我的同桌作文14篇（集合）

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的同桌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的同桌作文1

我有一個濃眉大眼，大眼上有個一字眉，臉是方形的，他有很多很多的故事，我給你們講一講他的“三絕”，在我們班可謂“家喻户曉”有淚輕彈他生性剛烈，從不像別人，無論遇到大事小事，只要不順心，就眼圈發紅，鼻子發酸，一會就“傾盆大雨”，好像一個小淚人兒，就拿打沙包來説，他正在中間，不經意被“啪”的打到頭了，他惡狠狠的説：“你等着”。

之後氣沖沖的下台了。輪到我們一波在一邊的時候，他瞄好剛才打到他頭的人，使出大力，那位同學還沒反應過來，就已經被“啪”的一下打到頭了，你瞅，他正在趴在地上哇哇大哭呢！還有一次我們打架，倆相鬧不和，相互打架，你踢一腳，我踢一腳，你打一拳，我打一拳，最後我倆都哭了，我擦擦眼淚，堅定的説：“男兒有淚不輕彈！”聽到這話，他只好強忍疼痛，點頭稱是。

本性難移他是個猴性子，要説全班發言誰最積極，非他莫屬！舉手動作堪稱一絕，每一次老師提出問題，我還丈二和尚―――摸不着頭腦，他已經迅雷之身不及掩耳之勢，站起身，手舉得比直尺還直，大聲“怒吼”：“老師，老師，我來……”對此“急猴症”老師有一劑“良藥”就是直視他一眼，故意不理他，他一想，心領神會，立即規矩了許多，可不到倆分鐘，他又故伎重演。

我知道，這叫做江山易改，本性難移呀！高音喇叭他愛説話，嗓門又打，你在班級裏任何一角聽他發言，都能字字入耳，句句入腦。我有時上課和他開玩笑，鬧着玩，把他一支筆拿過來，“拿過來，誰讓你拿的`，煩得很！”他一聲大喊打破了寂靜的教室，有的同學見縫插針，引起了騷動……他回答的聲音很洪亮，老師經常表揚他，看來他已經“深入師心”了。

我的同桌就是這麼一個勤學好問、活潑可愛的一個人，還有……不好，他“倆眼噴火”正向我走來，我只好三十六計―――走為上策，腳踩西瓜皮―――溜之大吉！哎呀，看我這黃魚腦袋，忘了告訴你們，他就是我非常要好的朋友――――高睿！

我的同桌作文2

當我提起筆來，我就想起了我眾多同桌中的一位-------唐毅。

他的容貌在我腦海裏已經有些模糊了，我只記得他喜歡用舌頭舔嘴脣上的那塊皮膚。天天舔，舔得皮都爛掉他也不管，直到嘴疼得張不開，才只好請假去抹藥。你看到這裏一定以為他傻傻的.吧！不過，他對人挺不錯喲！

記得有一次，我們上英語課的時候，我往書包裏找書卻怎麼也找不到。我很是着急，心想：慘了，完了，死定了。我彷彿看見老師把我叫起來站在後面，並罰抄班規三遍。丟死人了。於是我倒在桌上叫着：“怎麼辦呀！我居然忘帶英語書！”同桌轉過頭來，顯然是聽到了我的鬼哭狼嚎。我見他從書包裏抽出了英語書，翻開了第一頁，拿出橡皮把“唐毅”二字擦掉，又在原處寫上三個字——劉思含。咦，這不是我的名字嗎？我疑惑不解地望着他。他“嘿嘿”一笑，嘴巴咧到了腮幫子上，瀟灑一甩手，書就飛到了我這邊。“喏，給你用了。”“那你用啥？就這樣給我啦？”這時，走廊上傳來一陣腳步聲，坐在門口的同學驚呼一聲：“老師來了！”大家迅速跳回自己的座位，教室裏鴉雀無聲。老師嚴肅的目光在全班同學臉上掃過，厲聲説道：“沒帶書的站起來。”唐毅和幾位同學乖乖站了起來。老師走到我旁邊，竟指着我桌上的英語書，批評起他們來：“你們看看人家，你們這些沒腦子的，後面去。”我臉上一陣發燙，眼睜睜地看着唐毅替我罰站。我對他充滿了感激。

後來，我們的關係更好了，我們合作幫助別人掃地，配合默契，受到老師表揚。那次

我搬桌子他拖地，只見他賣力地幹着，麻利又認真，把地拖得很乾淨。一看就是經常在家做家務活的，我對他又佩服起來。

唐毅就是這樣一個令我印象深刻的人。他樂於助人，對工作一絲不苟的態度讓我對他很有好感。

我的同桌作文3

每一位優秀的人在背後都付出了很多不為人知的汗水和努力，他們不隨便抱怨，更不甘心止步不前。相反，前進是他們的目標，付出與收穫，又使他們更加堅定內心、勇往直前。而我的同桌就是這麼一個人。

他親切隨和，重情重義。

他來自風景秀麗的河源龍川，那裏有着遠近聞名的霍山和陀城古城，是嶺南文化的重要發祥地之一，也有“客家古邑，萬綠河源”的美稱。熱情，隨和，是客家人的特點，初見他時便深有體會。談及興趣愛好，他説除了街舞之外還很喜歡打籃球和唱歌，並不時的唱上幾句，再加上他頭上戴的帽子，一股嘻哈範便出來了。他坦言初到廣州一切都比較陌生，對他而言，家鄉是他的'歸宿，也因為在深圳有把他當作親兒子看待的親戚，他也把深圳當作第二個家。親切隨和，重情重義，這是我對他的第一印象。

他真心對待每一個人。

他每天醒來第一件事便是敲門叫醒所有同學，就這樣他堅持了一年，沒有抱怨。後來，他的老師知道以後讓每一位同學都上台讚美他並給予他一個擁抱，他很感動，這是一種努力後被別人感謝的欣慰。無論是當班長，還是作為學生，他都用真心去對待每一個人，默默付出不求回報，先苦後甜是他最深刻的體驗。即使過程再辛苦，最後都會被有心人倍加珍惜。

以情動人，以德服人。

“事事留一線，日後好相見，説不定你有需要的時候幫助你的就是你留一線的那個人”這是我同桌經常説的大道理。去年在大雨中舉辦的大會，他向各班借了需要的物品。在中學這個小社會裏，沒有太多利益金錢的交往，更多的是依靠真誠的態度去取得別人的信任。談到工作上遇到的困難，我同桌表示有一些問題需要去協調，去調動人心，而這其中，很重要的一點便是以情動人，以德服人，平時要多去溝通和幫助別人。他總是讓我覺得他豁然開朗，這是他的人格魅力所在，也是最打動人的地方。

這就是我的同桌，他總是讓人感覺親切隨和、重情重義，她真心對待身邊的每一個人。以情動人，以德服人是打動我們的人格魅力。

我的同桌作文4

我曾有一個同學叫張晨悦，大家有一同的喜好――畫畫，張晨悦與生俱來就會有工藝美術體細胞，她畫的小朋友形神兼備，她畫的馬而雄偉壯麗，她畫花朵惟妙惟肖，好像能吸引來一羣蜜峯彩蝶呢，我們大家都説她是美術大師。

有一次下課學生們都出來去玩了，僅有張晨悦仍在畫她的沒完成的美術作品，我出來去玩了一小一會兒回家，她依然仍在畫畫，我要去看一下了，她已經畫一隻黑貓，那隻白貓爪子裏還按照一隻老鼠，嘴脣裏叼了一條魚，跟一個小貓咪俠一樣，結果啊，她還簡直畫了一隻黑貓俠，這或許就要愛畫畫的人中間心意相通吧，這時候上課的時候，她才收攏了他的.素描本。運用下課了的時間來進行自身沒完成得話，她真的是有耐心也比我更努力啊。

有一次，她在那專心致志畫一幅畫，畫上畫着好多個小朋友在玩老鷹捉小雞，畫得尤其栩栩如生，他把小朋友的服裝畫得一而再、再而三的細膩，小朋友的神情也的十分惟妙惟肖。功夫不負有心人，三年過去，她總算獲得了歸屬於自身的物品，一張國際性水準美術繪畫比賽的特等獎榮譽證書。

校園內，她是大家工藝美術社團活動的一員。她在那裏學了山水國畫，她畫的山水國畫美不光彩奪目，韻味十足。有一次她在摺扇上畫了幾個大櫻桃和一個茶具，大櫻桃有濃有淡，大小不一，真像一個個討人喜歡的圓口精靈，茶具是用淡墨畫的參搖綴差，好似一隻聰明伶俐的墨筆畫小象。

一天放學後，看見了我的美術大師又在那一個素描本上畫呀，畫着。伸出頭一看。這畫的並不是大家教導主任嗎！一雙大又圓的雙眼，一幅和藹可親慈愛的容貌，也有大家最為了解的笑容。“真是好極了”，我不會不由自主地講了出去，張晨悦説：“這不是快到老師節了沒有，想給楊老師一副人像畫做為禮品贈給她。”簡直一位學會感恩的小朋友，我想向她努力學習，不但是在畫畫手法上，在品性上她也是我的榜樣。

這就是我的同桌。喜好畫畫，醉心於造型藝術的小女孩，你覺得她討人喜歡麼？

我的同桌作文5

我的同桌是一位口硬心軟的人，雖然有一個小小的缺點——比同齡人矮很多，但是他那如同天上的星星一樣是我永遠的救星。

有一天，上課，我和同桌都緊張到極點，為什麼呢？因為老師今天要抽查一部分同學背課本上的密密麻麻的內容。老師先給我們是分鐘時間先準備一下，待一會兒，在抽查同學。

於是，大家便朗朗上口，我一句話也説不出來，也跟着默默的讀了起來。

途中，我問讀着正起勁的同桌小聲的説：“你會不會這篇課文？還有很多章節要被哦”。同桌有點不耐煩地説：“我當然會啦，哪裏像你一樣，一點也不會。回到家裏又不去背，再説管我什麼事啊？”説完，同桌又繼續埋頭苦讀。我也繼續讀了起來。 十分鐘過去了，我也只是背了一丁點，緊張的看着老師，深怕老師會叫住我。老師嚴肅地説：“現在，先小張來”。每叫住一位同學，我提着的心都會放下一部分。

到了最後，叫最後一位同學時，老師用死亡凝視眼盯着每一位同學，有那麼一霎那老師看了我一眼，我的心再次被懸在空中，久久放不下心裏來。

終於，我還是沒逃過老師的手掌心，“小袁，站起來，要如何面對生理期的變化，這個要怎麼回答這個問題啊？”我心裏一跳“死定了，這次恐怕是逃不過了。”我慢慢的站了起來背到一半我突然背不出來了，我的心急的想熱鍋上的螞蟻一樣，一秒鐘，兩秒鐘......時間不在不斷的流失，教室裏安靜的`嚇人，就在這是一個幾乎只有我和同桌能聽到的聲音告訴了我答案。我一字不拉的聽同桌的話讀了下去。老師一臉嚴肅的説：“下次再這樣背不熟，就要罰寫了啊。”我輕輕的點了點頭，然後做了下去。心裏想着：“多謝你，我的同桌，不然不就要罰寫了。”

我的同桌，沒有你，我就會被罰寫，你那口硬心軟的性格，讓人喜歡！

我的同桌作文6

升入國中後，我又了新的同桌。我的同桌他是個“小男人”，身高只有六十來釐米，如果坐在同學們一樣的凳子上課，幾乎只露出半個頭。因此在開學後，他父親為他做了一根特殊的凳子，他才可以正常上課，不至於影響學習。

剛開學時，老師讓我與他坐在一起，雖然我嘴上不説，心裏總不是滋味，好像身邊有一個“怪物”一樣，每當與同學們的眼光碰到一起，總是自卑地把目光移向別處，害怕她們刺傷我那可憐的自尊心。

經過半個多學期的相處，我漸漸地改變了對他的看法，覺得他很勇敢，很堅強。

每次上課，他總是探着腦袋，雙手勾在桌子上，努力地做着課堂筆記，儘管他寫每一個字是那麼的不方便，但他從來不因為自己是殘疾人而放棄努力，因為他從來就沒有把自己當作有殘疾的人。

每當學生排隊出操或去食堂就餐，他總是抬頭挺胸地走在排頭。説實話他走路的姿勢不什麼雅觀，左晃右晃地像個黑企鵝，別班同行的同學總會瞟來另樣的目光，但他總是很泰然地走在前面，儘量邁開他的大步，他不想同學們因為他而行動遲緩。我就是欣賞他那雄赳赳的氣概。

沒錯，他是一個先天性殘疾人，但那並不是他的錯，對於這樣的疾病纏身，他的`內心充滿了悲苦。當同學在體檢時，從醫生嘴裏報出來的身高，這都是他嚮往。當他的身高被人脱口而出時，他痛苦地低下了頭，皺起了眉，那會泛着淚光凝視着體檢報告中那令人無奈的文字。

一天，我在電視上看到了一位在四川地震中失去了雙腿的舞蹈老師，她憑着自己的意志和信念活了下來，繼續在舞蹈的生涯中磨練她的情感，在電視的銀屏上展現了只屬於她自己的那段優美的舞蹈。整個舞蹈展現出了殘疾人心中的憧憬，心中的堅強，心中的渴望，心中那不為人知的艱辛淚花。這使我無比的震撼：殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅強，生命力更頑固。殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會更加的有自信，更加的快樂，才會對未來更加在、充滿希望。

我曾暗暗地想過：我要和這位殘疾同學一直同桌下去，要盡我自己的力量去幫助他，讓他和班裏的同學一樣，享受着陽光的温暖。

我的同桌作文7

我的同桌，她長着一頭黝黑的長頭髮，扎一個馬尾巴辮，走起路來辮子搖來擺去，一雙明亮的大眼睛，像電100瓦的燈泡一樣閃閃發光，炯炯有神，櫻桃般大小的嘴巴，背起唐詩宋詞來口若懸河。狹窄的鼻子高高挺起，一笑起來眼睛眯在一起。

她叫韓靜，名不副實，一點也不安靜，她的脾氣就像一個娃娃臉，説變就變。温柔的時候像一隻小貓，發狂的時候像一隻老虎，各位看官請你別急，待俺喝口水再來與你説道。

我倆是同桌早就用紅線畫出各自的“勢力範圍”，誰也不許越雷池半寸，有時只要我稍稍超出我的地盤，在你毫不知情的情況下，忽然間就會感到一陣火辣辣的疼，我就知道又中招了，這是她的“絕技”，她就會使出“掐功”，這個功夫雖然要不了我的小命，但絕對能讓你感受火燒火燎的.皮肉之苦，沒過多久你的胳膊上已經是一塊青一塊紫了，如果你不相信，咱兩個可以換一下座位，請你來感受感受。你們不要問我為什麼不還手，因為馬老師講過：君子動口不動手，怎麼説我也是謙謙君子，好男不跟女鬥，怎能和女生動手呢？

別以為她只會“掐功”，她的學習可是飛機上的茶壺——高水平。她還是我的頂頭上司，十九品芝麻官——小組長，檢查作業時鐵面無私，每次檢查作業我們這一組，沒有一個人敢不完成作業。每次我不懂的問題就向她請教，她都會仔仔細細的給我講解，直到我弄懂為止。

她最安靜的時候就是看名著，一看起書來全神貫注，她最喜歡看的就是神話小説《西遊記》。我記得在上個星期一，在閲讀課上馬老師讓我們讀名著，我看她一動不動一直端坐在那裏，我還以為她生病了，我故意將胳膊伸到她的地盤，她都沒有用“掐功”，在書本上，寫着畫着，完全沉浸在書中精彩的故事裏。

這就是我的同桌，真像《紅樓夢》中的一個人物，為了安全起見我就不説是誰了，聰明的看官你猜一猜吧。

我的同桌作文8

“瞧啊，是那個不良少女！”“聽説很暴力呢！”“哇！好恐怖……”大家在説誰呢？沒錯，説的就是五年級眾所皆知的“暴力女”。

開學來報名了，又要重新分班，唉，要是和我分到一個班，日子就不好過嘍！可事與願違，她不僅分到和我一個班，還和我同桌！“真是天亡我也！”我在心裏哀叫着。這不更恐怖的事來了——她一個人下課竟和五個男生打架，一拳揍哭五個男生，不但如此，最後“暴力女”還贏了，這件事一直在我心裏揮之不去。一拳揍哭五個男生，太恐怖了吧？我真怕某一天我也被“拆了”。

可有一件事讓我改變了對她的“暴力”看法。

一次，有一個同學被查出流感，上英語課時，沒忍住吐了，看着地上污穢的嘔吐物，全班同學都不約而同地捂住鼻子。突然我眼前出現了一個身影，原來是同桌“暴力女”，只見她拿着掃把、拖把默默地掃去了地上的髒物，並拖乾淨污水，之後便洗掃把，拖把去了……她回來之後又準備扶那個同學去校醫室，這時我們才反應過來，一起把那個同學送到校醫室去了。

可是就在她給我留了個好印象時，因為三八線，我們又爆發了戰爭。當時我沒注意我的語文書整整向她的領土推進了五釐米！當我反應過來時，她看了我一眼，已經手持錐子準備下手了！（天知道她哪來的錐子）我過了一兩秒後便放鬆了，這錐子頂多扎個微不足道的小洞，怎麼，你還能把我課本打哭了？也許是我的無動於衷激怒了她，她抓起我的課本，撕了個“輕舞飛揚”！旁邊的同學全都驚呆了。我假裝哭泣，就在這時突然拿走了她的課本説：“你撕壞我的，我拿走你的`，撕壞的豈不是你的？”我們兩個鬧到了班主任那，班主任取走了書，寫上我和她的名字，就這樣“三八線”名存實亡了，課本放在中間，我們只有使用權，沒有所有權，下課便由老師收回，現在我們也只能乾瞪眼了。

我的野蠻同桌呀！她既有天使般的一面，也有惡魔的一面，如果觸動了惡魔，最好的方法就是腳底抹油——開溜啦！畢竟硬碰硬，受傷的還是我們啊！

我的同桌作文9

我的現任同桌，有着一頭烏黑亮麗的短髮，眉毛更是濃密，眼睛大大的。她的眼珠子是褐色的。這可是我調查後的結果，百分百準確。不過有時她的眼睛看上去很黑，那是她那濃密的眉毛襯出來的。她的臉型就不好形容了，説是瓜子臉吧，下巴不是太尖，説她是圓臉吧，把蓋在額頭上的頭髮掀開一看，又不像，看了她的軍訓照之後，我確定她是橢圓臉。她的嘴永遠像別人吃過辣椒一樣，很紅，還有些腫。

説到這，你應該知道她是誰了吧！她就是大名鼎鼎的抗日英雄‘董存瑞’的親戚董澤慧。他們八百年前可能是一家，而她的一個外號叫董存瑞，還有一個外號叫‘炸藥包’。因為董存瑞就是拿着炸藥包英勇犧牲的。

她有時候幽默風趣，有時又凶神惡煞，有時還蠻不講理。做她的同桌，我的'生活還蠻有趣味性的。

貌似有一次，好像她的家長忘記簽字了吧？我就笑着説：“你笨不笨呀，肯定是你沒讓他們簽字吧？”我有些幸災樂禍的在那樂呵呵的笑。她一臉無辜地看向我，用她那水汪汪的大眼睛看着我説：“這能怪我嗎？”這句話一開口，我差點沒把早餐吐出來，隨即又立刻捧腹大笑起來，我徹底被她折服了。

有時我跟她開玩笑，她當真了，凶神惡煞的看着我，我打了一個寒顫，就這樣她一個上午沒理我。

有一次我只不過借抄一下她的筆記而已，明明就是舉手之勞，但是她壓根不想借我抄，於是我搶了過來。當要抄筆記時，她把筆記從我手邊抽走，快速的抄完，把筆記塞進她的書包。我説：“你是一個大壞蛋。”她不服氣地説:“不借你抄就是壞蛋，那全班人都是壞蛋了。”我無言以對，心想:真是一個蠻不講理的傢伙。

她的性格和我很像，在下課時或許你會看見我們倆的身影，我們倆差不多是形影不離。從此我又多了一個有共同語言的朋友。

我的同桌作文10

我的同桌是個女生，叫小藝。她不但歌唱得好聽而且字也寫的很好看。她為人熱情大方，還愛打抱不平呢。

記得有一次我借了一位同學的書，看完後就放回圖書角去了。然後，一個同學沒有和書的主人説就把這本書借走了。書的主人以為是我把她的書藏起來了，就老是追着我要書。唉，怎麼麻煩總是跟着我？這次它終於把我給抓住了。

開始時書的主人説：“快把書還給我，要不我就告班主任。”最後她居然要我賠給她兩本一模一樣的書，一本放在圖書角，一本給她。這不是欺負人嘛。可是有幾個同學聽她説完，竟然不辨真假地也要我賠給她。其中一個還説：“你是最後一個看書的人，而又是在你這裏丟的，不是你賠難道還是我賠啊？！”這個同學説完，邊上的.其他幾個同學就附和道：“對啊！對啊！”我努力地澄清，可他們都不相信。我覺得很委屈。就在這時，小藝出現了。我以為她也是來趁火打劫呢，因為大多數同學都不相信我。可是我錯了。她聽我們説了一遍情況，就説：“你們憑什麼説是逗逗偷了她的書？”我驚呆了，沒想到她會站出來幫我。頓時，我對小藝有了感激之情。她幫我同他們爭論時，我卻在想：那些同學並沒有見到我偷書，為什麼要在旁邊煽風點火呢？為什麼要添油加醋地説看見我拿書了呢？這時就聽見小藝説：“你們為什麼只懷疑她而不懷疑你們自己呢？”小藝的這句話讓她們無言以對。

就在這時，我看見一個平時常調皮搗蛋的男生拿着那本書正在走向圖書角。我就指着那邊喊：“快看！”她們看到後都朝那個男生一窩蜂地跑了過去。真相大白了，我想：終於還我一個清白了！都是這個罪魁禍首，哼！

雖然我被冤枉了，但是我還是很高興，因為我和小藝之間有了真誠而深厚的友誼。

這就是我現在的同桌——小藝。

我的同桌作文11

我的同桌不但自戀，惹人發笑，而且最近愛作“秀”，更讓人發笑。

他的鞋帶很長。快上課時，他坐在座位上，一隻膝蓋彎曲在胸前，一隻腳踩在座位上。他把他彎曲的那隻腳鞋帶拆散，繞在後面，綁在大腿上，然後繫個死結。

上課鈴響，我回到座位上。看到同桌這個樣子，我忍不住發笑。“早知道我就不做秀了，解不開了。”同桌悲壯地説。“身為好同桌的我，試着幫你解開。”我拿出我的一支筆，想要插進死節裏把死結撬開，可是無論我怎麼努力，我的筆也不插不進死結的縫隙裏。我無奈地搖搖頭，去做自己的事了。

這節課是自習課，由我們的科學老師守。看書期間，我一直忍不住想去看一看同桌，問他把結解開沒。科學老師看我同桌一直低頭解結，我則在旁邊看着他。“你們要學習這兩個人，説個不停。”老師指着我和同桌。我什麼時候又説話了?我只是在看同桌熱鬧，老師冤枉好人，我跳進黃河也洗不清啊。老師説完，又走向了講台。我呢，也不看把戲了，認真做作業。五分鐘後，我聽見如釋重負的.聲音：“啊，我終於解開了。”只見同桌滿臉驚喜。結，終於解開了，他的腳，也“自由”了，可以四處擺動了。

“哈哈，看你以後還作秀，如果你敢語文課或者數學課這樣，呵呵，恭喜你，你死定了。”我低聲對同桌説。“那我以後肯定不會再作秀了。”同桌信誓旦旦地説。

沒想到，就在第二，語文課，不知道什麼時候他又把自己的腿綁上了。他也是倒了八輩子的黴。“陽濤，你來回答這一道題。”班主任威嚴的聲音在我耳邊響起。同桌腳因為被綁住了，動也動不了，自然也站不起來，他掙扎着想要站起來兩次。毫無疑問，他都沒能站起來，只好坐着回答完了題目。“陽濤，你為什麼不站起來?”班主任邊説邊往同桌這邊走，班主任看到系在陽濤腿上的兩根鞋帶時，狠狠地瞪了同桌一眼，便沒有再理他了。同桌這次也老實了，慌忙解開鞋帶，認真聽課。

同桌啊同桌，有一句話叫不作死不會死。

我的同桌作文12

我有一個多面性的同桌，一上課呆若木雞，一下課生龍活虎，一講起大炮滔滔不絕，一聽見KFC垂涎三尺，一到老師提問十分靦腆，一提起惡作劇興致高漲，時打架笑料百出……可他拍起馬屁來，一把好手！他人長得高如泰山，看上去文質彬彬，牙套更顯文靜，但一配上有些二的、賤乎乎的笑容，怎麼也“帥”不起來。

我還有個自戀的後桌一一孫，早讀，忽聞背後一句：“啊！我真是太帥了！”像只戴眼鏡的`企鵝的他，一出此言，笑倒一片。我那同桌，端起架子一本正經地扶了扶眼鏡兒，仔細地上下打量了孫一遍，才得出結論：“嗯，沒錯，你真是太帥了，再也找不出比你更帥的人了，真是高富帥！”“pu。”我再也禁不住誘惑，笑了出來，他倆一唱一和，好似逗笑。“啊！有人笑我，這一定———”“一定是嫉妒你的美貌與高風亮節的品質！”What？！我與宣相對苦笑。

咚咚！“幹什麼呢！”課代表張拿着半截掃把柄兒，敲了敲我同桌的桌子。這根可憐的掃把柄兒又將引出另一段光輝事蹟。一日餐後，大胖子斯不知怎的，對同桌窮追不捨，餐後室內十分擁擠，所以眼看就要追上了，他一把奪過無辜人士許手中的掃把，胡亂揮舞起來，斯抓住掃把，僵持了整整三秒鐘，“咔！”清脆的一聲後，這把可憐的掃把禁不住多方用力，活生生地斷成了兩截，為了掩蓋過去，他假裝若無其事地撿起了斷掉的掃把柄，並送到了楊老師的講台上，笑稱：“老師，我給您新找了一根教鞭。”哈！哈！哈！是不是有些好玩呢？

一日背單詞，他背不出，竟提出了KFC免疫卡的理念——直接過，但要被問個有關KFC的問題！蒼天啊！大地啊！我只是想抽個單詞，怎麼還被出了一道超綱題呢！

這就是我的同桌，一個有些“呆”但關鍵時刻絕對掉鏈子的×××！

我的同桌作文13

今天嘞，我同桌，那位有名的大姐因為被老師要求去“lookafter”最前排的兩位道友，所以我又回到了最後一排。遠離了她，得做點什麼作個紀念，就來爆一下ta的囧事吧……

囧事1、在半個月前，這人就在玩一種新的玩法，通行無阻，效果驚人，連我也看得很迷。這不，她又找來“小白鼠”蘭皓宇（P。S。這人曾被她試過有近十種的玩法），開始她的玩人程序：“哇”的一聲，順便一拍手，蘭某人默默地回了頭，説了一句“幹哈？”大姐又重複了一遍，還加了一句：“嚇到沒？”蘭某人淡定地説了一句“沒~”，她趕快補上一句：你配合一下行不！”。然後又重複了一遍，蘭某人突然從椅子上起跳，秀出了很完美的“真的嚇我一跳”的動作，反把她嚇得尖叫着跑了。

囧事2、在秋遊之前，過老師説：“如果你身邊有喜歡抱怨的人，立刻遠離他……要善於誇別人。”大姐她一聽，跟打了雞血似的，一串詞兒從嘴裏蹦了出來：“你好帥哦，你怎麼這麼高，你的帽子真好看，你的MP3好高級哦（吹，我MP3連觸屏都不是），你髮型怎麼這麼酷……”，從此，她每天都要打卡一遍：“你好帥哦，你的帽子真帥……：，我：”我沒戴帽子……”，她：“好吧，那…你的紅領巾打得真好……（以上省略3000字）。

囧事3、今天，她又創了新梗，“重明節”。

這周輪到我們班參加“大手牽小手”活動，大姐做了很多準備工作：做PPT啦；買小禮物啦……真是忙得不亦樂乎。美術課上大姐跟我們説：“這次，我們內容是給二（2）班的講重陽節的.課。”又感歎説：“重明節的PPT不好做吖！”我：“重明節，咋有點怪！”高雯晨回頭一句：“重明節是個啥？”我：“對哦，重明節是個啥？重陽節+清明節？吃青陽糕？……”全班大笑。

大姐就是這樣的令人快樂，沒有她，真的很寂寞哦。

我的同桌作文14

又到了星期天的下午，我像往常一樣來到了課外班上英語課。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師正準備喊“上課！”“砰”的一聲門被幢開了，不用看，肯定是我那位沒有一點時間觀念的同桌。

唉，為什麼他每次都要在上課鈴響了才來呢？同桌坐到座位上後，我小聲問他：“嗯，為什麼你總是來得這麼晚？瞧你氣喘吁吁的樣子，跑步來的嗎？哦，對了，這次的作業寫沒寫啊？”不知道為什麼，一看見他我就有一大堆問題要問他，他不耐煩地回答到：“停停停，我的.大小姐，您十萬個為什麼呀？哪兒來這麼多問題？快聽課吧！”聽了他説的話，我十分生氣，心想；這人真是個忘恩負義的傢伙，要不是上次我大發慈悲，用我下課休息的時間教他做題，他早該被老師請去“喝茶”了。現在倒好，不知道感謝我就算了，竟然連我説話都不聽了，真氣人！

大家聽到這兒可能會問，上次發生了什麼事？我為什麼要教他做題？下面我就給大家講講吧。

上星期天上課，我的同桌竟然遲到了大半節課，原因是家裏沒大人，他玩電腦入迷了，沒看錶，結果遲到了。老師十分生氣地説：“你怎麼回事？又遲到了！老讓我給你補課。這次你自己學！還有，作業分數低於80分，請家長！”天啊，我們一向温柔可親的老師，看來這次真的生氣了。天使突然變魔鬼，真能嚇死人！可憐的同桌啊，這次可慘囉！

昨天上課時，我發現同桌一直很不安，老師講的知識，他一點也沒聽。瞧他，大眼一眯，裝可憐地説：“大小姐，可憐可憐我吧，本來我想今天上午把上次老師留的作業做完，誰知道好多題不會，我想來早點問你，可一玩起來又忘了時間，今天我差點就來晚了。老師急着要我的作業呢，教我幾道吧，不然會被叫家長的！”我經不起他的軟磨硬泡，“犧牲”了我的休息時間，給他講了幾道題。今天他不謝我，還這樣跟我説話，氣死我了！

唉，攤上個這樣沒有時間觀念、忘恩負義的同桌，我可真是太倒黴了！