有關掌聲的作文

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的有關掌聲的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有關掌聲的作文1

掌聲是一份鼓勵，它能讓我們樹立信心;掌聲是一份關愛，它能使完全放棄的人充滿信心;掌聲是一份力量，它能鼓勵你向成功前行;掌聲猶如一盞明燈，它會時時刻刻照亮我們走向人生的彼岸……我的學習生涯中就遇到過這樣的掌聲。

在一次語文課上，語文老師讓我們背誦昨晚的課文。我聽了後心裏“咯噔”一下，彷彿有一隻小兔子在蹦蹦跳跳，我可知道，我昨晚沒有好好背課文，只是草草的讀了幾遍。這時候，語文老師讓我們一個一個背課文。當老師抽到我時，我心裏緊張死了，我吸了一口氣，定了定神，小聲背起課文。天哪!聲音小得連我自己都聽不清楚。“你這兒背錯了，你那兒背錯了……”聽到這裏，我的眼淚一滴一滴地掉下來，更沒有勇氣了。此時我的眼睛不知道往哪兒看，手也不知道往哪兒放，緊緊抓住衣角，我只能硬着頭髮繼續背，背得越來越不通順，老師的臉由晴轉陰了，她説：“你先坐下，以後你要好好的'背誦課文。”我的臉漲得通紅通紅，豆大的汗珠落下來，這我是第一次被語文老師批評。我最後鼓足勇氣到語文老師面前説：“老師……我想繼續背!”沒想到，老師居然同意，我回頭一看，原來是我的好朋友，王佳燚和周澤宇鼓起了掌聲，我精神一振，不知哪兒來的靈感，，流利地背起了課文。

是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤着我們;掌聲好似冬日的陽光，把我們的人生道路照亮;掌聲好似人生中最美的禮物，能時刻鼓勵我們奮進……啊!掌聲!一路有你將我將來收穫一份美麗的人生!

有關掌聲的作文2

今天，在我們學校的十歲成長禮上，陶贇希用一段火辣激情的倫巴舞，征服了在場的每一位觀眾，贏得了陣陣掌聲。

她今天穿着一件大紅色的倫巴舞裙，上半身緊緊地包裹在身上，襯托出她的曼妙身材，下半身的裙子輕而柔，仿若是用朝霞織成的，裙邊都盪漾起波紋，只要她轉個圈，裙子立刻就綻開了花瓣，像一朵嬌豔的月季盛開在眼前。為了配合今天的`舞蹈，她特意化了一個粧，紅紅的臉頰再配上眼角邊的亮片，讓這朵月季看起來更加豔麗誘人。瞧她在台下胸有成竹的笑容，迫不及待地想在觀眾面前一展身手。只要你看一眼她那水靈靈的大眼睛，你一定會被她吸引住的。

上台站立後，她傲然挺立的身軀微微向前一頓，對着觀眾們咧嘴一笑，沒有一絲的緊張和羞澀。頓時音樂響起，她充滿激情地舞動起來，她的兩條手臂就像沒有骨頭一樣，隨意變換着姿勢，就像兩條柔軟的小蛇，不停地扭曲交纏在一起。她的大腿健壯有力，不管是踢腿還是轉圈，都是那麼幹淨利落，沒有絲毫的拖泥帶水。她的腰身和臀部就像裝上了馬達一樣，隨着音樂的節拍不停地扭動着，永遠不知疲倦。她越跳越起勁，裙子即使不停地旋轉也跟不上她的節奏，她的臉上總是洋溢着笑容，靈動的眼睛攝人心魄，讓人看一眼就再也移不動視線。最後音樂停止了，舞台上跳躍着的那團火終於安靜了下來，她依舊鎮定自若地微笑着。人們都深深地陶醉其中，掌聲雷動之後，激動的心情久久不能平靜。

俗話説“台上一分鐘，台下十年功”，看着她這麼精彩絕倫的舞技，我不禁暗暗欽佩，她一定是付出了萬分的艱辛和努力，才有了今日的收穫。加油吧，陶贇希，為了你心中的夢想不懈努力吧!

有關掌聲的作文3

靜是我們班出了名的乖乖女，一天下來，她幾乎不講一個字，想讓她笑更比登天還難，大家都説她人如其名，金口難開。班上快要競選了，一下課大家便聚在一起談論競選的事，誰該下崗了，誰該上崗了等等，而靜一個人坐在座位上靜靜的看書。

競選那天終於來了，老班宣佈開始，大家你看看我，我看看你誰也不敢第一個站起來，我環顧四周，都是一幅緊張的樣子，完全沒有平時神采奕奕，只有靜還是那麼鎮定自若，和我們形成了鮮明的對比。“再不競選就不要上來。”

老班發話了。大家更急躁了，有的不停的死黨打手勢，意思是：“你上我就上。”可得到的.都是搖頭。這時，靜，大家公認的乖乖女走上去了，眾人譁然！“今年是國小六年級了，明年我們將各奔東西，去追求自己的理想”，靜雙手背在背後，開始了演講，微顫的聲音，漂然的眼神告訴了我們其實她也很緊張。我也是個膽小的女生，能理解靜的痛苦，心“怦怦”的跳，七上八下的，那滋味可不好受阿。忽然靜卡住了，從她慌亂的神情中不難看出她忘詞了，只見她站在台上不知所措。一秒，二秒，這時台下爆發出一陣熱烈的掌聲。沒有嘲笑沒有譏諷，只有那鼓動人心的掌聲！老班走上前，輕輕的拍了拍靜的肩膀，靜點點頭，深吸了一口氣含着激動的淚水繼續演講：“我的演講完畢，謝謝大家！”場下又一次發出熱烈的掌聲。靜回到座位，我對她做了一個“v”字手勢，她笑了。大家受到了靜的鼓舞都積極地走上講台。

競選結果出來了，靜得了有史以來的最高票~~22票。雖然還是落選了，但她超越了自我，邁下了成功的第一步。現在，當你再走進六〈3〉班時，你會看到一位面帶甜甜的微笑，和同學們一起做遊戲的女孩，那就是靜。

有關掌聲的作文4

所有成功的背後，都有着無比的付出，只有付出和不懈努力，才會迎來鮮花和掌聲，今天，我的作文題目叫掌聲，那我就寫寫屬於我的鮮花與掌聲。

小時候我雖然調皮，但我是有比別人好的表演能力的，所以我經常當一個小演員，想起以前的表演，我的天哪！太可怕了！中午時候，大家都在午休，我們演員卻被單獨被拉出來，舞蹈老師教我們各種各樣的動作，我雖然表演能力高一籌，但是我的腰可經不起折磨，什麼側翻啊……排隊型啦……我的腦容量似乎都要爆表了，最最頭痛的就是，每當同學們都放學回家的時候，我們又要重新排練一遍，小的時候我很討厭學習，總想着每天回家，現在回家就不説了，更何況不合格的'還要重新排，很晚才能回家。

我總是很懊惱，為什麼我們表演還要這麼痛苦，不應該有着更好的待遇嗎？我沒辦法，又不可能跟老師對着幹，只好乖乖順從。

終於有一天開始配音了，我們在一間相當封閉的小房間中錄，但我卻很是不給力，每當一句話説完後，總是會加一些話，如“衝啊！”我就會加“往前面衝！”每次都是我的小調皮導致了又要重來一遍，終於，經過不懈努力，表演的日子終於到了！

今天，我人生中第一次站在了一個不大的舞台上，我有些害羞，呵呵，都不好意思了，我非常賣力的演，不知為什麼，演的就是那麼努力，表演完時……“啪啪啪啪啪……”隨着一陣掌聲，不，在我聽來這是天籟之音！這是屬於我人生的第一次掌聲，我永遠的記在了心中。

我終於恍然大悟，我必須要用我自己的努力來搏得別人的認可，讓別人看好自己，不要羨慕別人經常成功，應該想想自己有沒有努力，自己努力了，自然就成功……

有關掌聲的作文5

掌聲，是對一個人的認可，也是對一個人得到成功鑰匙那一瞬間的鼓舞和開心。

當我看到那些因獲得成功而得到朋友，家人的熱烈掌聲時，我渴望得到他們的掌聲，當我看到那些因自己的努力而得到老師，同學的熱烈掌聲時，我渴望得到他們的掌聲，當我看到那些因作出了不凡的事情或他們的精神感動了身邊的人時，我渴望得到掌聲的心情越來越強烈了。

於是渴望掌聲的我開始追逐自己的夢想，於是我便學起了鋼琴。當我覺得自己的水平已經足夠好時，我便告訴爸爸：爸爸，我覺得現在我完全可以去參加比賽了。爸爸説：那好，如果你能得到觀眾的掌聲，我就視你為學會了，當如果你沒得到他們的掌聲，那隻能説明你太驕傲了。聽完後，我高興的説：你就看着吧。

但當到了比賽的那一天，我後悔了，面對這麼多人，我怎麼可能得到他們的'認同，於是我懷着忐忑不安的心理，走上了舞台。我深吸了一口氣，在那一剎那，我覺得世界彷彿都已經將時間停留了，於是我便用我那靈活的手指在光滑的鍵盤上像一個溜冰員一樣開始了我不一樣的旅程，可能只有在那一刻，我才會覺得時間老人騎着時間從我身邊飛奔而去，五分鐘過去了，十分鐘過去了，當我依然沉醉在自己的鋼琴聲裏時，台下驟然響起了歡呼和我覺得有史以來最熱烈的掌聲，當我回家告訴爸爸時，爸爸沒有過多的誇讚和鼓勵，他只跟我説了一句話：掌聲就是你前進的動力，所以你要贏得更多人的掌聲。

是啊，掌聲就像那朵在寒風中依然盛開的花兒，是它讓我明白了：只有它才能讓一朵已經凋零的花兒重新綻放。

有關掌聲的作文6

“孤獨站在這舞台，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”優美的音樂在我耳邊響起。“掌聲”，這兩個字經常誘惑着我，鼓舞着我，激盪在我幼小的心靈裏。

課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個問題。可是每當同學們精彩生動的發言得到熱烈的掌聲時，我也好想站起來用自己的實力博得老師與同學的稱讚啊!我雖然總在顧慮中失去那些掌聲，但是是多麼渴望得到它啊。

放學時，我揹着沉甸甸的書包，失落地走在回家的路上。不知怎麼的，同學們的掌聲縈繞在我的耳際。可當我想用雙手去觸摸這個遙不可及的畫面時，那個熟悉的畫面早已成為一縷青煙，從我無力的手邊飄過。此時的.我彷彿丟了魂似的。

沮喪的我走在街道上，雙腳卻不聽使喚地踢到了那盆正在享受涼風的花兒。“砰”的一聲響，把我的心拉了回來。我緊張地看着正在地上哭泣的花，好想使出渾身解數，讓它重新擁有生氣。這時，老奶奶已循着聲音走出來了。我慌慌張張地逃走了，躲在拐角處看着老奶奶。只見她心疼地捧起受了傷的花兒，眼裏露出憐惜的神情，深情地説：“你開花，我開心;你受傷，我心碎啊……”

話音剛落，我隱隱地看到老奶奶雙眸中閃動着晶瑩的淚珠。於是，我鼓起勇氣，快步走到老奶奶面前，羞愧地説：“奶奶，那盆花是我……我打碎的。對不起!我不是故意的。”奶奶看了看我，然後撫摸着我的頭，衝着我笑了笑......

此時此刻，同學們熟悉而熱烈的掌聲彷彿在我耳畔響起，老師彷彿正慈祥地望着我，好像在鼓勵我。

是啊，掌聲讓我有勇氣面對現實，面對過失。現在我想為自己鼓掌，為我的誠實，也為了下一次更熱烈的掌聲!

有關掌聲的作文7

人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領着我們掛雲帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

班級舉行“好聲音”比賽，眼看就要輪到我上台演講了，我的心裏異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心裏直冒汗，兩腿更抖得厲害。終於，輪到我了。我拖着瑟瑟顫抖的雙腿走到講台上，看着台下那麼多的同學等着聽我的.演講。可我卻更加緊張，在台下呆呆地望着台下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。這時，同學們為我鼓掌加油，彷彿在説：“彆着急，要勇敢點。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。

於是，我不再心慌意亂，用洪亮的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿，我的演講完了，抬起頭看台下同學們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，大家已經肯定了我。我深深地鞠了一躬，台下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了讚許，我真想放聲説：“啊，我成功了，同學們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽怯了。”

在人生的大舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！

有關掌聲的作文8

我出生到現在，獲得過許多次掌聲：有奧數比賽獲得金獎時的掌聲;有鋼琴比賽獲得金獎時的掌聲;有乒乓球團體第二名的掌聲……這些都令我難忘，但最難得的一次，還要數許靜老師和全班同學給我的掌聲。

那次，班級裏競選區綜合素質全優生，很多同學都上前演講。看着前面排隊的人越來越少，快要到我了，我心裏緊張極了：萬一沒講好怎麼辦?我的心咚咚地跳着。

到了，我大步走向講台，開始了我的演講。當我講到我曾經獲得的榮譽那段時，許靜老師突然熱烈地鼓起掌來，接着全班同學也跟着鼓了起來，那掌聲如雷鳴般，經久不息。一時間，我被眼前這“異常”行為弄得驚呆了：這究竟是怎麼了?老師為什麼要鼓掌呢?別人都是演講結束了才鼓掌啊，莫非是我……?我的心中充滿了無數個疑問。想到這，我的`思路中斷了。我無助地看了看老師，她微笑着對我説：“講完了嗎?沒完繼續啊。”看看老師那媽媽般的笑容，我被深深地感動了：原來老師是在鼓勵我呀!我並沒有演講過幾次，得到這樣的鼓勵更是第一次!老師對我是這樣的肯定!我看着她，一股暖流湧上心頭。我講得更加精神了，把真正的自己展現了出來。

演講結束後，我長長地舒了口氣。很快就開始投票了，我的心依然很緊張，但已不像剛才了。

我獲得了很多人的支持，這使我很興奮。終於，選票結果出來了，我被選中了!我心中的大石頭終於放下了。我再也按捺不住自己的心情，激動地擺動着雙臂。這時，我又想起了老師的掌聲與微笑。是啊!是它給了我勇氣和力量!

從那以後，每當我遇到困難與挫折時，我都會想起這次掌聲，想起令我感動的瞬間。它像一盞明燈，照亮了我的前程，使我衝破困難勇往直前!

有關掌聲的作文9

掌聲是手掌擊打發出的，讓人們感覺“叭、叭、叭”的聲音。掌聲是優美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長愉快成長，二十年後的我將讓人刮目相看。

第一次得到掌聲是可愛的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開心的、努力後得到成就的體現。當我第一次考得100分、第一次在全國青少年拉丁舞比賽時奪得金盃……聽到同學的、父母的、老師的掌聲，我的心情是多麼的激動！我知道我辛苦的努力沒有白費，掌聲就是最好的回報。

第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的……這熱烈的掌聲既是對我努力的一種肯定，同時更是一種激勵。它就像是一面戰鼓，時刻在我心中敲響，不斷提醒我要加油、加油、加油……

第一次給別人的掌聲是無可奈何的'、是傷心的、是難過的。此時的我在想，為什麼別人能獲得掌聲而沒有我呢？這時的我充滿了鬥志力，心裏在暗暗告訴自己一定要加倍努力，讓下次的掌聲屬於我。最好一直屬於我。

我就是棵小樹苗，在辛勤園丁的培育下，在同學們的幫助下，茁壯成長着。二十年後的我可能是航天員、博士、研究生、演員……回報我最多的是掌聲，當然影響最深的還是老師的掌聲。它時刻在關懷着我、激勵着我。在成長的道路上陪伴着我，直到我到達理想的彼岸。

掌聲，我喜歡你，因為你不但是我成長的階梯，更是我成長的加速機！

有關掌聲的作文10

也可能是陳老師的容貌讓我不戰而慄，更別説是舉手發言了。陳老師的威力，全班個個皆知，因此，我們上數學課總是提着一顆心來上，一分神，Oh!你糟糕了!

又到上數學課了，我早早地準備課前用具，我沒出教室門，生怕突然鈴聲響，我無法按時回來。

上課了，陳老師滿面春風，好像昨晚她中了大獎似的，笑容可掬，沒有平時的一臉嚴肅。大家也上得比較悠然，輕鬆。我漸漸地不再心有餘悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認真地聽講。

課上到一半，內容是圓的推導公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來晃去。她從容不迫地為我們講解，一邊説一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新複述了一遍，隨後，請了一名同學來重複，那位同學自信滿滿的，一口氣複述完了，雖然不是特別順，但已經很不錯了，我抬眼望過去，對她嫣然一笑。

老師説想再聽一遍，萬萬沒有想到的是，老師隨口點了我名，我被這突如其來的`“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來，恐懼地望着抿嘴一笑的同學們，自己卻哭笑不得。，我抓着書本，眼睛盯着電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來。我聽到了大家對我肯定的聲音了，我聲情並茂地開始複述了，把自己當成了主角，我講完了掌聲再次響起來，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的掌聲，為我演奏出一首又一首扣人心絃且勵志的生命樂章......

掌聲傳遞着愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。

有關掌聲的作文11

公元20xx年3月22日夜，開電視欲看，月色入户，百般無聊，念無與為樂者，遂至學堂尋潘老師。同學亦無聊，便相與步於堂中。

眾議玩遊戲，如何玩焉？請君聽我細道來：一人為主角，定一物，此人須尋之，由眾人的掌聲判定此物遠近。

第一輪，一同學名為“叮噹貓”，因獲老師提示，迅速將麥麥所藏之物尋到，博得大家稱讚。

第二輪，一同學名為“必賢”開始尋物。眾生議：將此物藏至何處？或藏至打印機後？或書籍中？有更甚者，獻一“妙”計：“不如藏於女洗手間，如何？”但被老師一一否決。最後，眾人決定依然藏回原處——空調之上，鋼繩之下。其中緣故蓋因今有一良言云：“聰慧之人不可在同一處摔兩次。摔兩次者，愚也。”

“開門！”必賢應聲而入。徑直走至空調旁，眾生便熱烈鼓掌，但見他俯身尋找，掌聲愈稀少，他頓悟，忙起身，掌聲復熱烈。必賢略有不解，徘徊於空調與書架之間，掌聲也隨之起伏不定。吾將掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老師憐愛，便伸出援助之手，曰：“不妨看看空調之上。”眾人連聲阻止，無奈道：“潘老師不可如此！”老師只好作罷，可謂是愛莫能助。

必賢聞老師之良言，如醍醐灌頂，忙踏上凳子，探頭張望於地球儀之下。眾生見此，大呼：“堪憂啊！”頗費周折，終尋得，眾人笑之。

何夜無月？何處無歡笑？但少有心人如吾眾人耳。

有關掌聲的作文12

每個人都有自己的天地，在自己的天地裏生根發芽，但不是每一次都是成功的，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。

小時候完全不懂人生道理，不知如何做事才是正確道路，但是，當我每一次都做對時，家人們都會給我熱烈的掌聲。這樣，我就知道了什麼事對與錯，把我引向正確的'道路。

在我上國小時，當我考試或比賽，得了第一名，或者在某些行為方面做得對時，同學、老師和家長都會給我掌聲，這樣就讓我在下一次表現得更加出色。因此，生活中需要掌聲。

長大了以後也是如此，在社會工作上，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是一中尊重，也是對別人的一種肯定。生活中我們需要別人給予我們讚賞的掌聲，但我們也想要為自己提供掌聲。有人説：“生活因有了掌聲的節拍而精彩。”也有人説：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂。每個人的生活讀不同。有一個人説：“我的生活，我的天地，我的一切因為有了掌聲的鼓勵，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”

我們生活中處處有掌聲，我們在掌聲中成長，在掌聲中成熟，生活需要一個掌聲，掌聲能使生活成為一個七色板。你的一次掌聲對你來説是舉手之勞，為了美好的生活，給自己掌聲也請給別人掌聲！

有關掌聲的作文13

當我初降人世，哇哇大哭時;當我還在襁褓中眨巴着雙眼時，就註定要踏上人生路，就註定要成長。人説成長需要挫折，摔出來的人生才閃光。而我説成長不只需要挫折，更需要他人的鼓勵和掌聲。

時光倒流到兩個月前，我有幸代表班級參加學校的朗誦比賽。儘管已經萬事俱備，但我還是有些誠惶誠恐：我不是最好的，萬一沒有獲得名次，多丟人啊!

老師似乎看出了我的心思，她走過來鼓勵我：“你的水平已經很高了，只要正常發揮，取得一等獎是沒有問題的'。”

無論老師怎樣鼓勵，我的擔心都難以煙消雲散。當時是比賽的前一天，老師最後還是想出了一個主意：“先在班上試試看吧。”，這還是沒有問題的，我欣然同意了。

走上了講台桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺。剛才答應得好痛快!怎麼沒想到這一步?既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵自己：男子漢嘛，這點小事不算什麼。

我終於有勇氣念出了第一個字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿江紅》，我不再像剛才那麼怕了，車到山前必有路，船到橋頭自然直。現在只要大膽讀出來就行了。我聲情並茂地讀完了全詩，然後深深鞠了一躬。“啪啪啪……”，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽過的最美的聲音，聽到這裏，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。

第二天，我的朗誦得到了評委的一致好評，獲得了一等獎，這次我得到的不止是代表無尚榮耀的獎狀，還有“成長需要掌聲”的教育。