描寫教室的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的描寫教室的作文，希望能夠幫助到大家。

描寫教室的作文1

走進我們學校，你就會看到一座高為5層的教學樓。

上了樓梯，到了第二層，這算是向左拐，走到第二個教室，門上寫着“八年級（4）班”，這就是我們的教室。

一進教室，就會感到他格外的寬敞、明亮。他的南面是有四面大窗構成的，每一扇大窗又有兩個小窗構成，這使得整間教室都十分亮堂。這就是我們的教室。

在西牆上，有一塊長3米高1.5米的黑板，他是有兩塊黑板構成的，一塊是可以活動的`，拉開后里面是一塊白板，這是高科技，他是投影儀，於講台上的電腦相連。在黑板的左邊是一個視力表。自黑版的兩邊各有一個喇叭。

在北牆上，有四扇窗，每一扇窗都是由一整塊玻璃構成。裏面四扇窗時稱排列的順序。在北牆的左、右兩邊有各有一個門，這是班級的前門和後門。在東牆上有一塊長3米，寬1米的黑板，這全是用水泥板製成的，用黑色的墨水染成黑色，是用來出黑板報的。在東強右上邊有一個好聽的名字，叫“班班通”。

班裏有40張桌子，和39張凳子，可供38人在這裏學習，每人一張凳子一張桌子。有兩張桌子是給老師準備的，一張放在講台，一張放在班級的後面。後面的桌子比較大，可容兩人一起寫字。可是由於太大，學生等級太低，所以只能留給老師。

在這面桌子的正上方是一個表，他每天不停地跑，不知疲倦。在天花板上有8盞燈，而且都是日光燈，他們在晚上保證我們各位同學桌面的光照充足。

這就是我的教室，它設計大方，寬敞明亮，結構簡單、美觀，造型普通，這顯示出了當對我們的關心，我們要為黨、為國家、為人民而努力學習。

描寫教室的作文2

"哈哈……！"從教室裏傳來一陣笑聲，原來是我們在玩"小小偵察"的遊戲。

老師一講完遊戲規則，大家都興奮地歡呼起來，只見吳智勇高高地舉起了手，一副胸有成竹的樣子，果然他成為第一個偵察兵，而間諜則由王卓林走馬上任了。遊戲一開始，吳智勇馬上衝進教室，只見王卓林不慌不忙地做着動作，大家也配合默契，吳智勇絲毫沒有發現，只是那雙詭祕的眼睛像機關槍一樣掃來掃去，可是王卓林才不怕呢！他拍了拍桌子，大家立刻也拍了拍桌子，可是在遠的同學沒看見，這可忙壞了大家，悄悄傳個信，故意拍桌子，這一切，吳智勇並沒有發現，果然，由於他不細心，一直沒有捉住，大家高興地歡呼起來，有的還在拍桌子呢！

可這並不精彩，最絕的是女間諜--彭昕，她的本事可不小啊！偵察員曾金腰着肥胖的身子，慢慢地怡然自得的走了進來，正好站在彭昕的`前方，啊喲，這回彭昕可慘嘍！我心中敲起小鼓，誰知彭昕一點也不在乎；她先是望了望大家，讓曾金以為她不是間諜，然後趁曾金一不留神，立馬拍起了桌子，砰！砰！聲音可大了，等曾金反映過來，人家早就隱蔽的好好的。很快彭昕又向這邊望了望，然後迅速地跺腳，曾金可不知道，打鐵正熱，張利婷故意發出聲音，好讓曾金以為她在和別人一起做戲，這下可把曾金給矇住了，他眼珠一轉，立馬指着張利婷，好像已經對了一般大喊："是張利婷！"只見教室裏一陣狂笑，大家笑的潛伏後仰，誇張點的可以連大牙都笑掉了，這"氣勢"足以"排山倒海"！

隨後，大家有聯合起來讓偵察兵捉不着人，可都失敗了，不過，這一次遊戲我現在想起來，都覺得好有意思啊！

描寫教室的作文3

你來過我們一（2）班的教室嗎？如果你還沒有來過，我們全班同學都熱忱地希望你來參觀；如果你已經來過，那麼你一定會和我們一樣，愛上我們美麗的教室——大家心目中的温馨家園。

每天踏進校門，我都希望能像小鳥一樣有雙翅膀，“倏忽”一下就飛進教室，因為坐在我們的教室裏，感覺那麼温暖、踏實，在我們的教室裏學習，每天都充滿無限樂趣。上學以來，就是在這個教室裏，我終於知道，讀書，原來是這麼快樂的事。

走進我們明亮的教室，你會看到——課桌椅擺放得整整齊齊、地面上都乾乾淨淨。沒有同學會在教室裏亂塗亂畫，因為我們已經養成了愛護公物的良好習慣。教室後方的黑板上，寫着“我讀書、我快樂”的大字，那是我們每個人心裏的話。屋頂上垂下紙做的柳樹枝條，望望它們似乎就能感受到窗外的鳥語花香。你看，黑板右側的多寶格里有仙人掌、海螺殼、蝴蝶標本和小烏龜，還有鮮豔綻放的美麗盆花，每一件都激發起我們對大自然的好奇心和求知慾望。在這樣的教室裏聽老師講課，我們不就是那一棵棵自然界裏如沐春風的小苗苗嗎？旁邊有我們大家帶來的圖書，組建成了一個小小的公共圖書角。它似乎散發着書香，吸引大家下課時在這裏取閲自己感興趣的書籍，做到資源共享。還有個“Hello Kitty”的時鐘擺設，每天靜靜地在那裏提醒大家要守時和珍惜時間。黑板的左側是“我進步、我微笑”的光榮榜，上面的每一個笑臉都是我們用良好的表現爭取來的，有了它，我們知道了有付出就有收穫，勤奮學習是光榮和快樂的。再來看看教室的兩邊吧。右側的牆上是一個“光榮欄”，上面貼着我們班的流動小紅花和“光榮升旗手”的照片。小紅花是我們集體努力的結果，看着它一朵又一朵地積累起來，我們為在這個光榮的'集體中而感到驕傲。“光榮升旗手”是大家的榜樣和努力的方向，也是每個同學心中的夢想。教室左側的牆上是一個“我們的作品”展示欄，上面陳列着同學們在美術課上的優良畫作。我們看到自己的畫被貼在牆上，心裏美得樂開了花。教室前方的牆上還有個“百寶袋”，裏面可是應有盡有——紅藥水、創可貼、棉籤、杯子、勺子等，不小心碰傷或忘了帶餐具可不用怕，只管找它。

我們每天在教室裏快樂地學習，不僅學到了知識，還懂得了集體合作、尊敬師長、互助友愛、熱愛勞動。我們在老師的關愛下，在這裏一天天懂事、一天天成長。一（2）班的教室——我們真的很愛它，因為它就像我們温馨的家。

描寫教室的作文4

我是一名光榮的星辰國小的娃，現在上五年級了。我的班級是五（4）班，在學校的三號樓一樓。這裏是我學習的樂園，這裏有我親愛的老師和玩耍的夥伴。下面就跟隨我來參觀一下我的教室吧！

Hello，everybody！Welcome to our classroom！（歡迎各位來到我們的教室！）

教室朝南，南牆上有兩扇門，兩扇門中間開了三扇窗户，兩扇小窗，一扇大窗。北面也有三扇窗，與南面不同的是每面窗外都安裝了防盜窗，窗子下鋪滿了藍瑩瑩的瓷磚。南牆上大約有60個小櫃子，每一個櫃子裏都各有一個小抽屜。其中，左邊10個是用來放我們的作業本的，右邊50個是用來放我們的學習用品。每一個小抽屜就像是我們每一個同學的小小世界。

教室東面正中有一塊黑板，上面每天都寫滿了密密麻麻，大小和顏色不一的.粉筆字。黑板頂上有一面國旗，我們每天早上升旗時都朝着它行禮。國旗左邊還有一塊可以伸縮的大屏幕，可以將電腦和投影儀的文字與圖像放大呈現。

教室西邊是我們精心佈置的黑板報，其中常有我的小報、書畫等作品。每當看到自己的作品在板報上展覽時，心中總是充滿自豪感，不順心的事兒頓時煙消雲散。黑板報旁邊有一個小書櫃，裏面放着同學們精心挑選來的圖書，這些圖書總是擺放得整整齊齊，隨時供我們閲讀。書架最上層有幾盆吊蘭，這些“綠色使者”淨化着教室裏的空氣，為清新環境貢獻了一份力量。書櫃底部放着我們喝水用的杯子，按照男左女右的順序擺放好。

教室中間偏東的地方有一張講台，上面整整齊齊地擺放着一些粉筆盒和餐巾紙。正中是49張排列得十分整齊的桌椅。教室地面總是一塵不染。要知道這可是我們的“傑作”呢。每次楊老師看到了，一定會大聲讚歎道：“厲害了，我的娃！你們把教室佈置得這麼好，真能幹，我真為你們感到自豪！”默默中，我彷彿聽到了那興奮的聲音，不禁也有點兒自豪。

上課時，這裏書聲朗朗；下課時，這裏歡笑連天；午讀時，這裏鴉雀無聲；勞動時，這裏熱火朝天。這裏，就是我們生機勃勃的教室，我們的第二個家！

簡評：你有一雙慧眼——將教室的邊邊角角，每一處精心佈置的細節盡收眼底；你有一雙妙手——按方位順序，工筆細描，將教室的陳設述諸筆端；你更有一顆火熱的愛心――愛學習、愛同學、愛師長、更愛集體！真棒！

描寫教室的作文5

我隨着老師在教室“嘰嘰喳喳”的讀書，那正在上《三顧茅廬》那一課，老師講得入神，同學聽的入迷。

老師喊道：“董小龍，來你把這一段讀一下。”董小龍讀得抑揚頓挫，吐沫橫飛，我們聽得入迷，彷彿身臨其境，隨着劉備來到了隆中。與諸葛亮會面，“哈哈哈哈哈”教室中爆出一場多麼壯闊，多麼火烈的大笑呀！

原來，董小龍把“劉備快步走進草堂”讀成了“劉備快步走進澡堂”真是一字之差，謬以千里呀！同學們笑得合不攏嘴，有的還裝腔弄調的説道：“劉備快步走進澡堂和諸葛亮一起洗澡……”還沒説完，便捶着桌子大笑，而董小龍自己也覺得好笑，那胖嘟嘟的臉一陣白一陣紅，想笑又不敢笑，那表情痛苦極了。連那稀笑連金的劉老師也用書遮起臉，但那跳動的眉毛就已經出賣了他。我因為坐在他後面而近水樓台先得月，我打了他兩下説：“就是你害我差點笑死，快賠我精神損失費！”

老師大度地擺了擺手示意他坐下，他立馬坐下把頭埋到了桌子底下，同學們依然不罷休，向他笑着扔飛機，砸紙團，這一堂課便這麼的有趣的“毀了”。

“你在幹什麼呀！認真聽！別開小差”數學老師一個粉筆頭砸來，疼得我嗷嗷直叫。老師轉過頭，對着黑板繼續説道：“來！我們看下一題，38/x+x*2/x-2=……。”教室裏風扇無聊的轉着，不斷吹來滾熱的令人討厭的熱風，我的思緒久久不能平靜……

有人説童年是唯一的城堡，沒有繁重的`勞務也沒有堆積如山的作業。有的便是那一份清閒，童趣。我童年的城堡便是由歡笑修築的。歡笑好像是童年特有的權力。