關於規律的作文

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的關於規律的作文，歡迎大家分享。

關於規律的作文1

小白兔是個細心的愛思考的孩子，自從在學校學習了“找規律”以後，他處處留心，這不，他一回家，就嘰嘰咕咕的跟媽媽説開了，他發現生活中有許多規律。媽媽很感興趣，叫他説一説。

“比如，我們每天都是白天、黑夜、白天、黑夜地過日子，白天我上學，黑夜我睡覺。你説，這難道不是一種規律嗎？”媽媽點頭説是。

“再説，我翻看掛曆，那上面的一週都是這樣排的，週日在前，再排週一到週五，週六在最後。一年又一年的天數就這樣循環下去，無窮無盡。”媽媽笑道：“你真的'長大了，會思考了。媽媽很高興，不僅僅是你找到規律，而是你有細心觀察和思考的習慣。這種好習慣會使你終身受益。”

“還有，我過馬路的時候，交通指示燈都是紅燈、綠燈、黃燈這樣交替的亮着，我知道，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”媽媽又點點頭。

“在我周圍的山上，我翻了幾座山，從山腳到山頂，我發現樹木的生長也有規律。”媽媽來了興致，叫他快説。“在山腳生長闊葉林，再往上是針葉闊葉混交林，在山頂是針葉林。我只是不懂，為什麼會有這種現象。”媽媽告訴他，從山腳到山頂，越往上，氣温越低。所以在山頂，只能生長耐寒的針葉林。規律的背後還藏着深刻的科學道理。

小白兔更興奮了，他説：“從書上，我知道了，月亮繞着地球轉，地球繞着太陽轉，太陽繞着銀河系轉。那其他星球的運行也是有規律的，是嗎？”媽媽回答“日月星辰都有自己的運行規律，大自然如此豐富多姿，卻又井然有序，這其中都是規律的作用。”

小白兔説：“我要好好學習，長大了去探索自然界的規律和隱藏的科學道理。”媽媽欣慰的笑了。

關於規律的作文2

有一次，我與我的母親一起種豆芽。

第一天，我發現豆芽的皮皺皺的，似一個老人的臉，正在對我咪咪笑呢。我看到了這個情況，馬上把豆芽拿起來，跑到母親旁邊，説：“母親，豆芽的皮怎麼皺了呢？”母親説：“這只是一個過程，到時候還會有更奇怪的事情發生。”“哦——，原來是這樣啊。”我説。

第二天，我發現豆芽的皮已經完全脱下來了，而且也根長出來了。我想拔一下根，想讓根更長，更快長大。但是，當我要把根拔長一點兒的時候，被母親看見了，説：“你怎麼可以這樣呢？你絕對不可以拔根。”“為什麼？”我問。“這樣的話它一定會死的。”“那又是為什麼呢？”母親説：“反正……你別拔就對了。”

第三天，我發現豆芽的葉子也長出來了，這時，我突然想起母親昨天説的話，“你絕對不能拔根，這樣的話它會死的。”你不讓我做，我偏要做。再説了，還能讓它更快長大呢，就算會死，那也要試試看才知道啊。於是，我打算，等母親走了之後，把根拔長！過了一會兒，母親走了，我的行動就開始了，我把根慢慢拔長。根拔長了，我的心裏終於舒服了，因為根拔長了，豆芽還沒死。

第四天，我的家裏散出了一股非常難聞的味道。我與母親一起搜索了這個味道的來源。讓人驚訝的.是，味道是從豆芽身上發出來的。豆芽死了。母親知道是我把豆芽弄死的，於是説：“大自然的規律是不能改變的啊！而你，就破壞了大自然的規律。”

原來，大自然的規律是不能改變的，如果破壞了大自然的規律，就一定有不好的事發生。

關於規律的作文3

尊重自然的規律，不僅是一種品德，也是一種智慧。

孔明借東風，源於他對自然規律的把握有度，赤壁大捷，功不可沒。草船借箭，故景再現，讓人們不禁讚譽至今。

於是，我們開始明白什麼是自然之理，什麼叫“順天利我”。老子教人以“隱忍”安於時命。從某個角度來講，也便是順其自然的翻版，這不是一種消極處世的麻木心態，而是一種把握自然心脈的道家經典。

很多時候，我們在爭與不爭中忖度俳徊；更多的時候，我們在順之逆之間搖擺不定。然而有一點我們要恪守，那便是：人工與自然之理的巧妙結合，貌似相悖的兩者，在智者的手中，渾然一體。

據説《夜》的作者，為了捕捉那最為自然的韻律，曾在山中露宿幾夜，尚不敢因為人的行動，驚擾了鳥兒的生息。於是，才有了我們今日所欣賞到的空靈婉轉的天籟之音。

誠然，這不是機械的巧合與寓言中的因果相承，這是一種處人處世的哲學，在歲月的沖刷之下愈益分明，讓我們銘記於心。

因為懂得，愛美的人不會讓牡丹開放於臘月；因為懂得，懷舊的人們不會讓燕兒留滯過冬；因為懂得，善良的人們會安心地欣賞大自然安排的睿智與體貼，而不會妄求去顛覆自然法則賦予每種生物的起勃音弦。

人世的'自然規律何嘗不是一樣？只有心安於已所作為，方可無惑，無慌，無悔。

我們在瀑布下聆聽自然之勢的剛果；我們在荷池旁觀看自然之美的靈韻；我們在雁陣下仰望自然之智的淋漓盡致。

在如此的境遇下，我們怎不心生敬仰？

自然，我的尊重。

關於規律的作文4

每到6點起，刷牙，洗臉，換衣，吃飯，這就是早上做的事，循環往復，就是一個規律，每做完就坐車上學去校門。

每到校門，拿出卡，再刷卡，是早上必然的，運氣好可以遇到以前的國小同學，那隻不過是以前的同學。上中學了，交往到國小朋友次數少了，多懷念和老陳一起玩耍的時光呀。嗶嗶聲後進校，上樓聲，開門聲，放書聲，這就是進校後聽到的。

翻書朗讀，這是早讀，朗讀聲響，響徹雲霄。朗讀聲非常響，但沒有規則，個讀自己的，有響有弱。

每第一節課後，就跑操。排隊，下樓，進場，變六列，放樂起跑，這是一串規律。音樂聲，跑步聲，像一個交響樂，同個節拍。六分鐘後集合，聽操場講台上老師講，隨後退場。

每個下課，我會和家樂聊天，他是我國小朋友，從國小到中學，他一直在我身邊。國小時，我和他以及一些朋友玩耍這只不過是一箇舊事。

中午飯後，寫作業，聊天，講解作業，這是可能的。後面會開始午休，每個人要午睡，下一節是音樂。

中午，排隊，下樓，進食堂，吃飯，出食堂，這也是一串規律。在排隊時，班的人之間聊天。聊的不好就會有衝突打架，每一次衝突好像試圖破壞規律。老師會把衝突打架的人分開，這是必然的。

音樂課時，拿着音樂書，進音樂教室，聽講，唱歌，這是音樂課的規律。那音樂老師是我遇到過的特殊人物。她比我還要瘦，瘦到瘦骨如柴。肋骨，手臂骨，頭骨的.紋路清晰可見。他走路慢，聲音小，為什麼呢？她跟我們説過，他得了一種病，具體不知道。

在晚自習時，寫作業是照常的，但有一個事情試圖打破規律，語文老師要我補作文，我不明白，是什麼作文？不是寫完了？怎麼還有呢？問了後才知道，於是我開始補寫作文，規律還是沒有完全的打破，要怎樣才可以打破規律呢？

中學生活如一串規律。上課，下課，上學，放學，早讀，晚讀，中飯，晚飯……

串常規律，一日又一日，往復循環。這就是我中學生活。

關於規律的作文5

任何事情，都有其生長、發展的規律。如果人為的進行干涉，往往會自食惡果。

早幾年前，肯德基的速成雞事件，那可謂是鬧得沸沸揚揚，人盡皆知。一隻雞幾個星期就能長成，而且還是“六臂四腿”的超級雞呢！這無疑違背了雞的生長規律。它獲得的只是比一隻雞身上獲得的更多——雞成長速度更快，換言之，也就是供貨速度更快，但這樣做所帶來的後果呢？肯德基的食客鋭減，銷售“斷崖”式下跌，名譽大打折扣。

我相信，在經歷過這起事件後，一定有人減少去肯德基的次數或是根本不去。這種情況帶來的危害，比它所得到的利益不知大了多少。

這是反面的例子，而正面的例子也有許多。

還記得國小課本上的課文《百年樹人》嗎？種樹人定期的適當為樹苗澆水，為的就是讓小樹苗能更實在更穩當的紮根土壤。

現在，讓我們設想一下，如果種樹人為了讓樹苗早日成材，便每天殷勤的給小樹苗加大澆水量，那將會發生什麼呢？其一，由於過於頻繁的澆水，小樹苗加水過多，從而將浸泡壞根而死。其二，小樹苗長得很好，但在某一天颳大風下大雨，小樹苗被連根拔起，不久便死亡。由此，我們可以看出，種樹人的澆水方式是多麼的明智啊！

其實，不只是生物的`生長，學習也是如此。

我們每天要背很多東西，如單詞、文言文、古詩詞等等。我發現，當我只是為了去組長那過關時，我可以很快速的把單詞記住，但到了第二天聽寫時，我又不得不再去背一遍單詞，而且還不能保證聽寫一百分。但是，如果有過很多遍的記憶，就不一樣了。期末考試前，語文的文言文已經不知背了多少遍，這樣自然就會很熟悉，考試時遇到默寫題就一揮而就了。

通過上面的三個例子，我們不難看出，任何事情都有其生長、發展的規律。只有遵守規律，才會取得事半功倍的效果。