“捉”錯別字作文
在日常學習、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編為大家整理的“捉”錯別字作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
“捉”錯別字作文1
今天上課時,老師給每個同學隨便發了一本作文本,可都不是自己的。同學們立刻在下面“唧唧喳喳”的議論起來,教室裏頓時炸開了鍋,老師見了忙請大家安靜,並在黑板上寫下了幾個斗大的字,“捉”錯別字。同學們見了都不約而同地舉起了小手,有的問:“這錯別字怎麼個捉法?”有的説:“錯別字又不是小魚小蝦,怎麼捉啊?”老師對大家的問題都一一做了解答。
我回過頭來再看手中的本子,這可是平時總愛欺負我的葛瑋琦的本子,心裏不由得冒出一個念頭:不仔細“捉”他幾個錯別字決不罷休。想到這,我便翻開了他的本子“捉”了起來。經過我一番細心地查找,終於“捉”到他三個錯別字。第一個是老師的“師”字,他寫出了頭,我就在出頭的地方畫了個小圓圈,並在旁邊工工整整地寫下了正確的“師”字。第二個字是最可笑的了,葛瑋琦把“碰”的'“石”字旁寫成了“足”字旁。我便指着錯字湊近了旁邊的魯越,學着電影裏日本鬼子的腔調怪聲怪氣地説:“你的---葛瑋琦的----犯了個大大的錯,應該重重地罰!重重地罰!”逗得魯越“咯咯”的笑,也用那腔調附和着説道:“是的,是的,應該重重地罰!”第三個字是“鼓”字,他寫成了個“四不象”,害得我想了半天才明白他寫的是“鼓”字。
大家一邊“捉”着錯別字,一邊説:“‘捉’錯別字不僅好玩,也提醒了我們以後寫字時要注意,少讓老師‘捉’到我們的錯別字”。
“捉”錯別字作文2
漢字的發明是中國民族的驕傲,有着悠久的歷史,它有着無窮的美麗和魅力。星期天,我們四個同學在學校門口集合,向渝西廣場出發尋找錯別字,一路上,夥伴們東看看,西瞧瞧,不放過一絲的蛛絲馬跡。
走到渝西廣場的商店門口,小紅就叫了起來:看呀!我們發現了一個“敵人”。我們隨着她的.叫聲望去,原來廣告牌上寫着“樹人派”我們不認識“樹”字,只好請教字典公公了,原來“樹”便是“樹”的繁體字。“派”字那一點應該不出頭,這次出了頭,肯定是一個錯別字。我們急忙把它記錄下來。
我們把眼光又轉向了一個賣衣服的地方“小熊飾品”平時“熊”下面不是四點嗎,怎麼今天卻變成了一橫,真奇怪。到了關鍵時刻,只好請教字典公公,上面也沒有,我們便去問店主,店主説:“這個“熊”字便是“熊”字的簡體字。”這時我想:雖然這樣寫方便多了,但不規範,容易被人誤解。
剛一走出店門,小明抬頭一望,用手指着上面,隨着大叫了一聲:“看呀,那店名多有趣!”我們立刻隨着他手指的方向看去,原來店名上寫着“貴足”,你猜,這是什麼廣告,原來是洗腳城打的廣告,可不管怎麼説“貴足”應該是“貴族”,肯定是濫造字,接着我們又來到了水果店,其它賣東西的地方,一共找了18個錯別字。
這次尋找錯別字,讓我們純潔了祖國的語言文字,美化了家鄉的語言環境。
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