精彩的朗讀比賽作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的精彩的朗讀比賽作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

精彩的朗讀比賽作文1

這幾天，老師讓我們在預習的時候一定要熟讀課文。我想：把課文讀一遍不就行了麼？非要讀熟幹嘛？又一想，老師讓我們讀熟一定有目的，還是多讀幾遍吧！第二天，老師讓我們班的男生和女生來一場朗讀比賽，勝方每人加三分。

哈，昨天磨的槍，今天在戰場上用上了。同學們的神情各有各的：平時朗讀好的一副躍躍欲試的樣子；平時朗讀差的一副呆若木雞的樣子，生怕被老師叫到；讀的一般般的，開始自己練習朗讀，希望到時能讀得好一點。一切做好準備的我，輕鬆地看着書。這次的比賽規則與以往大不相同，是分為兩輪：第一輪是由對手選擇對方的上場選手，第二輪才是推薦自隊的選手。第一輪開始了，老師首先讓我們隊的董園選擇，董園看到我們的指指點點，拿不定主意，結果錯過了機會，換成了女生選，女生異口同聲的的説：“孫振濮！”哎呀，糟了，孫振濮的朗讀水平本來就不高，再加上是第一個讀，把課文讀的結結巴巴的.，錯一處扣一分，他足足扣了四分，接着後面幾位同學讀後，男女隊的分數不相上下，不知誰喊了邵寧，邵寧讀的也不好，我埋怨女生專挑差的，沒辦法，誰讓我們男生差生多呀！邵寧好像理解了大家的心情，這次讀的很賣力，只錯了兩處。第一輪過後，我們暫時落後四分。第二輪，大家商議該選誰了，我想我百分之一百必上無疑了。果然第一個就選了我，我讀《草船借箭》的第7段，我只要流利的讀完就可以得滿分，我聚精會神的看着書，看到那讀到哪，眼看就要讀完了，我把諸葛亮的“諸”讀成了魯肅的“魯”，要改也沒辦法了。後面的兩位同學讀過後，第二輪雖然我們男生贏了，但是還是沒有追上第一輪的差距，結果輸掉了這次“性別大戰”。看到男生垂頭喪氣的樣子，我真難受。難受歸難受，還是總結一下這次失利的原因和感受：第一，讀課文時一定要放開聲音。第二，預習時要多讀幾遍，讀書後找家長評論一下。

從這件事我還總結出一條道理：要想通往成功，必須刻苦努力，付出得比別人要多。勝敗乃兵家常事，一切皆有可能，我準備好了，去迎接下一次的挑戰。

精彩的朗讀比賽作文2

新學期開始了，我們班又舉行了一場朗讀比賽，這場比賽不僅精彩紛呈，緊張程度也大大增加。比賽的形式是抽籤式，一共抽20回，也就是説要抽到20名同學參賽，每次抽籤前，先定好要讀的段落，最後以流利程度、感情、聲音是否洪亮來評出一二等獎。李老師宣佈完比賽規則後比賽就正式開始了。李老師定好段落，把手慢慢伸進那個裝有64個紙團的小盒子，同學們把眼一閉，嘴不停地説着：“阿彌陀佛……”只見李老師用大拇指和食指捏住了一個紙團，班裏的氣氛凝固了，我緊張極了：那可是我最不熟的一段啦！可千萬別抽到我。老師一層一層地打開了紙團，嘴慢慢地蹦出了兩個字“齊越。”

“籲————”63名同學像撒了氣的.皮球似的長舒了一口氣。齊越的臉通紅通紅，大概是緊張的緣故吧！當然誰願意第一個讀呢？她開始讀了，兩段下來，錯了四處，聲音不夠洪亮，讀的沒有感情，顯然成績不夠理想。後幾個同學也表現平平。第十位選手潘達讀完了，第十一位選手要讀《伯牙絕弦》這一課，哎這一課我在假期裏背過，讀起來肯定流暢，一股興奮勁湧了上來，我差點沒舉起手。老師的手第十一次伸進了小盒子裏，我不停地念叨：“叫董浩然讀，是董浩然。”老師抽出紙團打開説出了名字：“董浩然。”哇，我驚呆了。是巧合？還是我有預知未來的功能？過了一會兒腦子才轉過來：還是讀好再想吧！我走上講台，等大家安靜了以後，我開始讀：“伯牙絕弦，伯牙善鼓琴，鍾子期善聽……”

我按照媽媽教我的停頓、重音兩方面，有感情、流利、洪亮地讀完了全文。後面的同學讀完了，本次比賽開始評獎了。同學們一致認定我和郭倩雨為一等獎，劉崇、劉皓天、崔冰彤為二等獎，本場比賽的結果就塵埃落定了。新的學期，我們有新的目標：希望我的學習更牛！能像這次比賽一樣，好運連連，學勁沖天！