路上的腳印-六年級-記敍文
相信許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,特別是其中的記敍文,更是常見,記敍文以記敍為主,但往往也間有描寫、抒情和議論,不可能有截然的劃分。那要怎麼寫好這類型的作文呢?以下是小編為大家整理的路上的腳印-六年級-記敍文,希望能夠幫助到大家。
人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀,人生就像一個小道。而童年呢就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個終點。它們分別是童年的終點,中年的終點和老年這個終點。老年是享福的,中年是忙碌的,則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上,留下了許許多多的腳印,這腳印有快樂的,悲傷的,後悔的……可是,哪個腳印踩的最深呢?我回頭望了望,終於見到了。
記得那是我上幼兒園時,我很不喜歡上學,因為在學校裏會受到老師的約束。但是,我不得不去。坐在教室裏,就像關在大牢裏一樣,沒有自由。因此,我每次上課都三心二意,眼睛不時會看看窗外。“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,待老師説完下課時,我像離旋的劍一樣衝出教室。看着身旁的滑滑梯,蹺蹺板,鞦韆時,心裏舒服極了,像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在鞦韆上,蕩過去,蕩過來,真好玩。可是,上課的鈴聲又響起來了。我在心裏默默地問自己:喂,你想回去嗎?教室裏一點也不好玩,除了桌子板凳書,只有一個令人討厭的老師了!咦,我仔細想了想,還真是這樣,就不回教室了吧。可是又一想:萬一老師打我怎麼辦?這時,自己又對自己説了起來:哎呀,你不回教室,老師又不會把你給吃了。哦,既然這樣,就不回了吧!於是,我又玩了起來。
正當我玩得高興時,老師走過來了,親切地對我説:“小朋友,你怎麼不回教室呀?”我沒有理老師,不管老師怎麼問我,我都不理她。她又給我講起道理來,當時那麼小的我聽得懂什麼呀!聽煩了,我竟動手去打老師。然而,老師並沒有生氣,仍然勸説着我。最後還是另一個老師看見了,才把我趕回教室的。
這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象,我永遠也忘不了。看着“終點”這個詞就在前方,我感到童年的路就快走完了。但是,我希望我能把前方的路走得更加燦爛,把腳印留得更加精彩!
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