成長的足跡作文通用7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的成長的足跡作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

成長的足跡作文1

藝術樓的大禮堂裏，聲音嘈雜，這兒正舉行着開學典禮。我回顧四周，一排排，一片片全是藍色的校服，像波濤滾動的海洋。我在一個靠邊的位子上坐了下來，眼前是一排排座位，藍色的靠背，上面是白布，還有那扶手，嘈雜的環境，沉悶的空氣……我不禁猛地一顫，那熟悉的一幕如期而至……

20xx年2月11日，大年八年級。昨日鮮豔的煙花爆竹，甜美的夜景，辭舊迎新的氛圍成了與眼前現實極不相符的殘酷。此時此刻，我正在狹小的車內，隨着顛簸的汽車顛簸着……

大年七年級的城市，被各家歡樂的氣氛緊緊包圍着，我在凌晨被媽媽叫醒，滿腹的抱怨被爺爺去世的消息重重隔回。我呆呆地拿着手中的衣服，一時間不知所措。

街頭，我拖着行李，一片葉子緩緩落下，被我輕輕踏過，小巷的彩燈照着我淺淺的足跡。就這樣，帶着馬上就要奪眶而出的淚水，我踏上了回家的征途。

雪下了一夜。雪花用它冰冷的身軀擋住了車窗，擋住了我的視線，也封住了我的內心，我有點暈車，昏昏欲睡。待我醒來，天已大亮，但雪絲毫沒有停下來的意思，仍然肆無忌憚地下着，下着。太陽躲起來，我在爸爸和堂姐之間艱難地翻過身，凝視着後窗。

雪後的大地泥濘不堪，車輪劃過的痕跡，猶如劃過我生命的道路，我就在這暴風雪中艱難地行走，深深淺淺的足跡一步一步地，印在我成長的道路上。

在風雪中顛簸了一天一夜，晚上9點半，車子停在了路口，因為村口太窄，開不進去。我、爸爸媽媽、弟弟、伯父與姐姐，深一腳淺一腳地向奶奶家走去。如隔了一個世紀般地寂靜，誰都一言不發，安靜的村子被黑暗籠罩着，沒有張燈結綵，沒有路燈。我藉着手電筒向後望去，泥濘的小土路上，我的足跡被隨風而落的泥沙掩蓋，剩下的，只有旁邊木樁古老的一圈圈年輪與襲上心頭的心酸與痛楚。

誰都希望路可以再漫長一些，雖然這本身就是一種痛苦。奶奶家的燈亮着，出來接我們雙眼通紅的伯母——我必須面對現實。踏進門檻的一剎間，不諳世事的弟弟突然緊緊攥住了我的手，我感到一種莫大的壓力與責任，雖然我極不願意承認。

爺爺就躺在大廳中央，那麼安靜地躺着，與喧囂隔離。爺爺戴着他生前一直黛着的帽子，被厚厚的棉被裹着，我看不到他的臉。伯父點着黃紙，黃紙立刻被火苗吞噬，飄到了上空。我一抬頭看到了爺爺的遺像，由於很少在老家，那是幾乎沒有仔細觀察的爺爺啊！我再也忍不住了，眼淚撲撲地滾了下來，而我的心，卻撕心裂肺般地疼。家人失聲痛苦，癱倒在爺爺身邊，這一個龐大的家庭，沉浸在沉痛的悲傷中。

我呆呆地站在一邊，任眼淚無聲無息地在我臉上橫流。時光就像一個貪婪的惡魔，悄無聲息地吞噬你身邊許多美好。歲月太窄，指縫太寬，夢易逝，流年易逝。時光的流沙在風中點點消逝，湮沒在人流中。帶走了我的童真與無邪，帶走了我的想像與創造，帶走了人與人之間可貴的親情，帶走了我親愛的爺爺。時間總是這樣令人措手不及，當它點點消逝我寶貴的青春，蜕化了我的無知與懵懂時，又如噩夢般帶走了我的親人，讓我無法再享受親情。

我死死地咬住嘴脣，害怕我突然失控大哭起來，一股血腥迅速在我口中蔓延。早已被嚇得泣不成聲的弟弟，突然跑到跟前，我用顫抖的.手摸摸他的頭，可憐的弟弟，這麼小，就要經歷生離死別。弟弟啜泣着對我説：“姐姐，我們回去，一定要好好學習。”我被他稚嫩卻堅定的聲音打動了，用力地點了點頭。

我只和爺爺一起呆了三天，爺爺就要入土為安了。我邁着沉重的腳步，在一個黃昏，站在院子裏，這個爺爺住了一輩子的家。街道上，一排排全是花圈，一片慘白。我不敢直視“康老先生駕鶴西去”的黑字，戴着白色的孝帽，在旁人接耳中獨自走向一條小路。

暮色暗淡，殘陽如血。地平線上如鑲金邊的落日此時光芒四射，如夢如幻。最後一絲殘陽打在地上與淡黃沙土融為一體。金光璀璨，吞天沃日。我潸然淚下。遠處，夕陽的餘暉在天邊勾勒出爺爺模糊的臉，漸漸遠去。很遠處，瞥見爺爺曾住過的房子的紅頂子，內心感歎，偌大的院落，以後就剩奶奶一個人了。

送走了爺爺，我迎來了開學的日子。

我在心裏想，一定要爭氣，要擔起身上的責任，好好學習。

無情的歲月帶走了爺爺，我要為爺爺報仇。這個想法看似荒唐，但爺爺是被時間帶走的，那我就應該去管束時間，支配時間，在匆匆流逝的時間中做出更多的事情，完成我的學業，才不會因光陰虛度再次歎息。

在我恍惚中，開學典禮結束了。回到家裏，我沒有像往常一樣坐在電腦旁，而是直接進了書房，拿起了書。

時間一瘸一拐地在書本里奔跑，兒時的懵懂早已化作了今天的堅定。我揹着書包，微笑着，走在了通往學校的這座高山上，而我知道，當我征服這這座高山，我就長大了。

陽光透過稀疏的樹葉將碎金般的陽光灑在我臉上，我頓時感到無比温暖，從未像現在一樣踏實。

成長的足跡作文2

六年級第一學期時，發生了一件事情，讓我難以忘懷，那是一個陽光明媚的早晨，星期四，在那天早晨，我校舉行了大隊長競選，而我，就是參加競選的其中一位。

競選分四個步驟：競職演説、才藝比拼、老師介紹，接着是投票。

參加競選的有五個人：我、陳越飛、周穎、朱煜超和徐爽。我的心繃得緊緊地，我知道我的希望不大，因為陳越飛的才藝表演是滿漢全席，那可是很吸引人的，裏面有許多山珍海味，簡直讓人垂涎三尺，而我的才藝表演是英語朗誦。不過，我不能灰心喪氣，沒有了自信，我第一步便輸了。

在競選的前一天傍晚，我想到了組一個“親友團”，讓她們幫我展示我曾獲得的證書獎狀，還有發表的作品。於是，第二天一早，我就排練着我的“親友團”，叮囑她們待會兒要做的事和要注意的事項：告訴他們要把獎狀、作品高舉頭頂……時間一分一秒過去，7點50分，我們要下樓了，站在寬闊的操場上，面對着那麼多人的目光，我感到一絲緊張。

開始了，第一個，第二個……第四個就是我！我上台發表了我的競職演説，又表演了才藝，便下台了，接下去的時間裏，我的腦子一片空白，直到投票，我的腦子一激靈，心又狂跳起來，快的我喘不過氣來，我和其他4位同學站在一起，接受同學們的票。

投票從一年級開始。“譁——”一年級所有的小朋友都湧向了陳越飛，陳越飛在剛才的滿漢全席裏面説，請大家吃那麼多山珍海味，他們以為真的有的吃呢！而我的英語朗誦他們聽也聽不懂。看着陳越飛手裏的票越來越多，我的心跳了起來。二年級開始了，有一個小女孩向我跑來，把選票塞到了我的手裏，我的心裏湧起一陣暖潮，她給了我希望，也拉開了我選票的序幕，我感激地舉起右手，行了一個端端正正的隊禮，緊接着，一張又一張的票塞到了我的手裏，許多老師也把選票遞給了我……每收到一張選票，我都會感激地回敬一個隊禮，感謝他們給我的支持、信任和鼓勵。

開始數票了，我的心又狂跳起來：最終的答案即將揭曉，收到的是快樂的歡笑，還是沮喪的`眼淚；是希望的夢的實現，還是期待的夢的破滅？……最後，陳越飛以六十九票成了本屆少先隊大隊長，我是副大隊長。

我沒有灰心，沒有喪氣，我知道，這只是我成長路上的一個足跡，在我的人生裏，還有如果你不能改變自己，就不能適應社會。

是啊，為什麼我不能改變自己呢？！於是，課堂上，逐漸有了我精彩的發言；課間休息，也能聽到我用不大流利的英語與手勢和外教進行交流的聲音；寢室裏，會看到我搞衞生時賣力的動作；漸漸地，我與再也不碰鋼琴。

不知不覺中，日子一天天過去，我已經五年級了。每週末我都要去聽一些不懂的奧數題，“小升中”的壓力像海嘯一樣向我逼來。“鋼琴特長加分”的傳聞迫使我又坐到了鋼琴旁邊。

再一次打開那塵封已久的琴蓋，一層灰塵飄浮在空中。可能考慮到我過去的挫折，經驗豐富的鋼琴老師每次都給我留一首好聽的鋼琴曲，漸漸地，我似乎領略到音樂的美妙，我有了向鋼琴傾訴的習慣。無論喜悦還是悲傷，我每天都會與它分享。

那次，作為中隊長的我，竟忘了佈置當天每班就要交的5篇徵文！我心虛地抬頭看了看老師，支支吾吾地説出這件事，我把頭埋得很低。整整一天，我都在老師責備的目光，同學指責的議論聲中渡過。我怎麼能夠犯這麼嚴重的錯誤！走在放學的路上，我不斷責備自己。天陰沉沉的，好像下起了毛毛雨。彷彿有灰色的煙霧佈滿在空氣中，這種窒息的感覺……好難受。隨着煩悶的一天，我坐在琴凳上，手指不自覺地彈出了《船歌》。那低沉又迷人的旋律，使我輕輕一顫。我也第一次發現，原來我也可以給這首曲子賦予靈魂。一曲終了，才發現我已經淚流滿面，同時，更感到一股神奇的力量貫穿全身！它鼓勵我奮鬥，鼓勵我向前，它告訴我：人的一生並不是一帆風順的，成長的道路上會有很多困難和挫折，但是，我們應該正視它、面對它，想辦法克服它，留下跨越它的記憶，創造《噴泉》。我看着琴譜，聆聽着一串串音符從我的指尖飄過。這旋律，竟然是我在噴泉廣場聽到的。我想着哪天的情景，這首曲子彷彿有了靈性，這旋律更加深入人心。

人生成長的道路是坎坷的，也只有經歷了這些坎坷，我們才會成長，路由人走出。腳下依舊是那條等待我們繼續走下去的路。回首過去，我們走過的那條路彎彎曲曲，有的地方平坦，有的地方還保留着我們曾經清理路中間石頭的印記。它們都落滿灰塵，提示着我們它只留在回憶；展望未來，前方是一片廣闊的大地等待我們走出屬於自己的那條路。雖然會有刺目的陽光，會有傾盆的暴雨，但鋼琴依然會伴隨着我走過風風雨雨。我們成長的足跡時刻在我們身邊，它會提醒我們，讓我們瞭解生活的點點滴滴。

成長的足跡作文3

不知不覺六年的國小生涯就已經結束了，現在的我已經和班集體融為了一體，但是，一路走來的腳印卻深深的印在了我的心底，讓我遲遲不能忘懷。

記得那時候，我還是班級裏的一位平凡的同學，並且成績也並不是很好，而且做作業速度慢，也總是丟三落四的，經常被老師批評。但是為此我也下了不少功夫，我會比別人都花一倍的功夫去努力。看書，做試卷，都是我的行動之一，而且我還學會了合理安排時間。所以，只要每次經過我的努力，我的考試都會出現我意想不到的好成績。

在國小的日子裏，最令我忘懷的當然就是航模了。我的航模技術可是深得老師的重視，但是，我卻也是一個容易驕傲的女孩，所以老師對於這點總是對我不滿意，常常告誡我説，不能驕傲，驕傲會使人退步，但是，我卻認為我並沒有驕傲，總是反駁他。而且，有時因為我的懶惰，我也不會想着要在大白天6。7點鐘去學校訓練一個上午，而是在家裏好好的睡一個覺。但是現在看起來，似乎老師説的話和他的行動有點道理，因為早起有利於健康，而且在太陽底下開航模，不僅對健康有所幫助，還可以讓視力有所提高。於是，在老師培育下，我漸漸改掉了驕傲的壞毛病，並且偷懶的次數也少了不少，所以代表學校參加比賽的我是屢次為學校，為老師，為自己添了光彩。現在回憶起來，我真是替以前的我感到高興！

在體育方面，我的分量也不輕，我接連被推薦選入兩個體育社團，接受了老師的訓練，那個叫累呀，真的比魔鬼訓練還要恐怖，特別是前幾天，讓我試吃盡了苦頭，每天都是汗流浹背的，所以不得不每天洗澡，睡覺時我是一躺下就睡，而且第二天早上叫醒我也恐怕是一件有難度的事情。可是，功夫不負有心人，終於，我的付出有了回報，我獲得了很多獎狀，也因此打開了眼界，對體育有了和夥伴們在草坪上盡情地玩耍嬉戲；在清澈的小溪裏摸魚捉蝦；獨自一人在潔白的雪地裏歡快地奔跑；和姐姐為了搶糖果而兩敗俱傷……歲月無聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂時總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。

幼兒時，被父母視為掌上明珠的我，盡情地享受着他們對我的寵愛，每逢週末，他們總是帶我來到那清清的小池邊，看池底那活潑可愛的小魚。春天的小池好美呀，柳樹早早地發了芽，像披了一頭碧綠的新發。金黃的迎春花已綴滿枝頭，潔白無瑕的白玉蘭有的只是花苞，有的已忍不住綻放。一羣羣麻雀撲稜着有力的小翅膀，時而飛向碧空，時而落在枝頭，嘰嘰喳喳地唱着它們自己的歌。偶爾還可以看到幾隻小喜鵲，落在草地上，落在樹枝上，長長的尾巴一翹一翹，很是可愛。我的心情也正如那一羣羣鳥兒，歡暢無比。於是，我盼望着自己快快長大，幻想着有朝一日，自己也能像雀兒一樣，展翅碧空。

進了幼兒園，在幼兒園老師的悉心教導下，我似乎成了小大人，琴、棋、書、畫，每一樣我都愛不釋手，那時的我成了人們眼中的“小精靈”。尤其是音樂，真讓我如醉如痴。我喜歡聽音樂，喜歡在音樂中釋放自己，於是在那一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美——夏夜的繁星高高地掛在一望無際的天空中，它們快樂地向人們訴説着一個又一個古老而又美麗的傳説。寧靜的夜裏，有星星陪伴，沒有煩惱，沒有孤獨，擁有的是那一份無以言表的欣慰和快樂。

終於掛上了紅領巾，在校園裏，懂事、乖巧、多才多藝的我又成了老師的寵兒，同伴的領頭雁，在享受着一次次成功和掌聲的'背後，偶爾也有了失落，於是，趴在陽台上看落葉便成了我鬱悶時的必修課——秋日的餘暉投下了一個個俏麗的影兒，樹葉兒便像一葉小舟，在空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下翻飛，在生命的最後一刻盡情地演繹自己的美麗，給自己的生命樂章譜寫最動人的一曲！

進了國小畢業班，偏課嚴重的我有了對於凌駕於命運之上的人，信心是命運的主宰！任前方荊棘叢生，我們將持之以恆。茫茫學海中，我們甘當一名勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝於成。“成長的腳步如行雲流，歲月容不得鬥點浪費”；“臨淵羨魚，不如退而結網”。

成長的道路多麼短暫，快樂轉瞬即逝，但只要我們用心去感受，快樂便俯拾皆是。失落時的一個微笑、孤獨時的一聲祝福、憂傷時的一份慰籍……，都會給人以美的享受。從生命的開端到結束，孕育着無盡的快樂。——心靈，在成長中晃動；希望，在成長中萌芽；生命，在成長中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受快樂。童年的生活，多姿多彩，讓我們用心靈去感受這瞬間的歡喜與憂傷。

成長的足跡作文4

時間從指間不經意地流過，往昔的道路上留下了一串古老的足跡。歲月流逝，那條彎彎曲曲的小路上有嬰兒啼哭的記憶，有不細心摔倒的委屈。那條被泥土塵封的路上，有的地方被灰塵遮蓋，模糊難辨，有的地方依然保留着旅人的標記，明朗清晰。這種感覺彷彿用灰土裹着的鑽石，如果不用心品味，便永遠不明白它的價值，那就是成長的故事。

記得小時候被帶進教室的第一天，四周都是陌生的氣息，到處都有探尋的目光。帶着好奇和恐懼，我走進了人生的第一個課堂。

我是從國小一年級開始學鋼琴的。初次見到那黑白的鍵盤，光滑的琴面，我就被它深深地吸引住了。幻想着坐在琴凳前，優雅地揮動手指，美麗動聽的音符從指間飄出，我就迫不及待地跑向鋼琴，用一根手指輕輕地敲打鍵盤。初學鋼琴，彈奏的是一些簡單的音符，甚至——那都不能叫做音樂，我卻是興奮不已。我認真地聽教師講課，努力把每一隻教師佈置的曲子彈到最好，聽到教師的誇獎時又感到無比自豪。那時，長滿白楊樹的小院子裏，總能傳出一陣陣間歇不斷的鋼琴聲。琴聲幼稚，卻帶着小小的歡樂。

接觸了鋼琴幾年，漸漸地，它對我的誘惑力沒有先前那麼大了。對於不到10歲的我來説，我不再喜歡一動不動地每一天坐在琴凳上幾個小時。先前的興趣慢慢消失殆盡，取而代之的是無比的枯燥和乏味。看着那些惱人的音符，密密麻麻的五線譜，我的耐心見被不斷重複的“哆、來、咪”所消磨……我當時很煩惱地想：再也不碰鋼琴。

不知不覺中，日子一天天過去，我已經五年級了。每週末我都要去聽一些不懂的奧數題，“小升中”的壓力像海嘯一樣向我逼來。“鋼琴特長加分”的傳聞迫使我又坐到了鋼琴旁邊。

再一次打開那塵封已久的琴蓋，一層灰塵飄浮在空中。可能研究到我過去的挫折，經驗豐富的鋼琴教師每次都給我留一首好聽的鋼琴曲，漸漸地，我似乎領略到音樂的美妙，我有了向鋼琴傾訴的習慣。無論喜悦還是悲傷，我每一天都會與它分享。

那次，作為中隊長的我，竟忘了佈置當天每班就要交的5篇徵文！我心虛地抬頭看了看教師，支支吾吾

地説出這件事，我把頭埋得很低。整整一天，我都在教師責備的目光，同學指責的'議論聲中渡過。我怎樣能夠犯這麼嚴重的錯誤！走在放學的路上，我不斷責備自我。天陰沉沉的，好像下起了毛毛雨。彷彿有灰色的煙霧佈滿在空氣中，這種窒息的感覺……好難受。隨着煩悶的一天，我坐在琴凳上，手指不自覺地彈出了《船歌》。那低沉又迷人的旋律，使我輕輕一顫。我也第一次發現，原先我也能夠給這首曲子賦予靈魂。一曲終了，才發現我已經淚流滿面，同時，更感到一股神奇的力量貫穿全身！它鼓勵我奮鬥，鼓勵我向前，它告訴我：人的一生並不是一帆風順的，成長的道路上會有很多困難和挫折，可是，我們應當正視它、應對它，想辦法克服它，留下跨越它的記憶，創造更多的新的足跡。

這件事一向深深地印在腦海裏。是啊，是鋼琴帶給我力量，是那動聽的旋律使我振奮精神。鋼琴一向伴隨着我，它是我成長過程中不可缺少的朋友。

此刻我上了七年級，第一學期的期末考試結束了，卻並沒有公佈成績，我帶着疲憊的心境出去散心。強烈的陽光使每一個人都感到夏日的心境急促又煩躁。這時，一個小小的噴泉廣場映入眼前，一條條水柱旋轉交錯，構成各種美麗的圖案。一些小水珠向周圍散開，陽光灑在這些晶瑩剔透的水珠上，反射出歡樂的七彩光芒。與噴泉的水柱互相纏繞湧出一串不知名的旋律，我下意識地停住了腳步。那聲音輕盈動聽，充滿活力，原本的疲憊和焦慮一下子不見了，它就像仲夏裏雪山上的一片清涼，化作小溪汩汩沁入心底。這旋律好熟悉……

夏日、驕陽、藍天、噴泉，這首動聽的曲子悄悄地藏進我心裏最小的角落。

經過前幾個星期的努力，我的期末考試成績果然不錯。我高興極了，習慣讓我又與鋼琴分享我的歡樂。拿出一本以往談過的鋼琴曲譜，隨意的翻着，我的視線停留在那一頁：《噴泉》。我看着琴譜，聆聽着一串串音符從我的指尖飄過。這旋律，竟然是我在噴泉廣場聽到的。我想着哪天的情景，這首曲子彷彿有了靈性，這旋律更加深入人心。

人生成長的道路是坎坷的，也僅有經歷了這些坎坷，我們才會成長，路由人走出。腳下依舊是那條等待我們繼續走下去的路。回首過去，我們走過的那條路彎彎曲曲，有的地方平坦，有的地方還保留着我們以往清理路中間石頭的印記。它們都落滿灰塵，提示着我們它只留在回憶；展望未來，前方是一片廣闊的大地等待我們走出屬於自我的那條路。雖然會有刺目的陽光，會有傾盆的暴雨，但鋼琴依然會伴隨着我走過風風雨雨。我們成長的足跡時刻在我們身邊，它會提醒我們，讓我們瞭解生活的點點滴滴。

成長的足跡作文5

飛揚中隊，多麼好聽的名字，它如一顆正在地平線上冉冉升起的新星。它凝聚了26顆心的智慧和力量，它是一個團結友愛、奮發向上、朝氣蓬勃、有着強大生命力的集體。這個班級也正是在各級領導的幫助支持指導下，通過班委、各任課老師及全班同學的共同努力，班級各項工作有序開展、不斷進步，在各方面都取得了很好的成績。現就班級工作總結如下：

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓同學人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓同學“通過集體”、“在集體中”受到教育。在制度形成初期，堅持天天有總結，週週有總結，有了效果後可以再以周為總結週期或以月為總結週期。對於一些自我約束性差的學生進行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。這樣使學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

由於以上實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的`開與關，學生都能各負其責任。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班先讓學生自己參加班幹部的競選，然後由全班同學進行無計名投票，根據得票再由老師和全班學生商量組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生的各種紀律有所約束，當老師不在時能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、課前預習等。班幹部也能很好地組織開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如大掃除，班級的各種常規評比等。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講台上總會圍

上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

除此之外，我們還在班級中開展夥伴諮詢，有時可能因為有些心理上的困惑學生難於向老師、家長們開口，這時可以諮詢與身邊的同學，同齡人有共同的話題，有同樣的經歷，可以從中得到解決問題的有效方法。在我們班級中，還有這麼一個規定，每週撰寫一篇心語日記在心靈花園。每日在學校沉於書山題海，回家時時被父母問左問右，處於青春期的孩子被逼上“梁山”，處處逆反。每週一次的日記成了他們心靈宣泄的一塊淨土，他們的喜怒哀樂可以盡現於此。渲泄出來，達到心理平衡了，有利於身心健康，有利於良好素質的培養。同時也拉近師生之間的距離，使班級變得更和諧，集體充滿活力。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班兩學期來取得了可喜的成績，每月的行為、衞生、語言三項評比都是還少扣分，班級在每學期中的每各月幾乎都是陽光中隊。我班尤其重視班級文化建設，每月及時張貼出班級各種先進學生名單，以激勵調動學生的進取心，充分利用一切積極因素創建和諧、向上的班級文化氛圍。

這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。總之，這是一個班風純正，學風優良的班集體；是一個温暖、和諧、進取、團結、向上的班集體。

成長的足跡作文6

兒子，20xx年1月1日，你就九歲了。回想起，從你呱呱落地、咿呀學語到伶牙俐齒、聰明好學，有時甚至到了無理講三分的地步呢……你的每一次進步、每次學新東西，每掌握一個新技巧，每一次新的突破，都令人欣喜萬分……

兒子，你知道嗎？1999年1月1日11時5分，你呱呱落地，來到了這個五彩的世界。那時的你身高50cm，體重3kg，眼睛尚未睜開，躺在小牀裏，好象知道心疼媽媽一樣，乖乖地睡着……

隨着一天天長大，在1歲8個月前，一直由小保姆帶着。在你剛滿40天時，正是一年最冷的時候，由於姥爺的去世，我就帶你乘火車回老家了，一路上你竟然沒有哭鬧，像是懂得媽媽的心思一樣，乖乖地陪伴着媽媽，在此，媽媽謝謝你。兒子，你是媽媽的驕傲！

1歲9個月，兒子開始了長達近5年的幼兒園生活，其中轉園一次。過早的集體生活，使兒子的動手能力、獨立能力和適應能力都得到提高。有許多畫面仍如發生在昨天……

畫面一：20xx.06

今天買的香蕉，兒子一個，又給爸爸一個，媽媽一個，吃完後，兒子自己把香蕉皮扔到垃圾桶了，我説：“寶寶，幫媽媽把皮扔了。”兒子説：“媽媽，你説自己的事情自己做，你為什麼不自己做啊？”兒子一句話讓我感到對兒子以前的教育有些欠缺，但又不失時機得告訴兒子：“寶寶，媽媽再告訴你，互相幫助是我們中華民族的美德，你幫我，我幫你，大家互相幫助都快樂。明白嗎？”兒子聽後似懂非懂地點點頭。

畫面二：20xx.06

一天，兒子去倒垃圾，可是不小心碰門框上了，我告訴兒子説，走路小心點。兒子説：我知道了，我小心了啊，我再走一次。我還沒接上話，兒子就又退回去了，重新走去了。“媽媽，這次我沒碰到。”兒子高興地説。

畫面三：20xx.07

7月12日，我們一家三口去北戴河旅遊。游泳、戲沙、吃海鮮、去娛樂中心滑沙、滑草……玩得哪個開心，哪個驚險，讓人留戀啊。兒子在回家的路上説：媽媽，咱們不回去了，還住賓館吧。（那時住的是舊房，現在已搬到新房了。）

畫面四：20xx.10

起因是讓兒子在幼兒園多喝水。

媽媽：寶寶，在幼兒園多喝水。

兒子：媽媽，爸爸不讓我多喝水。

媽媽：為什麼呀？

兒子：爸爸説，喝水多了，就不能多喝奶了。

媽媽：寶寶，爸爸説那是在家，在幼兒園時多喝水。

兒子：媽媽，幼兒園也喝奶呀。

媽媽：那不喝奶時，你就多喝水，好不好？

兒子：好吧。

媽媽：寶寶真乖！

畫面五：20xx.10.

晚飯後，兒子和爸爸一起玩汽車。我收拾完後，拿了一個蘋果來吃，他們兩個見了都要吃，就一人吃了一口，爸爸吃了沒反應，兒子吃過卻説：“媽媽。蘋果好甜啊，都把我甜倒了。”説完，兒子就自己倒在地上了。

畫面六：20xx.06

今天從幼兒園出來，兒子很高興，一副很活潑的樣子。我也高興。在門口，兒子説：我想喝酸奶。我説：那你自己去買吧。我拿出5元，問兒子：一袋酸奶1元，找給你多少錢呢？兒子想了想説：4元。兒子又説：我想買兩袋呢。我説：那又該找你多少錢呢？兒子趕緊説：3元。我説：不錯，去買吧。（一次數學的簡單計算）

同一天的晚上：吃過晚飯，兒子拿着書去找爸爸，不小心摔倒了，我説：小心點。兒子根本想不起摔倒的疼痛，卻説：那就寫個“小心地滑”吧。説完，自己就忙着找紙和筆了……

畫面七：20xx.07

兒子最喜歡吃餃子。這不，今天冰箱裏的不多了，爸爸故意説：讓我吃一個吧。兒子:不行，我能吃完。説着咬了一口，還説：爸爸，你看，還有肉呢。吃着吃着，忽然想起還沒洗手呢，説：哎呀，我忘了洗手了。我去洗了，不要吃我的餃子啊……時不時還回頭看看，一副不放心的.樣子，洗手回來還問呢：吃我的餃子了嗎？我和爸爸説：沒有，沒有。我們樂得合不攏嘴。

畫面八：20xx.02

帶兒子逛超市，各種各樣的商品玲琅滿目，兒子的眼也不知道看那一個了，偶然看到一個小作文本，兒子很感興趣，告訴他，你可以寫自己的事情或者感想，兒子説買一個吧。回來後就寫下了他的第一篇小練筆。雖然只有幾行字，但是記錄了事情的全過程。贊一個！

畫面九：20xx.08

兒子第一次在家。兒子放假，我和爸爸都要上班，就有把兒子獨自放在家的想法。和兒子溝通後，同意了。但是兒子還是想爸爸和媽媽，就把我和爸爸的結婚照擺到客廳。回家後看到問兒子：怎麼把照片放這兒了？兒子説：我想你們了，拿出來看看，就不那麼想了。哈，兒子會自己想辦法了。

這是兒子上學前生活的點滴再現，而我並未全部記錄下兒子成長中的每一天，但願這點滴的記憶能夠留存。每次看到這些，就想起了兒子當時的可愛……

上學以後的事情記錄的就少了，也可能是自己懶惰了，但是兒子的那些主要的事情還是記得的。

成長的足跡作文7

時間從指間不經意地流過，往昔的道路上留下了一串古老的足跡。歲月流逝，那條彎彎曲曲的小路上有嬰兒啼哭的記憶，有不小心摔倒的委屈。那條被泥土塵封的路上，有的地方被灰塵遮蓋，模糊難辨，有的地方依然保留着旅人的標記，明朗清晰。這種感覺彷彿用灰土裹着的鑽石，如果不用心品味，便永遠不知道它的價值，那就是成長的故事。

記得小時候被帶進教室的第一天，四周都是陌生的氣息，到處都有探尋的目光。帶着好奇和恐懼，我走進了人生的第一個課堂。

我是從國小一年級開始學鋼琴的。初次見到那黑白的鍵盤，光滑的琴面，我就被它深深地吸引住了。幻想着坐在琴凳前，優雅地揮動手指，美麗動聽的音符從指間飄出，我就迫不及待地跑向鋼琴，用一根手指輕輕地敲打鍵盤。初學鋼琴，彈奏的是一些簡單的音符，甚至——那都不能叫做音樂，我卻是興奮不已。我認真地聽老師講課，努力把每一隻老師佈置的曲子彈到最好，聽到老師的誇獎時又感到無比自豪。那時，長滿白楊樹的小院子裏，總能傳出一陣陣間歇不斷的鋼琴聲。琴聲幼稚，卻帶着小小的歡樂。

接觸了鋼琴幾年，漸漸地，它對我的誘惑力沒有先前那麼大了。對於不到10歲的我來説，我不再喜歡一動不動地每天坐在琴凳上幾個小時。先前的興趣慢慢消失殆盡，取而代之的是無比的枯燥和乏味。看着那些惱人的音符，密密麻麻的五線譜，我的耐心見被不斷重複的'“哆、來、咪”所消磨……我當時很煩惱地想：再也不碰鋼琴。

不知不覺中，日子一天天過去，我已經五年級了。每週末我都要去聽一些不懂的奧數題，“小升中”的壓力像海嘯一樣向我逼來。“鋼琴特長加分”的傳聞迫使我又坐到了鋼琴旁邊。

再一次打開那塵封已久的琴蓋，一層灰塵飄浮在空中。可能考慮到我過去的挫折，經驗豐富的鋼琴老師每次都給我留一首好聽的鋼琴曲，漸漸地，我似乎領略到音樂的美妙，我有了向鋼琴傾訴的習慣。無論喜悦還是悲傷，我每天都會與它分享。

那次，作為中隊長的我，竟忘了佈置當天每班就要交的5篇徵文！我心虛地抬頭看了看老師，支支吾吾

地説出這件事，我把頭埋得很低。整整一天，我都在老師責備的目光，同學指責的議論聲中渡過。我怎麼能夠犯這麼嚴重的錯誤！走在放學的路上，我不斷責備自己。天陰沉沉的，好像下起了毛毛雨。彷彿有灰色的煙霧佈滿在空氣中，這種窒息的感覺……好難受。隨着煩悶的一天，我坐在琴凳上，手指不自覺地彈出了《船歌》。那低沉又迷人的旋律，使我輕輕一顫。我也第一次發現，原來我也可以給這首曲子賦予靈魂。一曲終了，才發現我已經淚流滿面，同時，更感到一股神奇的力量貫穿全身！它鼓勵我奮鬥，鼓勵我向前，它告訴我：人的一生並不是一帆風順的，成長的道路上會有很多困難和挫折，但是，我們應該正視它、面對它，想辦法克服它，留下跨越它的記憶，創造更多的新的足跡。

這件事一直深深地印在腦海裏。是啊，是鋼琴帶給我力量，是那動聽的旋律使我振奮精神。鋼琴一直伴隨着我，它是我成長過程中不可缺少的朋友。

現在我上了七年級，第一學期的期末考試結束了，卻並沒有公佈成績，我帶着疲憊的心情出去散心。強烈的陽光使每一個人都感到夏日的心情急促又煩躁。這時，一個小小的噴泉廣場映入眼前，一條條水柱旋轉交錯，形成各種美麗的圖案。一些小水珠向周圍散開，陽光灑在這些晶瑩剔透的水珠上，反射出歡樂的七彩光芒。與噴泉的水柱互相纏繞湧出一串不知名的旋律，我下意識地停住了腳步。那聲音輕盈動聽，充滿活力，原本的疲憊和焦慮一下子不見了，它就像仲夏裏雪山上的一片清涼，化作小溪汩汩沁入心底。這旋律好熟悉……

夏日、驕陽、藍天、噴泉，這首動聽的曲子悄悄地藏進我心裏最小的角落。

經過前幾個星期的努力，我的期末考試成績果然不錯。我高興極了，習慣讓我又與鋼琴分享我的快樂。拿出一本曾經談過的鋼琴曲譜，隨意的翻着，我的視線停留在那一頁：《噴泉》。我看着琴譜，聆聽着一串串音符從我的指尖飄過。這旋律，竟然是我在噴泉廣場聽到的。我想着哪天的情景，這首曲子彷彿有了靈性，這旋律更加深入人心。

人生成長的道路是坎坷的，也只有經歷了這些坎坷，我們才會成長，路由人走出。腳下依舊是那條等待我們繼續走下去的路。回首過去，我們走過的那條路彎彎曲曲，有的地方平坦，有的地方還保留着我們曾經清理路中間石頭的印記。它們都落滿灰塵，提示着我們它只留在回憶；展望未來，前方是一片廣闊的大地等待我們走出屬於自己的那條路。雖然會有刺目的陽光，會有傾盆的暴雨，但鋼琴依然會伴隨着我走過風風雨雨。我們成長的足跡時刻在我們身邊，它會提醒我們，讓我們瞭解生活的點點滴滴。