敍事作文:一次辯論賽
在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的敍事作文:一次辯論賽,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
敍事作文:一次辯論賽1
星期五,我們班舉行了一次“開卷有沒有益”的辯論大賽。我報名參加了反方論辯,經過事先的準備,我將在這次辯論賽中大顯身手,鍛鍊和發揮自己的口才能力。
正反兩方選手分好次序後,就準備各自辯論的發言了。正方辯手先舉例名人愛迪生的故事,闡述了正方開卷有益的觀點。接下來是我們反方的觀點,首先我們反駁了正方的發言,雖然愛迪生喜歡看書,但他看的是有益的書,但許多人看的卻是言情小説、漫畫書……就這樣你説我一句,我説你一句,辯論氣氛越來越活躍。
很快到了展開自由辯論的時間。我們反方一號辯手丁樂天開始大顯身手了,他展示出了自己平時看書的積累和口才的能力,反覆説明了開卷未必有益的觀點。我方一時佔據有利的形勢,但是好景不長,正方一號辯手唐棟琦也開始反駁了我方的觀點,認為讀有害書籍的人是不多的.,多數人能從書籍中受益。丁樂天馬上接下去説:“你怎麼知道全世界看這種書的人很少呢?”正方選手又列舉了《城南舊事》的例子,説明讀書有益。接下來是我的發言了,我首先説明了讀書首先要看的是讀什麼書,好書好比良藥,但是壞書卻可以變成毒藥,如果沉迷其中將會導致學業一落千丈……
最後辯論賽圓滿結束,我們反方輸掉了這場比賽。這場辯論賽可以説是“果實累累”,一方面極大地鍛鍊了我們的口才能力,另一方面也讓我們明白了許多道理,好的書可以讓人藥到病除,而壞的書又可以置人於死地,因此“開卷到底有沒有益”,就要先看開什麼捲了,不是嗎?
敍事作文:一次辯論賽2
今天,班裏要舉行一次辯論賽,同學們為了這次辯論賽忙得不亦樂乎,找了一大推資料。
“鈴——鈴——鈴——”上課了,陳老師走進教室,對我們説:“‘開卷是否有益’辯論賽現在開始。正方是贊成開卷有益,反方是贊成開卷未必有益的。”話音剛落,魯文佶就站了起來,信心滿滿地説:“我贊成開卷有益。因為書籍是人類進步的階梯……”魯文佶説完一坐下,湯凱倫“呼”地站了起來,用犀利而精彩的語句把我們反駁回去。因為講得好,陳老師立刻拿起筆在“反”字下面下了一個“湯”字。這下我可急了,心中像拽了只小兔似的“咚咚咚”地跳個不停。就在這千鈞一髮的時刻,我隊辯友鄧天紅勇敢地站了起來理直氣壯地説:“我們可以不看對我們健康的書。你如果看到過一次,那你以後再也別看這種書好了嗎?”我懸着的心終於掉下了。可一波未平一波又起,反方的問題猶如一顆顆炮彈,接二連三地向我方進攻。陳華清説:“有一位學生,他自從看了《查理九世》之後,走火入魔,最終離家出走,還有一位原本成績很好的學生,自從看了武俠小説之後,成績便一落千丈。從這兩個事例來看,看書未必有益!”我方辯友連忙説道:“我也看武俠小説,可是我的成績沒有下降呀!相反,我還從中學到不少知識!”“是呀!”曹一丹附和着説道,“我看《查理九世》,我也沒離家出走呀!我們班大多數的人都看過《查理九世》,可我們都好好的,所以這不能説是這是書的問題。”
同學們説得滔滔不絕,理由也都各抒己見,他們爭論得面紅耳赤,在座的'同學也都專心致志聽着發言同學的話。
“辯論賽到此結束!”在陳老師的總結下,辯論賽圓滿地結束了,這真是一堂別開生面的課!
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