我和我的小提琴作文
在日常生活或是工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的我和我的小提琴作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我和我的小提琴作文1
我很小的時候,媽媽帶我欣賞了一場小提琴演奏會,從那時起,我便與小提琴結下了不解之緣。
我與小提琴的第一次牽手是在我五歲的時候。那天,對着那古色古香的東西,我不由地睜大了眼睛。“你想學嗎?”媽媽俯身問道。“想!”我抬起頭,臉上已掛滿了笑容。
回家後,我三步並作兩步奔到客廳,用激動得發顫的手打開琴盒,把那個叫“小提琴”的東西輕輕取出,胡拉一通。頓時,吱吱嘎嘎的聲音傳遍了整個屋子。爸爸媽媽不由地都捂起了耳朵,可是那聲音對於我簡直就是“天籟之音”!“我也可以像台上的叔叔阿姨一樣拉出優美的音符呀!”我高興地想。那天晚上,我央求媽媽把小提琴放在我的牀邊才肯安然地入睡。
接下來的日子,我一直苦練拉琴。“簡直太不可思議了!這新奇的東西怎麼就能發出這麼好聽的聲音呀?”然而好景不長,慢慢的,我開始有些厭倦了。拉着音階和練習曲,覺得它們既枯燥又無趣,便想趁着媽媽不注意稍微“體諒”一下自己。於是,我像丟玩具一樣把小提琴向牀上扔去。哪知小提琴不偏不倚正好撞在了牀頭上,只聽“咔嚓”一聲,琴耳粉碎,琴身折斷,只留下發抖的我不知所措……
後來,隨着時間的推移,我也真正地喜歡上了小提琴。那一個小時再也不是煎熬,每一次與小提琴的“約會”,都是我最快樂的時光。拉琴技術不斷提高,我終於可以靈活地控制,能揉弦﹑能跳弓,甚至能將枯燥的音階也拉出感情來……每當拉起維瓦爾第的《A小調協奏曲第三樂章》,我真想變成一隻五彩斑斕的蝴蝶,飛到廣袤的草原,在湛藍的天空下翩翩起舞;丹克拉的《主題與變奏曲第一首》讓我總覺得有一絲無以言狀的神祕感縈繞在心頭,久久揮之不去。我還把學校《音樂》課本里的曲目《送別》也改變成了小提琴樂曲,並在班級的元旦聯歡會上演奏,受到了同學們的`好評。
幾個春秋過去了,小提琴換了一把又一把,琴絃也斷了一根又一根,我也在小提琴的陪伴中慢慢地成長起來……小提琴帶我進入了美妙的音樂殿堂;慰藉着、洗禮着我的心靈,更讓我明白了不斷的堅持和努力比興趣更重要!
我和我的小提琴作文2
小提琴是我非常喜愛的一種樂器,我對它有着非凡的興趣,也有了一點可喜的成就,這一切離不開我的小提琴倪老師,現在我就來講一講我和倪老師發生的一件感情真摯的事。
那天一早就開始下雨,我並沒有厭煩這樣的糟糕天氣,反而早早地出發了,連雷公公敲起重重的鼓,我也認為是為我加油,因為我要第一次登台演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時候。
倪老師早幾天就通知演出前要再排練,我到的時候倪老師已經到了,他坐在椅子上和我打招呼,沒有像以前起身。他示意我把琴拿出,幫我調音。我把要演奏的曲子練了一遍,他指出幾個要注意改進的地方,我一遍一遍的拉奏,他的耳朵很靈敏,總是找出我拉的不太準的個別音,耐心指出按指的正確位置,直到我按對為止。
演出快要到了,我又緊張又開心,緊張地是如果拉錯音會很丟臉,開心地是終於有一個平台來展示老師日日夜夜的辛苦了,這會讓老師開心的!
“下面是小提琴獨奏——第五協奏曲……”,我伴隨着掌聲快步上台,台下的倪老師看着我,我霎時有了自信,開始鏗鏘有力地演奏,一個個音符從琴中“跳”出來,我順利地完成了演出,掌聲比上台更熱烈了。我跑到倪老師那,倪老師都出汗了,好像他比我還緊張,看到我倪老師高興極了:“這次你非常努力,表現很好,下次要再加油,爭取更好!”他緩緩地起身,手扶着腰,旁邊的老師説倪老師前兩天才從醫院出來,為了演出順利放棄休養的時間給孩子們指導。
我有些感動了,我想我用那天順利的演出,感恩了老師的付出,我和老師都得到了彼此的鼓勵,這也許就是美好的師生情。
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