5.12地震演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用頻率越來越高，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的5.12地震演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

5.12地震演講稿1

各位評委、同行們：

大家好！今天，我演講的題目是《摘下我的翅膀送給你飛翔》。

黑色的5.12大地震席捲了我們的家園，一瞬間奪去了無數的生命。在救災的過程中，我們有着無數的感動。然而，更讓我感動的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子裏，他們和你我一樣平常；當災難來臨時，他們挺身而出！當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去！他們用生命為學生上完最後一課！他們用生命為學生撐起一片希望的天空......

張米亞，29歲，映秀國小二年級教師，他喜歡唱歌，最喜歡的歌詞就是：“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”地震來臨時，學生們嚇得就要往外面跑，張老師大聲喊“不要慌，都趴在課桌下面”。前排有人趴得不夠低，張老師就去按他們的頭。幾個學生想往外跑，張老師就一手抱住一個，拼命壓在講台下面。就在這時候，房子垮了……當救援隊挖開倒塌的教學樓時，只見他跪僕在廢墟上，雙臂緊緊地摟着兩個孩子，恰似一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活着，而“雄鷹”已經氣絕！因為抱孩子的手臂太緊太緊，救援人員只好含着淚把手臂鋸掉，才把孩子抱出來。大難當頭，張老師用臂膀、用脊樑、用身軀，為學生撐起了堅實的屏障。生死關頭，他摘下了年輕的翅膀，把飛翔的希望留給了孩子。

有人説：面對突如其來的災難，所有人的反應幾乎都出自本能。而這位老師的“本能”，正是刻在他骨子裏的`“師道”，和流淌在他血液中的“大愛”。在這場生與死的浩劫中，這樣的老師還有很多很多：聶曉燕老師抱出了兩個孩子，而自己的孩子卻被掩埋在她剛剛救出孩子的房間裏；苟曉超老師為了救學生三次衝進搖搖欲墜的大樓，自己被埋在了廢墟下；年輕女老師向倩為救學生身體斷成了三截……

我已經不忍再回顧他們的壯舉，因為回顧意味着重温傷痛，但是，我們又必須回顧，在這場生與死的浩劫中，我們有着不能忘卻的記憶。災難面前，生命顯得如此脆弱，但在災難面前，教師的形象卻愈發高大！

張老師、向老師、聶老師，是你們，用生命詮釋大愛是什麼！是你們，用生命詮釋師魂是什麼！是你們，用生命詮釋教育是什麼？

魂已逝，薪已盡，火才點燃，這團永遠燃燒的火，必將定格成最温暖人心的火焰，這座用生命樹立起來的豐碑，必將奏響教育的最強音！

5.12地震演講稿2

各位老師、同學：

你們好。

我是來自文學院06級7班的趙利燕。今天，我演講的題目是《在考驗中進步》。

好像每一個人生來都希望自己永遠一帆風順，毫不費吹灰之力就被吹到勝利的彼岸。他們都絲毫不想經歷哪怕一點兒的考驗！但是，他們忘了，天上是不會掉餡餅的。只有在考驗中

意義重大！就像“勝者為王，敗者為寇”一樣，中華民族如果經受住了這一次考驗，那麼就有利於它的發展，它的王者風範就得以展現。反之，則不利於它的發展。令我們欣喜，當然更是在我們預料之中的是我們經受住了考驗。在這場考驗面前，中華民族達到空前的團結與統一，充滿了無盡的向心力與凝聚力。而且在這次考驗面前，我們把重視人權，主張人道主義的精神向世界全面展示，信息的公開度、透明度更是令世人歎服。我想這一切的一切都是中華民族的一種進步，也是中國政府的一種進步，而這正不是我們在這次考驗中所獲得的嗎？

不僅僅是國家，小到我們個人都只有在考驗中，才能進步！我想在座的各位，沒有一個會是一帆風順而沒有經歷絲毫的.考驗就取得今天這樣的成就的吧？我們平凡人是如此，偉大的人物更是如此！

凡爾納經受住了一次次退稿的考驗，成為了一位著名作家；納爾遜.曼德拉經受住了孤獨與歧視的考驗，成為了一位優秀的政壇領袖；海倫.凱勒經受住了身體殘疾的考驗，成為一位令世人仰慕的作家和活動家。