默寫的作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的默寫的作文，歡迎大家分享。

默寫的作文1

今天，是星期五!

雖然，我千個不願意萬個不願意，但是該來的還是來了，星期五啊!窗牙燦爛的陽光似乎變得陰暗，因為這個星期五啊!要默寫啊!

不要懷疑我沒認真讀背書，我可是認認真真背孤，默寫的內容上還有家長和組長的肯定呢!那怎麼會怕呢?你一定奇怪。但是我從來都是在緊張的時刻把該做的忘了，所以我從來都害怕考試呀!上台呀!之類的，我想你一定公感到要笑，不就是一個小小的默寫，但畢竟是國中第一次，而且錯了兩個字還得留下來重寫呢!所以這次默寫我是謹慎、謹慎再謹慎。

真是搞不懂，時間這個東西呀!總是會在你期望快點過以的時候走得特別慢，在期望慢點字過去的時候，又走得飛快，連個痕跡都不留。前三個課也像這樣飛快地過去了，哎，下一節襄樊就是語文課了啊!預備鈴後，我的心跳就隨着老師越來越清晰的高跟鞋聲音而加快。語文老師的心地就是善良，還讓的們複習了三分鐘，這短短的三分鐘呀!我把默寫的內容讀了一遍又一遍，恨不得把那幾個字撕下來，貼在我腦子裏，這短暫的三分鐘結束了，默寫開始!

全班都在奮筆疾書，我也瘋狂地寫着，一間一分一秒的過去了，我終於完成了默寫，我仔細地檢查起來，可是有些字我又不確定是對還是錯呀!是去參考一下?不不不，老師説過寧願錯也不能冒風險去做弊，可是錯了的話下午多半會留下來的!算了吧!聽天由命吧!阿門!這時我又希望時間快點過去，讓我默寫完後翻翻書，看看對不對。

默寫交上去後，我第一時間就翻開書，咦?好像寫錯了，但又好像是對的，本子上好像是這樣寫的，又好像不是。哎，每一次都是在這種關鍵的時候忘掉。在這時，我往往希望別人抄了我的，這樣我就能確定了，哎!這兒好像不對，那兒也是，慘了，從沒有被老師留下的今天鐵定要留下來了，真希望老師沒發現!

下午，老師似乎改完了，“同學們!被唸了名字的同學下午不用留下來的。”我又激動了，千萬一定要有我!但肯定沒我，每一次我都會在這種時刻，有這種矛盾的心理。“×××，×××，×××”這些名字確定沒有我，名單也要念完了吧!唉，我果然不行，正在唉聲歎氣的時候，“李泳樂”像一縷陽光衝破我心中的烏去!哦耶，!有我!我原本失落的表情馬上變成了像花兒一樣的笑臉!拿到默寫，100分!我好高興哦!但，我記得不是有錯嗎?難道，老師真沒看見?不，我相信老師的眼睛是雪亮的!可我還是和書上對了一遍。哦!的確沒錯，看來是我的自信心不足呀!

但願下一次默寫，我不會再這麼不自信了吧!

默寫的作文2

“同學們，今天我們再進行一次特殊的重默。”五年級那次特殊的默寫沒忘吧。一年之後，大家又一次默寫同學的名字，不知會發生什麼事。

“秦婧妤。”這個名字上一次默寫就出現過，當時大家都埋頭苦思，一大批人都把“婧妤”寫成“金魚”，啊哈。今天的動靜小多了，應該都寫對了吧。

“陸瑛瑛。”這個比較簡單，下面就有人開始“咬耳朵”講閒話了。

“蔡張胤。”這個詞語上次是很多人寫不出，只好用“印”代替“胤”，讓蔡張胤很尷尬。

“顧君珺。”新轉來同學的名字大家應該會寫吧，聽到這個名字，我不禁想起了轉走的趙詣。

“張劼。”張老師。這個詞上次可沒默過，引起了一點動靜。估計是“劼”不會寫吧。

“胡融濤。”一旁的胡融濤聽到自己的名字，笑嘻嘻地埋頭寫着。我們也低下頭去，這詞上次默過，會。

等抬起頭來，看見管老師在上面寫着幾個不是名字的名字：秦婧預、陸英英，哈哈哈……，哪個傢伙寫成這麼好笑的名字？重默還錯，可恥哇！

“沈瑜捷。”管老師的聲音打斷了笑聲，教室又安靜下來。

我和同桌張澤豪同時寫好，抬起頭，不由自主地發出笑聲。大家也抬起頭來，笑聲馬上大了起來，前所未有的大笑——鄒敏恆。寫錯的人在笑聲中羞愧吧。

“丁珏。”老師報完最後一個，教室裏吵了起來，有人往同桌那兒斜，有人大吵大鬧，有人咬着筆桿發呆。大家不曉得“珏”怎麼寫，場面就像上次默寫“濮曦”這個名字一樣亂。

“同桌交換!”管老師下達了命令。

同桌張澤豪錯了三個，“秦婧妤”的`“妤”空着，“婧”寫成“靖”。第二個“陸瑛瑛”，就寫了個“陸”，空白。 “蔡張胤”的“胤”也是自創的。

老師要求四人小組交換着，朱心宜興沖沖地跑過來：“看看！陳天榮把丁珏寫成了‘丁菊’！”仔細一看，菊花的菊。哈哈哈！我們抱着肚子大笑，其他小組也傳來一陣陣笑聲。

管老師把紙條收上來。我們組和第四組對換，我拿到的是朱心宜的，全對。陳一言一拿到紙條，大笑着轉過來：“你看！蔡張胤把丁珏寫成‘丁玉玉’了。”

看來大家錯的還是不少。

總的來説，大家一年下來，還是有進步的。“詞語”中，不再帶有侮辱性詞眼，只是錯別字。可這是一次重默，一而再，再而三地錯，自己肯定沒有把同學當回事。待到明年六月，如果你還是不會寫同學的名字，那麼你的國小生活是殘缺的。所以提議，明年六月，我們再來一次特殊的重默。

默寫的作文3

“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，宋老師給每人發了一張默寫紙，準備默寫。

一聽到要默寫了，我便急忙拿出書複習，想要“臨時抱佛腳”。可不一會兒，默寫紙就傳過來了，我在心裏默默祈禱，一定要默得好一點。輕輕合上書，我做好了準備，開始默寫了。

宋老師響亮地説：“第一個，肯德基。”“啊？”疑問聲頓時此起彼伏地響起，同學們的心裏都打上了一個大大的問號。我疑惑不解地問同桌：“我沒聽錯吧！肯德基，宋老師怎麼會默這個？”同桌聽了，也滿臉疑雲地搖了搖頭。聽了同學們唧唧喳喳的討論聲，宋老師似乎偷偷地笑了一下，又提高嗓音，説：“第一個，肯德基，默寫在默寫紙上。”同學們聽了，只好“唰唰”地在紙上默了出來。不一會兒，宋老師又説道：“第二個，漢堡包。”“什麼？”這次的疑問聲更大了，大家不解地看向宋老師，可又只能聽老師的話，寫了出來。突然，我聽見李順兵、方夏勇、任傑隆便討論起了肯德基的漢堡包，説着，還陶醉似的擦了口水，令我不禁捧腹大笑。接着，又聽同桌説：“接下來是不是要默寫麥當勞了？”我忍住笑，説道：“有可能哦。”

説着，便忍不住笑了出來。“下一個，八佰伴。”我一開始將“八”寫成了“仈”，可想想不對，又改成了“八”，就這樣反覆循環了好幾次。這下，我不禁懊惱地想：“平時在生活中真應該留心身邊的事物呀，才不至於像現在這樣左右為難。最後，我經過深思熟慮，選擇了“八”。“接下來，蠡園。”我突然一拍腦門，想：以前我們去過蠡園遊玩的，幸好那時寫作文時留心了這個字的寫法，要不然這次就真的默寫不出來了呢。“下一個，黿頭渚。”“黿頭渚”的“黿”是我經常寫錯的字，可這次，我又寫錯了，看來，我得仔細注意這個字，爭取下一次不再寫錯了。最後一個詞是奧林匹克，由於我經常在報紙和書籍上看到這個詞，便輕鬆地將它默寫了出來。

默寫完了以後，老師讓我們同桌之間交換互批，只見我的默寫紙上“黿頭渚”的“黿”竟然寫錯了。“唉，真是可惜呀，只差一畫就能全對了。”我在心中默默歎息。老師讓全對的人站起來，我數了一下，只有寥寥可數的幾個而已。而大部分同學都錯了兩個。

看來，真是生活中處處有語文呀！這次的默寫真能算得上是寓教於樂，讓我們在興趣中慢慢學習到了知識。今後，我一定要在生活中仔細觀察，學習書本上學不到的知識。

默寫的作文4

“難忘今宵！難忘今宵……”文藝晚會在美妙的歌聲中落下帷幕。同學們在教官的引導下，排成列隊，準備回到宿舍……

這是我們為期三天的社會實踐中的一個片段。在這充實而短暫的三天裏，我們結識了嚴厲而又可愛的教官；體驗了真人CS的樂趣；瞭解了許多關於的知識；領略了自然災害的可怕。我們還學做陶藝，搭積木，緊急救護，也體會到了緊湊的軍旅生活……短短三天裏，我們收穫頗豐，留下了許多美好的回憶。

難忘第一天的打靶項目。由於天氣原因，原本的真人cs改為室內打靶。我們排成隊列，一個一個輪流打靶。我排在靠後的地方，要排很久的隊才能輪到我。我看着前面一個又一個的同學擊中十環，讓人形靶倒下，心中不免升起一陣興奮、羨慕。經過漫長的等待，終於輪到我展示我精準的“槍法”的時候了。我一鼓作氣，十發全中，彈無虛發，引來其他同學羨慕的目光。

難忘第二天的文藝晚會。優美的舞蹈跳得我們如痴如醉，美妙的歌聲聽得我們揮起手臂，逗樂的相聲笑得我們前仰後合。每當遇到好看的節目時，我們總會情不自禁地站起來，揮動手臂，大喊一聲：“唱得好！”老師也都一個個展現自己深藏不露的才藝，教官也收起了嚴厲，與我們開起玩笑來。在晚會快結束時，三個教官的一首《朋友》，引起全校大合唱，八個連隊，500多人，幾乎全部站起，揮動手臂，大聲唱道：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”

難忘那雖髒亂卻充滿歡笑的宿舍。在宿舍裏，我們明白了團結合作，懂得了抓緊時間，學會了做家務。小小宿舍讓我們學會許多。吃完正餐，我們回到宿舍泡方便麪吃，填補永遠填不飽的肚子；午後時光，我們回到宿舍，拆開一包包零食大口吃，度過少有的休閒時光；夜晚時分，我們回到宿舍，八位室友互道“晚安”；在對第二天的憧憬中安然入睡……小小宿舍，寄託了我們的感情。

短短三天，我們似乎成為了一名合格的軍人；短短三天，我們學到了學校裏學不到的知識；短短三天，我們以與教官成為親密的夥伴；短短三天，這是我們美好回憶的凝聚！在我們坐上大巴將要離去時，只見所有教官站成一排，向我們敬了一個標準的軍禮；我們一個個擠在車窗前，揮手道別，深情地説：“拜拜！”

那些日子未曾度過，那種感情從未有過，那些回憶我未曾忘記，那份牽掛從未斷過。