2022班主任研討會心得合集15篇

當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的2022班主任研討會心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。

2022班主任研討會心得1

不經意間，我踏上工作崗位已經7年，做班主任也7年了！雖然沒有某些教師説的“七年之癢”症狀，但這些年來，還是沒有發現教師的真正價值究竟在哪裏。為此，我不斷思考着。

全國優秀教師高金英，在講座的一開始，就與大家分享了海波的一篇散文《老師的價值》，讓年輕懵懂的.我豁然開朗：原來老師的價值——是永恆！

是的，教師的工作是一時的，產生的意義卻是永遠的！

2022班主任研討會心得2

11月27日至30日，受學校委派，我與七名同事赴xx參加班主任培訓。在整整三天的學習中，我們一共聆聽了全國七名專家的精彩講座，收穫頗豐，感觸很多。

首先與大家分享幾條當下教育界熱門的觀點：1.終身愛學是天才，終身努力是英雄。2.愛的本質是傳遞而不是奉獻。3.我們教師有兩大悲劇：一是教育不好自己的孩子，二是付出愛收穫恨。4.學生犯錯多數是為了利益所致。5.説謊是溝通和生存技巧。6把男生掛在腰上，把女生捧在手上。7.什麼都不做，也比採取一個錯誤的行動強。8.事情在變好之前，往往會變得更糟。

接下來談談我個人的學習收穫。

這麼多專家要想三天就把他們的技藝學到家，簡直就是天方夜譚。其實，我最為推崇的是xx市第十一中學的華xx校長。它的講座樸實無華，就像他自己説的“很接地氣”。他為對我們班主任和廣大科任老師提出了十大建議，其中最有指導意義和可操作性的建議有五條。

第一條：學會了解學生。現在的學生喜歡惡搞老師，“信華哥上本科”就是武漢十一中學生對華老師的'一個惡搞。在華老師看來，這些只不過是學生在釋放壓力和尋求平等。老師教得好，頭銜多，也不一定受學生待見。你的講話大道理一堆堆，與學生的學習和生活實際相去甚遠，他們基本上不會聽進心裏去。比如要求個別“異類”學生穿校服，不妨用柯南和都教授為例加以引導，絕對比用鐵腕手段懲治效果好的多。

第二條，全面瞭解家長，借家長之力治班。遇到學生違紀需請家長到校配合教育時，預先一定要電話溝通。如果家長與我們老師同心，就請來學校；如果家長與我們電話裏都説不到一處，最好不要請到學校來，那樣只會個你自己添亂。要是碰到蠻不講理的“權勢”家長，不僅袒護孩子而且一味地找老師的茬，就可以借其他更有“權勢”家長之手純潔班風。

第三條，創設教育情境，引導學生再體驗基礎上進行道德建構。比如，教育愛説話的全班女生，可以帶她們去參觀富士康流水線上全神貫注工作的女員工。再比如，教育犯粗心毛病的學生，可以來一次別開生面的特殊考試。

第四條，教師更應該關注自身的生命質量。老師特別是班主任，生命的質量在下降是一個不容忽視的現實。一個原因是我們老師個人的焦慮，擔心教學質量和學生安全；另一個原因是“失去自由”，在校工作與學生打成一片，下班回家還得為學生操心。華老師最後提醒老師們，悠着點！

第五條，中等生和後進生更需要老師關心。關注後進生我們老師常説常做，但我們長提“抓兩頭、促中間”，其實中等生往往被我們忽視了。我們老師總認為中間這部分學生不會有什麼問題，實際上他們更大的存在心理上的問題。試想一下，一個做好又不太好，做差又不會很差的學生，天天來學校的興趣何在？上進之心會被一次次向前衝受阻，退回來原地踏步走，一點點消磨掉；再看看後面的後進生，時刻得到老師的特別的愛，他不向後跑才怪。

最後，講講我的感悟。

1.為什麼我們和學生的情感日益淡薄？為什麼我們的職業成就感日益消減？原來是我們遠離了我們的學生，原來是師生互動模式出了問題。在網絡時代，面對這些“新新人類”，我們需要向學生學習，我們需要蹲下身去，我們需要推心置腹，更需要設身處地。

2.終身學習不應該是句空話或鬧騷話。學習一次提高一次，學無止境。我們教幾屆學生後，有特別是業績優異，我們便會有一種輕微的不思進取之心；再教幾年，自己就會覺得很有經驗，學習別人只會浪費時間。如果被學習的對象水平不是先前我們想的那麼高，那麼我們就會得重症的孤芳自賞，學習別人就真正成了走形式。

2022班主任研討會心得3

初春三月，我來到了美麗的西子湖畔，參加了專業品質與細節完美全國中國小班主任工作研討會。這次研討會設在浙江大學華家池校區。美麗清幽的浙大校園，莘莘學子的孜孜不倦給我帶來了莫名的惆悵，好讀書時我讀了中師，我的高校大學夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠，個個風吹而滅。不好讀書時我踏進了這美麗的華家池校園，卻已是為人師。師者，所以傳道授業解惑也。即老師是來給學生傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。可見自古傳道是先於授業解惑被列於首位的。如今，傳道更落在了我們班主任的身上，先傳道，再授業解惑，傳不好道，那麼學生學到再多的知識，他的人格也是殘缺的。由此可見，我們班主任承擔着的是培育人的人格的`重擔！

這次研討會，我們分別聽取了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等名師的講座。專家們侃侃而談，妙趣橫生，場下掌聲陣陣，聽課的老師無不為專家們的風趣幽默，激情四射所感染！這幾為專家除了高金英，桂賢嫡老師是一線的班主任，其他幾位均已離開中國小的三尺教壇。他們的講座或從心理學教育學的角度，或從社會的角度給我們共同灌輸着這樣着這樣一個愛的教育理念：學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。

學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。遵循這樣的理念去做好班主任工作，那麼我得付出多少愛多少精力啊。但我們也相信付出就有回報！下面是我杭州學習培訓後回校的第一天發生的事，我們班的女大王陳碧茹又惹事了！經過是這樣的：陳碧茹的同桌施浩程反映，他撿到一個小電池，結果陳碧茹把電池塞到他的耳朵裏。這一次，陳碧茹闖的禍可是會有致使他人變殘疾的危險啊。這和平時的用手抓人，用嘴咬，用腳踢的性質大不一樣了。四年了，從國小一年級開始，我不知道被其他家長告了多少次狀，不知道為她調換了多少次位置，更不用説自己找她談話，警告她不要這樣，更甚者罰抄書！有一次更嚴重的是和一個來訓斥的家長打架，結果被拖去校長室，我們校長也和她談了好多，可是就是不説一個字，更不想道歉。就這樣，她每次談話都以她的沉默不語告終！

今天，陽光明媚。我拉着碧茹的手説：碧茹，今天天氣好。我們到操場上走走！

她不説話，只是任由我拉着她的手往操場這邊走去。

我又開口了：碧茹，今天老師帶你來逛操場，不是來批評你的。是老師心裏煩悶，和你説説話的，你願意聽嗎？

她還是沉默。

我又説：碧茹我知道你心裏其實很清楚自己很多地方做的不好，你的日記裏也寫着自己打架的膽子很大，可怕鬼的膽子又很小。那你有沒有自己要求過自己，給自己制定一個目標，以後怎麼戒掉打架，怎麼戒掉亂抓同學，亂咬同學的壞習慣呢？如果真戒不掉，那也許你這樣是種病，胡老師就帶你去找醫生看看。好嗎？

碧茹還是沉默不語。

就這樣，我們這次將近四十分鐘的談話，都以我的自言自語開始，以她的沉默不語結束。我知道這次談話儘管我費勁心機，但是和以往的每次談話一樣都是徒勞一場。

可是出乎意料的是，下午上課前，碧茹遞給我一封信。我打開信一看，我的眼睛模糊了。她在信裏説，第一個要道歉的人就是胡老師整封信寫在田字格本子上，300多個字大個大個地在我眼前跳躍，這一次我堅信陳碧茹會改！

從週一到週五，我觀察着，也調查過，碧茹已經整整四天沒有動其他的同學了！

現在再回過頭來回味那句話學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。我慶幸在陳碧茹一直沉沒不語的時候我沒有放棄談話，更沒有發火。記得曾經有位教育家説過，教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。素質教育對每一位班主任提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實現一切為了學生，為了學生的一切的愛的教育！

2022班主任研討會心得4

xx鎮xx國小 xxx

20xx年11月4——6日，我有幸在貴州師範大學參加了貴州師範學院繼續教育學院組織的“全國教育名師班主任工作研討會”學習培訓。兩天的培訓，我的收穫很大，感觸頗深。講座的三位優秀班主任都是全國教育名師。她們的演講來自她們平日工作中的

最新的教育理論武裝自己；要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑑他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

一、提高自身素質要善於提煉總結。有人説：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習名師們的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始終要有責任心。

責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什麼樣的生活。愛是教育的前提，由愛昇華為責任地對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到：

（1）瞭解學生——成為愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼裏世界是什麼樣的？

（2）理解學生——做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善於傾聽學生的心聲。

（3）研究學生——做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

（4）品位學生——做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術。

三、講究工作藝術

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種複雜的關係，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，採用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者説賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但並不是説不批評，而是説要會批評，才能使學生更快地成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人説“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。” 教育學生既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地

批評。而對照我們自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我們要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的'表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合 ，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話説：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，名師們成功的經驗中無不滲透着為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到我們在過去的工作中更多的是嚴而缺少的是愛，這也就難怪我們的學生為什麼表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所在，因此我們在今後的工作中應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

我們要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

2022班主任研討會心得5

20xx年11月17日，我有幸參加昭通市夏若涵名班主任工作室和昭陽區第二中學聯合舉辦的為期一天的班主任工作研討會，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，兩位名師的講座，還給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。特別是李曉波老師的“五點四環節”教學模式，給我們留下深深的印象。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有責任心班主任。

教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任擔負着教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起着巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響着學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。學高為師，身正乃範”。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”

總的來説，我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

四、做正確評價，鼓勵學生的班主任。

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

五、作為班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的.工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的'對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

總的來説，要將這次班主任研討會學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

史錦雲老師班開展了acbb小組競賽活動，學生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便於組內交流，幫助潛能生進步，同時也便於開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比着學、學着比的效果。

(1)給予每一個學生參與班級管理的機會。

楊秀紅老師提出“讓學生主體參與”的思想創建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學生進行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學習上有困難的學生長期處於被管理的局面，採取角色動態分配(即採用輪換、輪值的方法)，讓每一個學生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學生從管理角色的變換中學會了自我管理，增強了主體意識和自我調整的能力，提高了教育的效果。

張瑞珍老師將班裏的學生分為紅、黃、藍、綠四個方隊，各方隊內每位同學的能力、水平相當，每月末評選各隊標兵，從而調動每一位學生積極參與學校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學生都有機會輪流擔當小組組長，收發作業，參與班級管理，都有機會與同學接觸，與老師交流，都有機會鍛鍊自己多方面的能力，贏得師生的讚譽，從而生培養了每位同學極強的自信心。

(2)家校常聯繫，共同培養下一代。

王惠敏老師通過對學生了解、分析後，重點與潛能生家長接觸溝通。利用給學生的作業本寫評語的機會，與家長進行家校聯繫。把學生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學生在家的表現及時反應給老師，使得家校雙方對學生的教育達成共識。

張俊巖老師與家長聯繫的方法則是給家長寫賀信。只要學生有進步，無論是哪方面的，她都要把自己內心中的那分喜悦傳遞給家長，而家長見到賀信後則更是一種喜悦。這樣的做法更加增進教師與學生、學生與家。

2022班主任研討會心得6

春風又綠江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時候。在這美好的季節裏，我很榮幸來到景仰已久的'浙江大學，聆聽以“專業品質與細節完美”為主題的全國中國小班主任工作研討會。

兩天的研討會上，我先後聽取了高金英——《做有價值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂的班主任》等四位專家的精彩報告。專家們妙語連珠，用一個個生動鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時期如何做好班主任工作，如何致力於班主任工作的“專業品質”與“細節完美”。報告現場，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認同或欣賞，接受了一場心靈的洗禮。

2022班主任研討會心得7

非常感謝學校領導能給我這次班主任學習的機會，3月19日至21日，在江西南昌參加了20xx全國中國小班主任大會，聆聽了四位班主任老師的精彩報告。時間雖短卻受益匪淺，對我來説，不僅是班主任工作理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。

這次做報告的四位老師雖不是專家教授，但都是來自一線的在職班主任，是真正的實踐者。他們的報告沒有高深的理論，但都是實實在在的案例和做法，聆聽報告，使我感受到了來自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多藝、風趣幽默、方法獨特、魅力四射；全國十佳班主任王立華老師的嚴謹心細、有條不紊、思維敏捷、年輕有為；北京廣渠門中學首屆宏志班班主任高金英老師的“吃所喜穿所好一任秉性；付其勞奉其酬兩袖清風”之心底坦然、一身正氣；廣西百色代課教師、班主任黎志新博學多才、出口成章、黎明即起、立志圖新。雖然他們各有特色，但有一點是相同的，那就是都有一個良好的心態、一腔工作的熱情、一個好學上進的意志、一種無私付出不計回報的精神，正是這些使他們年紀輕輕就著書立説、功成名就，同事羨慕、家長喜歡、學生愛戴都隨之而來了。

當老師，真的'很累；當中國小班主任就更累，他們是班主任也一定很累。來看看他們承擔的工作吧。王文英：語文教師、班主任、教科室主任、太原市班主任團隊負責人；王立華：語文教師、班主任、政教主任等等，但在他們的報告中沒有提到過一個“累”字，他們的工作都是自己主動在做的，他們都有自己的班主任工作理念，並且都是一如既往的坐着這項工作，最終走向了成功。結合自己的班主任工作，我有以下幾點認識：

一、樹立正確的教育心態，做快樂的教育者。

王文英的教育理念：教育是為優秀的學子錦上添花、為平凡的學生開啟智慧、更是為暫時落後的孩子雪中送炭。她是一個富有個性且很“另類”的教師，但凡第一次見到她的人，都困惑於她時髦的衣着、打扮。她愛生活，主張“活出精彩，活出自己”；她曾學過聲樂，獲得過市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學過鋼琴，已通過七級；她學過舞蹈，；曾在全國比賽中獲獎；她學過指揮，榮獲過省優秀指揮；她還學過美髮，學過裁剪，喜愛編織……她用繪畫呈現枯燥的板書，用歌聲詮釋對文學作品的理解，用舞蹈演繹課堂教學的精彩。黎志新的教育心態：把教書的吶喊當做歡歌，把育人的耕耘當做舞會，把科研的探索當做旅遊，把奮鬥的甘苦當做咖啡。他説：“樂觀者，自由千方百計；悲觀者，總感千難萬難”。的確如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈現在心靈鏡子上的東西也不一樣。暴雨驟至，仰望天空，悲觀者看到烏雲、山雨的情景；樂觀者看到一絲陽光從雲層深處透出來，預見風雨過後的一派清明。況且，情緒的影響有連鎖反應，所以，要讓學生有良好的心態、積極向上的精神風貌，首先教師必須先做到。

二、要有自己的教育思想，做智慧的班主任。

我們的班主任之所以辛苦，是因為他們在重複着辛苦的勞動，沒有思考、沒有創新、沒有思路，每天被瑣事包圍着。通過學習，我感到王文英老師的智慧：例如信封思路、把學生的名字編成一首首小詩、談談王老師的戀愛觀、與孩子一起成長。王立華老師的智慧：統計學生的信息還分成基本性信息、對比性信息、成長性信息，不僅有電話、住址、信箱，還有家庭類型和在校有事情最先聯繫誰；尤其是黎志新老師，把學生的姓名巧妙地聯繫起來，編成一首詩，讓每個學生都能從中找到老師對自己的期望是什麼，濃郁的班級文化激勵着學生的學習熱情，也增強了班級的凝聚力和戰鬥力。

總之，每一個學生都是一座金礦，等待我們去開發。我們的角色是導演，我們的職責是船長，我們的身份是諍友。你進步，我亦進步；你快樂，我亦快樂。用心靈教學，用情愛工作；愛之深，責之嚴；嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。教與學皆是幸福的。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，把成為一名優秀的班主任作為自己的奮鬥目標。

2022班主任研討會心得8

兩天的專家報告，印象最深的，可能要數高金英老師了。高老師是一個“充滿陽光味道”的老師，陽光的味道就是人情味。中等偏胖的個子，黑色邊框的眼鏡後面，一雙慈善的眼睛炯炯有神。你甚至還能感受到，無論是在講課，還是互動，她的眼睛一直關注着你，與你對話。

“宏志班”，這三個字在班主任中一定是如雷貫耳！而高老師，正是鼎鼎有名的北京廣渠門中學宏志班的管委會主任，全國優秀教師！她把宏志班辦成了全國多家媒體爭相報道，甚至成為許多地區仿效的標兵。

“靜下心來教書，潛下心來育人”，面對今天這個到處充斥着物慾和浮躁的社會，高老師對廣大教師，尤其是班主任老師提出了這樣的要求，顯得十分珍貴和特別。我們正處在一個轉型的社會，在商品經濟的衝擊下，教師所缺失的不是專業，不是知識，而是靜下來的習慣。高老師給我們指出，今天的教師需要一股靜氣。我們要能夠靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味……我們的學識、我們的人品，我們的態度，直接決定我們的事業的.成敗；也直接決定我們面對的教育對象的成敗。靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。

周國平先生説：“孤獨比交往更重要，一個人如果不能和自己相處的話，我認為他真的是沒有靈魂的。”這個觀點，與高老師的看法是不謀而合的，我都十分欣賞。教師工作是瑣碎的，甚至是煩躁的，只有“靜得下來”，才能“展得開去”，才能有所作為。工作是美麗的，奉獻是無悔的。我們的工作平凡而普通，卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。讓我們靜下心來，用心、用情，釋放我們的光與熱，為教育事業添磚加瓦。

2022班主任研討會心得9

葉瀾教授曾這樣説過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。”聽了任老師講座，讓我更加深刻的認識到這一點。任何名師的成長，與反思、總結、寫作是分不開的。

任老師教了17年的書，做了15年的班主任，94年調入《人民教育》做教育記者，她從自身的成長，以及採訪過、經手過的名師的'成長中，研究出了一個名師的成長規律，這個規律是七個步驟：

這七個步驟中，我最認同的是學會反思和學會讀書。學會反思，是做好每一份工作所必需的。今天的工作做得好不好？好在哪裏，不足在哪裏？需要怎樣的改進？任何行業任何工種都需要反思的精神。否則，對他而言，工作只是枯燥生活的簡單重複。蘇州市副市長、蘇州大學博士生導師朱永新十分強調教學反思的重要性，他針對青年教師開設了“朱永新成功保險公司”，投保條件：每日三醒自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年後持3，650篇千字文（計三百六十萬字）去該公司。如投保方自感十年後未能濟身成功者之列，該公司以一賠百。即現投萬元者可成百萬富翁（或富婆）。這充分説明，撰寫教學反思對教師專業成長的重要意義。和專家、名師相比，我們一線教師，最不缺的是豐富的實踐和案例，最欠缺的是反思和寫作。教而不研、思而不寫、必將行之不遠。

再談學會讀書。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。現在是知識經濟大爆炸的社會，教師要給學生一杯水，自身僅有一桶水是不行的，必須要有源源不斷的水流，這就要求廣泛閲讀。一名教師終身要與書為伴，在書籍中汲取養分，才能使大腦中知識寶庫長盛不衰。讓我們以經典閲讀為依託，用“滿腹經綸”去教育和影響學生，使我們的教育真正興盛起來，逐步形成“閲讀社會”！

2022班主任研討會心得10

任在管理班級時，無論凡是遇到多大的問題，只要善於看到積極的一面，也不步入消極的誤區。

發現美好。人的眼睛和照相機的功能是一樣的，假如你用照相機對準一朵鮮花，得出來的照片是一朵鮮花；如果對準垃圾桶，照出來的肯定是垃圾。人的耳朵和收音機也一樣，如果把你的耳朵的頻道調到蘇武牧羊曲，你的心情肯定會變得很悲傷，如果把耳朵調頻到百鳥朝鳳等一些歡樂、明快的歌曲上，你的心情就會好起來。所以，班主任要學會控制自己的注意力，把眼睛和耳朵聚焦到美好的事物方面，這樣你的心情就會快樂起來，就會感覺到工作的樂趣和學生的可愛。

學會正確比較。眼朝上看，心境暗淡；腳往下滑，不能自拔。這就要求班主任樹立正確的學生評價觀。不要拿學生和天才比覺；不要拿學生與重點高中學生比較；不要拿別人的長處跟學生的短處比較。要知道：能使自己決樂的最佳途徑，就是拿自己的長處與別人的短處比，而不要整天只看到別人的長處和自己所帶的學生不足。成功學家拿破崙·希爾告訴我們：人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是——成功與失敗。

建立積極的人生信念。信念是所有奇蹟的萌發點。二戰時期，一位名叫多克、在野戰醫院協助醫院做救死扶傷工作的志願者，面對醫院裏時有重傷員去世，氣氛陰沉的局面，為了驅走傷員心中的`陰雲，給傷員戰勝傷痛的力量，便在牆上寫了一句話：沒有人會在這裏死去。他的行為引起了人們的注意，醫院的人，有的覺得他精神有問題，有的無所謂，誰也沒去擦掉多克寫在牆上的字。那句話一直留在牆上。後來，傷員、醫生、護士，都記住了這句話。傷員們為了不讓這句話落空而堅強地活着，醫護人員盡力精心治療傷員，大夥都充滿了戰勝死神的信心。多克的那句話，給傷員、醫護人員帶來了好心情，帶來了戰勝傷痛的力量，傷員們一個個康復出院，重返戰場。有時侯，創造奇蹟的不是巨人，或許，只是一句簡單的話。“天生我材必有用”，堅信學生一定能成功。是職校班主任必須謹記的一句話，這樣就會用全新的眼光看待學生。

和諧平衡，多元成功。很多班主任常常煩惱，認為職校教師沒有成功的感覺，只有失敗，從而覺得工作無意義、學生教得沒勁。其實成功包括一元成功和多元成功。一元成功是獲得了金錢、地位、名譽、權力、考取名牌學校。但是人生並不是僅僅靠金錢就能得到幸福的，還有其他的要素，例如，全國大學聯考狀元只有一個人，但是不是狀元一個人成功了，其他人就都失敗了。所以，要正確看待成功，教育學生做最好的自己，不斷地超越自己，那也是一種成功。如果你有一技之長，有自己的興趣愛好，有一身的技能，有自己健康的心靈，這也是成功。所以要從一元成功的死衚衕走出來，樹立多元成功的概念。

此外，養成閲讀的習慣，多看一些成功的勵志書籍；與成功者為伍。每日三省，消除消極思想；關愛學生，養成寬容的習慣；給自己積極的暗示；正確面對和處理好挫折，把挫折當成財富；不跪着教書，這些都有助於班主任扭轉消極心態，形成積極心態的良方。積極心態一當養成習慣，班級管理就會走向成功。

2022班主任研討會心得11

在本週舉行的“全省中國小班主任工作研討會”，我有幸聆聽了z老師的精彩報告，與她分享了當班主任的快樂與辛勞。

蘇霍姆林斯基曾經説過：“學習的願望是一種精細而淘氣的東西，形象地説，它是一朵嬌嫩的花朵，有千萬條細小的根鬚在潮濕的土壤裏不知疲倦地工作着，給它提供滋養。我們看不見這些根鬚，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。”

萬老師對這一段闡述有深刻解讀，她説：“越是小孩子，越需要科學，積極，充滿關心的評價。”因此，她在教育過程中採用了許多行之有效的評價方式，這些積極的評價和鼓勵伴隨着孩子們的健康成長，也給我留下了深刻印象，讓我從中受益匪淺。萬老師所設的'獎項有：

常規獎：獎勵一週在學校生活，學習上力爭上游，遵守紀律，上好科任課的學生。

聽寫獎：獎勵在聽寫中獲得一百分的學生。

勤學獎：獎勵一週作業排名積分前二十位的孩子。

奮進獎：獎勵在一週學習中獲得同學認可的單項或多項進步的學生。

課堂參與獎：激烈在課堂上積極回答問題的學生。

小作家獎：激烈在寫作積累中獲得優良成績的學生。

小狀元獎：獎勵在各種測試中獲得優秀成績的學生。

諸如此類的細緻獎勵還有很多，我聆聽着，學習着，也感動着。在今後的工作中，結合教育的實際和需要，我將靈活運用，積極創造。

2022班主任研討會心得12

通過對此次的全鄉班主任工作研討會上眾班主任在會上的積級發言、解答問題的吸收消化，我深刻地認識到，做一個成功的班主任，責任心、耐心、管理學生的方法，一個都不能少。對於問題學生不能輕易放棄。耐心細緻地瞭解學生出現問題的根本原因，並針對性的實施解決問題的方法。做到對每一位學生都能因勢利導，因材施教。以下是我在班主任研討會中的一些感想。

一、責任心。在班主任的具體教學之中，有很多問題學生。他們調皮、愛搗亂、成績差。但這不能成為班主任放棄他們的理由。我們要面面俱到的兼顧到每一個學生，不以成績好壞論之。高度發揮做為班主任應有的責任心。對每一個學生盡到班主任應有的責任。

二、耐心。每一個問題學生都有他們自己的原因。做為班主任我們應該耐心細緻的瞭解到學生產生問題的'根本進而解決，若一味的進行盲目批評指責，只會更加打擊學生學習的興趣，從而使問題更加嚴重。發現學生的優點，及時鼓勵表揚，提高學生自信心。

三、管理學生的方法。在經過細緻耐心的瞭解之後，我們應該根據每一位學的具體情況進行鍼對性教學。如：學生不會讀書，我們可以通過老師陪讀的方式鼓勵學生。又再如針對後進生，要採取多種方法。課上給學生創造機會，優助差，並加強家校溝通，與家長聯繫時，也要多報喜，少報憂。

此次的班主任研討會使我收穫頗豐。在以後的工作中，我會以成為一名真正優秀的班主任為目標努力工作。

2022班主任研討會心得13

20xx年11月28日、29日兩天，我有幸參加了河南省教科委舉辦的班主任研討會。在為期兩天的培訓中，我認真聆聽了全國十佳班主任段惠民老師，山東省優秀教師、兗州一中李萍老師，全國著名優秀班主任鄭丹娜老師，全國著名教育專家馮恩洪老師，河南教育學院教育系專家任民老師和全國著名“榮譽暴發户”高金英老師的報告，六位老師幽默又通俗易懂的語言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗。兩天下來，受益匪淺，這次不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的滌盪。通過這次培訓，我清楚地認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。我們只有用真心、動真情、做真行才能做好班主任工作，從而使自己成為一名受學生歡迎的班主任。

第一個專題報告是全國十佳優秀班主任段惠民老師。他作為河南的優秀班主任在自己的家鄉率先垂範，第一個重拳出擊，作了題為《教就是教做人，育就是育心靈》的報告。段惠民老師的講座幽默風趣，語調抑揚頓挫，寓理於事。在報告中講了“轉化學生要抓反覆，反覆抓，象呵護被折斷的小樹苗一樣精心而有耐心，對犯錯學生要有一顆寬容心”。一個高明的班主任就是要能巧妙地讓學生把老師的意圖當作自己的意圖去完成。段惠民老師對學生得教育情感上傾注一個“愛”字，做思想工作突出一個“細”字，使用方法表現一個“活”字，處理棘手問題善用一個“巧”字。段惠民老師對事業的不懈追求，高主任超的班主任工作藝術，熱愛教育事業，使我深深地明白一個道理：一個人的成功，不在於他的地位和處所，而在於他的心靈和頭腦對事業的關注程度。他能從一名鄉村教師，成為全國十佳班主任，理所當然！

第二個作報告的是山東省兗州一中李萍老師，她報告的主題是《循環大課堂下的班級管理》。她是一名高中老師，她針對高中學生的心理特點談了她管理班級的三個境界：理管————情管————“我”管。在她的班級裏，每個學生都有自己的崗位，而且每個學生都能盡職盡責，把事情做完美。從她的言語中我可以感受到她對學生的愛心和智慧。

第三個作報告的是來自北京垂楊柳中心國小的鄭丹娜老師，其題目是《全接納慢引導——————師生溝通策略與方法的研究》。鄭丹娜老師用她那温婉圓潤的聲音娓娓道來，沒有表演的痕跡，都是平常事，卻很吸引人，整個會場很安靜。她的報告既有對老師的理論，又有關注孩子的情感。她的“心情晴雨表”和“悄悄話”讓人驚歎她的細心，敬佩她的智慧。她用這種春風化雨潤物無聲的方式守護每一個孩子的心靈。

令人遺憾的是教育專家馮恩洪老師由於要參加在呼和浩特舉行的外事活動，只講了不到一個小時的時間，見解高屋建瓴，精闢絕倫，他舉了大量的例子説明中國教育存在的問題，並諄諄告誡班主任要多讀書，多收穫，以便給有差異的學生提供適合的教育。

由於馮大師提前退場，組織者就臨時加了一場《美在和諧》的報告，這不是關於班主任工作的，是面向全體老師的。其中，老師應該學習動物的植物的精神很新穎，很貼切。

高金英老師的《靜下心來教書潛下心來育人》更是見解高遠，針對性、操作性極強，事例豐富生動，令在場教師感動不已，會場不時爆發出陣陣掌聲。她説教師應該在很多方面培養自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。例：觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協調能力，家訪能力，指揮學生能力，自我控制能力，創造能力，總結工作能力等等。作為老師要敢於教育，帶班要有藝術。

下面談談我的.體會

一、對學生應有愛心。

熱愛學生是教師素養中起決定作用的一種品質。愛心是教育學生的前提和基礎，沒有愛心就沒有教育。現在的學生心裏面有一杆秤，最能分清楚老師是不是關愛他們。段惠民老師、鄭丹娜老師、李萍老師對學生都傾注了很多愛心。班主任要多與學生接觸，體貼和關心他們。對學生思想，學習，生活方面出現的問題要處處留心。學生的意見和建議，甚至批評要虛心聽取，對於正確的要給予肯定和尊重。當孩子遇到困難時班主任要鼓勵學生克服困難，勇敢前進。只有用心去愛撫他們，才能教育好他們。

二、對學生要有耐心。

我們的每個孩子都有積極向上的願望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，瞭解他們的興趣愛好，並且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體裏學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。

三、老師要虛心。

俗語説“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同於上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師要首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，這樣在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。你希望你的學生愛護環境、勤儉節約，你就要主動為學生做出表率，主動撿拾校園的紙屑、方便袋等，為學生做出榜樣。而你要做好這一切，你就要不斷的學習先進的教育理論，用理論武裝自己，提升自己，把自己培養為學識淵博的學生欽佩的人。

感謝校領導提供了這次學習的機會，讓我從中獲益。惟願自己在以後的工作中，化感慨於行動，遇事多想辦法，以愛動其心，以言導其行，充分尊重學生，從而創造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！並以“教就是教做人，育就是育心靈”“全接納滿引導”“靜下心來教書潛下心來育人”的教育理念，在黑白雅藝的三尺講台上，去譜寫一曲悠揚的教育之歌！

2022班主任研討會心得14

陽春三月，我和卞崇振、音紅梅、湯靜雅等老師一行7人有幸參加了在杭州舉辦的“千課萬人”全國中國小班主任“心靈溝通與策略藝術”工作研討會。研討會時間為3月24~3月26日，雖然週末沒有休息，但是我感到非常充實，感謝學校給了我們這樣的學習機會。我們認真聆聽了著名特級教師以及全國優秀班主任的10場精彩講座，收穫頗多。現將各場講座所獲整理如下：

第一場：北京海淀區中關村一小教師全藝的《師生關係，後進生教育》。全老師用一個個生動的教學事例告訴我們班主任工作藝術：“真心、愛心、耐心、匠心”；批評學生的學問：“緩一緩、避一避、繞一繞、冷一冷”，即：批評學生要選擇適當的時間、地點；批評學生要保護其自尊心；儘可能從側面間接批評學生；對不聽話的學生，外表上故意冷淡。針對不同的學生寫不同的評語，關注學生點滴的進步，多給予學生鼓勵，放手讓學生髮揮和創造，構建一個和諧的班集體。

第二場：上海晉元中學德育主任丁如許的《打造魅力班會課》。丁老師告訴我們，每一次班會課都是一次教育的機會，是班主任與每一個學生交流溝通的絕好機會。好的班會要具備“五實”標準：切實的課，有意義的課；充實的課，有效率的課；紮實的.課，有生成的課；平實的課，常態下的課；真實的課，需完善的課。要打造魅力班會課，一要精心選題型，二要巧借八方力，三要增強開放性，五要全班齊動員，六要研究課結構，七要認真寫教案，八要創造新形勢。

第三場：湖北省武漢市漢陽區鍾家村國小教師桂賢娣的《做一個快樂的班主任》。從頭至尾，桂老師走在會場中間，用極為平實的語言為我們講述一個個自己教學中發生的小故事，其哲理之多，啟示之廣，不得不令人驚歎！每週桂老師都要問自己三個問題：“你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？”在長達兩個多小時的演講中，會場時而安靜，時而沸騰，大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動。

第四場：北師大教育學院教授、碩士導師錢志亮的《班主任如何指導學生家長》。錢老師不愧是一名教育專家，他用精煉而精彩的語言告訴我們許多養兒、育兒的知識，主要內容有：一、澄清教育觀念。二、引導家長定位父母角色。三、輔導家長反思教育方式。四、指導家長創造良好的學習氣氛。五、幫助家長培養孩子良好習慣。六、引領家長走出家教誤區。七、可憐和理解現在的孩子。

第五場：清華附中特級教師趙謙翔的《要育一流學生，莫育一流“考生”》。趙老師談吐幽默風趣，他用一個生動感人的故事告誡各位老師：老師莫做偷夢賊，學生莫被賊偷夢。讓我們對待學生不要只看分數，更應關注學生的品行。

第六場：上海尚文中學班主任黃靜華的《用心去愛每一個孩子》。黃老師講了一個真實的教學案例：一個八年級的女生，因父母離異，母親工作繁忙，對其要求過高，導致孩子自暴自棄，學習很差，性格叛逆。黃老師多次勸導無效，後通過家訪和細緻觀察，發現孩子善於寫作，於是讓她當班級的語文課代表，爭取各種機會給孩子參加作文比賽。孩子從開始的疑惑自卑逐漸變得自信起來，最終在語文成績提高的基礎上，其他各科成績也迎頭趕上，後來以優異的成績考上高中和重點大學。黃老師用真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心學生，她把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。

第七場：北京廣渠門中學宏志班班主任高金英的《做一個有陽光味道的老師》。高老師告訴我們心態決定一切，教師的人格魅力就是“陽光的味道”，它來自於教師的責任心與愛心。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子裏要有300個教育故事，要善於利用“小故事”引導學生理解“大道理”。

第八場：上海市松江區教師進修學院特級教師馬蘭霞的《研究教育案例，提升實踐智慧》。聽了馬老師的講解，我們明白了教育案例就是包含有問題或疑難情景在內的、真實發生的、典型性的教育事件，它分為三個層次：描述型案例、反思型案例、研究型案例。

第九場：太原市杏花嶺六中教研室主任王文英的《水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇》。一開場，我們就被王老師動聽的歌聲迷住了。王老師着裝時髦，給人感覺更像是一個明星。整場講座，我們聆聽着王老師充滿激情的演講，觀看着王老師呈現的一個個精美的PPT畫面欣賞着完美的配樂，不知不覺度過了兩個多小時，更被其獨特的人格魅力所深深折服，她的故事讓我明白：“經歷過風雨的彩虹才最美麗。”要成為優秀的班主任，就要充滿自信、陽光和智慧，用人格的魅力影響每一個孩子。

第十場：浙江大學心理系教授、博士生導師、博士後，英國劍橋大學高級訪問學者曹立人的《班主任怎樣把握學生心理，讓學生學習得更好》。曹老師用許多實驗、圖表和具體的數字，直觀地讓我們知道什麼樣的學生在什麼時候是最佳學習時期，怎樣學習更有效率等知識。

餘下的兩場講座在26日下午，為了不誤了趕往蕭山乘坐回合肥的火車，我們只好放棄，有點遺憾。但回顧這兩天半時間的學習，我感覺收穫很多，不僅感動於各位優秀老師的精彩演講，也學到了很多好的教學方法，更深刻地認識到自身的許多不足，希望以後還能有這樣的學習機會，能提高自己更好地為教育作出自己的貢獻。

2022班主任研討會心得15

參加研討會回來，已經整整一個星期了。

這些天，我一直在思考：我們該用什麼，去促進學生與自己的成長呢？

對，文字！

我們要學會用文字記錄我們的生活，鳥兒飛過了，天空沒有留下痕跡，我們老師做過了，成長了，為什麼不留下些痕跡呢？我們不一定每個人都能成為名師，但作為教師，必須人人學會反思，人人學會寫作。

老師們，讓我們都投身於班主任專業化成長道路中來吧！用我們的努力和堅持去塗抹屬於自己的七彩天空，用我們的`青春和激情去創造屬於自己的錦繡前程！