四年級優秀作文彙總九篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的四年級優秀作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

四年級優秀作文 篇1

女司機，到底是不是馬路殺手，我不得而知，但我的那次刻骨銘心的經歷卻讓我對新手司機有了看法。

姑媽拿到駕照啦，她喜滋滋地來到我們家，告訴我們這個好消息。然後邀請我們一起去易初蓮花買東西。正巧，家裏需要買些日用品，爸爸便同意了。

車子剛駛出小區，姑媽突然從後排座位上彈起身子，摟住爸爸的脖子：“哥，讓我來開吧！這條路上車少，正好練練駕駛技術。”沒等爸爸同意，姑媽已經打開車門，準備和爸爸換位了。爸爸只好坐到了副駕駛的座位上，充當教練。

姑媽腳踩油門，車子繼續行駛。可不知怎麼的，車子一震一震的，就像一位老爺爺在咳嗽。難道是車子鬧起了情緒？姑媽滿不在乎地對我説：“沒事，車子得熟悉一下我啊。”可苦了我這個乘客，我就像天平秤一樣，身子一會偏向左，一會兒扭向右邊。

到十字路口了，該大轉彎了。估計姑媽怕車子轉不過來，便使勁扳方向盤。可憐的汽車在忍氣吞聲了半響之後，終於發起“反攻”：它在繞了一道“美麗”的`弧線之後，奮不顧身地徑直向迎面的一輛麪包車撲去。眼見就要撞在一起，我嚇得失聲尖叫起來：“不要啊……”。説時遲，那時快。爸爸眼明手快，扭轉了乾坤——不，是扭轉方向盤，阻止了慘禍的發生。我心有餘悸地死死拉住座椅扶手，大氣不敢喘一下。透過車窗，我清楚地看到麪包車司機又是驚恐又是憤怒的眼神……

易初蓮花總算到了，我心中納悶，平時十分鐘就到的路程，為什麼今天卻用了那麼長時間呢？仔細一想，也難怪，我可是到“上帝”那兒兜了一圈啊！

四年級優秀作文 篇2

説到創新，每個人及全社會都要面對。如果不創新的話，隨着時代的變化你可能就會OUT，所以人類每時每刻都在創新，學習也不例外。

比如學校絞盡腦汁想讓大家喜歡學習，這時，創新便會有很大好處。拿語文來説，以前讀的是死氣沉沉的課文，現在讓學生們分別扮演不同角色來表演，就變得非常有樂趣，課文就變得很好記。

數學教學也在創新，以前硬生生的公式，現在可以玩打流星遊戲，讓你乘法倒背如流，裏面還有鬼房救公主，混合運算易如反掌。

英語教學隨着時代也在變，讓幾個同學登上講台，聽和看哪個同學只做口型不説單詞，還可以用傳單詞或句子的卡片，老師説1~20的單詞，停在哪個同學那兒，這個同學要大聲説出單詞或句子。同學們因此變得精神飽滿，鬥志昂揚。

購物支付方式的創新是大家肯定的，例如有一次我去超市買東西，排着長長的.隊，這時我看到一個阿姨舉着手機掃一下二維碼，幾秒鐘支付完畢，原來可以微信支付，支付寶支付，真是太方便了！

在外面吃飯時，飯店門口可以為電動車充電，用支付寶掃一下就ok了。

現在還有滿大街都是mobike（公共自行車），掃碼一塊錢就可以用半小時，手機還可以幫你找到它，而且可以幫你停到正確的地方。

這些都是科技創新帶來的快捷享受。

創新給了我們更好的生活，大家都來創新吧！

四年級優秀作文 篇3

你知道嗎？

我是聖翼天使。

因為，我有許多翅膀。

它們，每一片都有不同的含義。

第一片翅膀；

它叫愛膀，含義；它把我的關愛，愛好，愛情，組合成了一個翅膀。

第二片翅膀；

它叫友膀，含義；我有許多朋友，他她們都對我有着濃厚的友誼，每份友誼都是以片小小的翅膀，逐漸，形成了友膀。

第三片翅膀；

它叫性膀，含義；我好像是個人格分裂小惡魔，我會不同的轉換風格，有時冷酷，有時幽默，有時温柔，有時乖巧，有時成熟……

第四片翅膀；

它叫趣膀，它鑄就了我的生活樂趣；看書，玩電腦，寫作，遊戲，逛街，聊天……

還有很多翅膀，它們都飛走了。

我依然很孤獨。

成功的道路不止一條，交友的.道路不止一條；在這玻璃色的世界，有許多不為人知的祕密，從一個成長的階段成長，從不懂得開始懂得。摔倒了，再爬起來，這就是我。

四年級優秀作文 篇4

在新體驗作文班中，我們是第四組。我們小組的成員有五個男生、三個女生。

我們小組的組長是老師直接挑選出來的，因為他表現得非常好。組長有着黑黑的皮膚，臉上還有幾顆痣。組長非常內向，老師讓組長們自我介紹時，他總是不好意思説話，可真害羞呀！

可光有組長還不行，還要有一個光榮的組名呢。老師一下令，全班同學便炸開了鍋。“火鳥小組吧！”“不行，不行，還是彩虹隊比較好。”“火箭小組！”“飛俠小組！”經過大家的商量後，最終，大家決定讓組長來定名。剛剛在一邊袖手旁觀的.組長，一下子呆住了。“快點！快點！”“組長，快點！”在同學們的催促下，組長終於冒出一個組名“陽光小組。”我們組長取這個組名可是有原因的：因為太陽的光芒照亮大地，使整個星球上的生物都感到無比温暖。

定了組長，有了組名，下面就是精彩的遊戲環節了。老師讓我們猜猜遊戲是什麼。一聽到要猜遊戲，全班便又熱火朝天地討論了起來。有人説：“是摸石頭？”有人説：“是老鷹捉小雞？”還有人説：“是傳話遊戲？”。

老師聽了同學們的話，搖了搖頭説：“都不是。遊戲題目是‘默契大比拼’”。當大家聽到題目時都很奇怪，我也不列外，我心想：什麼是默契大比拼呀？

接着，老師給我們介紹了遊戲規則：老師在每個組長的手心寫一個字，然後，按照順時針的方向來傳，傳到最後一個同學時，最後一個同學就跑到黑板上寫下這個字。啊！輪到我們組寫字了！啊~你問我為什麼那麼緊張？因為我就是我們組的最後一位同學！老師在組長手上寫字時，我們組成員的眼睛就死死地盯着組長的手不放。終於傳到我這兒了，當我看到是“求”字時，馬上衝向黑板寫下求字。當我回到座位上時，組長對我説：“寫錯了，應該有王字旁！”大家聽了組長的話，異口同聲地説：“不對，沒有王字旁！”結果是我們組贏了。

這次活動讓我明白了：只要團結一致，不管做什麼，都能做得好。

四年級優秀作文 篇5

在小男孩的啟發下，巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。於是巨人把圍牆拆了，立刻把孩子們接來，還把花園送給了孩子們當樂園玩耍。

孩子們度過了漫長的冬天，春天終於來了，花兒開了，有紅的、白的、紫的、黃的......各種各樣的花兒在花的海洋裏爭奇鬥豔呢!小草長高了，翠綠翠綠的，摸起來很舒服的.。小樹也長大了，一羣羣的小鳥在它枝頭上歡快地唱着歌呢!小男孩們在花園裏玩捉迷藏，小男孩看看四周，在想該躲到哪裏，忽然，他看見了巨人的口袋，就靈機一動，要巨人把他自己放進他的口袋裏，巨人答應了，小男孩於是就躲進了巨人的口袋裏。小孩子們找了半天都沒有找到他，於是異口同聲地説："你出來吧!我們投降了。"然後巨人從他的口袋裏把小男孩拿了出來，大家見他能想到這鬼點子，躲在巨人的口袋裏，都誇小男孩聰明。

夏天來了，綠樹成蔭，孩子們緊緊依偎這巨人，在大樹底下乘涼，巨人一邊輕輕地撫摸着孩子們的頭，一邊有聲有色地給孩子們講故事，孩子們全神貫注地聽着有趣的故事，慢慢地進入了甜蜜的夢鄉。第二天，孩子們和巨人在大樹底下手牽手歡快地轉圈，孩子們高興地叫喊着。接着，他們還玩了丟手絹，該小男孩丟手絹了，大家都盯着他，怕丟在自己身後，小男孩轉了幾圈，把手絹丟在了巨人的身後，巨人看見手絹在自己身後，於是趕快去追小男孩，他居然只走了一步，沒費什麼勁，就把小男孩抓到了，不怪乎叫巨人啊!

秋天來了，瓜果飄香，果實都成熟了，農民伯伯正忙着摘呢!花園裏的大樹個個都碩果累累，孩子們餓了，隨時可以叫巨人幫自己摘，有的時候，小男孩調皮地騎在巨人的頭頂上，用小手洋洋得意地摘啊摘，摘啊摘......孩子們和巨人把果實吃完後，就一起玩遊戲?老鷹抓小雞。巨人當老鷹時，他伸出手抓孩子們的時候，孩子們紛紛機靈地躲閃，巨人怎麼也抓不到。咳!巨人也有他的煩惱呢!輪到巨人當母雞的時候，"老鷹"總是抓不到小雞，因為巨人太大了，巨人樂得開懷大笑，歡蹦亂跳。

冬天來了，天空中下起了鵝毛大雪，雪花在空中飛舞着，整個花園已被鋪上一層厚厚的棉被，美麗極了。孩子們和巨人就在雪地上打雪杖，巨人用手拋起來的雪球好大好大，隨便一扔，就能打到幾個小孩，孩子們和巨人玩得十分開心，他們還用雪做了一個大雪人，大雪人做得真像，可愛極了。他們還玩了滑雪、堆雪球......孩子們玩得笑口常開，巨人看見孩子們玩得很開心，自己也覺得很開心。他們在歡樂中度過了漫長的冬天。

巨人他們在花園裏玩得十分開心，快樂，他們都把對方當作自己的親人，在裏面感受到了無比幸福與温暖。

四年級優秀作文 篇6

在我家房子的後面，有一處森林，春夏秋冬景色各不相同 ，美極了。

春天，萬物生蘇，成羣的小鳥從森林的.上方掠過。小草探出頭來，左看看右望望，向自己的新朋友打招呼，匆匆望去像是棕褐色的土地披上了綠色斑點的新衣，彷彿世界都變得美妙無比。

夏天，鳥語花香，森林裏的樹木葱蘢，小草和香花都不是以前那個頑皮無比的孩子了，成羣的鳥兒都在樹木上搭了窩，人們都搬着小凳子坐在樹木下乘涼，有説有笑，森林裏熱鬧裏了。

秋天，臨去秋波，樹木們忙着結果，有的樹哥哥們忙着脱點外層的衣服，已是大樹了。花草們都紛紛離去但景色依然，樹葉落下的過程，像是一隻只蝴蝶落在地上，美麗極了。

冬天，白雪皚皚，大地又換了件白衣裳，樹木和花草也和大地一樣換了件衣裳，遠遠望去像是一個白色的背景而我是主角，不！樹木也是有生命的他們才是主角。

你説我家鄉的森林美不美？

四年級優秀作文 篇7

上週因為要鋼琴考級。由於我對其中兩首曲子還不是很熟練，還有些錯音，所以我們家上演了一場家庭風波。

我對曲子的斷奏和琶音已經非常熟練，爸媽對此很滿意。但是當我彈到《聽媽媽講過去的事情》的末尾時，爸爸突然大聲並且嚴厲地説：“ 這裏錯了，沒有“當”的聲音！”“沒錯，我彈得就是沒錯！”我堅定地回答道。我感覺我的聲音都能把玻璃杯震碎了。這時，媽媽趕緊過來看了看譜子説：“奕言彈得是對的.。”可是爸爸太相信自己的樂感了，堅持説：“不信的話， 我們去百度下老教授的演奏，他總不會錯吧！”

説完，爸爸轉身就去搜索老教授的演奏，我們三個人豎起耳朵聽，確實爸爸説得是對的，老教授彈的時候也是沒有“當”的聲音，他是拉長了1拍，而我是1/4拍，所以就聽到了“當”的聲音。但是譜子上就是1/4拍的，我哭着説：“我是對的，我是對着譜子彈的，老師也沒有説我彈錯了，那就是對的！”爸爸也不甘示弱生氣地説：“哼，這教授是老師的老師！你就是彈錯了！”我心裏很委屈，覺得爸爸蠻不講理，眼裏含着淚説：“這個音就是……”我才説道一半，爸爸就打斷我：“就是什麼就是，你別就是了，人家老教授就是這麼彈的！你給我改過來！”我生氣地扭過頭不跟爸爸説話。

晚上我躺在牀上，細想了一下，要不明天試奕試爸爸的建議，比較下哪個彈法更適合這首曲子。

第二天， 我按照爸爸的節奏試彈了下，感覺確實是比較柔和，曲調更適合整首曲子的旋律。後來，我跟爸爸道歉了，然後我們又和好了。媽媽經常笑我們倆父女説，你們就是太固執了，拉都拉不住。

其實，像這樣的風波，在我們家也不算什麼新鮮事。不過我也從中明白了，不管遇到什麼爭執，都應該站在對方的角度去想一想問題，爭吵是沒有任何用處的。

四年級優秀作文 篇8

星期六的下午，爺爺説睡醒午覺到我去放風箏，我高興的跳了起來。剛忙讓奶奶找去年老姑給我買的風箏，奶奶連忙上樓去找風箏，一會奶奶拿來了風箏，我急忙組裝風箏。準備好了就等爺爺下樓來帶我去放風箏，可我左等右等卻遲遲不見爺爺下樓來，我等的不耐煩了，正想上樓去看看，可是卻不偏不倚的和爺爺撞了個滿懷，爺爺説：“着什麼急，走，咱們去小廣場放風箏去。”我高興的的把風箏拿在手上，爺爺奶奶和我就出發了。

一路上風和日麗，春風拂面，正是放風箏的好時機。我拿着風箏連蹦再跳，一會就到了小廣場。我一看小廣場上已經有了兩撥人，南邊是老奶奶們在打腰鼓，北面是老爺爺們在抖空竹，只有我一個放風箏的。這是爺爺站在中央，前後左右看了看，把風箏拿在他手中緊走了幾步説：“放線。”我趕緊放線，風箏便搖搖晃晃的飛了起來，爺爺趕忙過來幫我拽線，風箏越飛越高，我不停的放線，這時有兩隻鴿子飛到了風箏旁邊，好像要和我的風箏比賽，我急忙拽了拽線，風箏又飛高了，鴿子繞着風箏飛了兩圈，最後飛走了，我一邊放線，一邊拽線 使 風箏越飛越高，越飛越穩。這時老奶奶的.腰鼓敲得越來越響，好像在為我祝賀。

老爺爺的空竹也抖得嗡嗡作響，一位老爺爺的空竹一邊還帶了一條絲綢做的龍，龍隨着空竹上下翻滾，好像在説：“小朋友，你真棒！”我越玩越帶勁，心也隨着風箏飛上了天空，正在我玩的非常得意的時候，一位爺爺帶着小姐姐也來放風箏，可她們放了幾次都沒有成功的放了起來，這時爺爺趕忙走過去指導他們，可最後她們沒放起來，就沮喪的走了，我們放了一會也回家了。

通過這次放風箏，我體會到，不論做什麼事都要動腦筋，掌握技巧，才能成功把事情做好。

四年級優秀作文 篇9

從前有一個孩子，名叫張飛，他家裏養了許多羊，可是他每次做事都馬馬虎虎的。

一天，羊圈上的圍欄被羊頂了一個小洞，張飛的鄰居看見了，就提醒他趕快修羊圈，他呢，搖搖頭説：“只有一個小小的洞，沒關係的，過幾天再修吧。”鄰居沒辦法，只好走開了。

當張飛準備修補羊圈的欄杆，順便看看小寶貝羊羔長的怎麼樣時，發現羊跑掉了不少，只剩幾隻了。他看到這番景象，不禁傷心地大哭起來：“我的小羊羔啊？你去哪啦？哇……哇……”

突然，來了一位老爺爺聽到了張飛的哭聲，他關心地問張飛：“小朋友，你怎麼哭啦，到底發生了什麼事？”張飛傷心極了，把事情一五一十的告訴了這位和藹可親的老爺爺，老爺爺告訴張飛：“你的`羊兒不見了，是因為羊圈上欄杆的洞修得太遲了。只要你一旦發現，就應該及時修補，否則羊就會一隻一隻地跑走，現在修補也不晚，還能挽救剩下的羊只。”張飛想了一會兒，説：“謝謝您，老爺爺！”送走了老爺爺，張飛拿起錘子，把羊圈上的欄杆修的牢牢的，他邊修還邊説：“看你們還怎麼逃！”

從此以後，張飛家的羊再也沒少過了，他也改掉了這個壞毛病。我們應該吸取他的教訓，亡羊補牢，還應該養成知錯就改的好習慣。