【精華】記憶的作文5篇

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的記憶的作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

記憶的作文 篇1

七月，桂花飄香。紅偉兄從東北而南，穿越中國，來到深圳。正好馬蕭蕭從西北來廣州開會，加上南島、李躍，我們相聚南國邊陲。多年不見，真可謂“浮雲一別，流水十年”。

朋友相聚，少不了觸籌交錯，七月鵬城天氣炎熱，但我們談興更熱。在報業大廈、紅荔路上、梅沙海灘，談論得最多的自然是那個詩歌年代，書生情懷，彷彿間又回到了校園，回到了那曾經憂鬱而又豪邁的青少年時光。南島、蕭蕭、紅偉、當年十大校園詩人，一傢伙來了三個，李躍連説：幸會！幸會！

我，畢業後南下深圳，一直在這條深深的圳裏起伏沉浮，最初寫一些所謂的報告文學，在小報小刊裏編些沒多少發行的所謂商業文字，與同行們比起來覺得汗顏，後來乾脆自己去辦了一家小工廠，苦撐兩年，結果是頭破血流。沉淪多年，重新進行人生定位之後，轉到如今的法律領域。人生變化，波譎雲詭！從前的作品文字剪報，在輾轉流徙後也不見蹤影。

20xx年秋天的一個深夜，獨坐窗前，回首來路，忍不住寫了一首《往事》的小詩：

萬籟俱寂/秋天晃着散漫的步子穿過大街/細碎的心情/如空中閃爍的繁星。

遙遠，明亮，忽遠又忽近/曾經鑽心的疼痛洶湧到身邊/那些温暖的淚水又開始不約而至/如此之夜/往事與落葉一起在路上游蕩。

風生水起，人事滄桑/孤獨的鷹一直在高空飛翔/疲憊的雙翼/不屈的目光/多少年過去/就這樣上不着天/下不着地/他已經習慣了忘卻憂傷。

這種憂傷，應該説有別於少年時代為賦新辭強説愁的憂傷，而能夠忘卻併成習慣，自然經歷生活的磨練，得以感悟、得以提升。當然，生命中挫折難免，但向上的精神還是主流，所以回憶中，那些温暖的、感動的`片段，會讓人熱淚盈眶。深夜獨坐，讓人眼濕的温暖未嘗不是一種美好的潤滑。

詩歌，曾經是這樣的一種潤滑。紅偉、蕭蕭的到來將我帶回到那個温暖的年代。

作為八十年代校園詩人的我們，對詩歌的崇尚與追求是那樣的執着，我們用自己方式，用自己的語言抒發對鄉土、對校園、對青春、對未來的愛、憧憬與追求。我們選擇詩歌，站在同齡人的前緣，發出生動的宣言，這種宣言或高歌猛呼，或低吟淺唱；贏得了同齡人的掌聲。我們中的佼佼者如洪燭，邱華棟、馬蕭蕭、李躍、毛夢溪、趙紅塵、任寰、田曉菲…等等一大批校園詩人，在八、九十年代的中學及大學都是很有影響，我不敢説，這批人對中國當代文學有多大的影響，但至少在那個年代，在活躍校園文學氛圍當中，他們起到了重要的推動作用。而這批人，畢業後，走向社會，走向了各自的工作崗位，大多數依然活躍在國內外文壇，很多人成為各地主流媒體骨幹。在此，我要向繼續工作在文字領域的兄弟姐妹們致以敬意！

如今的我遊走於法律的邊緣，離文學、離詩歌是漸行漸遠，平常代理的官司，不是人身傷亡，就是各類糾紛，血淋淋，火憤憤！抒情是沒有了。書寫的法律文書，講究的是用詞精當，內容法定，一切按程序操作，四平八穩，唯恐有什麼漏洞，被對方抓住把柄！不過，從前的文字操練，對於事實陳述，表情達意不可説沒有幫助。

大學畢業後，彈指十多年，與同學們也漸漸失去了聯繫，偶爾聯繫上一位，在電話一陣寒喧之後，他們就會問：還寫東西嗎？那一刻，使我陡然想起：在中文系，我曾經是一位寫手！每每作品發表，同學們總會讚揚與鼓勵，而我，私下裏也會感動與自豪。

那些時光，值得我一生温暖地回憶！

記憶的作文 篇2

看着曾經寫下的那些日誌，

一點一滴都乘載着那淡淡的憂傷，

突然間轉身走開，再也看不下去。

每次的傷感。

只有在夜晚，

流不下的淚痛不下的心

用文字來填平心中的恐懼與寂落，

筆觸間的疼痛手心涼了

無數傷感的'文字

流透出的辛酸散發的淡淡哀傷

不是我的記憶有多深，

只是我把所有的一切刻畫的太深罷了，

想要逃離這傷感的夜

卻發現踮起得腳尖已無力逃跑

籠罩的哀思裏為何不再有苦澀的滋味

或許吧我已經愛上了這個黑色的不眠夜

也許真的會如一些人所説，憂鬱過多，天空也會暗淡。

記憶的作文 篇3

在我的記憶中，有一個人一直在温暖着我。有時候，我真的好想長大，長大了認識的字多了，就能用更多美好的語言去讚揚她，可惜我現在還只是一個四年級的國小生，還不會用那些美好的言語和華麗的詞藻，只能把那份感激之情深深的`藏在我記憶裏。

哦！她是誰？她便是我幼兒園中班的楊老師。

還記得那次我在課外活動時發高燒了，渾身無力，兩頰通紅，楊老師知道後，二話不説抱着我就往醫院飛奔而去。一路上，她一直用她親切的話語安慰我、還掏紙巾細心地給我擦去額頭、脖子上因高燒滲出的豆大汗珠，自己汗如雨下卻毫不在意。我們到了醫院，楊老師沒來得及歇一口氣，又忙着去找醫生，醫生看了病、吃完藥穩定了病情後，楊老師才給我家裏人打電話説明情況。然後一直守護着我，直到家人趕到醫院才放心離去。我想，如果換成其他老師，或許會直接打電話到家裏，通知我家裏人來帶我去醫院就診。而楊老師卻是犧牲自己寶貴的休息時間親自送我去醫院，還無微不至的照顧我。至今，那一幕回憶起來都還那麼温暖。

楊老師不僅對我這樣關心，對其他學生也是如此。回憶中，都是她為小朋友們剪指甲、整衣服的情景，還有她牽着我們的小手做遊戲時的笑容。我十分感謝楊老師，感謝她為我、為同學們所做的的一切。我多麼希望她一直帶着我們，陪伴我們進入國小，帶着我們直到國小畢業，可我剛上一年級時她就調走了，這成為了我終生的遺憾。

一轉眼，五年過去了，我轉學來到了扶羅國小。來這裏的第一個學期，我又一次意外的感冒了，班主任那關心的話語勾起了我對幼時的回憶，把我的思緒拉回了五年前的幼兒園，啟蒙老師那慈祥的面容浮現在我的眼前，她照顧學生時的一幅幅感人的畫面，再次在我的眼前出現，雖然我已經忘記了老師的名字，但她那開心的樣子，為我們所做的一切，我永遠也不會忘記，因為她是我記憶中最值得回憶的人！

現在，我不知道楊老師調到哪裏去了，我真想親口對楊老師説一聲：“楊老師，你是我最好的老師，我永遠愛你！”雖然我不知道您在哪裏，但我一直深深地思念着您，希望您身體健康、開心快樂！

記憶的作文 篇4

時光流逝，轉眼間，我們將告別美麗的學校，告別朝夕相處的老師、同學，帶着依依不捨的心情跨入新的學校，開始新的學習生活。回顧這國小六年的學習生活，充滿酸甜苦辣。

記得剛入國小時，媽媽牽着我的手把我帶到這多彩的校園世界，親手把我交給慈眉善目的班主任吳老師。我坐在椅子上觀察着周圍的一切，發現是那樣的陌生，再回頭尋找媽媽時，卻發現那熟悉的身影早已消失在了風中，我的心裏酸酸的。

名師出高徒。我的成功是離不開老師的指導與關愛，也離不開自己的努力。為了成功，我付出了汗水與艱辛，當別人在外面玩耍時，我在家中伏案苦讀；當別人和父母逛街時，我在奮筆疾書；當別人聽音樂時，我在苦背英語單詞。我雖然失去了許多玩耍的機會，但我在學海中收穫了學習上的快樂。

大家都知道，成功的背後會有多少淚水。有成功也必不要少的會遇到失敗。在班上一直名列前茅的我也有馬失前蹄的時候，前不久的一次數學月考我竟然考出了老師、同學難以相信，我自己也意料之外的成績，這成了我的.恥辱，我無法抑制自己的心情，流下了傷心，難過的淚水。

看着眼前的一疊疊的榮譽證書，不禁想起了我站在講台上演講，百科知識比賽中回答問題的一個個瞬間。國小六年的學習生活中，我曾獲得過許多的榮譽證書，這離不開老師的教誨和父母對我的愛，我為自己慶幸，感覺自己很有福氣，想到這兒，我感覺心裏甜甜的。

在六年的國小學習生活中 ，這裏有我成功的喜悦，失敗的淚水。我耳邊迴響着朗朗的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲，我眼前又浮現出引人入勝的課堂熱火朝天的勞動場面，有超的郊遊，你追我趕的賽場......

再見了親愛的母校，在您的懷抱裏，我從無知變得懂事，從幼稚到成熟，從膽小變得勇敢，今天，我為有這樣的母親感到驕傲，我相信，明天你一定會為我們而自豪。

再見，敬愛的老師，是您教會我做人的道理，為我開啟智慧的門窗，“誰言雨草心，報得三春暉”您的哺育深情，將永遠名刻在我們的心上。

再見，親愛的同學，我們彼此都把友誼的種子播時心田，在朝夕相處中，我們一道成長，請記住我們在一起的每一個日日夜夜，讓友情地久天長......

記憶的作文 篇5

“吱呀”教室的門被我輕輕的推開，我步入了空曠的教室。

令人緊張的會考已是結束，同學們早已帶着歡聲笑語離去，也帶走了教室的喧鬧，此刻，與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無生機的課桌，以及講台上沉寂的黑板。

我走上講台，望着那塊凹凸不平的粉筆字跡仍然若隱若現的`黑板，伸出手撫摸黝黑的板面，似乎有什麼東西落入我的內心，蕩起了片片漣漪……

語文——詩詞歌賦的記憶

閉上雙眼，我彷彿跨越時空。

“自古逢秋悲寂寥……”語文老師筆挺地站在講台上，左手捧着語文書，右手拿着粉筆，一邊在黑板上書書寫寫，一邊極富感情地朗誦。

黑板上的字跡隨着老師的朗誦而增加，而下方的我們看着聽着。

不多時，黑板上已是出現許多詩詞歌賦，粗獷如“老夫聊發少年狂，”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋，”豁達如“但願人長久，千里共嬋娟。”妙筆生花，黑板上承載了各時代的記憶。

不同風格卻各有特色的詩詞歌賦印在了黑板上，也印入了我們的心扉。

數學——加減乘除的記憶

時空流轉，畫面變幻。

數學老師未拿書，只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫，為大家演算，推理。

一道難倒無數人的難題，隨着老師的書寫慢慢地浮出答案，沒有那麼多複雜的公式，我們的心隨着老師在黑板上的字跡不斷深入思考，最終悟透本題的思路，長舒了一口氣。

“同學們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明，清晰的過程，離開了教室。

英語——ABCD的記憶

跳躍過時間，我又來到了英語課。

英語老師講得多，寫得少，手上長捏着粉筆卻很少使用，但若是在黑板上留下字跡，那便一定是精中之精，重中之重了。同學們便會動筆幾下，久而久之，黑板上的重點換了又換，同學們書上的筆記更加豐富，這，全是精華啊！

回到現實中，我後退一步，再次仔細地觀黑板那沉凝的，凹凸不平的板面，我又感受到曾經的點滴。

“吱呀”我輕輕地關上教室門，離開教室，留下了無限的在黑板上的記憶……