有趣的數學作文（通用31篇）

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的有趣的數學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的數學作文 篇1

下午，爸爸給我出了一道有趣的數學題，內容是：一隻西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎麼切得呢？

我説：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽説：切掉一塊皮。爸爸説：都不對！我就吵着爸爸要答案，爸爸説晚上我切給你看。

正好家裏有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細地看着，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來啊！我終於弄明白了。這時媽媽也看到了，她説：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎麼辦呢，媽媽説：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最後還是媽媽贏了，看着媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽説給你咬幾口吧，我吃着感覺特別甜。媽媽吃完西瓜説太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。

有趣的數學作文 篇2

今天是星期五，上午和下午就一節數學課，因為全班同學都喜歡數學課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節數學課）。不瞞你説，我們班的數學成績是全校一流的！

上數學課時，老師像變魔術似的從身後拿出一盒撲克牌，不知是那個調皮鬼説了一句：“老師這節課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖着食指，説：“No，No，No，我們要做一個有趣的遊戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌裏隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等於24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉着，啊，想到了！我飛快的站了起來，説：“(4+5)×8÷3=24。”“完全正確。”老師又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，説：“13+10+（12-11）=24。”“哇——”“好快。”“哇塞！”……老師説：“好，表現不錯。”……

這節課真有趣，老師笑眯眯的告訴我們：“我決定每星期五的數學課都做一個小遊戲！”

有趣的數學作文 篇3

星期天，我和妹妹，弟弟三個人一起在家裏做作業。做了一會兒，休息了一會兒，我提議：算一算媽媽的上班時間。她是從上午的9：30上班到下午的4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長時間呢？

弟弟説：“中間有一個12:00，先用12-9=3（時），4-0=4（時），再用3+4=7（時）。媽媽要上7小時的班。

妹妹説是6小時。她説：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點到4:00是4小時，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時，2+4=6（時）。”

我聽了他們的對話，想起老師教我們的24小時計時法，下午4：30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時。

我把這個方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽了恍然大悟，他們都説：數學真是有趣啊！

有趣的數學作文 篇4

今天，一位深圳的特級教師黃老師給我們上了一堂有趣的數學課，讓我終生難忘！

一開始，黃老師那幽默而風趣的話語就深深地吸引了我，上課時，更是讓我着迷。講了一會兒課，黃老師突然説：“大家來玩一個比數的遊戲吧！第一大組的同學叫黃河隊，第二大組的叫長江隊。”遊戲可簡單了：每組派一名同學上去抽籤，第一次抽到的數字放到個位，第二次抽到的數字做十位數，依次類推，誰的四位數大，那隊就贏。看完比賽規則，大家都迫不及待地選出了代表。

準備好了，同學們都緊張地望着自己隊的代表，希望他們能抽到一個大數，過一會兒，我知道第一次我們黃河隊的代表抽到了一個8，長江隊抽到一個1，第二次，黃河隊抽到了數字5，長江隊抽到4，到了第三次，長江隊的同學把希望都寄託到最後兩次抽籤上了，黃河隊的同學抽到了6，這下長江隊的同學就更緊張了，都一動不動地注視着卡片，長江隊的抽到了數字5，到了最後一次，也是最緊張一一次了，黃河隊的竟然抽到了數字9，我們隊的隊員高興得跳了起來那高興勁都沒法形容。而長江隊都垂頭喪氣，還算爭氣，抽到了7，你想，我們有多高興呀！

今天這一堂課，讓我們在玩中學，學中玩，每分每秒都是在笑中度過的，我希望能永遠留下這美好的時光！

有趣的數學作文 篇5

在上學期間，一週有五天我是在學校裏度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程裏有語文課、數學課等課程，雖然有這麼多的課程，但我最喜歡的還是數學課。

我記得在一節數學課上，數學老師在黑板上寫了一道算術題，這可把我們都給難倒了。誰知數學老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，於是我們全班同學都陷入在瞭解題的困難裏。下課鈴響了，可是數學老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，於是有些人就説出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數學老師這才笑着説：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數學老師卻嚴肅地説：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語文課。”在語文老師進來之前，教室裏迴盪着數學老師的話。

數學課，不僅僅是教給我數學知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創新的能力。

數學課真得很有趣！

有趣的數學作文 篇6

今天早上第二節課是數學課。昨天，李老師佈置家庭作業時就交代同學們，記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。

上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，有同學小聲議論着：“李老師為什麼讓我們帶圖形紙來，難道數學課變成了工藝課？”我心裏也好奇極了，不知道李老師要耍什麼“新花樣”。

李老師走上講台，打開了投影儀。一會兒，屏幕上出現了“認識對稱圖形”幾個大字。隨着李老師的講解，屏幕上不停地變換着各種各樣的圖片。同學們一邊看圖一邊聽着老李師的介紹，很快就學會了“對稱軸”，而且對“對稱圖形”也瞭解得一清二楚了。接着，老師説：“同學們，我們來動手剪出對稱圖形吧！”只見李老師先將紙摺疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對稱的衣服，這真是有趣極了！同學們都興奮起來，開始自己動手剪對稱圖形。瞧！小杜同學剪了一個大葫蘆、小金同學剪了一棵小松樹……我也不甘示弱，剪出了三個形態各異的對稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“鬥牛”，哈哈！都挺有特色的！

“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都還饒有興致地繼續剪着對稱圖形。這時，同學們都明白了，李老師要大家帶紙來，就是要同學們加深對“對稱圖形”的瞭解呀！

動腦又動手，我真喜歡這堂數學課呀！

有趣的數學作文 篇7

四年級學了很多的數學知識，比如一億有多大，解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內角和，還有數字與運算？艫鵲取Ｎ揖醯迷擻玫繳？活中非常的方便而且很有趣。

數學在很多地方用處非常的大，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的體重；在軍事裏面也用得上數學，用來算出飛機飛的有多快，在哪一個位子低飛和測出在哪裏停。就連農民，也需要用數學算出一共可以收成多少麥子和其它的農作物。

數學用起來也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園裏玩，在公交車上媽媽問了一個有關確定位置的問題，媽媽説；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎麼樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然後就到了。媽媽説回答正確，以後就知道找位置了。

有趣的數學確也很高深，今年期未考試我沒有考好，説明我學的還不夠透徹，署假我一定花點時間好好的補補數學，把不會的知識點補上。

有趣的數學作文 篇8

今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數學，我只要一鑽進去，就會越鑽越深，怎麼也不肯放手，誰也叫不應。

我是怎麼愛上數學的呢？那還得從三年級時説起哩。

一天，在上數學的時候，我有三道題目不會做。我就舉手，問老師怎麼做 。

老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細的分析，然後我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。

經過老師的點拔，以後遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時，我高興極了，心裏比吃了蜜糖還甜呢！

然後，我就對解題有了信心，並且產生了興趣。在四年級第一學期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以後要繼續努力，爭取更好的成績。

數學，不但豐富了我們的課餘生活，而且培養我們的現象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數學。

有趣的數學作文 篇9

今天上午，我們數學老師給我們上了一節有趣的數學課，我非常喜歡。

一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規律。原來今天要學找規律呀，大家頓時來了精神。

楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時教室裏熱鬧起來。接着楊老師開始提問了。同學們爭先恐後地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個隱形人似的，就是不挑我。

同學們的回答都十分簡單。有的説：“斜着一行都是星星。”有的説：“橫着和豎着圖形一樣。”還有一個同學特搞笑，他自信地站起來大聲説：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最後，還是鄭涵文説了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最後一個。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的台詞了，要不然這個掌聲應該是我的。

楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示範。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，並排橫着擺成一排，然後把第一個粉筆盒放到了最後一個。連續移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。

最後，老師又給我們詳細總結了怎樣找規律。還讓我們在課本上做了練習，結果我全做對了。這真是一節有趣的數學呀！

有趣的數學作文 篇10

上第一節數學課的時候，老師講到感興趣的人可以參加這項活動，這項活動就是測量操場上的任何東西。比如操場的周圍或者乒乓球桌的周長等等，各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來。老師説每6個人裏面可以選擇一個人當組長，剩下的人測量或者登記，或者觀察。

“如果這件事錯過了，可真是可惜了。”我心裏這麼想。下午第1節課到了，可是我們的表還沒填好，老師説表沒填好的人就不能去參加。我們這組傷心不已，其他人都走了，教室裏瞬間空空如也。我很難過。可是好運天使一下子就來到我們身邊。老師問我們知不知道怎麼做，我們連忙説道：“知道，我們對我們自己的工作都很清楚。”老師揮揮手，我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣，那還有誰不喜歡上數學課嗎？我們測量的乒乓球裝，我在旁邊記錄，可是記錄的時候很麻煩，把我外婆給我買的新本子，弄髒了。

相信這是有史以來最有趣的數學課。

有趣的數學作文 篇11

教我們數學的張老師去上海快兩個月了，今天終於回來了。

“叮鈴......”上課鈴響了，張老師神采飛揚的走進教室向我們問好。就開始上課了。首先，他讓我們看了上海一個國小的資料和“六一”節時那裏的同學表演的照片，使我們大開眼界。接着，他在黑板上寫下一個拼音字母“b”，問我們像什麼?同學們爭先恐後地舉起手來，有的説它像高爾夫球棒，有的説它像氣球，還有的説它像數字“6”。他有寫了一個英語字母“v”，有的同學説像“大於小於”符號，有的説像一塊西瓜，還有的説像一座小山。最後，張老師寫下一個詞語“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的説“螳螂”，有的説“吃湯”，有的説“吃糖”，最後一個同學説“有狼”頓時，教室裏熱鬧起來，同學們笑得前俯後仰的。

課堂活躍了，同學們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺中，下課的時間到了，我覺得這堂課非常有趣!

有趣的數學作文 篇12

上課鈴響了，我的心在怦怦地跳，因為這堂數學課要去電教室上課，而且是由太陽島國小的白雲老師給我們上的。

開始上課了，老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數學家”的畫面，全班同學看了都非常感興趣。接着，老是叫我們破解三個錦囊。

誰高分誰就能拿到數學寶典和皇冠。第一個錦囊是：400+300=？700-400=？700-300=？我趕緊舉手，但是老師沒叫我，因為被其他同學搶答了。我心裏非常着急。到了第二個的最後的一道題，我終於有機會了。結果我回答對了，老師表揚我説：“你真棒！”我心裏美滋滋的。就這樣，我們破解了三個錦囊。不知不覺中，我們學會了“口算整百整千的加減法”。

我覺得最有趣的是最後一次幸運加分。這時，男同學得1400分，我們女同學才得1200分。眼看我們就要輸了，但是由於我選了“拾金不昧”得了800分，男同學選了“扶盲人過馬路”得了400分，我們就幸運地贏了男同學。（哈哈，你們沒想到吧！）數學寶典和皇冠就由我們女同學獲得了。

下課鈴響了，同學們都很捨不得離開教室，那天的數學課真有趣呀！

有趣的數學作文 篇13

早上，鬧鐘把我從牀上叫醒，我匆匆推扒了幾口飯，背上書包，拿起飲料，直奔學校。為什麼我這麼急呢？原來，今天的一節數學課，老師讓我們帶飲料來學新知識“升”和“毫升”。

早上上別的課時，我感覺時間是那麼漫長，似乎等了一個世紀，才到了中午。

中午吃完飯，我們都拿出了各自的飲料，有500毫升的，有1.25升的……各式各樣，應有盡有。老師教了我們“1升=1000毫升”、“1升=1立方分米”……這些話我一句也沒聽進去，滿腦子裏都是飲料。終於，老師讓我們倒200毫升在杯子裏，並要我們感受下200毫升喝進肚子裏是什麼感覺。我們都興致勃勃、興高采烈地倒了起來，整個教室充滿了“咕嘟”聲和飲料的香味。約十秒吧，“咕嘟”聲戛然而止，一片喝飲料的“呼”聲此起彼伏。我一口氣喝了下去，只覺得喉嚨一陣發麻，肚子感覺脹脹的。我左右搖晃了幾下，能夠聽見肚子裏的飲料“啪啪”作響。我往四周環顧，同學們神態各異：有的同學若無其事，好像喝下200毫升的飲料不成問題；有的同學拍了拍肚子，好像脹得很厲害；有的同學打了好幾個飽嗝，好像喝得很痛快……教室裏一片歡騰。

這真是一節有趣的數學課，我會把它記在心裏，成為我永遠的回憶……

有趣的數學作文 篇14

星期五，陸老師帶我們玩了一個數學小遊戲搶30。遊戲的規則十分簡單，就是比誰先説到30。每個人一次最多説三個數，最少説一個數，按照順序從1開始玩，説到30的人就獲勝。

這個遊戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應了我們的要求，老師問我們：誰覺得自己能贏的舉手。老師的話音剛落，同學們就高高的舉起手來。又過了幾輪後，還是老師贏，。老師問我們：你們有沒有找到什麼規律呢？我想了想説：只要誰先説到26，誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的？老師見我們班裏鴉雀無聲，就説：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶這些數字。老師還問：你們覺得先玩贏的機率大，還是後萬贏的機率大呢？我們七嘴八舌的説了起來，有的説先玩，有的説後玩。老師拍了拍講台説：我覺得先玩贏的機率大，因為先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩。

我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。

其實，在我們的遊戲中，也會有數學，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數學！

有趣的數學作文 篇15

今天，我在數學書上看到一道題目：在學校裏，同學們排隊伍要一個人排過三秒鐘再排，有32人，一共要排多少秒？然後我就去問剛上四年級的妹妹，妹妹説：這題也太簡單了吧，就連一年級的小孩子都知道，肯定是96秒。我大叫一聲：錯。先排第一個人，過了3秒鐘後排了一個人，過了3秒鐘後又排了第二個人……一直過了93秒，就排了32人，所以只用了93秒。妹妹説：我上當了。媽媽在一旁聽到我在給妹妹考數學題，就説：其實在生活中還有好多這樣的問題，比如排隊、爬樓梯、排桌子，然後媽媽考了我一道題目：小明排一個桌子要12秒，排了19個桌子，一共用了多少秒？我説12×18＝216秒，媽媽聽到我的答案是對的，就誇獎我説，思路很清晰，很會思考。

其實生活中處處都有數學，無論是在玩，工作上……都會有數學，只要你留心觀察，多動腦筋，許多問題就能迎刃而解。

有趣的數學作文 篇16

我非常喜歡數學，因為它是很多有趣的數字組成的，這些數字看似簡單枯燥，但是你們不知道其中還有很多有趣的地方！

一天吃過晚飯後，我和媽媽去公園散步，走到公園，看見公園裏有3位年齡較大的老奶奶，她們神采奕奕，正在公園裏聊天。我走上前去，想了解她們的年齡，於是先叫了聲：“奶奶們好！”再問她們各自年齡多大。老人們沒有直接回答，而是撿起一根樹枝，分別在泥土上各寫了一個字，其中一個寫了“本”，一個寫了“末”，另一個寫了“白”。我一時摸不着頭腦，猜不到老奶奶的年齡。

回到家以後，我問媽媽。媽媽説：“你再仔細看看這幾個字，想想它們跟數字的關係就知道了。”我想了想，終於發現，“本”和“末”都可以拆分為八、十、一，所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一，所以另一位奶奶是99歲。媽媽誇我真聰明！我喜歡有趣的數字，有趣的數學。

有趣的數學作文 篇17

有一天，我和媽媽去超市買衣服和鞋子，現在的價格越來越貴，上次來看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫着這樣一件衣服打5折，買衣服的人就這樣耍了一點小把戲，就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可，於是我就有一個疑問，為什麼185元的衣服漲價之後還要打5折呢？

不對，這中間肯定有他們的陰謀，於是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來是打了5折，實際上根本就沒有便宜，還是原來的價格。我為了給營業員阿姨一個面子，我就假裝跟正在和營業員説話的媽媽説我不想要這件衣服了。

像這樣的事例，在很多商場都有，其實是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實在這之前，就已經把價格先漲了上去，然後再翻個花樣，説打幾折銷售，實際上商品的價格並沒有便宜，甚至實際價格比原價還要高一些，這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。

有趣的數學作文 篇18

説起數學，我的話就多了！

小時候，我的父母就開始給我買數學練習題，我做得津津有味。但還覺得不夠。學校裏也在每週發一張數學練習卷讓我們做。現在，尹老師每隔一兩天就給我們佈置一或兩道數學題。我這才理解到了自己做對題後真正的快樂。

一次，尹老師給我們佈置了這樣一道題：有5元的和10元的人民幣共14張，共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？我納悶了：只知道錢的張數和總錢數，怎麼求5元和10元幣的張數啊？這時，尹老師説了一個關鍵詞：“假設。”我一拍腦瓜，想到：對啊，假設這14張全是5元的，則總錢數只有5×14=70（元），比實際少了100—70=30（元）。為什麼會少了30元呢？因為這14張全假設成5元的了，在14張裏，有些是10元的，少算了（10—5）元。30元裏有6個5元，就有這6張是被假設的10元幣，5元幣就有（14—6）張。原來如此，我把答案和想法寫在本子上，交到老師那裏，得了一個紅紅的大鈎，我是多麼高興啊！

又有一個週末，尹老師給我們發了一張數學卷，最後一題可把我難住了！題是這樣的：玲玲從家到縣城去上學，她以每分鐘50米的速度走了2分鐘後，發現按這個速度走下去要遲到8分鐘，於是她加快了速度，每分鐘走60米，結果到學校時，離上課還有5分鐘。玲玲家到學校的路程是多少米？儘管這道題很難，我還是堅持要把它做出來。我想：假如把那先走的兩分鐘減了，把遲到的8分鐘加上，早到的5分鐘減去，這樣就能構成一個簡單些的方程了。設預定時間為x，列出的方程就是：50×（x—2+8）=60×（x—2—5），x就等於72。最後，用（72+8）×50=4000（米）。哈哈，做出來了！星期一，尹老師批改了試卷後，我又拿了一個100分。

總而言之，統而言之，數學對我來説就是快樂，快樂對我來説就是數學！

有趣的數學作文 篇19

今天，離暑假結束就兩天了，我終於稀裏糊塗地把六年級上冊數學，給一知半解地預習完了。我便做了兩個練習，雖然我沒有做滿分，但我從錯題中找到了自身在本冊中存在的缺陷，查漏補缺，內心也十分滿足了！在今天的日記中，我想借這個機會把六年級上冊數學進行一個大致的梳理。

在本冊書中，一單元分數乘法、三單元分數除法、四單元比、六單元百分數以及八單元數與形統稱為：數與代數。二單元位置與方向、五單元圓，是圖形與幾何方面的。最後，扇形統計圖則是統計與概率。在我看來分數除法、比、百分數以及圓是本冊書中比較重要的部分，需要重點學習與練習鞏固，也是重點學習內容。

在本冊中，對我最大的啟發就是：數學知識之間都有聯繫，以前學過的知識卻可以運用數學思想：轉化思想，來幫助理解學習現在的新知識。數學可真有趣！比如説：第一單元分數乘法的計算方法和意義，可以結合分數加法來進行理解：幾個相同的分數相加，可以轉化成這個分數乘幾來計算。運用約分的方法，使計算既簡便又準確。而分數乘法與分數除法又為學習比和百分數做了鋪墊。在學習百分數的時候，我藉助對分數、小數的理解，瞭解並且深刻記住了它們之間的互化：小數化成百分數，小數點向右平移二位，如上%，百分數化成小數，去掉%，小數點向左平移兩位即可。分數化成百分數時，用分子除以分母（除盡保留三位小數)，接着同小數方法相同。百分數改寫成分母為100的分數，能約分要約分。再比如説推導圓的面積公式時，也運用轉化思想，將圓形轉成道近似的長方形，根據長方形的.面積公式S=ab推導：S圓=πr的平方。長方形的長＝1／2周長＝πr，長方形的寬＝r。所以也不難理解為圓什麼圓的面積＝πr的平方。

我們的生活中處處都有這樣有趣的數學。比如：確定位置、圓、百分數、扇形統計圖！數學學習與我們的生活真是息息相關！

數學可真有趣呀！進入國中後我要認真學習，將數學學精，學好！

有趣的數學作文 篇20

由於前段時間我感冒發燒，請了幾天假，有好多課都沒有上成，而數學課上的正好是新課，所以我落下了許多同學們學的知識點。我那時也沒有報別的補習班，不知道他們學了些什麼。媽媽怕我這段知識就這麼錯過了，考試的時候怎麼辦呢？於是打算在家裏自己給我講課。

“羅菲陽，快點過來補課啦！”媽媽大喊道。“好吧！”我無可奈何地被媽媽給逼着過來補課。媽媽翻開數學書，翻到第五單元——三角形，對我説：“要認真點學哦，你感冒發燒請假了沒去上學就得要好好補課喲！三角形……”一開始媽媽給我講了一些三角形各部位的名稱和怎樣畫高等等東西，我一直無聊地在玩着媽媽準備用來拼三角形的紙條，無精打采的聽着，什麼也沒聽進去。

忽然媽媽又開口道：“你要記住，在三條線段中，只有當任意兩條邊之和比第三條邊要長，才能夠形成一個三角形。”説着動手拼了一個三角形，指着它又説：“我給你講個小故事吧！小三角形跟着爸爸一起坐高鐵去旅遊，一開始，小三角形的爸爸媽媽只付了兩個人的錢，但調皮的小三角形故意倒立站在身高尺邊量出的是一米八的身高，正方形列車員見了對小三角形的父母説：“你的孩子超高了，要補個票。”小三角形的父母反駁道：“可是孩子沒那麼高的。”小三角形看到給父母添了麻煩，趕緊又倒了回來，正方形列車員見小三角形又變矮了，嚇了一跳，但是身高尺上小三角形的高度是一米四，還是超過了一米二的免票標準，小三角形見還是要買兒童票。於是他又想了想，鼓足勁一跳，又翻了個邊，一米一四！小三角形衝爸爸媽媽還有車上別的遊客們笑了笑，他們都恍然大悟的點了點頭，回了一個笑臉。媽媽講完了這個故事後問：“這説明三角形有什麼樣的特點？”我還沒反應過來，沒有感受到故事的戛然而止，好一會兒才被媽媽拉出來回答：“因為三角形有三條邊。”“不對，”媽媽笑着告訴我：“因為三角形有三個高，每一條邊都當一回底就可以畫出三個不同的高。”我明白了！於是，這一節課，我學的十分紮實。

媽媽的教學方式真新穎、真有趣，讓我深深地記住了這個知識點，希望老師以後也用這種方法，這樣會讓我更喜歡數學！

有趣的數學作文 篇21

今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。

我們先到了三樓的零食區，我拿了旺旺大禮包的，發現旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14.8元、580克的每袋26.5元，媽媽問我大包划算還是小包划算，我在心裏想14.8約一包15元，那麼100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我説大包更划算。我們又去買了一些進口的飲料，我看了看單價，一大瓶果汁18元，我覺得價錢不是很貴，我讓媽媽買了一瓶，媽媽説，當然可以，我要考考你，一瓶18元，買11瓶要多少錢，我脱口而出，198元，因為一個兩位數和11相乘乘積，就是把兩個阿拉伯數字相加的結果放在這兩個數字之間，這是個簡便的算法。

我們買完東西后結完帳，媽媽説我不告訴你們我花了多少錢，你來估算一下吧，我接過賬單，飛快地把賬單上的整數加起來，説大約160元。媽媽説真不錯，我們一共花了162.5元，真的很棒呢，獎你一瓶飲料，我接過那瓶飲料，提着購買的物品開開心心地回家了。

數學真的是到處都有，無時不在，在生活中我們真的離不開這奇妙的數字，神奇的數學！

有趣的數學作文 篇22

今天，我們學習了克和千克。老師佈置的作業是讓我們知道周圍物體的重量。

首先，我重約1克2美分，輕如羽毛。然後我稱了1公斤鹽，感覺有點重。我還稱了40克牙膏，幾乎和一本41頁的書一樣重，295克盒裝巧克力和一盒大彩泥，400克洗手液比450克方糖輕，150克餅乾和一盒12色彩筆一樣重。從以上數據，我知道295克巧克力比40克牙膏多255克，也就是295—40=255（克）；400克洗手液和295克巧克力重695克，即40標籤：關鍵詞295=695（克）；150克餅乾比450克方糖少300克，即450—150=300克；400克洗手液和450克方糖重850克，即45標籤：關鍵詞400=850克。這些老師沒有要求我們做計算，但我做了。是不是很神奇？

只要我們多思考，仔細觀察，我們就被數學包圍了。

有趣的數學作文 篇23

週末，我和媽媽去舅舅家看望外公外婆，我們需要從中大地鐵站坐到黃邊地鐵站，媽媽讓我規劃一個最節省時間的坐地鐵方案。黃邊在中大的西面偏北，在廣州地鐵路線圖的西北方向，所以從中大朝着西北方向坐地鐵才是正確的路線。根據廣州地鐵線路圖，我設計了以下幾種坐地鐵的方案：

方案1，從中大站（8號線）坐2個站到昌崗站，然後換乘2號線，坐14個站到黃邊站，此方案共要坐16個站，換乘1次。

方案2，從中大站（8號線）坐6個站到文化公園站，然後換乘6號線，坐2個站到海珠廣場站，再換乘2號線，坐11個站到黃邊站，此方案共要坐19個站，換乘2次。

方案3，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然後換乘3號線，坐12個站到嘉禾望崗站，再做1個站到黃邊站，此方案共要坐15個站，換乘2次。

方案4，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然後換乘3號線，坐2個站到珠江新城站，再坐7個站到廣州火車站後再次換成2號線，坐7個站到黃邊站，此方案共要坐18個站，換乘3次。

方案5，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然後換乘3號線坐3個站到體育西路站，再換乘1號線坐5個站到公園前站，再次換乘2號線後，坐10個站到黃邊站，此方案共要坐20個站，換乘3次。

按照廣州地鐵列車運行時間估計每個站需要行駛2分鐘，換乘需要走一段路並且還需要等地鐵，所以大概換乘一次需要3分鐘，按照這個預估，每個方案所需的時間分別為35分鐘、44分鐘、36分鐘、45分鐘、49分鐘。

由此可以看出，換乘越少，所乘坐的站數越少，所花的時間也就越少，因此方案1是最節省時間的。於是我們在10：50出門，11點坐上地鐵，按照我規劃的方案1進行換乘，11：35左右就到了黃邊，到了舅舅家還不到12點，正好可以吃午飯了！通過這次的路線規劃，我搞明白了我家和舅舅家的方位，還學會了如何選擇最優方案，真有趣。

有趣的數學作文 篇24

今天，我在數學書上看到一道題目：在學校裏，同學們排隊伍要一個人排過三秒鐘再排，有32人，一共要排多少秒？然後我就去問剛上四年級的妹妹，妹妹説：這題也太簡單了吧，就連一年級的小孩子都知道，肯定是96秒。我大叫一聲：錯。先排第一個人，過了3秒鐘後排了一個人，過了3秒鐘後又排了第二個人……一直過了93秒，就排了32人，所以只用了93秒。妹妹説：我上當了。媽媽在一旁聽到我在給妹妹考數學題，就説：其實在生活中還有好多這樣的問題，比如排隊、爬樓梯、排桌子，然後媽媽考了我一道題目：小明排一個桌子要12秒，排了19個桌子，一共用了多少秒？我説12×18＝216秒，媽媽聽到我的答案是對的，就誇獎我説，思路很清晰，很會思考。

其實生活中處處都有數學，無論是在玩，工作上……都會有數學，只要你留心觀察，多動腦筋，許多問題就能迎刃而解。

有趣的數學作文 篇25

數學中有許多等式，比如“速度×時間＝路程”、“單價×數量＝總價”，今天，我要向大家介紹幾條數學與我家的等式。

生活中，我總結出這樣的等式：“我＋父母＝正確數學”。平時，我會經常遇到一些難題，但是，父母的工作十分繁忙，很少有時間陪我，每當我睡下時，他們還沒回來，一家人唯一的溝通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的題目，父母總會絞盡腦汁地為我解答。父母學習書上的例題，給我解答是最令我感動的。每次看到留言本上，父母給我留下的解題思路，我都會在心中默默地感謝他們。

小時候，父母也為我總結出這一等式：“課本＋生活＝數學”。那時，父母工作都不是很忙，每次出去買東西，都會帶上我。最讓我記憶猶新的是我上中班的時候，媽媽帶我買菜的一件事。當時，正值秋季，媽媽見路邊有些賣蘋果的攤子，便和賣蘋果的人討價還價起來，最終，以一元一斤的價錢買了三斤。當時，媽媽轉過頭來，親切地問：“贏贏，一元一斤的蘋果，三斤多少錢？”我想了想，説：“是，是三塊錢。”惹得周圍的人直誇我聰明。回家後，媽媽又問我是怎麼會的，我笑着説：“我是用1+1+1=3的。”直到現在，媽媽還經常提那件事，教育我説：“數學不光要學課本上的，還要學習生活中的。”

“每晚+數學三題=快樂數學。”這是我國小三年級時所立下的等式。每天晚上做三道思考題不多也不少，只要堅持不懈，一定能積累許多。現在，我依然堅持每天做三道思考題，有時間還能多做一點，兩年多了，不知道自己已經做了多少了，也不知道自己寫滿了多少的本子，這種作業方式，使我受益非淺，讓我在多次數學競賽中獲獎，品嚐勝利的喜悦。

“勤動腦+勤動手=成功，”這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。一般拿到題目，我總要先讀懂題目，弄清資料，掌握其中的關係，然後根據關係列出算式，一步步地解答。有時，還可以通過畫圖的方法，根據已知數量畫出線段圖，便於理解題目。至於答完之後，再找幾道類似的題目，鞏固一下，對學習也有好處。

其實，生活中還有許多奇妙的等式，在等着我們去總結，去探索。

有趣的數學作文 篇26

今天是星期天，我們全家一起超市購物。

到了超市我發現今天的人怎麼這麼多，我在仔細一看，十週年慶典，琳琅滿目的商品我都看不過我來，我邊走邊看，眼前一亮，那不是我最喜歡吃的小話梅嗎？有兩種包裝，一種是袋裝，另一種是瓶裝的。我一眼掃過去，袋裝是2.5元，瓶裝是6元，我想了想買袋的便宜，兩個加起來才5元，瓶裝的要6元呢！我豪不猶豫的拿起了兩個袋裝的放進購物車裏。

這時，媽媽走了過來，我就把這件事告訴了媽媽，媽媽一聽居然笑了，媽媽提醒我説：“兒子，你在仔細看看，還有別的發現嗎？”我仔細把這兩個產品又看了一邊。發現了重量不一樣，袋裝是30克，瓶裝是90克。我又算了一下，兩袋加起來雖然少了1元，可是重量少了30克呀！這時我才恍然大悟，每一個產品上面的數字代表的意思都不同。

我從這次買話梅的小事中，領悟到了小小數字的作用真大！

有趣的數學作文 篇27

其實剛開我並不喜歡和數學交朋友，因為它需要用心、安靜地去思考和計算。可是後來我慢慢喜歡上了數學這位朋友。 數學是一門知識，數學是一種方法，數學是一種思想。掌握了它的脈絡，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調皮、對學習毫無興趣的孩子，可現在數學還成了我的強項，真值得驕傲！

上國小前，從沒學過數學的我，對數學一無所知，但學了一年以後，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發言。從此，我的數學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。後來，學校開辦數學興趣班，老師推薦我參加。數學班的數學更是讓我大開眼界。數學裏的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩隻假腿，或者讓兔將兩隻前腿支起來，經過這樣遊戲般的過程，題目解出來了。

更有意思的是，數學中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數學也有“牛吃草”？老師讓我們做農場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心裏喜滋滋的。

數學多麼偉大啊！相信這無聲的數學會給我帶來奇蹟般的快樂與自豪。

有趣的數學作文 篇28

晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個教室，每個教室又有6盞燈，現在關掉了5個教室的燈，還有幾盞燈？”我聽了後，心裏暗暗開心，這種題目對於我來説小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑着搖了搖頭，我有點不服，生氣地問道“難道不是30盞燈嗎？”

爸爸説：“你錯了，問題問的是有幾盞燈，並不是問亮着幾盞燈，你怎麼能減呢？”我聽了恍然大悟，又仔細思考了一遍，“哦，原來正確的解法是6乘以10等於60盞燈！”這時，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個漁翁去釣魚，釣了6條沒頭的，9條沒尾的，8條半截的，問一共釣了幾條魚？”爸爸聽完後，就開始算了起來，可是怎麼算也算不出來，我得意洋洋地解釋説：“ 6條沒頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒釣着。”

爸爸聽完，哈哈大笑，連聲説：“有趣、有趣。”

有趣的數學作文 篇29

前些時候，數學老師教我們學習了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4，我反覆的把這些公式記下來了，以便在計算的時候不搞錯。平時，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會做的，可以自己在草稿紙上畫畫圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會發現原來周長的計算並不難，而是會變得非常有趣。

就在今天，我碰到這樣一道數學題：有一個長方形，長是18釐米，寬是12釐米，在這個長方形中剪出一個最大的正方形，周長是多少？剩下的圖形是一個什麼形？周長又是多少？一開始，我説不會做，媽媽説：“你自己動動腦筋，先剪一個長方形，然後折折，剪剪看”。我聽了媽媽的話，自己動手做了起來。

我先用剪刀剪了一個長方形，並標上它們的長和寬，然後折出了一個正方形。我發現，折出的正方形的邊長就是長方形的寬。所以，正方形的周長就是這樣計算的：12×4＝48（釐米）。接着，我把正方形剪下來，我發現剪下正方形後，剩下的圖形還是一個長方形，這個小長方形的寬是：18-12=6（釐米），長是大長方形的寬，它的周長就是：（6＋12）×2＝36（釐米）。很快地，我就把這道題目做出來了。

原來，只要自己開動腦筋，認真鑽研，就一定能找出答案。我發現，數學變得有趣了。

有趣的數學作文 篇30

今天，我們三四年級的小記者聚集在四樓多媒體教室，聽社區請來的常州大學向瑩老師上了一次數學趣味活動課。

剛落座的時候我還在擔心，老師會不會講一些很深奧的數學題目，而我卻聽不懂？但令我驚訝的是老師竟然帶着我們玩起了數字遊戲！遊戲一開始，大屏幕上出現了“1、2、5、6、7、8、9”這幾個數字，讓我們來猜一個成語。我正在苦思冥想着，突然旁邊的趙煒娟“唰”的一下舉起了手，我納悶了：咦？單憑這幾個數字就能猜到了嗎？我怎麼看不出它們有什麼特點？我拉了拉趙煒娟的衣角，問：“答案是什麼呀？”趙煒娟説：“是丟三落四呀！”我看了看大屏幕，真的！這幾個數字中少了3和4，不就是“丟三落四”嗎？當老師出示另一個謎語時，我吸取了上次的經驗，看看它們少了哪個數字。大屏幕出現了“2、3、4、5、6、7、8、9”這幾個數字，我左看右看，發現少了1和10，我努力地搜索着大腦裏的詞庫，哪一個是和“1、10”有關的？我忽然想到“缺衣少食”這個成語，“衣”和“1”是諧音，“食”和“10”也是諧音。我立馬舉起手，可惜被人搶先一步説了出來。老師又出示第3個謎語了，是“2、4、6、8、10”這幾個數字。我睜大眼睛看着，發現它們都是雙數，可我絞盡腦汁也想不出什麼相關成語來。就在這個時候一位三年級的同學報出了答案，是“無獨有偶”，我聽了老師的解答，才恍然大悟，雙數也叫偶數呀！我已經四年級了，學過了偶數和奇數知識，竟然比不上三年級的學生，真是慚愧啊！後來我們又玩起了猜字謎和猜數字的遊戲。

下半節課我們算起了24點，第一組數字是“4、5、7、8”。我首先把它們全部都加起來，4加5加7加8得到24。我高興極了！第2組是“5、6、3、8”。我關注到了三八二十四，可剩下的數字怎麼辦？我想了一小會兒，終於算出了答案列除了算式，我興奮極了！急着向趙煒娟展示我的成果。到後來老師增加了難度，把數字擴大了。這下可難道我了，我算了又算，還是想不出來，我心裏急得直害怕被人搶了答案，而旁邊的儲思豪和曹嘉城已經把手舉得老高了，聽了老師的講解我才知道怎麼算了。

我們算完了24點，又開始思考解決問題了：5只貓5分鐘可以抓5只老鼠，那麼100分鐘100只老鼠，需要幾隻貓？題目一出，同學們的答案是五花八門呀！有的説1只，有的説100只，有的説20只，我暗自認為應該仍然是那5只貓。老師聽了沒有直接説答案，而是引導我們把題目條件中的不確定因素都考慮進去，將五隻貓五分鐘抓五隻老鼠當成一個可信的獨立單位，往上遞增，這樣一步步思考分析，最後得出了答案：5只。看到答案我高興極了，並不是因為我猜中了，而是我的思路正確了。又有一道“青蛙跳井”的問題出來了，這回比較簡單，同學們輕而易舉地説出了答案。

到了下課的時候，我戀戀不捨地離開了教室。這次我可學到了不少東西，不僅鍛鍊了思考能力，而且還讓我明白了生活中解決問題要多換角度思考，多考慮各種因素。

有趣的數學作文 篇31

今天，我們數學課學了“克和千克”，老師佈置的作業是讓我們瞭解身邊物體的重量。

首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然後我又掂了掂1千克的鹽，感覺有點重。

我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點，150克的餅乾跟一盒12色的彩筆一樣重。

從上面的數據中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400 295=695(克)；150克的餅乾比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450 400=850(克)。這些老師沒要我們去算，可我都算出來了，厲害吧。

只要我們多多去想，細細觀察，我們身邊處處有數學。