春風化雨作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的春風化雨作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

春風化雨作文1

一位慈愛的老人告訴我一句話“學會舉辦北京奧運會，辦好上海世博會”。那時候我記得我並不知道世博會的真正意義，更不知道世博會的知識。

他就像山對草的維護，海對河的包容，風對浮雲的指引。一位親愛的老人教會了我…

天空霧濛濛的，我的心像天氣一樣空白。想着：世界那麼小，我住的地方在哪裏。(當時家庭矛盾之後，感覺不舒服。在大街上騎着自行車行走，讓我顯得微不足道。我朦朦朧朧的，不小心撞上了一個正在打掃我們可愛城市的老人。

他差點撞上一根鋼鐵，不過好在他很快用掃帚頂住了自己。“哎呦——哎呦。世博！”我好奇地問：“這跟世博會有關係嗎？”我還沒來得及説抱歉。撿起自行車，一臉猶豫。)

“小姑娘，世博會是人民的社會，它展示了人民的素質，也就是文明。現在要講文明，就要遵守交通規則，因為世博會要來了！我們應該為我們的.國家感到驕傲。而且，是在上海辦的！”他認真地結束了他的演講。我覺得很愧疚。我住在上海，但我不知道世博會的意義。太可笑了！我也想過：世博和我是什麼關係？

之後我一臉愧疚，對爺爺説：“對不起。”善良的老人慢慢地，慢慢地站了起來，但他一直捂着腰。對我説：“記住，孩子！我們的祖國偉大。”突然，我的眼睛盯着老人，發現老人的眼睛被鏡框裏的淚水感動了。這時我才不好意思的問：“爺爺，你怎麼了？”他看起來很老，鬢角有白髮，衣服也很破舊。他的身體偶爾會散發出一種異味。説實話，我當時不想理他，打算用一句“對不起”來結束。然而聽了這麼多話。我忽略了路邊的其他人，忽略了自己平時忽略別人感受的習慣，忽略了自己高傲的神態。

是的，為什麼他的眼淚在打轉。老人平靜地説：“我以前是個軍人，跟部隊走散後來到這裏。做生意，所以我成了清潔工。我從小就瞭解我的國家，為國家效力。因為我相信中國會強大！你看，波濤洶湧的黃河，赤道兩邊的國家，現在你高興了，你知道中國現在強大了！”

聽完之後，我的心裏突然冒出一個疑問：“我們要為世博會做些什麼？”“為世博會做貢獻！爺爺的笑容好親切：好了，很晚了，回家吧。家人要操心。”“嗯，謝謝爺爺，以後我會遵守交通規則的。”我很難過，多麼善良的老人.但他默默地離開了，不時回頭看，不時揮手。我只想在他面前做個好孩子。後來傳來一個聲音：“孩子，記住，以後要做文明人！”我突然走開了.(不知道還能不能再見面。)

聽了老人的話，我豁然開朗，收集了關於世博會的信息，希望在——世博會展示祖國的時候為祖國做貢獻！唯一的辦法就是聽老人的話，做個文明人！現在，我已經瞭解了世博會，併為之付出了巨大的努力。在街上，我看到孩子爬上欄杆，趕緊攔住；在校期間，積極號召學生去養老院幫助老人；在家裏，迴應世博知識，讓家人瞭解世博，感受我們的祖國……這才是中國人應該做的。

最後還是要感謝老人給了我力量，發展了世博，讓我充滿了活力。不知道還能不能再見到你。“爺爺，我相信你，一個善良的老人，一個多愁善感的老人，一個瞭解自己國家的老人。無論你走到哪裏，它都是你的家。你會幸福的！”

春風化雨作文2

我是一名普通的農村教師，1999年畢業，中師學歷，從事國中語文教學已15年。考學時父母一致同意考取離家較近的萊蕪師範，一是可以擺脱農民身份吃上國庫糧，二是不拿學費每月還有50元補貼，比起考取高中大學的成本要低得低。我那時十五六歲，隱約從父母的眼神中感受到生活的壓力，順從地報了名。之後在師範，跟隨陳業穎老師學了三年文選，粗略讀了幾本名著，朦朧知道了司馬遷、李白、杜甫、李清照。文學功底寥寥無幾，語文教學方面的知識少之又少。

畢業後，初次登上講台的我緊張又慌亂，記得第一節教的是《藤野先生》，面對台下齊刷刷的眼神，我臉漲得通紅，嘴裏不停地講，生怕教室裏靜下來，學生則慢慢把頭埋進了書牆，我的語文課就這樣開始了。那時，沒有太多的教研活動和培訓機會，我就像個剛學走路的孩子，跌跌撞撞地行進在語文教學的路上，又像是走進了茫茫大海，找不到船行的方向。手足無措時，齊洪斌老師推薦我讀一讀《山東教育》。飢不擇食，我虔誠地拜讀，一遍又一遍。那散發着墨香的文字，那一個個動人的教學故事，那一篇篇詳實的教學設計深深地吸引了我。我比着葫蘆畫瓢，一點一點地嘗試。記得有一次課堂展示活動，我借鑑20xx年《山東教育》第8期李紅老師《營造温情意境——重讀老舍《濟南的冬天》》裏的方法，通過反覆吟詠品讀感受老舍先生用語言營造的温情意境，體會其意境的鮮明深遠、情感的藴藉深厚和文氣的生動，課堂瀰漫着濃濃的語文味。課後領導對我的表現充分肯定，我第一次深切體會到《山東教育》給我帶來的實實在在的幫助。我這個偏僻農村的中學教師在最無助時找到了一位真摯的良師益友。

慢慢的我的教學生活有了新的色彩，我開始大膽嘗試一些教研教改。讀了《一雨催綠千竿竹──高密市學生作業改革述評》後，我借鑑高密市先進做法，設置分層作業，主動改革作業形式，有學生自主選擇作業，既減輕了學生過重的課業負擔，又極大地促進了學生的作業興趣。讀了李希貴和他的《為了自由呼吸的教育》之後，我也在自己教學的`兩個班開展了語文實驗室計劃，開展讀書報告會、詩歌賞析、名著閲讀、小小口才家、寫字比賽等活動。山裏孩子的語文課有了別樣的風采，學生的聽説讀寫能力有了大幅度提高。《山東教育》像一位默默的師長引領我們成長，為我們插上了理想的翅膀，點燃放飛的激情。

女兒的文筆不錯，我鼓勵她向《當代國小生》投稿，過程是曲折的，幾次投稿未中，她有些氣餒。我讓她邊學習上面的優秀作文，邊積極自改。終於功夫不負有心人，女兒的習作發表了，小臉蛋笑成了一朵花。我們受恩於這位摯友，又回報與它，我們已與它緊密相連，不能分離。

每次與這位摯友會面，心裏充實而安靜，她微笑着在你身邊，默默相守。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，《山東教育》春雨般滋潤我們的心靈。看，那滿山的翠，那碧綠的波，映着山裏師生燦爛的笑臉，不正是一幅最美的畫嗎？

春風化雨作文3

《春風化雨》是一部反映以退休老師張校長為代表的關心農村留守兒童為題材的純粹的教育電影，但它帶給了我的思考和體會，還讓我想到了生活的方方面面。

縱觀全國形勢大好，人們的生活水平正如芝麻開花節節高。但是三農問題仍然沒有得到徹底解決，絕大部分富裕起來的農民是靠常年在外打工掙錢才過上好生活的。大批農民在外打工，自然就出現了留守兒童問題，而且數量驚人，全國有5800萬留守兒童。

以張校長為代表的好心人為了下一代的健康成長，不辭勞苦、不計報酬，默默無聞，自發組建了留守兒童中心。他們不僅照料着留守兒童的生活起居，還教育並影響着孩子們如何做人。更有甚者是影響了孩子的父母及全社會都來關心留守兒童問題。

創辦留守兒童中心，並非易事。有人説他是為了賺錢，孩子犯錯別人也怪他，有的家長把孩子丟下連電話都不打，留守兒童中心場地得不到保障等等。面臨這樣的困境，辦留守兒童中心需要勇氣，需要信心，需要能力。而張校長則問心無愧：錢！錢！錢！我教書沒有發財，要有錢，我給祠堂10萬，好讓孩子們都留下來啊！我都是活一天少一天的人了，還能有什麼呀。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。一位退休教師，能有這麼高的思想境界，品質多麼的高貴啊！

我們也是教師，而且是在崗教師，我們更應該向張校長學習，在教好書的同時多關心一下留守兒童，讓他們的父母安心在外打工 掙錢，改善孩子的生活和學習條件。要了解留守兒童的苦衷，他們也不願爸爸媽媽不在身邊，但他們是環境所迫，無可奈何啊。九年級學生馮玲、華周琴等留守兒童看到影片裏金悦寫給媽媽的信，以及藍金宇受到壞人欺辱後，多次淚流滿面。可想而知留守兒童多麼需要父母的呵護啊。我對他們（她們）的處境非常同情，並表示：以後你們有什麼困難就找我好了。

留守兒童也是非常懂事的。張研同學在作文中寫道：我也是留守兒童，可我比她幸福，我擁有好的學習環境，還擁有多不勝數的關愛。雖然我的父母也不在我身邊時時照顧我，刻刻監督我，但當我一次次接到父母的電話，聽到的不僅僅是關懷，還有思念假如你不曾養育我，給我温暖的生活，假如你不曾保護我，我的命運將會是什麼，是你對我説的第一句話，是你給我一個家，讓我與你共同擁有它。多麼懂事的孩子啊，她們深知爸媽常年在外打工是為了讓他們生活地更好，爸爸媽媽越不在身邊，她們越要自強自立，自強不息，拿出更好的成績來回報父母辛苦的工作。

影片不僅教育了老師和學生，同時也喚起了全社會對留守兒童的'關注。欣慰的是影片中留守兒童引起了上級領導的重視，限期解決問題。我們一個人的智慧有限，解決留守兒童問題必須集思廣益。我堅信有黨的好政策，有上級領導的正確指導，有無數的張校長的出現，留守兒童的問題最終一定能得到圓滿的解決。