《只有一個地球》聽課心得

當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的《只有一個地球》聽課心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本學期，我們聽了李老師的《只有一個地球》，我覺得有許多地方都值得我們學習、借鑑。

上課伊始，老師先讓學生快速閲讀課文，並強調開頭和結尾，從中找出文章中心句，很多學生都找到了，當有些學生髮言説出中心句時，還有些學生不太肯定，左右搖擺，一個學生大膽提出自己所找的中心句，這樣一來課堂氣氛頓時活躍起來，很多同學紛紛舉手發言，提出自己的觀點，這樣激發了學生學習的興趣。

接着老師利用課件播放地球“美麗可愛”和“生態災難”的兩組圖片，第一組圖片學生回答所看到的地球是：藍白相間、美麗、晶瑩剔透。第二組圖片學生回答所看到的地球是：支離破碎、毫無生機、沒有水的地球。學生通過觀看圖片，很直觀形象地感受到地球的美麗與遭受的破壞，視覺上產生強烈的對比，這一教學情境的設置激發學生的情感共鳴。既讓學生對地球現狀有了全面深刻的認識，又喚醒學生保護地球的決心，很自然地過渡到後邊的學習過程中。老師在總結課文結尾，並請學生帶着感情讀出“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了”這句話。老師在課前，還組織學生閲讀有關地球的資料，讓學生通過資料去充分地感受。學生對我們唯一的家園──地球有了較多的瞭解，對學習課文也產生了濃厚的興趣。

教學時，老師先讓學生在初讀課文的基礎上，弄清課文介紹了有關地球的哪些知識，然後讓學生圍繞課文內容充分質疑，再引導學生帶着問題去自主閲讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。這樣既讓學生理解了課文內容，又培養了學生自主探究的能力。接着讓學生快速閲讀與地球有關的材料，並找出短文的主要內容，再根據課件的提示依次填空。這種新穎的教學方法是學生在學習內容、學習方法的相互交叉、相互滲透和有機整合中開拓視野、薰陶情感、發散思維，使學生的閲讀能力得到提升。

在老師的教學中充分的讀、議，使學生全面而清楚地瞭解到由於人類對地球的無節制破壞，已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機，認識到破壞生態環境的危害。在與上一環節內容的反差中，學生心靈受到較大觸動，水到渠成地發出“保護地球”的呼籲。

總之，這是一節活潑、生動、有效的課，是一節成功的課，又很多值得我們借鑑和學習的地方，課堂上老師發揮了良好的素質與主導能力，學生能積極參與，充分發言，不同程度的學生通過教學得到不同程度的收穫，這是難能可貴的。