留不住的時光作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的留不住的時光作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留不住的時光作文1

輕輕地我走了，正如我輕輕地來。——題記

五彩斑斕的校園生活，不禁讓我樂在其中，陶醉其中，轉眼間會考就要到來。

時光如一首激昂的歌。

歌聲飄動在運動場上，為了一年一度的運動會，我們同學早已忙得不亦樂乎，激動得不知説什麼好，只為了取得榮譽，為了班集體。運動場上，發令槍一響，運動員們像離了弦的箭一樣飛向終點。那黑黑的槍內冒出一股白煙，使我感到一絲涼意。那嚴肅的場面，使大家驚心動魄。此時，拉拉隊的歡呼聲油然而生，這是運動員們的魔力籠罩着校園。同學們有拍手的、有吶喊的、有歡呼的……合在一起，奏出了一首激昂的歌。

時光似一個淘氣的精靈。

這是一個極其有趣的活動——社會實踐活動。

一個風和日麗的早晨，我們乘着專車去公安黃金口。那兒，遍地金燦燦的，是我們的遊戲樂園。我們三五成羣地一字排開，開始了軍訓，這也是一個考驗。記得我們踏上水上鎖鏈的那個畫面，我一步一個腳印，後面的同學緊跟着，我的心像旋在空中，不是左一歪又是右一斜，弄得我手舞足蹈。可我的興奮劑壓抑着我的恐懼。儘管我站的地方像懸崖，像陡坡，我進退維谷，既不能前行，又不能後退。我猶豫了好一會兒，後邊的人又大聲嚷嚷，我只好加快速度，心不聽命的狂奔，好不容易到了終點。在我驚魂未定時，突然有一同學落入水中，那水不深，只有齊腰那麼深，一個女漢子手疾眼快，猛地一彎腰將同學拉起，那落湯雞的模樣真可愛，把我們緊張的心情驅散得一乾二淨，雖然覺得有驚無險，但更重要的是從這此活動中看出了同學們間的'團結和友誼。我留戀這樣的集體活動。

時光若一朵穿梭的雲彩。

雲彩在空中扭動着她那婀娜多姿的身段，在你穿梭的地方展現你最美的一面，讓人們記住她駐足的美麗瞬間。我的化學實驗課也猶如穿梭的雲彩，讓我記住了美麗的瞬間。實驗課總是那麼短暫，次數也那麼少，一學期只去實驗室才一兩次。我最愛配製溶液，更愛製取氧氣，這些步驟都不難，而且十分有趣。一次化學實驗課，我與組長一起加熱高錳酸鉀，由於自己馬虎，在有勺子挑高錳酸鉀時灑了一點在桌上。不一會兒，我的實驗完成了。可胳膊上卻滿是黑點，這好像是留給我的紀念品，這告誡我在以後的實驗課中，我一定要小心。實驗課雖有趣，但一定要遵循實驗規則。

經過這一實驗後，我十分懷念這一起趣事。時光啊，我怎樣才能把你留住呀！你這白雲似的穿梭，真讓我歎惜。

留不住的時光啊，只恐雙溪舴艋舟，載不動“時光愁”。

留不住的時光作文2

星期六，本是一個可以好好休息的日子，可是那一個電話，讓我再也平靜不下來了。(開篇語言簡潔乾脆，營造懸念，引起讀者閲讀的興趣)

天剛矇矇亮。

“快點回老家!家裏出事了!”這聲音如一聲晴天霹靂，將我從睡夢中震悚起來。我臉沒洗，牙沒刷，飯沒吃，坐着車就往家趕，然而，一切都晚了。

姥爺走了。

此時此刻，我心存僥倖，但憋了一路的淚水再也招架不住，來自內心的“波濤”開始洶湧了!可即使再大的喊聲也喚不回那個陪我長大的老人了。(情真意切，扣人心絃)

記憶的那段時光，從一年級開始，每天的上放學都有姥爺掌管。上學沒的説，放學時間似乎都像“算”過一樣，我每次剛走出校門，就會看到一位“威風”的老人——沒錯，那就是我姥爺，身邊還有他那個小三輪車，別提那個“炫”啊!車上有個小棚子，棚子裏有個凳子，凳子兩邊就是放書包和水的地方。風雨無阻這個詞用在這裏很適合。

可是，隨着年齡的增長，我的心理髮生了微妙的變化。現在想一想都覺得可笑，我竟然是自己想要和同學去上學，不想讓姥爺送了。但姥爺擔心我的安全，死活不同意。劇情惡化，就這樣，人生“第一戰”爆發了。連續四天我都沒和姥爺説過一句話。姥姥偷偷告訴我説，那幾天，姥爺無精打采，成天唸叨，時不時地唉聲歎氣，有好幾次他都想跟隨我去，又怕被我發現，再吵起來。

其實，我也有些後悔了。

第五天早晨下起了雨，我磨磨蹭蹭不肯出門。幾次偷看姥爺，他都把頭扭到一邊，故意不理我。姥姥便朝我遞眼色，我很不好意思地向他湊過去：“姥爺……今天下雨……”話還沒説完便有了迴應：“出發!”就是這樣乾脆!路上，姥爺怕我淋着，把車子該抬高的'抬高，該放下的放下，他自己卻濕了一身。從此，我再沒有和姥爺吵過，我們之間只有歡聲笑語。(這段描寫很是精彩，人物形象躍然紙上。寥寥數語把一個倔強的孩子和一位外冷心熱、乾脆利落的老人形象呈現在讀者面前。)

星期六的那個電話，對我而言不僅僅是一次通告，更是一次讓我永遠不能忘記的離別。(與開頭相呼應，使結構嚴謹。)

現在，這個老人靜靜地躺在這裏，那段屬於我倆的時光再也留不住了。那段時光裏，有一位老人教我如何做人，教我如何有禮貌，教我如何大度…那段時光，我受益很多，可想留住我的這位“導師”卻是不可能的了，因為他真的走了，走了……(篇末點題，議論抒情，昇華主旨。)

留不住的時光作文3

九年級要想起那段時光，也許會覺得脱離了苦海，然而現在回想起，卻感到遺憾，當初沒有珍惜那段時光。

剛進七年級時，不知什麼原因，教數學的老班盯上了我，以至於我上她的課神經是緊繃的，一會也不敢放鬆下來。老師一進教室就會叫人起來回答問題，看，老師她那眼睛往教室一掃，叫誰心裏也有個數了，每當老師的眼睛往我們那大組掃，接着又往我們小組掃時，我就知道，這次肯定要叫我。

唉！結果不會出乎意料，果真叫了我，一開始我結結巴巴的揹着書上那些概念，上她的課怎麼會背條概念就完了，要是這樣想就太天真了，要是在教幾何，有時還要去黑板上畫幾個圖且畫對才算過關，要是在教函數，有時她會出一兩個題做對了才算過關，有時概念沒説對，她就出題做，做對了也算過關，這是我最喜歡的一點，因為有些概念很長，記不住，而相對應的題目卻很容易。

後來，只要上她的課要叫人回答問題，那些被叫到的肯定有我，隨着時間的增長，似乎全班都知道了，老師必叫我，有時下課在一起聊天，會有同學問我：“你是老班的親戚啊！她沒有哪堂課是不叫你的。”我答道：“不可能，我家人都沒跟我説過，不過我也回家問問，”星期五一回到家，我就問外婆之前認不認識我老班，她説：“不認識，”我把我的處境跟外婆説了，外婆説道：“那是你老班看好你，你要努力學習，別辜負了她對你的期望，”我心中想班裏那麼多學生，怎麼就這麼特殊對待我呢！

直到八年級下學期，我一次數學測試打了滿分，從那以後，她就再也沒叫我回答過問題，那上課起來使我更加不自在，心想：“怎麼就不叫我了呢！就因為我打了個滿分嗎？”想不清，猜不透。

九年級，我們換了老班，數學老師也換了，一開始我高興的不得了，可是慢慢的有點不習慣了，兩位數學老師的教學方法天差地別，九年級的只要我們把試卷上的'一些基礎題做對就行，壓軸題不要我們去做，也不講解，且試卷前面的基礎題錯一個就打一板罰一個本子，沒及格離及格分數線多少分就多少板多少個本子（只在三次考試中執行了）我每次都挨一兩板，那時我心有不服，想想之前的老師是不管考試成績的，只要我們自己總結。但這對於粗心的我也有個好處，使我在考試中細心了許多，因為粗心丟的分也少了許多。

時光已逝去，留下的只有回憶。