關於成長的作文(集合10篇)

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的關於成長的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於成長的作文1

引導語：寫作文其實也是十分需要技巧的事情，如何引用好素材是非常重要的，那麼有哪些關於成長的作文素材呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！

關於成長的作文素材一

諾貝爾獎金獲得者，西班牙的醫學家桑迪雅哥·拉孟伊卡哈自小生在一個外科醫生家裏，由於好逸惡勞而不願學習，在校各門功課都不及格，因偷錢被學校開除後，又結識了慣偷而遊蕩於外。待他回到家中，父親被活活氣死，鄰居也無人理他。壓力終於使他幡然悔悟，就此刻苦攻讀，高中畢業已名列前茅，入大學後更加發憤，25歲成為母校的首席醫學教授，後因學術上的創新和創立神經細胞學説於1960年獲得諾貝爾醫學獎金，成為聞名於世的醫學家。

關於成長的作文素材二

法國的維克多·格林尼亞出身於有錢人家，自幼生活奢侈，不務正業，人稱他是一個沒有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對格林尼亞説：“請站遠一點，我最討厭你這樣的花花公子擋住了視線！”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對他的蔑視和冷遇，他怒不可遏。可是這令人無地自容的恥辱並沒有使格林尼亞失去理智，他像一個昏睡的人被猛擊一掌後突然清醒過來一樣，開始對自己的過去產生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開家鄉。信中寫道：“請不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學習，我相信自己將來會創造出一些成績來的。”此後，他潛心於學問，在導師巴比埃的指導下研究金屬鎂所引起的有機合成反應，創立了格林尼亞反應。這一成就，使他於1902年獲得了諾貝爾化學獎。

關於成長的作文素材三

荷蘭一次海壩決堤，人們從洪濤中救出一位拼命掙扎的臨產的婦女，這人就是後來榮獲諾貝爾獎的物理學家彼得·塞曼的母親。塞曼進大學後，被花花綠綠的城市生活迷惑了，追求穿着遊樂，物理竟不及格。母親看到他的成績單，百感交集，淚流滿面地説：“早知你是這樣一個平庸之輩，我當年真不該在洪濤中拼命掙扎！”母親一番話使塞曼暗暗下了急轉向上的決心。畢業時，塞曼成績優異。31歲時，他在老師的幫助下，在物理學上取得了重大成績。1902年，他和老師同時獲得諾貝爾獎金。

關於成長的作文素材四

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，每天都要祕書給他讀來自各地的信件。一天，有一封特別的`信引起了他的興趣：“敬愛的奧斯特洛夫斯基：

您好！我是一個小偷，在火車上偷了一隻皮箱，打開一看，見有一本書，書名是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我隨手翻翻，沒想到竟放不下手，以至一口氣讀完了。我深深被小説主人公所感動，決心向保爾。柯察金學習，痛改前非，重新做人，把有限的生命獻給共產主義事業，臨終時，絕不因虛度年華而悔恨終身……”

祕書讀到這裏，奧斯特洛夫斯基高興得笑了起來。

關於成長的作文素材五

20xx年5月4日，廣東實驗中學舉辦該校第一屆青年禮――八年級全體同學在操場上給父母下跪，並從父母手裏接過了父母寫給自己的家書。老師和家長委員會認為，跪是中國的最高禮節，這種形式對學生的健康成長有着積極的意義。

據學校反映，真正到了跪父母的現場，操場上的學生們還是有一絲猶豫。主持人停頓了很久，操場上大部分學生還在互相觀望，特別是男同學，有些面面相覷。主持人鼓勵的話語再度響起：“同學們不要再猶豫了……”這時，才有更多的同學單膝跪了下來。不過，家長們大多很感動，一位身着黑衣的爸爸之前一臉嚴肅狀，但在女兒跪下的剎那，卻哭得淚流滿面。“很感動，今天才發現她長大了，懂事了。平時對她關心太少，我很慚愧啊。”一旁的女兒也是眼眶紅紅，“以前爸爸從來沒説過這樣的話，我很震驚……”女兒説，最初聽説要跪父母時，同學們大多不願意，“所以我們開始都在等，不過現在看來，真的很感動”。

關於成長的作文素材六

20xx年9月25日，在河南省十一運動會女子乙組10000米決賽中，洛陽參賽隊員施丹麗跑到第二圈時鞋子被後面的隊員踩掉，施丹麗沒有遲疑，繼續奔跑。在濛濛細雨中，施丹麗赤腳在跑道上堅持奔跑的頑強精神一時間感動了在場的許多人，最終她奪得了該項目的冠軍。賽後施丹麗的左腳磨出6個血泡，腳後跟最大的一個血泡如紅棗般大小。

施丹麗赤腳在跑道上堅持奔跑的頑強精神一時間感動了在場的許多人。有人流着淚為這位洛陽姑娘助威吶喊。1萬米長跑結束後，隊友和裁判衝上前抱住了她，當裁判把施丹麗的腳托起來時，大家目瞪口呆了：她的左腳磨出六個血泡，腳後跟最大的一個血泡如紅棗般大小。就是這樣，這位小姑娘以超人的毅力，最終以36分28秒的驕人成績獲得此次比賽的第一名。更讓人感動的還在後面，在頒獎儀式上，可愛的施丹麗沒有按照教練的要求讓人揹着去領獎，而是自己一瘸一拐地走上了領獎台的最高處！

關於成長的作文素材七

法國詩人散文家讓·熱內，生於1910年，襁褓中被父母拋棄。15歲時，他因偷了一件小東西而被作為盜竊犯送進兒童教養院，從此發誓要終生行竊，向社會報復。二次世界大戰前，他蹲遍歐洲的少兒教養院和拘留所。之後，他被帶進上流社會。在一個名叫奧裏沃爾的社會組織負責人鼓勵和幫助下，()1945年，35歲的讓·熱內開始發表小説和劇本。他曾在一次電視採訪中講：他勤奮寫作，是為着“永遠走出監獄”。這個曾是竊兒的監獄常客，獲得了1983年度法國文學大獎。

關於成長的作文素材八

傳説華盛頓小時候曾把父親心愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親回來發現後，質問家人：“這是誰幹的好事？”華盛頓心裏有點緊張，但想了之後，還是勇敢地走到父親面前，帶着羞慚的神色説：“爸爸，是我乾的！”父親反問道：“小鬼，把我心愛的櫻桃樹砍倒了，你不知道我要揍你嗎？”華盛頓見父親怒氣未消，便回答説：“可我告訴你的是一個事實呀！”父親聽後，不但沒有懲罰華盛頓，反而讚揚説：“承認錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值。”

關於成長的作文2

各位爸爸媽媽：

大家晚上好！非常榮幸能在這裏彙報我的學習情況，交流我的學習心得。有説得的不對的地方，還希望得到各位爸爸媽媽的指正與幫助，在這裏，我先感謝了！

我向大家彙報的主題是——在閲讀中成長，談談我的閲讀故事。

“一日無書，百事荒蕪。”確實如此，我酷愛讀書，如果一日不讀書，我就會睡不着覺。有一天晚上，因為我做其他作業的緣故，洗完澡，已經九點半了，我便沒有時間看書了，直接上牀睡覺，結果感覺心裏空洞洞的，我想是沒有看書的原因，便央求媽媽讓我看五分鐘書，在我的軟磨硬泡之下，媽媽終於同意了，我便貪婪地讀起來，一頁，兩頁，三頁……五分鐘馬上就到了，媽媽立即命令我熄燈，我只好乖乖就範。這次，一躺下，我就睡着了。課外書籍對我們而言，就像生命中的水，不可或缺！

那麼，我是怎樣進行課外閲讀的呢？下面我就簡單談談我的讀書心得。

首先，不能僅憑自己的喜好只讀一種類型的書，也不能只讀一個作家的書，要博覽羣書，不然就不能獲得豐富的知識。就像魯迅先生所説的“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若呆在一處，所得就非常有限枯燥了”。

我在閲讀方面興趣比較廣泛，對冒險類小説、成長類小説、動物小説、武俠小説都非常喜歡。

比如動物類小説，最初對沈石溪的小説很痴迷，看了一本又一本，後來媽媽給我推薦了日本作家椋鳩十的動物小説系列，我感覺比沈石溪的更真實更動人，文字也更細膩優美，還有西頓動物故事。西頓是世界動物小説大王，他的書絕對經典。動物小説讓我瞭解到很多動物的知識，體驗了動物之間的情感，帶給我很多震撼與感動，而更多的是純粹的閲讀的輕鬆與快樂。

成長類小説我也看了不少，很多作品相信大家都耳熟能詳，比如：《愛的教育》、《佐賀的超級阿姆》、《草房子》、《青銅葵花》、《永遠講不完的故事》等等。這些小説中的主人公往往可以讓我們聯繫到自己的生活，會聯想生活中的哪個同學和主人公相似，有時還會不知不覺把自己當做文中的主人公去經歷悲歡離合，還會引導我們去思考生活中遭遇的問題，比如：對親情、友情的理解，對生老病死的感悟，從而獲得心靈上的成長。

冒險類小説更是精彩動人。我看過的有《藍色的海豚島》、《湯姆索亞歷險記》、《神祕島》、《魯賓遜漂流記》等等。我們的現實生活難免平淡乏味，但故事中的主人公總會遭遇生存的考驗，他們如何克服困難，勇敢地生存下去，那些緊張曲折的情節，總會激起我強烈的興趣，恨不得和他們一起探祕、歷險。

武俠小説給我打開了一個新的閲讀天地。四年級下學期，媽媽給我推薦了第一本武俠小説《書劍恩仇錄》，一看便迷上了，從此一發不可收拾，連續看了《射鵰英雄傳》、《神鵰俠侶》、《雪山飛狐》、《笑傲江湖》。金庸的`武俠小説情節曲折離奇，人物性格鮮明，打鬥場面扣人心絃，我整個沉迷進去，彷彿自己已經化身為其中的大俠，縱橫江湖，快意恩仇。直到媽媽覺得我太過於痴迷，又給我推薦了《明朝那些事兒》，才不得不停止。直到今天，我還時不時拿出《神鵰俠侶》偷偷地看上幾頁。那種閲讀的快樂難以言表。

不同的書籍有不同的價值所在，惟有博覽羣書，才能吸收到各種營養，提升語文素養。

其次，讀書不能只關注它的故事情節，要有方法、有層次地讀，這樣，閲讀能力才會有所提高。我一般採取這樣的閲讀方法：第一遍，我會以很快地速度讀完，幾乎就是一目十行地掃讀，先匆匆瞭解下整本書的大致內容；第二遍再比較從容地讀，鞏固從書中瞭解到的內容，進一步把握故事情節和人物特點；讀第三遍時，我會挑一些我印象最深刻的、我最感興趣的篇章重點讀，關注作者是怎樣寫的。讀完三遍，這本書就放到一邊，如果特別喜歡它，我還會時不時拿出來隨手翻閲，翻到哪頁便讀哪頁，因為讀了多遍，隨便翻到哪頁，我都能聯繫前面的內容，津津有味地讀下去。我想好的課外書，就應該是常讀常新、百讀不厭的。當然，並不是每本書我都會這麼讀上三四遍，有些不大感興趣的可能看完一遍就束之高閣，而喜歡的則會一讀再讀，百讀不厭。

最近，鄧老師要我們看四大名著之一《三國演義》。説實話，我對這種歷史類的書不太感興趣，但鄧老師一定要我們看，所以我們只好去看。我相信不少同學也和我有同感。那麼，如何去看自己不感興趣的名著呢？我嘗試了幾種方法：

1、設定目標，規定每天讀幾頁，作為當天必須完成的作業。比如最初規定一天一定要看完二十頁才行。也可以用一個東西作為誘惑，比如，星期六上午如果讀完了五十頁，就可以看電視。或者用最笨的方法，硬着頭皮看，不看完不準玩。

2、我看的是金聖歎點評的古文版，閲讀起來有一定難度，不認識的字詞比較多。這可怎麼辦呢？媽媽教給我一個辦法，遇到不認識的字詞寫到封二上，等積累到一定量的時候集中查閲，這樣就不會因為而破壞了閲讀的連續性。等讀完一本書，那麼你也會積累一大堆字詞。

3、閲讀的過程中，當我對某個人物產生好奇時，我會和爸爸媽媽交流，或者上百度查閲他的資料，瞭解他後面可能遭遇的經歷，使自己保持一種興趣讀下去。

4、就是鄧老師教給我們的方法，不動筆墨不讀書，自己給自己提問，並自己在書中尋找答案，培養自己發現問題、獨立思考的能力。這樣的方法很有實效，會逼着自己鑽進書本仔細研究。

暑假裏我讀完了《水滸傳》，有了這個基礎，這學期開始看《三國演義》也不覺得很困難了，能比較快地進入閲讀狀態。我想，遇到不感興趣又非看不可的書籍，沒有其他辦法，只有循序漸進，耐心地去閲讀，漸漸地你也會找到閲讀的樂趣的。

假期裏，我會在媽媽的指導下有系統地背誦古詩古文。背古詩可以循序漸進，先從較簡單的五言、七言絕句背起，然後再試着背比較難的五律和七律，或者更長的詩。背古詩不用什麼技巧，讀幾遍很快就能背出，但問題在於不久就會忘記，所以背古詩的關鍵在於複習鞏固。

背古文則需要一定的技巧，可以歸納為三個步驟：首先讀正確，讀通順；其次讀出停頓，讀出節奏感；再次，在瞭解大意的基礎上讀出輕重緩急，讀出韻味來；最後便熟讀成誦，自然上口，久遠不忘了。

下面我為大家背誦一篇古文《熟讀精思》。（謝謝！）

最後，我想説，語文成績是不會一下子就能提高的，必須堅持閲讀，日積月累，才能厚積薄發。

我的話講完了，謝謝大家的傾聽，期盼得到您的指正！謝謝！

關於成長的作文3

七年級關於成長的作文1：書伴我成長

高爾基曾説過一句話：“書是人類進步的階梯。”我認為，書知識的源泉。有書相伴的日子真是不亦樂乎。

兒時，一翻開那多姿多彩的童話故事，眼前就會浮現出白雪公主的純潔，皇后的惡毒;漁夫的善良，妻子的貪婪……一篇篇精彩的故事，至今還依舊深深地印在我的心上。它使我辨認了方向，讓我看到了世上的美與醜，善與惡。

童年，翻開那本充滿書香的《十萬個問什麼》，是它教給我知識，使我明白了含羞草“害羞”的道理、企鵝的不怕冷……《國小生詩詞80首》是我的寶貝，它不僅讓我認識了許多詩人，還使我背誦了許多詩句。有時候，我會不時吟誦一曲：“東邊日出西邊雨，道是無情還有情。”就因為這樣，我常常受到了家人的誇獎，真是無比興奮。

書，就像一盞明燈，照亮了我前進的道路，書永遠是我的精神糧食。

自從踏入國小，我就已不再看幼稚的童話故事。現在，我喜歡上了中國的四大名著。《西遊記》書中淋漓盡致的介紹了孫悟空的天資聰敏，思想跟行動都敏捷如風;唐僧善良仁慈;豬八戒貪吃懶惰，重視物質享受;沙僧純樸善良。一提《三國演義》，自然就會想到劉備，孔明，張飛……但我最佩服的人是“?天子以令諸侯”曹操，他才氣縱橫，文韜武略，令我欽佩無已。《水滸傳》和《紅樓夢》，各有各的特色，宋江的為人仗義，李逵的心粗膽大，率直忠誠……在我的眼裏，這一百零八位梁山好漢都是折不扣的英雄。而《紅樓夢》，曹雪芹用他的“神筆”創作出了這部著作，《紅樓夢》的故事情節撲朔迷離，讓我如痴如醉得沉浸在故事中去。

古人常雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從中可見，古人對書可謂情有獨鍾。確實，讀書能得到許多的知識。

書籍是全世界的營養品。偉大的詩人杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這些名言警句時時刻刻在激勵着我。那一本本散發着油墨芬芳的好書，就像一塊快強勁有力的磁鐵，只要我一翻開仔細閲讀，就會被牢牢吸引住了。

書既讓我的生活變得愉快，也讓我獲取更多的知識。這真可謂是“書香伴我走天涯，天涯海角書為伴”啊。

七年級關於成長的作文2：成長的腳印

十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。

成長的腳印裏飽含了親情的關愛。難忘記憶裏兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏着他們講大灰狼的`故事，半夜裏被嚇醒了，鑽到媽媽的被窩裏，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和讚許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折鬥爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一隻展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師?我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾着我。

我的腳印裏也充滿着艱難的選擇。時光真的是十分可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和遊戲裏度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落裏黯然落淚，後悔，沮喪。老師告訴我：“業精於勤，荒於嬉。只有付出了，才有收穫。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，於是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。

七年級關於成長的作文3：成長經歷

每個人都有很長的一段成長經歷，從會説話、會走路開始，到會買菜、會做家務或者從一些事情中懂得一些道理，都算是成長。我也經歷過許許多多的事情。

在我小時候，有一次，我和我的好朋友鬧了矛盾，我們倆從小就是發小，所以小時候經常在一起玩耍、比賽，是密無間的朋友，可正因為這樣，才最容易鬧矛盾。這次，我們是為了爭奪一個對於童年時的我們頗為驕傲的稱號——“老大”。他比我只早出生了五天，但還是我的哥哥。一回，我們正為出發去哪玩耍發愁，突然，他説道：“打會兒乒乓球吧!”而我則對他説：“我想還是去環城公園比較好。”“你必須得聽我的。”他用一種帶有命令和傲慢的語氣向我説道。我説：“聽你的?為什麼?你是‘老大’嗎?”想不到他立刻把那句話説了出來：“我比你大五天。”我又反駁説：“你聽説過誰比誰大就叫誰是老大嗎?”“那怎麼了。”他説道。那天，我們誰也沒有爭出個輸贏來。

第二回，我們不僅沒有和好的意圖，反而更加嚴重，直到連面都不想見。因為我發現，在上次以後，他更加傲慢，他説的話完全不容爭辯，向我擺出一副得意洋洋的樣子，在給我示意：我才是毋庸置疑的“老大”。每次遇到議論或拿主意時，他也總是完全對我無視，大搖大擺的走上去，向包括我在內的其他人宣佈要幹什麼。有一次，我甚至還跟他翻臉不認人，當面理論了一下，吵了起來，我大聲對他叫道：“憑什麼，難道我比你差嗎?你就能當“老大”，而我不行，我們都一樣大，你僅憑那五天就敢自稱為王，也太誇張了吧。”他也不示弱，對我喊道：“怎麼了，誰大聽誰的，難道不行嗎?”

後來我們吵着吵着，不知不覺過了一個月，也沒見分曉，最後，吵到了媽媽那兒，媽媽對我們倆説：“真正的‘老大’應該是一個能為整個隊伍出謀劃策、起帶頭作用的人。既是隊伍裏的最強者，又是隊伍裏最關心他人、謙讓他人、寬容他人的人;而且又具備了，思考敏捷、勇敢、不畏困難、樂觀、遇事冷靜、顧全大局，以及尊重隊員意見等等的必備條件呀!你們知道嗎?”聽了這話，我們心裏暗暗愧疚，不久，我們互相認了錯。

從這件事中，我懂得了謙讓，寬容，我又成長了。每個人，都是從這些生活中的小事裏，懂的做人的道理，像得了陽光與水分的小樹苗一樣，茁壯的成長，最終，長成枝繁葉茂的大樹。

關於成長的作文4

俗話説：“人窮志不窮。”正是這句話，給了我生活的啟示，無限的信心……

國小時候，我就經歷過許多次因生活窘苦致使需要得不到滿足的痛苦，升上中學，我面臨的依然如故。每天打飯買菜時，我總是怯生生地伸出小手小聲地對老闆説：“兩個小豆腐”。話音剛落，周圍的氣氛好像被凝固了似的。接着，投給我的是眾人驚訝、冷峻的目光。此時此刻。傷心、羞愧之情又一次在我心頭油然而生。我常常很苦惱：為什麼那些“公主”“皇帝”們總是要雨得雨，要風得風呢？而我，一個窮人家的女孩卻偏偏得到這樣的待遇？

就在這時，一個人走進了我生活，給我莫大的鼓勵與幫助。她――就是我的班主任唐老師。

有一天，唐老師悄悄地把我帶到她的房間，親切地對我説：“你的情況我瞭解……。”驀地我心頭一震，顯然，她對我已瞭若指掌。接着，唐老師語重心長地説：“你的家是窮了一點，但是人窮志不窮，只要勇敢去面對生活，挑戰生活，不被它束縛着，你就不再有煩惱，也不會‘自尋煩惱’了。”之後，又向我闡述了許多做人的道理，在她的細心開導下，我深深地意識到，一直以來，都是我在“自尋煩惱”！是她，是這位好老師，讓我找回了自我。

每當看到別人捧着香噴噴的早餐津津有味地啃着，自己的肚子卻在鬧“空城計”時，我也不再會杞人憂天；每當聽着同學幸福地講起自己的富裕生活時，我也不忘向他們訴説貧窮的快樂；每當遇到困難時，我就會以樂觀的精神撫平我內心的不滿……

現在，我打飯時，在我不再小小的聲音中，我竟發現旁人目光充滿的盡是無限的敬意。原來，生活從不嘲笑任何堅強而真誠的面孔。

我不再依賴父母

一眨眼，十三個春秋消消地走了。我卻宛如吃奶的孩子，什麼也不會。在家裏，買菜有爸，燒菜有媽，過着“飯來張口，衣來伸手”的生活。很自然，“小皇帝”這個美名不知不覺地落到我的頭上。但是，“天有不測風雲，人有旦夕禍福”。

那天，爸爸到廣州出差了，媽媽要去照顧病重的奶奶。這下，我可遭殃了！他們走的那天，我吃了兩頓快食麪，那滋味真是苦不堪言。晚上，窗外下着瓢潑大雨，我躺在牀上翻來覆去，睡不着就自言自語：“慘啦！以後的日子怎麼過？唉！求人不如求己。明天看着辦吧！”

第二天，我一大清早就起身生爐子。哪知，那玩意可真不好侍候。紙放少了，“蓬！”一竄火就熄了：放多了吧，只是冒煙。嗆得眼睛和喉嚨酸溜溜的。折騰了半天，火星不見一個，倒把臉弄得比包公還漂亮。快上課了，急急忙忙扒了幾口飯，朝學校飛奔而去！……

以後，擁擠的菜市場裏有我的身影；副食店的門口留下了我的足跡。在搓衣板前，我在埋頭洗衣，搓喲搓喲，手指都起了水泡子。在廚房裏，我燒菜煮飯，鄰居的阿姨當了我老師。在這三點一線的生活中，我每天都忙得不亦樂乎。

一天中午放學後，我心血來潮，就去探望奶奶。遇見了媽媽，她撫摸着我的手，看見了手上磨碎的水泡，心疼地説：“媽媽不在家，可苦了我的寶寶。”辛苦嘛，有點兒。不過我滿不在乎地對媽媽説：“你瞧，我沒掉一兩肉，生活得不是蠻好的嘛！”媽媽深情地望着我，臉上露出了微笑……

好不容易熬過了一個月。爸爸風塵僕僕地趕回來了。他見到我正在廚房裏燒燒鯉魚驚奇地問：“你媽呢？”我高興地説：“爸，你回得正好，快去醫院和媽媽一起接奶奶出院吧！今天，我要讓大家大飽口福。”這時，爸爸才茅塞頓開，拍案叫絕。晚上全家歡聚在飯桌前。他們品嚐着我精心烹煮的菜，讚不絕口。媽媽説我懂事了；爸爸説我長高了；奶奶説有這樣的孫子，是她的福氣。我抑住滿心的歡喜，一本正經地説：“這叫‘逼上梁山’唄！”“哈哈……”

我不再破壞環境了

在我心中，在我夢中，總有一抹綠，綠的晶瑩，綠的神聖。因為它喚起了我保護環境的意識。

林立的高樓間，有一小片我種下的綠草地。每當走過這裏，那雙明亮的眸子又閃過我的面前，記憶，也在這裏定格。

暖暖的陽光，習習的涼風。我在馬路上快活地走着，這兒捏造把草，那兒摘朵花兒，毫無約束地聞着。這時，在高樓間。我遇上一個小男孩。他蹲在那兒不知在幹什麼。出於好奇，我走了過去。他發現了我，轉過頭來，微笑地望着我，紫葡萄般的雙眸，黑亮黑亮地。我好奇地問：你在幹什麼呢？“

“種草呀！”

“種草？”

對呀，我要為田野人種出一片草地，還給他們一片新鮮的空氣。”小男孩黑亮的眼睛裏流露出一絲淡淡的憂傷：“聽爸爸説，這裏以前是一大片樹林，可人們把樹伐掉了。建了工廠，修了大樓……”

“那不是使我們的生活變的更好嗎？”

“可你沒有看見我們的生活環境變差了嗎？很多人都有得了病……”小男孩嗚咽着，晶蒙的小珠順着臉頰滴落。

我手上的花朵飄然而落，我為我剛才摘花的會為感受到可恥與難過，我覺得我是多麼地渺小。我默默地種着……

從今以後，我改掉了破壞環境的毛病，因為那個小男孩在我心中種下一片綠。一片聖潔之綠，一片環境之綠。篇九：近視的苦惱

我是一個近視的女孩，近視，給我帶來了很多的苦惱。可是，又有誰真正知道，體會得到這種苦惱呢？現在，我有請各位近視的'同胞，以及各位還未近視的同類傾聽我的痛苦。

片段一

遠遠走過來了一位老同學，我卻由於近視未看清，因而沒有打招呼，誰知那位老同學走到我身邊時，見我沒和他打招呼，而撇撇嘴，丟下一番話：“切，還什麼老同學，連個招呼也不打。自認清高。別以為自己讀書厲害點，就不把我們這些成績不太好的同學當人了。”我聽了這番話，心中苦不堪言：天哪，我哪有如此惡毒呀，好歹也是同學，我怎麼可能……我只是因為剛才沒有認清他，所以才沒有打招呼，可這至於他將我罵得如此不堪嗎？天地良心哪！

片段二

“咕咕”。哎，這不爭氣的肚子又開始亂叫了。哎，沒辦法，算了，前面有一家麪館，就在那兒將就着吃了吧。叫了一碗麪之後，便埋頭大吃了起來，（雖然説有失禮儀，但實在是餓的不行了，還請各位諒解）哇，終於吃飽了。咦，我，我，我怎麼看不清了呢，這是怎麼回事，我只能看到前面白茫茫的一大片，這是怎麼回事，好久，那片“霧”才退去。我這才知道，其實這片“霧”就是剛才那碗麪騰騰的熱氣而已。哎，嚇我一跳。可這戴眼鏡連吃東西也那麼麻煩。

片段三

太好了，今天有個同學邀請我去看電影，可是偏偏我的眼鏡失蹤了。正應證了“擁有的時候不懂得珍惜，失去的時候才知道它有多珍貴，才知道自己是多麼的離不開它”這句話。但沒辦法，自己已經答應了別人，總不能反悔吧，只好硬着頭皮和那位同學一起去看那場電影。還好，演的那場電影不是外國版的，雖看不清，但還是能夠聽得清的，不是太吃虧。

近視還有着太多太多的苦惱，以至於我難以承受，可又能怎樣只能怪我自己沒有保護好這心靈的窗户，以至於早早地添上了兩塊玻璃。在此，我作為戴眼鏡這件事的先人奉勸一下那些還未近視的同類：同類們，保護好那兩扇窗户吧，戴眼鏡真的好苦惱！

關於成長的作文5

進入國中，經過幾次考試的錘鍊，孩子們現在都對自己有了一個客觀的定位，隨着同學之間慢慢地熟悉和了解，國中生活顯得生動起來，看着孩子從最初因好朋友分開的落寞，到現在和新朋友、老朋友一起玩耍、互相勉勵的開心，點點就像進入了一個奼紫嫣紅的花園，欣賞着花的百態、享受着花的芬芳。看着女兒每天像只快樂的小鳥一樣在家校之間飛來飛去，我的心也被放飛在高高的藍天之上，寬闊、平和、輕快。現在記錄下這段生活中的幾朵小花：

榜樣：學生的生活，學習是第一位的，點點通過自己的觀察和了解，先後為自己樹立了兩個學習上的榜樣。第一位是班上總考第三的孩子，點點説，這個同學可厲害了，，平時學習輕輕鬆鬆，每次考試都能考得很好，關鍵是音樂、美術、體育樣樣不落，都很強，太全面了，這樣的對手最可怕，不好超越，一定要好好琢磨琢磨他的學習方法，怎麼做到玩和學習兩不誤的。第二個是班裏考年級第一的孩子，開始點點並不看好這個孩子，覺得這個孩子學得太辛苦，下課都在學習，沒見玩過，點點覺得這個學法，成績好不會長久，但隨着時間的推移和對這個同學的瞭解，點點糾正了自己的看法，也把這個孩子列為了自己的'榜樣。點點説，這個同學學習好是必然的，因為她有很好的自我管理能力。這名同學在國小的時候，由於爸爸媽媽工作都很忙，作業總籤不上字，老師為此批評她，她卻認真地跟老師談判。説爸爸媽媽工作忙，顧不上管自己，如果每次考試都考一百分，是不是作業可以不簽字。老師答應了，結果這個同學真的每次都考一百，簽字當然也免了。還説這個同學計劃性很強，已經在每天完成當天的學習任務後，開始預習八年級的課程了，當然每天睡得也很晚，讓點點佩服的是，雖然明知道這個同學睡得晚，但第二天，仍然看到她精力充沛的學習，像個不知疲倦的永動機一樣。點點説，要學習她的自我管理能力和勤奮。聽點點這樣説，覺得現在的孩子真不得了，才十一二歲的年紀，怎麼能做的這麼完美，不可思議之餘，覺得還是那句話，適合自己的才是最好的。對躊躇滿志的點點説：“每個人都有自己的特點，借鑑別人的學習方法和學習別人的長處，都是一個不斷完善自己的過程，能夠博採眾長的人才能夠成為一個出色的人，但是媽媽希望，你能根據自己的具體情況，定下自己的學習計劃，有條不紊，從從容容，緊張有序的安排自己的學習和生活，有榜樣有目標就有前進的力量，媽媽很高興你能發現別人的優點去學習，媽媽也希望，在榜樣的帶動下，你能夠不斷完善自己，不但學習上而且在生活中的各個方面都能夠不斷進步。

帥不帥：這個年紀的孩子，開始注意自己的形象，點點從小男孩子脾氣，從沒挑過衣服穿，進商店買件衣服對點點來説就像天大的折磨，拉都沒拉進去過，更別説在鏡子前扭來扭去。除了校服，姐姐的衣服就成了點點的主打服裝，現在碰到漂亮的，點點開始有美滋滋的感覺，有一次，我竟然看到點點穿着一件漂亮衣服對着鏡子做鬼臉，呵呵，被我撞見，小妮子説：“我現在是不是很帥。”我説：“沒看出來。”點點就笑着走開了。點點還給我説了一件事，就是有次他們在操場做操，點點前面的一個男生轉過臉問點點：“你是不是覺得我長的很帥？”點點説自己差點吐了，當即給了評價：“紅臉、小眼、大板牙。”哈哈，有點損，周圍的同學都笑了，説這也太貼切了，這個被損的同學也笑，現在的孩子們，青春期心理初現哪，下一步，青春期教育要提上日程嘍。

體育考試：點點他們這次體育考試進行了三項，立定跳遠、400米跑和坐位體前屈，共70分。立定跳遠滿分20，400米跑滿分30，坐位體前屈滿分20。滿分標準：女生：立定跳遠1.86米、400米跑1’30秒、坐位體前屈19.9釐米，點點400米跑了1’32秒，可得19分，坐位體前屈17.8釐米，可得17分，唯有立定跳遠，第一次跳了1.5米，第二次跳了1.65米，本來要按最好成績，老師可能忙得忘了，只記了第一次1.5米，只能得8分，見老師忙着，點點當時就沒説，回來就告訴我老師記錯了，要爭取重新考試立定跳遠，希望能成功。現在真是惜分如命呀！

參加英語聽力比賽：為了更好地幫助同學們備戰英語考試，學校在優學通舉辦了英語聽力大賽，點點當仁不讓，踴躍參加。做題時，我在旁邊看着，也不敢説話，聽着有點蒙，語速太快了！看着點點聽第一遍快速答題，聽第二遍檢查，有條不紊、非常專注的樣子，心裏真的有點小佩服。要知道，這是一個英語底子只靠國小那點不被重視的英語課積累的、基礎薄弱、真正學習英語才一個學期的孩子呀，等點點第一輪答完題，提交完，我提醒點點，如果聽不清可以暫停，如果不滿意可以不提交重新答題，可是點點不答應，説那樣犯規，真正英語考試時哪能暫停和重新來呀。有點死板，既然頁面給了菜單，應該就是許可的，但是孩子説的也有道理。就這樣一氣呵成的答了四輪，每輪滿分20分，點點戲劇性的每次都答了17分，積累下來，賽出了第21名的成績，按規定一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，點點可以得個三等獎，這個成績也相當不錯了，但是點點答題挺積極，對這個結果好像不重視，21日比賽結束後，就沒查過也沒問過，倒是我，等比賽時間一結束，就抽空抓緊看了看。現在想着，也許是學習緊張或是這個比賽成績與學校的排名無關？不過倒真的實現了重在參與的精神。

衝刺年級前十：説真的，點點不是學習刻苦的孩子，學習任務完成了，從來不會加班再學，有時還瞅空玩個遊戲，‘我的世界’、‘奧奇傳説’等都是點點的至愛，‘我的世界’遊戲水平已經能當師傅了，不斷有同學請教。目前網站正在徵集稿件，現在正在編遊戲準備提交上去，看着挺複雜的，擺弄的都看不懂，説的也聽不懂，如果不是考慮眼睛的問題，我覺得擺弄這些挺益智的，所以只要不超過規定時間，就沒管過。前幾天，點點在自己的房間門上貼上：正在學習，請勿打擾，下面綴着‘沒有辦不成的事’，還加了三個大大的感歎號。問原因，原來是老師給點點提出要求，期末考試要進入年級前十名。一聽這個，我一驚，要知道，月考加期中，點點最好成績才到年級33，名次越高越不好超越，這個目標太高了。我不禁擔心地問：“行不行？”點點則握着拳頭，一副拼了的架勢，簡潔地説：“努力吧。”呵呵，看着小妮這架勢，我笑了，放下她那攥起的拳頭，説道：“有目標就有動力，老師給你定這個目標，就是要你超越自己，只要你努力了，達不達得到，老師和爸爸媽媽都不會怪你的，輕裝才能前進，不要有思想包袱，放手努力吧，加油！”

明天點點就要步入考場，參加為期兩天的期末考試，在這裏祝點點考出好成績！也想對點點説：孩子，不管結果怎樣，是年級前十還是100後，媽媽都會張開雙臂迎接你，給你一個愉快的假期！

關於成長的作文6

在我的記憶裏，成長是拔節的玉米秸，每經歷過一件難忘的事情，我就長高了一節，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。

六歲那年，看到鄰居姐姐經常騎着自行車在院子裏瀟灑地轉來轉去，我非常羨慕，就央求爸爸也給我買了一輛。趁熱打鐵，開始練習學騎自行車。

我這樣的大高個兒一定會出手不凡！我喜滋滋地蹬上了車子。沒想到車把根本不聽使喚，上來就摔了一個屁股墩兒。我咬咬牙站了起來，向爸爸求助。爸爸耐心地給我講了騎車的要領：膽子要大，要沉住氣，要有自信。於是，爸爸幫我扶住車子，我試着騎了幾圈，效果還不錯。

“自己去練習吧，你一定行。”爸爸鼓勵我説。

“啊？又讓我去挨摔？”

“怕摔跟頭，你永遠也學不會。”

豁出去了！我顫巍巍地騎上了車子，車把在不停地搖晃。

“彆着急，穩住把！” 我定了定神，車子總算不扭秧歌了。

“往這兒看！”爸爸拿起了相機。

“咔嚓！”我滑稽的神態就永遠定格了：咧着嘴，瞪着眼，那神情好像不是在騎車子，而是在踩地雷。不過，時間不長，我就可以輕鬆地騎車上路了。我不但學會了騎自行車，還明白了一個成長的道理：學事情總有一段過程，不可能一口吃成個胖子，要知難而進，就能夠成功。

這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。

在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨着我度過了一天又一天。

在兒時，我也有我那小小的故事，就是媽媽帶我玩滑滑梯、盪鞦韆，玩過許許多多的遊戲和玩具，還有發生過許多有趣的事，這些故事事我兒時的故事，所以我兒時的故事事小小的。

光陰一次次在我眼前飛去，在我腳下溜走了。我已經變成了一名國小生了。這時候，我也有我那許許多多的故事。這些故事不再和爸爸媽媽們一、有關了。我和朋友們一起玩，學習和同學們在一個教室裏安安靜靜的坐着，生活在一個“小小的家”裏。我也有我那小小的故事。如：和朋友們一去打羽毛球，踢毽子，跳繩，跳格子，學習有許許多多的故事，但是這些故事不再是像兒時那樣，那麼渺小了，現在變得微微的大了些。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”現在，我長大了，變得懂事了，快要畢業了，快要離開母校了。現在，我也有一些有趣的故事，不過這些故事在也不像兒時那樣天真活潑了。這些故事是關於友情，情親，師生情和學習的。在運動場上，同伴們喊着加油！在學習上，父母和老師為我鼓氣，這些故事變得越來越大了。

現在我已經成為了一名中學生了，已經告別了母校，告別了同學，認識了新同學，有了新朋友。可是在路途中，我還是懷念着老朋友，老同學，他們的音容笑貌至今還在我的腦海中深深的浮現。所以，現在的故事是成熟的，略略帶着一種淡淡的悲傷和憂愁。但是我知道，在人生的旅途中還會有更多的故事。讓我們珍惜光陰，去創造更多的故事吧！對我有幫助。

小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家裏。隨着年齡的增長，雖然我已有了不少進步，我很想找一個機會來練練自己的膽子。

機會終於來了，我正在悠閒地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛鍊我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。於是，我拿着錢興沖沖地出了門。

然而，一到外面我就有點後悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好藉着居民樓裏那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣伴着恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那麼的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進衣領裏，就像一隻蝸牛躲進自己的殼裏才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發現原來是一隻白貓。此時的我已經出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終於看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去

到了超市，我鬆了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎麼會這麼膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰勝恐懼！我得想個辦法才行。於是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想着它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走

現在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。膽大走遍天下，膽小寸步難行.

“成長是一扇樹葉的`門，童年有一羣心愛的人，春天是一段路程，滄海桑田的擁有······”每當我的耳畔響起這首熟悉的《心願》，我便會想起我成長的故事。

那年我剛滿10歲，和表姐一起去操場玩兒。

剛來操場，就看到三個大小不一的跳竿，仔細一看，竿上還有刻度哩。最高的120cm，其次是80cm，最矮的也有60cm。“這裏有3跟跳竿，你能都跳過去嗎？”表姐突然心血來潮地問。都跳過去？！”我張大了嘴吧，先撇下120cm的竿不談，單單是跳過這80cm的跳竿，對於當時的我來説都有些不容易。

童年，多麼讓我留戀！可它卻用層層煙霧，將我遮住。童年，多麼令人回味！可它卻像一片片羽毛，越飄越遠。偶然間，我採了一串童謠放在口中。啊！那正是我的童年，它像一串糖葫蘆，又酸又甜！ 記得那年，我只有六歲，每次看到爸爸喝啤酒時那陶醉的神情，就禁不住也想喝上一口過過癮。但每回爸爸都搖搖頭説：“這東西小孩可喝不得，喝了會醉人的。”爸爸越是那樣説，我越認為那是好東西。有一天，家中只有我一人。機會來了，我趕緊拿出一瓶“三得利”啤酒，費了九牛二虎之力用開酒器打開了瓶蓋，倒入小杯。而後，學着爸爸的樣子，猛喝了一口。啊呀呀！這味道又苦又澀，怎麼和我想像的完全不一樣！也許多喝幾口才能嚐到甜頭，我不由得安慰起自己來。又喝了幾口後，糟糕，我感覺人像是浮了起來，頭重腳輕，渾身乏力。就在這時，媽媽回來了，她見我滿臉通紅，再看看那隻剩下一半的酒瓶，什麼都明白了。“什麼不好學，竟學你爸爸身上的壞習慣！洗洗臉，睡覺去！”媽媽氣不打一處來，板着臉，嚴肅地説道。那天，我一連睡了十三個小時，醒來之後還覺得頭暈，噁心呢，就像剛生過一場大病似的，唉，原來！這就是醉人呀！我別提有多後悔啦！

關於成長的作文7

生活猶如一條金河，記憶好像一張大網，捕捉着每個人屬於自己的完美故事。我從小就特別喜歡看別人精彩的故事、離奇的人生。雖然如此，但我卻很明白，無論別人的人生經歷多麼美好，故事多麼精彩，都永遠比不上自己精美的故事和絢麗的人生。

二〇〇二年六月二十七日，伴隨着人生的離奇與幸福，一陣響亮的哭聲，一個新的小生命誕生了。我的故事從此開始。

聽父母親説，我剛剛出生時，白白胖胖的，和現在黑黑瘦瘦的我已判若兩人。我小時候膽兒挺小，和我同齡的小朋友十一、十二個月大已會走路，可我十二個月大時卻死活不敢邁開這人生的第一步，或許是因為我認為躺在父母的懷裏更加舒服吧！直到有一天，或許有一個活兒需要父母一起幹，我只好不情不願的脱離了母親的懷抱，被安置在牆邊。時間短我還可以自娛自樂，時間一長我可就呆不了了。我開始大叫起來：“媽媽，媽媽……”並開始嘗試着走起來，母親聽到我的聲音，立馬衝了出來，正好迎上了顫巍巍走着好似隨時都要倒的我……

那次被結結實實的撞倒之後，我不僅沒有哭，反而迷上了走路，再也不願躺在父母的懷抱裏，而是整天東走走，西跑跑，很是讓父母操心哪。

不知是因為每天運動量過大的原因，還是我就不想睡覺，從此我每天早上都醒的特別早。更讓父母頭疼的是，每天我一醒，他們就別想再睡了。那起那麼早幹什麼呢？父親便教我背唐詩。在父親的辛勤教誨下，沒過幾天，我就有很多故事會背了，家裏邊被我稚嫩的讀書聲充滿。記得我會被的第一首唐詩就是唐朝著名詩人王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”雖然幼小的'我完全不懂這些古詩的含義如何，但我還是樂此不疲地用奶聲奶氣的童聲去背誦它們。如今回憶起兒時的情景，直叫人高興萬分。

父母還説我出生後，為了給我取名，他們也下了很多功夫。他們首先為我取了很多名字，但最後都因不妥而告終。父母對我的名字有三個要求：一是名字要叫的響亮，二是不能跟其他人同名，三是名字要有特別的意義。我們村是個大村，有三四百户人家，要取一個不與其他人相同的名字也不容易。最後他們取名一個“瑞”字。翻開字典，“瑞”的後面只有短短的一行字：“吉祥，好預兆：‘瑞雪兆豐年。’”兒時的我參不透其中的奧妙，便去請教父母。父親立即回答説，明朝有個大清官，姓海，名瑞。我們給你取名一個“瑞”字，就是希望你長達後不辜負我們的期望，努力讀書，健康成長，像海瑞一樣，無論做不做官，做人做好人，做官做清官。我突然感慨萬千。對父母來説，孩子是愛，是希望，是自己生命的延續。無論如何，名字是父母送給我們的第一個禮物，寄託着父母對我們的愛和期望。其實讓他們費盡心思的，又豈止一個小小的名字啊。

時間過得飛快。轉眼間我就到了上幼兒園的年齡了。上幼兒園後，我又開始熱衷於兒歌，一回家就扯着嗓子給父母唱：“爺爺年紀大了，嘴裏缺了牙，我給爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈，奶奶年紀大了呀，頭髮白花花，我給奶奶端凳坐，奶奶笑哈哈……”簡單的歌詞，簡單的歌曲，構成了簡單的兒歌，在我簡單的心裏蕩起簡單的波紋。

就是這樣簡單的兒歌，帶我度過了三年簡單的幼兒園生活。對於幼兒園的生活，我沒有太多記憶，唯獨這些兒歌，我記得很多：“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾隻，我來數一數，數來又數去，一二三四五。”“風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，好寶寶要睡覺，眼睛閉閉好。”……

七歲，我又上了國小。報名那天，我望着滿校哭聲，徑直拉着父親的手進了校園，到了報名的教室裏，和其他報名的學生一起，面對報名老師，其他人哭的稀里嘩啦，我從容應對。從此我的一生讀書旅程開始了。

雖然當時我年紀不大，但我有時也很懂事。又一次，我和爸爸去中街菜市場買菜。天陰沉沉的，低沉的大氣壓壓得我和爸爸喘不過氣來。好像要下雨了！我和爸爸趕緊跨進菜市場。菜市場還是一如既往的熙熙攘攘，低沉的大氣壓絲毫沒有影響到熱情的人們。我們也被人們熱情的氣氛感染，情緒重新高漲起來。我們這裏挑挑，那裏揀揀，貨比三家，最後只剩下西紅柿沒有買了。我們來到一個價錢相對較低、質量相對較好的菜攤前，挑了幾個又大又紅的西紅柿，交給店主稱量，剛想付錢走開，店主説生意太忙，叫我們等一下，再付不急。大約過了幾分鐘後我們在去付錢時，不知是店主真的記錯了，還是敲竹槓，父親竟和店主吵了起來。眼看一場唾沫大戰即將爆發，我趕緊拉住父親的袖子説：“爸爸，算了吧，付給他錢吧，為了這麼一點小錢吵起來多不值。”父親聽了我的話，或許認為我説的話有理，於是便付了錢，拂袖而去。這件小事雖然過去好幾年了，但每當父親想起這件事時，便會翹起大拇指，連誇我是的非常懂事的孩子。

説到西紅柿，還有一件事。但我在這件事裏扮演的不是懂事孩子的角色，是一個讓父母操心的孩子的角色。那是四年級時的事。那天，天氣晴好，風和日麗，萬里無雲。媽媽帶着去中街菜市場買菜，菜市場依舊人來人往。我和媽媽也依舊是散步式的買菜，看到什麼菜好買什麼菜。當我們路過靠邊的一個菜攤子時，被罈子裏又大又紅的西紅柿吸引了，媽媽停下腳步開始挑選西紅柿，我卻沒有停下我的腳步而是徑直向邊上的一個攤走了過去。媽媽挑選西紅柿挑選到一半，發現我不見了，急忙撇下西紅柿，便火急火燎的找我。好笑的是，我就在旁邊的一個攤裏，媽媽無論怎麼找硬是找不着我。過了一會兒，我又回到原先買西紅柿的攤前一看，媽媽不見了！於是我又開始滿世界的找媽媽……我們倆都心急如焚的找對方，終於在一個小攤前遇見。媽媽一見我，非但不安慰我，反而數落起我來：“你看你，買菜的時候亂跑什麼？菜市場人這麼多，萬一你被拐走怎麼辦？整天亂跑，你是不是又欠打了？……”這一番話，説得我眼淚直在眼眶裏打轉，我委屈的説道：“我只是在旁邊的菜攤子裏看見了一、二、三年級時的同學了嘛，而且，我怎麼會料到你連這裏都找不到的……”沒想到，我這一番“狡辯”更讓媽媽的火氣“蹭蹭蹭”的往上竄……

入學時，經過老師的辛勤教育和自己艱辛的努力，我也從學校裏學到了很多文化知識，並多次得到學校老師的嘉獎。前年我又升上國中，學習的壓力一天比一天重。雖然如此，但我卻一定要努力學好各門功課，長大報效祖國。

雖然我今年剛滿十五歲，但我又很多特長，我喜歡拉二胡、寫毛筆字。我還會打乒乓，打籃球等。十五年來，風風雨雨，發生了許多難忘的小故事。我會將這些難忘的小故事永遠銘記在心裏。我雖是少年，但我卻一定會取長補短，用自己的雙手去譜寫那絢麗而多彩的美麗人生。

關於成長的作文8

弟弟終於在今天踏上了他的人中最重要的一次旅行——步入大學的校門，而我這個姐姐終於長長地出口氣。長久以來壓抑許久的情感在這個“小東西”離開我的時候爆發了。一直想給弟弟寫點什麼，卻始終拿不起筆。不知從何説起。他天天圍着我轉來轉去，我怎麼也寫不出，他離開了卻一下子提筆寫下這個“小東西”的點點滴滴。

弟弟小我十幾歲，是舅舅和舅媽唯一的兒子。用老公結婚時的話説：“這就是我的小……舅子”。大家不禁哈哈大笑。那時弟弟還沒上學，夏日裏整天穿個小紅褲頭，白白胖胖的。正播放《海爾兄弟》動畫片，活脱脱一個海爾兄弟的生活版，樣子可愛極了。

弟弟是在我上大學的時候出生的，生日很特別：5月4日，因此與五四青年沾上親戚，名字也很像五四青年，晟夫。好聽倒是好聽，只是聽起來怎麼也無法和這個小豆丁聯繫起來。因為在孃的肚子裏就不老實，讓舅媽吃盡了苦頭，舅媽隨口就説生出來叫蹦蹦吧。一句話便決定了這個小傢伙的命運。出生後是夠作、夠鬧的，和名字也匹配，太愛蹦了，從牀上蹦到牀下，又從牀下蹦到牀上，不把沙發蹦壞絕不罷休。早知道應該建議舅媽給他起名鬧鬧應該更貼切。

很喜歡這個小豆丁，每次放寒暑假回來，雖然不掙錢也沒有錢，還是從每頓打半份菜所省下的錢給他買零食。想想小傢伙的小手攥滿羊肉串的吃相仍然覺得可樂。雖然他不是和誰都那麼親近，但和我這個姐姐感情頗深，也許是經常用好吃的賄賂他的緣故吧。

後來戀愛結婚，便沒有了與弟弟如從前的親密，只是偶爾在親屬家裏見到他。依然疼愛這個小豆丁。有時會把他帶到單位去玩，彌補對他的愧疚。這個小傢伙肯定會把單位攪的天翻地覆，晚上回到家也是在被窩裏和我一番打鬧才肯睡覺。

後來他長大了，上學了，有課業負擔了，學業重了，再也找不到那個昔日裏的小頑童了。從媽媽和親屬的口中才能得到他的好消息，只知道學習還不錯。偶爾在參加親戚的喜宴中會看到他的.身影，儘量領着他出去玩，給他買好吃的。

再後來聽到了一些不好的消息，成績差了，不聽話了，有網癮了。可每次看到他從不和他提起。二姨卻總是給我打電話，莫名其妙地發頓火，説我不管這個弟弟了，要不要這個弟弟了，聽後特無奈，我和弟弟的生活軌跡沒有交叉點，只是乾着急卻也沒有任何辦法。

突然一天舅舅電話來，説找我有事，心中一絲不安掠過，猜想和弟弟有關。果然不出所料，這個臭小子居然自己決定讓我來管他，半信半疑，這個小東西又要磨我了。

每天和他朝夕相處一年，親眼目睹了他的成績、成長，也為他感到自豪。一年的時間從叛逆少年、網癮少年轉變為一個人見人愛的孩子，其中的酸甜苦辣恐怕用文字無法表達。

開始並沒有刻意要求他認真聽講，而是讓他先坐得住，看着別人刻苦學習，為大學聯考奮鬥時，對他的要求只是坐得住，舅媽着實坐不住了。慢慢地勸過才讓她的心平靜下來。

弟弟的髮型始終是我的心病，不是不美，而是和現在的主題相脱離，幾次想説都放棄了。沒辦法，這個小傢伙脾氣火爆着呢。一次閒談時，我突然説離我遠點，不喜歡你了。弟弟的眼裏透着無奈，問我為什麼。我告訴他頭髮把眼睛擋住什麼也看不見，怎麼學習，還大學聯考呢。弟弟馬上説我剪髮也沒有時間呀，我説有體育課嗎？他説有。我説體育課去吧。我知道他在找接口推脱我。但看着我的果斷決定他猶豫了。最終還是我贏了。他不一會兒就回來了，也許是對我無聲的抗議吧，就差一點就剪禿了。看着我的笑容，他痛苦地説，姐姐的幸福建立在我的痛苦之上。看着他一臉的委屈確實心疼，可是沒辦法，大學聯考太殘酷了。誰知道第二天就轉怒為喜了。原來是班主任在班級和家長會上表揚了他——削髮銘志。也是這個髮型換來的表揚給了他更大的動力。學習更刻苦了，聽講更認真了。我時常站在他的教室前觀察他，經常是全班聽講效果最好的一個。科任老師對他更是好評如潮。他開始脱胎換骨了。成績每次考試就能前進10名，讓親屬對他刮目相看，我知道這個孩子走出誤區，開始了他正常的人生軌跡。

原來是與網吧親，現在是和學校親，原來是與遊戲親，現在是和老師親。每天都在我的辦公室和老師們一起打鬧、説笑，這些老師生活中的真實給了他更多的動力，更多的歷練。閒談時流露的真要比大道理去説教他好多了。大學聯考結束時，離開家前又到我的辦公室裏玩，和老師膩歪了一個下午還不願離開，我知道他留戀這個給他新生的地方。

偶爾經過弟弟曾經坐過的教室，還會想起這個讓人痛讓人愛讓人牽掛讓人歡喜的臭小子。昔日的小豆丁已經變成一個長相討巧的乖乖孩。有祕密會和我説，有煩心事會和我講。會在我去飛機場送朋友時，不停地發短信讓我快點回來，會在我與朋友喝酒時，時不時地打電話磨人，讓我回來給他買果凍。我託同事給他買，他卻很嚴肅地告訴同事，我不想吃果凍，怕姐姐喝酒喝多了。當然第二天一定滿足他的要求，他一邊吃着果凍一邊美滋滋的笑着。我知道離開影響他的學習時，除非特殊情況再也不敢離開了。他就像塊麥芽糖整整粘了我一年。

記得一次，臭小子去參加大學聯考體檢，我忘記了。看看一上午也沒來上課，特慌。沒怎麼做事，給他打電話才知道去體檢。中午他吃飯時，我和同事説這個小東西不在有點不適應，這個小東西真正進入了我的生活時，他邊吃邊樂，可我看到了他的眼睛濕了。我知道他已經離那個網絡越來越遠，他和我的關係變得牢不可摧了。他真正融入了我的生活，同事誰有好吃的會想他，我外出辦事時，會有同事陪他，看着他睡午覺。他也每天樂滋滋地享受着他的幸福生活。

轉眼間大學聯考了，弟弟讓舅媽告訴我，需要我陪他去大學聯考，説姐姐在心裏有底，不慌。我沒有任何的猶豫，放棄掙錢的機會，心甘情願地陪這個豆丁參加大學聯考。把他送去考場再去二姨家給他做飯，雖然很累，卻幸福地和弟弟一起親歷成長中重要的一筆。

如今，他已在大學課堂過着幸福快樂的校園生活，而我只能偶爾打電話，和舅媽在上聊天打聽他的生活。不知道他現在怎樣，耳邊飄着龍飄飄的歌曲《成長的歲月》。

關於成長的作文9

《語文新課程標準》指出：語文課程應致力於語文素養的形成和發展，而寫作能力是語文素養的綜合體現，成長記錄袋在作文教學中的運用。因此，在語文教學中培養和激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力顯得尤為重要。自新課程改革以來，我根據《語文新課程標準》“關於寫作”的教學建議和評價建議，在作文教學與評價中嘗試使用了寫作成長記錄袋，收到了意想不到的效果。

一、寫作成長記錄袋收集的內容

成長記錄袋是一種新興的評價方式，目前國內外學者尚未給出一致的定義。我的理解是，成長記錄袋把學生的作品和相關資料收集在一起，用以反映學生的成就、進步和努力。在寫作教學與評價中應用成長記錄袋，用它來收集些什麼呢?

1、學生作文

以前，我和許多國小語文老師一樣，每給學生布置一篇作文，就讓學生先打草稿，然後上交給老師批改，最後學生根據老師的意見修改完畢才譽寫在正規的作文本上。到學期末，學生的作文本工工整整，在一定程度上表現了老師的教學成果。但是，這種做法浪費了很多寶貴的教學資源，那就是學生們寫作過程中形成的初稿和修改稿。如果把這些過程性的東西收集起來，讓學生在寫完一篇作文或多篇作文後進行回顧和反思，不僅可以讓學生清楚地感受到自己在寫作過程中的進步和成績，培養寫作的興趣和信心，而且可以讓學生髮現自己在寫作方面的優勢和不足，進而明確改進的目標和方法，使評價的激勵與發展性功能充分發揮出來，。

2、寫作素材

“厚積才能薄發”，素材的積累對於寫作來説相當重要。有積累，有素材，才能表達，有感而發，這符合唯物主義認識論的觀點。《語文新課程標準》明確指出：重視對寫作材料準備過程的評價。因此，我十分強調讓學生在寫作成長記錄袋中收集各種寫作素材，包括生活日記、讀書札記、軼事記錄、優美詞句摘抄、優秀習作剪輯等。我還通過積極進行積累方法的指導，讓學生喜歡積累，善於積累，並在作文教學中注重培養學生將積累轉為文字的實際能力，讓成長記錄袋中的積累真正有效地為寫作服務。

3、學生參與的證據

學生參與是成長記錄袋的特色之一。在寫作成長記錄袋的創建和使用中，學生的參與主要是指選擇和收集習作、寫作素材，參與評價標準的`制定、進行自我評價和反省、參與同伴評價等。學生的參與，尤其是提供給學生對自己的作品和進步進行自我評估和反省的機會，使學生不僅會學習，而且會思考，有助於培養學生的負責態度和精神，學會理性的分析問題、處理問題，充分調動學生的學習積極性、主動性，促進其潛能與創造性的發揮，作文指導《成長記錄袋在作文教學中的運用》。

4、其它

新課程標準強調要綜合考察學生作水平的發展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價。所以，在寫作成長記錄袋中，只要是能反映學生作文水平的發展情況的資料，就可以適當地有選擇地收集進來。

二、寫作成長記錄袋收集的過程與方法

（一）激發興趣

讓學生認識並喜歡成長記錄袋，是在寫作教學中成功應用成長記錄袋的前提。我沒有板着面孔向學生講解成長記錄袋的定義、類型和作用等，而是用一種形象直觀的方式把成長記錄袋介紹給學生們。我先把反映自己從小到大不同時期的一組照片呈現給學生看，他們非常感興趣，我乘機告訴他們，“老師的照片反映了老師的成長，你們也有照片，你們的成長也可以通過照片來體現。可是，我們上學後從不會寫字到現在會寫一篇篇的作文，作文的成長怎麼記錄下來呢?”“我們給作文照相嘛！”有個學生大膽地説。我欣喜地説：“好啊，不過，我們不是真的照相，因為照片中的字小，看不清楚，又要花很多錢。我們可以把作文裝在一個文件夾裏，創建一個記錄自己寫作能力發展的成長記錄袋。到期末的時候，我們每人選一篇自己最喜愛的作文，編輯在一起成為一個小冊子，取名叫‘芳草地’，發給每個人保存。”學生們聽了非常高興，紛紛説，“我們的作文也有‘相冊’了”。

（二）收集過程

首先收集單元作文。一般情況下，學生的每一篇作文包括兩到三稿，無論是草稿還是終稿，我都讓學生保存好，依時間順序收進寫作成長記錄袋。其次，收集單元測驗中的作文，可加在相應單元的作文後面。第三，學生們平時積累的各種寫作素材及其它資料，根據需要隨時都可以放進去。這樣，每個人的成長記錄袋到了期末都沉甸甸的。單是捧着它，作為老師，都會驀然發現一個學生在一學期竟然也“創作”出這麼多的作品，成就感和自豪感油然而生，學生也享受到了勞動的收穫，嚐到了寫作的甜頭。

（三）內容的評價

成長記錄袋中的內容不能為了收集而收集，教師要考慮如何有效地利用這些教學資源。

首先，要認真評改學生的作文。

發揮評價的激勵與發展性功能是各個評價主體在評價過程中要遵循的總原則。學生的作文，如果每一稿都計算在內，光一個學生一學期就要有２５篇左右，因此如果讓老師仔細評價每一篇作文，顯然工作量過大。我的做法是教師儘量從立意、選材、佈局謀篇等方面激勵性地有針對性地評改學生的作文，指出學生習作中的優點，並提出改進的意見。此外，我儘可能多的提供機會讓學生本人、夥伴，甚至家長也參與作文的評價。當然，他們的參與必須是在有需要的時候，以適當的方式，在不增加負擔的前提下進行的。

其次，要注重全程性評價。

語文新課程標準強調，應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，重視對習作材料的評價，重視對作文修改的評價。不難看出，作文評價要關注學生作文過程的評價。為提高評價的實效性，我注重在評價主體與對象之間建立一種平等、協商、對話的關係。對學生成長記錄袋中的整個習作過程的明顯特點和點滴進步進行對話式的評價，和學生一起賞識自己在寫作上的進步，同時發現存在不足與問題，並找出改進的具體措施和要求。在對話中，學生可以提出自己的看法，甚至進行申辯。學生們十分歡迎這種師生交流方式，他們首先感受到的是自己被尊重和賞識，然後就是對自己寫作水平及努力方向有了比較清晰的認識。這無疑會對學生的寫作情緒產生積極的作用，進一步提高學生的習作興趣。

總而言之，寫作成長記錄確實為教師和學生提供了評價的新思路、新方法，正引導我們朝着尊重學生、發展學生的方向前進。它記錄着學生們在寫作上的成長，也有效地促進着學生們的成長。

關於成長的作文10

第一：學會換位思考。

大家都有很多朋友。但你能告訴我你們為什麼能夠成為好朋友麼？你也許會説，我們有共同的興趣，我們有一樣的追求，我覺得和她在一起很愉快，等等。但在我看來，無論你們的理由是什麼，最重要的一點就是：相互尊重、相互理解、相互寬容。其實，好朋友之間，首要的就是相互尊重，如果有時候不能相互尊重，就相互理解；如果不能相互理解，那麼，就相互寬容；如果不能相互寬容，就請你把時間還給別人吧，我敢斷定，你們的友誼必定不能夠持久！

相互尊重、相互理解、相互寬容，説白了，就是換位思考。把你放在對方的位置上，你會如何做，假設一種情景，就是你遇到對方這種情況，你會怎樣做，會有怎樣的心情，會説怎樣的話，這就是換位思考，小朋友吵架、打架的頻率遠遠多於成年人，説他們不懂事也好，説他們好鬥也好，但最根本的一點就是沒有相互尊重、相互理解、相互寬容，也沒有換位思考。換位思考，是成年人的基本特徵，也是處理好人際關係中最重要的一條。

我來舉一個我們常見的例子，我們每週一的國旗下講話，我門有些同學總不喜歡聽，而只顧自己在下面講話，我想這些同學首先是不會換位思考，不尊重別人，反過來也不為自己想想，實際上每次講話都經過精心準備，你只要仔細的聽，裏面一定有你學習的東西，你可以聽他裏面的案例，可以聽他講話的過程設計，邏輯聯繫等，又假如你去講會如何講呢？想過這些問題，你還會在會場上聊天嗎？

學會換位思考，你將學會生活。

　第二：要重視對自己人生的思考。

1．正視人生

人生需要目標，人生也需要追求。沒有目標的人生如同沒有導航燈的航船，經不起人生海洋中的沉浮。只有確定了一個堅實的目標，人生才會豐滿充實。但有多少人清楚自己究竟要什麼呢？因此，人生關鍵是要清楚自己需要什麼，我們以後想成為一個什麼樣的人，在這一點上，任何人都幫不了我們。而當我們明白了這一點，我們就已經取得了至關重要的.第一步。

2．規劃人生

要學會思考現在的我，更要學會思考明天的我。

對人的一生來説“目標”是重要的，而“規劃”則是“努力當下，着眼未來”。我們不僅要具體的思考自己想擁有什麼樣的人生，更要吸收應有的知識，研究自己的目標和實現他的方法，還要不斷努力實現目標，擁有積極的人生態度。

不斷學習，不斷提高自己，讓自己擁有克服一切困難的勇氣和毅力。“玻璃被鐵錘擊碎，而鋼鐵則是用錘子鍛造的”。如果我們是塊好材料，逆境不會打垮我們，反而會把我們斷煉成鋼一般的堅韌。

巴菲特的投資理念是：在最低價格時買進股票，然後就耐心等待。其實，有時一個人的成長，就如同他的這句話，我們要抓住年輕時候的積累，用理想的眼光，認定一個方向，這其中可能會有太多的煩惱、焦急的等待，但只要我們耐得住寂寞，我們將迎來一隻人生成長上的績優股。

第三：學會快樂地思考（我也把它稱為是——要學會健康的思考）。

在3月12日的慈溪日報中就與一篇《》的文章，講到：現在很多的青少年人格素養缺失，人也變得越來越脆弱，不重視品行和人格的塑造、理想信念淡薄、心理健康水平下降等問題，這一現象可能在我校的部分學生中也有存在。剛才我提到巴菲特的接班人的第二個條件就是情緒穩定，我想這也是作為優秀人才的前提條件。

同學們，我們知道快樂和苦惱其實是相對的，生活中的人難免會苦惱，當你苦惱的時候，你可以嘗試思考以下八個問題，會讓你幸福一生（大家可以拿筆記下來）

1、我擁有什麼？

通常我們會為自己沒有的東西而苦惱，卻看不到自己擁有的，如健康、可以聽、可以看，可以愛與被愛，每天都有食物供我們享用等。正如那句口口相傳的話所説的：“失去了才知道珍貴。”讓我們走出埋怨，這樣就可以看到什麼是我們擁有的。

2、我應該為什麼感到自豪？

為你已經取得的成績而自豪。成績不分大小，每一次成功都意味着向前邁出了一步。你可以為你剛剛戰勝的一個挑戰感到驕傲，可以

3、我應對什麼心存感激？

每天都有很多事情讓我們為之心存感激，同時也有很多人值得我們感謝，因為他們在無形中教會了我們一些事情。生活的每一天對於我們來説都是一份珍貴的禮物。

4、我怎樣才能充滿活力？

每天都要計劃好做一些積極的事情，讓自己充滿活力。例如，可以給那些一直以來你都很欣賞，卻很久未聯繫的人打電話，對自己的同學説一些鼓勵的話，保持微笑等。

5、我今天能解決什麼問題？

設法把那些原本想留到明天才解決的問題今天就解決掉，儘量在當天完成手邊的工作，要敢於面對那些棘手的問題，並換一種角度看待它們。

6、我能拋下過去的包袱嗎？

“過去的包袱”就是指那些長年累積起來的傷心的經歷和怨氣。揹着這些沉重的生活包袱有什麼用呢？建議你對過去做一個總結，把值得借鑑的經驗保存起來，然後永遠地卸下重負。

7、我怎樣過好今天？

做些與往常不一樣的事情。如果我們走出常規，學會享受生活，那麼生活就是豐富多彩的。我們要敢於創造和創新。

8、我要現在就開始行動嗎？

不要認為這些都是“聽起來不錯”的建議。是讓生活過得索然無味，還是積極向上，決定權就在自已的手中。努力幸福地生活，你又會失去什麼呢？

如果你想走出常規，放鬆心情，以積極的心態開始每一天，那就很有必要以自問的方式開始新的每一天，這些問題會給我們帶來力量和好心情。

各位同學，人的一生，應該是在不斷思考，不斷地改進，不斷地在完善自己的過程中走向美好的生活。所謂善於思考的人，其實是善於創新的人，遇到問題的時候，他總是有辦法解決，他的思路總是源源不斷。學會思考，你將其樂無窮，受益無窮；學會快樂地思考，你將健康地成長。

我的講話到此結束，謝謝大家！