幼兒園教研組組長競聘演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在現在社會,演講稿使用的情況越來越多,那麼問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編整理的幼兒園教研組組長競聘演講稿,歡迎大家分享。
各位尊敬的領導、同事,上午好:
一位美國著名的演説家曾説過:“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華,你就應當認為自己有資格擔任這個職務。”所以,今天我自信地站到了這裏。
12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財富。我自19XX年參加工作以來曾先後4次承擔市級公開課;承擔了兩個市級課題;製作的教玩具獲XX省自制教玩具評選三等獎、XX市二等獎;今年還被評為“園級優秀班主任”,這些都是對我工作的肯定。
今天,我要競爭的是大班教研組組長一職,我認為自己能勝任這個崗位,因為我具有以下幾方面的任職優勢:
一是年齡優勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當中,我是年齡最大一位老師,孩子也已經張大,顧無後顧之憂,這為今後教研組工作的順利開展奠定了基礎。
二是地理、環境優勢。自小班以來,我和組裏的老師一起工作已有兩年的時間,在這兩年裏我們大家互相幫助、團結協作,建立了深厚的感情基礎,我也瞭解我們教研組的現狀,這便於今後教研組工作有針對性的順利開展。
三是自我優勢。“腳踏實地”是我工作的座右銘,雖然我自身還存在許多不足,但是我堅信,今天我勇於站上這裏來接受大家的考驗,日後我也敢於開拓創新,從容面對困難和挑戰。
如果在這次競爭上崗中,我能擔任大班教研組長一職,我將充分發揮愛崗敬業、求真務實的工作作風;帶領組內老師一道:團結協作、不斷探索和創新。具體來講,將在如下幾個方面開展工作。
一、以課題組成員為主角,加強理論學習。
我設想:建立大班教研組常規學習機制。在每次的教研活動中都安排集中學習。給課題組老師一定的時間,讓他們現場説法,談談體會,提出困惑,然後大家一起來研究、討論。這樣課題研究帶動了教研組的理論學習和研討,教研組的理論學習和研討也在不斷完善促動着課題研究的發展,從而實現雙贏。
二、以幼兒日常生活為基礎,提高教研組研討的實效性。
我設想:除每次教研組對活動的研討外,新設“一週小議”活動。每班老師針對班內幼兒本週中出現的一些問題,進行有主題的教研活動,並對活動進行反思和記錄。使教研活動能更好的為幼兒可持續發展服務。
三、以精細化教研活動為特色,拓展豐富的教研形式。
可以這麼説,是這次的崇福幼兒園之行,給了我很多啟發。我設想:在教研組建立重點備課制。把我們的教研組研討課挖的再深入一些。再設置各類研討活動記錄表,並運用到教研活動中,使教研活動更趨規範、合理化。
古人言:“不可以一時之得意而自誇其能,亦不可以一時之失意而自墜其志。”坦誠地説,我關注競聘結果,渴望參與成功。但無論競聘成功與否,都不會改變我對教師職業的忠誠,更不會改變我對幼教事業的執著。總之,我會以積極的心態,直面挑戰,笑對人生。今天藉此機會表達一下我的心願,感謝各位領導多年來對我的教育和培養,感謝與我朝夕相處的同事對我的幫助和信任。謝謝大家!
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