謝謝你,人生中的第一場暴擊閲讀答案 謝謝你人生中的第一場暴擊閲讀理解

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①國中時代，我是一個如假包換的學渣，學習成績總是在班級排行榜的倒數三位，每科成績都“渣”得讓老師不想承認教過我。但老天爺為人關上一道門時，必然要為其開一扇窗。就因為愛讀課外書且喜歡説話，我寫的文字被當成範文念給班級同學聽，更有幾次作文被當成年級範文的經歷、這是我得到過的與學習相關的不多的喜悦，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當成驕陽。

②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得見自己夢想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉着，痴迷於寫作，忘記除了作文，還有別的學業。

③就在這個時候，我迎來了人生中第一場暴擊，其衝擊力度，至今想來，還隱隱有牙癢之感。

④那是九年級上學期，學校要舉行一場作文大賽，為全縣中學生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設的一個擂台。

⑤比賽的日期一天天臨近。

⑥但班裏的氣氛卻並不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對班級的寫作情況不夠了解：他點了幾個人讓他們去參加作文比賽。那幾個人的成績在班上算是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣。B我像一個滿以為能穩得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心裏只有三個字：不公平！

⑦作文比賽在學校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個作文達人，春風滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看着遠處由喧譁到安靜的賽場，還儘量裝得若無其事。那是我人生中第一次體會到時間可以過得如此緩慢。

⑧我在禮堂對面的籃球架和花台之間晃悠着，甚至想去搞幾個馬蜂窩扔過去，或在不遠處扔個石子搞個什麼響動，但我都沒幹。周圍太空曠，作案之後是跑不掉的。被抓住了，受處分、被家長揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。

⑨我背起書包，氣呼呼地衝出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂裏了，不論走在哪裏，眼前都是同學們奮筆疾書的場景，以至於媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了.

⑩那晚，我心裏亂糟糟的，總覺得不搞出點什麼就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點燃，險些惹出一場火災。一向粗心的媽媽都看出了我的反常——我毀的都是自己最心愛的東西，這表現跟生無可戀的絕望者很像。

她苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，並且咬牙切齒地發誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。

媽媽笑了笑，説：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐予破摔地幹蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你説中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區別。你今天的表現，很像前者……”

我若有所思，沒繼續燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡着時間不翻資料，認認真真地寫出一篇作文來。

星期一我把作交家給了語文老師，請她斧正。他當時正在為自己出着沒沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競賽顆粒無收而大為光火。看着我的作文，她不時地點頭，眼角、眉梢漸漾出了笑意，並伸出手摸摸我的頭。於我而言，這比得了獎還開心。

事後回想，我的被忽視其實是因為自己還沒有優秀到不容忽視的地步，那我時間，我比任何時候都努力、期末，我取得了歷史性的進步，從班級53名上升到17名！

生活中一次經歷或已雲消霧散，而那次成長足以讓我銘記於心，感懷不已。誰的青春不失落，努力向前，發現並塑造優秀的自己，才是對生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場暴擊！

（選文有改動）

14.分析選文標題的含義。（3分）

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15.結合語境分析A、B兩處畫線句分別表現了“我”怎樣的心理。（2分）

A.我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設的一個擂台。

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B.我像一個滿以為能穩得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手。

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16.選文⑤段在文中有什麼作用?（3分）

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17.閲讀選文⑨～?段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現。（3分）

18.選文?段畫線句運用了哪些描寫方法?有什麼作用?（4分）

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19.選出下列對選文理解有誤的一項（ ）（3分）

A.選文以第一人稱敍事，親切真實，情節曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。

B.選文⑦段加點詞“春風滿面”寫出參賽選手的高興、自蒙，反襯了“我”在禮堂外內心的不安、失落。

C.選文⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那麼做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。

D.選文?段媽媽的話引人深思，它是“我”思想轉變的關鍵，推動了情節的發展。

謝謝你,人生中的第一場暴擊閲讀答案：

（二）（18分）

14.“暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調了這個打擊對“我”的

衝擊之大，1分；這次特殊的經歷讓“我”懂得了要努力向前，發現並塑造優秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大，1分；“謝謝”表達了“我”對這次成長經歷的無比珍視，1分，共3分。

15.A.表現了“我”對參加這次作文比賽的極度自信，1分；

B.表現了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感（挫敗感：滿懷自信和期待後突然遭遇失敗時內心極度失落和沮喪），1分，共2分。

16.獨句成段，起強調作用，1分；強調了“我”對作文比賽的期待，1分；以及渴望參

加比賽的急切心情，1分，共3分。

17.氣呼呼衝出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉並點燃了心愛的課外書和作文書；發誓不再寫作文，以上4點答出3點即可得滿分，共3分。

18.神態描寫，1分；動作描寫，1分；生動形象地寫出了老師對“我”作文的肯定（或側面烘托“我”作文寫得好），1分；表現了老師對“我”的鼓勵與喜愛，1分，共4分。

19.C，3分。