。

2、在教學過程中，因教學的對象是少年兒童，所以，每一項教學訓練的方法都務必貼合他們的特點，應圍繞着構成某一種動作而練，練習難度和技術要求應貼合少兒運動員年齡和身體發育程度，不宜過高和過急，注意循序漸進。

3、將訓練與思想教育結合起來，在訓練中注重技術、戰術、作風與心理素質的培養。有意識的在教學訓練過程中，培養學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講禮貌、肯吃苦”的意志品質。加強跟班主任、家長的聯繫，使學生能安心訓練，無“後顧之憂”。透過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰出發，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養，從小養成良好的生活習慣與訓練作風。

4、充分調動學生用心性、自覺性，完成每一階段計劃，並做好階段測試工作。

5、訓練中發揮教練主導作用，注意克服訓練中注意力易分散現象，提高訓練效果。

6、訓練中提倡多看、多練、多想，教練員多示範、多陪練、多糾正動作。

7、督促學生文化學習，做到學習、訓練兩不誤。

教學計劃 篇5

一、教學目的

通過為期10次課的基礎訓練，使學員初步掌握陶藝製作的基本技法和裝飾技法、瞭解陶藝的工具特點、體驗熟悉陶泥的特性，使學員通過手、眼、腦協調互動的.過程，自己動手製作出成功的作品。

二、教學要求

首先，從簡單的製作手法入手，由淺入深的講授製作陶藝的過程、工具的性能和表現方法。

三、教學指導

1、結合陶藝作品欣賞（圖片、實物），使學員感受陶藝作品的美，提升學員感受泥塑工藝和現實美的能力，使之眼界得到開闊。

2、通過作品欣賞、教師示範、課堂練習（教師指導）三個步驟指導學員完成課堂教學計劃。

四、工具、物料準備

手轉盤、擀麪棍、雕刻木刀、小水盆、牙籤、陶土、廣告顏料、水粉畫筆、洗筆筒

五、課時安排

每節1.5小時

六、課程設置

第一課：基本手法：

1、團圓（球狀成型法），如：皮球、七星瓢蟲、雪人、地球、太陽、毛蟲、西瓜等。

2、搓泥條（泥條盤築法），怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握乾濕度），掌握運用泥漿粘合技法是，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑，製作出各種造型。如：蝸牛 、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。

第二課：手捏法：

運用左右手協調動作，製作自己所喜歡的作品，讓學員充分發揮想象力捏出各種形態生動的動物造型，如：鴨子、天鵝、小魚、茶壺、章魚、企鵝等。

第三課：泥板成型法：

運用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻畫、壓花，基本圓柱體制作，如：水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。

第四課：泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫

第五課：風鈴、花盆（組合法）

第六課：卡通人物、小象（組合法）

第七課：向日葵裝飾畫（組合法）

第八課：果籃、筆筒（組合法）

第九課：長頸鹿、小象（組合法）

第十課：自由創作

七、輔助教學

圖片、作品實物欣賞，調動學員積極性。

八、教學成果展示

1、學員作品階段性成果展示。

2、優秀作品展覽。

九、培訓對象

7～13歲少兒（國小一至六年級學員）