師生情誼優秀作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的師生情誼優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

師生情誼優秀作文1

“天下的老師都很好……”誒，這首兒歌是歌頌母愛的，怎一進我嘴裏，就成了歌頌老師的了？嗯，這是因為——呃，先賣個關子！

“噢，耶！放學嘍！”終於，在一天的學習後，我們終於得到了“解放”。“繼續我們的遊戲。”“做完作業我們一起去看書吧。”……女生在走道兒裏聊天，男生們在門口左推右擠，前撲後擁。好不熱鬧！

可是，在門口推來擠去的我們沒有注意到，那整齊的講台上，竟有着一疊英語《一課一練》。我們誰也沒有注意到它們。甚至連那些班幹部們，也被放鬆的快樂衝昏了頭腦。漸漸的，教室內外安靜了下來。

夕陽的長紗由紅變紫，天色漸漸暗了。教師們開完了一週一會，紛紛走向車棚。英語黃老師脱離了教師大軍，去接我班的陸嘉玲同學。老師眼尖，一進門就發現了那疊未下發的作業本，便問陸嘉玲：“作業本怎麼沒發下去？”陸嘉玲説：“我也不清楚，但這疊本子好像是一組的.……”突然，老師的手機響了：“黃磊，快回家吧，吃飯了。”“好的，馬上來了。”黃老師回答。這怎麼回事？不是讓組長髮下去的嗎？明天得好好跟他們説説！算了，還是先想個辦法讓孩子把本子拿走吧。於是，老師拿出了通訊錄和手機。“嘟——嘟——喂？”“喂，你好，我是黃老師。你的《一課一練》在學校裏，快來拿吧。”“喂，你好，我是黃老師……”

“哎呀！”鏡頭轉向我家。“哎呀，我的英語《一課一練》怎麼沒了？”我正在書包裏尋找我那本不在書包裏的《一課一練》。書包掀了個底朝天，可還是不見本子的蹤影。“叮鈴鈴——”電話響了。我馬上接：“喂？好的，我馬上來。”原來，我的本子也在學校裏。所以，我馬上以迅雷不及掩耳之勢衝向了學校。跑到教室裏，老師正望着我。我拿了本子，説了聲“謝謝”，便走出了教室。走時，我發現老師這才拿起手機，撥打下一個電話。啊！老師為了我們已在不知不覺中站了很久，望了很久。不禁，我停下了腳步，望着整幢樓唯一的一束燈光，我的心高喊：“老師，謝謝您！”

走在霓虹遍佈的回家路上，我的心深深感到了被愛的榮幸。從此以後，我也瞭解了“愛生如愛子” 的深刻含義。

天下的老師都很好……

師生情誼優秀作文2

老師的教誨是人生路上的鋪路石，人生不能缺少教育，教育不能沒有老師。老師是我們理想路上的指路標，是我們知識的源泉，是陪伴我們成長的人。在我的學習生活中，有這樣一位老師，也給我留下了深刻的記憶。

國小的時候，英語成績一直都挺好。進入中學後，從平時的小測就可以隱約感覺出來我的英語成績好像下滑了不少，不過我也沒有太在意。直到第一次期會考試，我才意識到自己偏科很嚴重，英語的成績跟語數是差了二三十分的。

一個老師跟我説：“你知道‘木桶效應’嗎”，我搖了搖頭答道：“不知道。”老師便告訴我：“木桶效應就是指一隻木桶想要盛滿水的話，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這隻桶的木板中有一塊不齊，或者某塊木板下面有破洞，這隻桶就無法盛滿水。也就是説一隻木桶能盛多少水，並不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的`那塊木板。也就是説，你的英語就是你的那塊最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老師的這番話讓我很有感觸，的確，我不應該因為喜歡哪些科目就專注於自己喜歡的，然後落下了其它的科目。

聽了老師的那番話後，我似乎開始明白了什麼才是正確的學習觀念。漸漸的，課堂上也都集中注意力去聽，回家也不再像國小那樣看漫畫玩遊戲，每天優哉遊哉的，每天都會把該背的英語都背好了。這樣做了之後，平時英語的小測成績也有了進步。

每當想起老師的教誨，我就會找到方向，有了學習的動力，也是老師讓我學會找到自己的目標並且努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝老師的那些引導，給了我莫大的幫助。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶一生都沒説過自詡的話，它那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

師生情誼優秀作文3

斯大林曾經説過：“教師是人類靈魂的工程師。”我的老師何嘗不是這樣的呢？他們個個都和藹可親，平易近人。其中，最突出的是我的語文老師—嚴老師。

嚴老師已經教我們五年了，她身上附有着一種不尋常的美麗，不斷的吸引着我，鼓舞着我，讓我繼續在書海里自由翱翔，感受學習的樂趣。正因為有着這種不尋常的魅力，才讓我感到學習不再疲憊，即時犯了很嚴重的錯誤，嚴老師也不會罵我，只會用温柔的目光告訴我該怎麼辦？

星期五下午，是嚴老師的班隊課，按照常規，開學第一節班隊課應該談一談常規，老師讓張一超領讀常規中的放學路隊部分條聞，我心不在焉的跟讀着，時不時的摳芤手指甲，欣賞欣賞我的芊芊玉手，為自己擁有這樣一雙手而感到“驕傲”,老師又抽背古詩，我還是老樣子，同桌到了到我，向我示意，告訴我老師一直在關注我。可我毫不體會，一直認為他只是在搗蛋，當同學們背完古詩，老師説：第四組有個同學心不在焉，引起我的注意，馬上請這位同學上講台談一談放學路隊的'看法。”一聽這話，我才回過神來，原來老師説的是我，這才發現老師有一雙會説話的眼睛。我一小步一小步地走上講台，因為我心裏連一個字都向不出來，生怕老師罵我，心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。我一上講台，便啞口無言了，老師讓我想一會兒，大概是害怕我説不出來，還給予我一點提示，可後來還是隻講了兩句，便又無話可説了，我在同學面前丟盡了臉面，頓時面紅耳赤，真想找個地洞鑽先去，老師讓我放學後跟她交流交流。放學後，老師柔和的聲音使我抬不起頭來，老師對我説：“我把你當好學生看，你就要做個好學生，不然就學習上課規範和一篇作文，好鼓不用重鑼敲，你下個星期做個好同學的樣子給我看看。”我不敢看老師的眼睛，這才感到老師對我如母親對女兒一般深深的愛。

放假了，我是多麼懷念老師，懷念老師對我的關愛，真希望六年級嚴老師還會教我們！