生動的作文(彙編15篇)

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的生動的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

生動的作文1

星期六的上午，天下着毛毛細雨，我和媽媽來到荊門日報傳媒集團，聽了一堂生動的動漫作文課......褲兜動漫作文。

作文課開始了，老師給我們播放了《晏子使楚》的短片，這個故事講了晏子出使楚國，挫敗楚王誣衊齊人入楚為盜陰謀的故事，表現了晏子機智善辯的才能，説明了侮辱別人的人到頭來必然受辱於人。通過這則故事，我明白了人不可貌相、海水不可斗量，對人貿然無禮只能自討沒趣。之後，老師又播放了動漫片，利用褲兜、亞男、肥仔在學校談起採訪朵兒的事情，教會了我怎樣去描寫一個人的外貌，首先要找出一個人的特點，不能找共同點，描寫一個人物要從上到下、從整體到部分、從外貌到衣飾，描寫特徵可以從形狀、大小、顏色加上對比的'手法，就可以簡單地描寫一個人物。課堂最後，老師還跟我們做了親子活動，讓我們更好地運用所學的描寫方法，同學們都積極發言。整堂課都以動漫的形式，圖文並茂地展現在我們面前，可以一邊看一邊思考，感到這堂課特別生動、有趣。

一堂生動有趣的動漫作文課，讓我明白了寫作文並不是一件難事，只要細心觀察，用心思考，專心做事，什麼事都可以成功。（指導老師：陳士芳）

生動的作文2

“叮鈴鈴”，期待已久的辯論會終於開始了。作為正方親友團的成員，我早早準備好“正方必勝”紅色標語牌，準備隨時給我們正方加油助威呢。

大屏幕上顯示出今天的辯題：正方觀點“獨自出去旅遊好”，反方觀點“獨自出去旅遊不好”。

首先進入陳述環節，只見能言善辯的潘宇同學代表正方陳述觀點：“獨自旅遊可以培養獨立性，據調查報告……所以我方認為獨自出去旅遊，可以培養獨立性、鍛鍊能力。”反方組長立即反駁：“獨自旅遊，如果遇到壞人怎麼辦……”

與之前陳述環節的和風細雨相比，自由辯論環節的氣氛是芝麻開花——節節高。越來越多的人舉手，變成了一片氣勢逼人的.小“森林”。許多人妙語連珠，教室裏不斷響起陣陣掌聲。

就在最後的總評環節，下課鈴聲響了。誰是今天的勝利者？老師微笑着説：“今天的辯論會非常精彩，大家各抒己見，所以這次的辯論會不分勝負，各有千秋。”

這次辯論課是那麼有趣，而在有趣中又包含着很多知識，讓我們明白任何事物都不是絕對的，我們應該從小就鍛鍊自己的獨立能力，而且鍛鍊的方法可以有很多種……

期待下次辯論會，一定更加精彩!

生動的作文3

放暑假了，媽媽帶着我來到了野生動物園，我開心極了，迫不及待地想進去看一看！

我們走進野生動物園，第一眼看到的動物是斑馬。媽媽説：“斑馬的特點就是它們身上的條紋，就像穿了一件黑白相間的外套。”我仔細地看了看，斑馬們可悠閒了，它們有的大口大口地吃着鮮嫩的青草，有的在草地上悠閒地散步，還有的搖晃着自己的.尾巴。

往前走，我看見了可愛的袋鼠。我蹦跳着説：“媽媽，袋鼠它們的肚子下面有一個袋子，好特別呀！”媽媽説：“那是袋鼠的育兒袋。”袋鼠的前腿短，後腿又粗又長，它們在廣闊的草原上跳躍，後腿用力一蹬就跳了起來，成年的袋鼠跳的可遠了！據説它們還是有名的拳擊能手呢，肌肉發達，還有的可以打敗人們。

非洲獅王趴在石頭上，威風凜凜地看着她們，我害怕地躲到媽媽的身後，不敢看草原之王獅子一眼。

“是長頸鹿，我最喜歡長頸鹿啦！”我激動地説。你看長頸鹿的腿又細又長，脖子也很長，斑紋好特別呀，而且非常的漂亮。它喝水時有趣極了，因為長得比較高，所以它喝水時兩隻前腿要張得特別開，再彎下頭來才能喝到乾淨的水。

不知不覺到了要回家的時候，我一步三回頭的望着這些可愛的小動物們內心充滿了不捨。

生動的作文4

終於輪到休息一天了，但我卻希望時間快點過去。因為星期一就要開始做實驗了，心裏非常期待。星期一終於到了，我們興奮的來到了教室，心想馬上就開始做實驗了。老是卻讓我們先閲讀時間操作和模擬試卷評分標準。就這樣過去了兩節課。第三、四節課，老師把我們分成兩組，一組去化學實驗室，一組去生物、屋裏實驗室。

我們這一組的人跟隨化學老師到了化學實驗室，老師先給我們演示，看着老師熟練的操作着，心中升起了敬佩之意。不久，我看到老師點燃酒精燈，在加熱物質，不久液體在試管中沸騰，對這種現象充滿恐懼的我，不免升起了恐懼之心。同學對我説。這些實驗只要錯做得當，是不會發生爆炸的，我才放下了心。老師演示完後，就讓我們自己動手操作。我來到了一個實驗台前，拿起實驗操作的手冊，認真的`看過後，先拿起了盛有氫氧化鈉溶液的瓶子，根據提示，加入氫氧化鈉，蓋上瓶塞，放回原處，標籤向着自己，接着根據提示向試管里加了一到兩滴酚酞試液並輕輕震盪試管，只見試管中的溶液由無色變成了紅色，又向溶液中逐滴加入稀鹽，又由紅色變為了原來的顏色。做完了這個實驗，我感到非常高興，實驗原來是這麼一門有趣生動的科目.

生動的作文5

今天劉老師給我們講了一個精彩的故事《抱豬蛙吃飼》，我們聽得津津有味。

故事內容是：一個年輕人想學武術，便找了一位高人，高人説：“你去把門口的石獅子抱起來吧！”年輕人費了九牛二虎之力去抱石獅子，可石獅子紋絲不動。高人叫他的'兩個徒弟來抱，一個徒弟雙手一抱，石獅子就起來了；另一個徒弟用一隻手一提，石獅子也被提了起來，年輕人目瞪口呆。

高人説：“你去給我的豬蛙喂飼吧，不過你不能把豬放出來喂，要抱出來喂，還要抱着豬蛙走十幾米的路，豬吃飽了你再抱回豬圈。”年輕人答應了，認真地按照高人的要求去做，天天如此，從不間斷，也從不埋怨。

過了一年，高人叫年輕人再去抱門口的石獅子，年輕人輕而易舉地就抱了起來。

聽了這個故事，我陷入了沉思：年輕人靠持之以恆的精神成了高人的徒弟，而我寫作文就是缺乏持之以恆的精神，我應該向故事中的年輕人學習，反覆練筆，爭取取得好成績。總之一句古言：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

生動的作文6

小兔子，真可愛！我喜歡我家的小兔子。

我喜歡和它玩。我在手上拎一片青菜或一條紅彤彤的胡蘿蔔，小兔子一看到美食來了，高興得不得了，我故意舉得很高，不管三七二十一，它躬起身子，向上奮力一躍，就可以咬到。當它成功地得到美食，我就會輕輕地撫摸着它那鬆軟的毛，看着那美麗的紅眼睛，笑着鼓勵它：“你太棒了，你跳得比姚明還高。”

我的兔子非常可愛。身上的'棕色的毛軟綿綿，那長長的耳朵，像兩根隨風飄動的粗大的葦杆。

兔子只喜歡吃胡蘿蔔和青菜，為了讓它吃飽喝好，我精心製作了米飯糰，裏面放進一片青菜葉或者胡蘿蔔片給它吃，它不領情，爪子扒開飯糰，取出青菜葉和胡蘿蔔片，大吃特吃起來，把白花花的米飯糰當包裝盒，不屑一顧。

小兔子睡覺的時候把腳放在身子後面，頭也歪到身後面，變成了一個Ｓ形。這是我教它的，訓練它擁有優美的睡覺姿勢，培養高雅的素質，哈哈！

可愛的小兔子，你給我帶來無窮無盡的快樂，我喜歡你！

生動的作文7

11月份的時候，學校舉行了一次秋遊，老師帶着我們去深圳野生動物園參觀。

我們坐着旅遊巴士到了舉世聞名的野生動物園，我又高興又激動。導遊哥哥帶着我們去到了可愛的白鳥區，有美麗無比的孔雀，它和我們展開了美麗的屏；有像太陽一樣紅的強壯的火烈鳥，有會説話的鸚鵡；還有兄弟姐妹一樣的白天鵝和黑天鵝成羣結隊地在水裏游來游去。

接着，導遊哥哥帶着我們來到了可怕的猛獸區，有一條條裝睡的鱷魚，有一條條巨大的蟒蛇，有森林之王的'獅子，還有龐大的河馬。我們看着都忍不住想伸手去摸摸，可是，卻又很害怕地迅速把手縮回來。

最讓我忘不了的海獅和海豚的精彩表演。開始表演了，海獅的頭頂着球轉起圈來，身體搖搖擺擺，一蹬一蹬地上下跳躍，像個輕盈的小丑。接下來是海洋裏最智慧的海豚出場，可愛的三姐妹海豚一會兒唱歌，一會兒跳舞，漂亮極了！海豚們精彩的表演給我們帶來了快樂。

一天很快過去了，我們依依不捨地跟着導遊哥哥和老師們驅車返校。坐在車上我忍不住還扒在窗户上回頭望着這充滿歡樂有趣的動物園，真希望有機會還能再來重遊。

生動的作文8

我們學校決定星期四去野生動物園秋遊，我非常高興，前一天晚上翻來翻去沒睡着。

星期四，天氣很好，天高雲淡，萬里無雲，我們準時出發了。到了野生動物園，我們先看了鸚鵡，可愛的鸚鵡在籠子裏唱着動聽的歌，好象是在歡迎我們。參觀完鸚鵡，我們去了鳥館。裏面有許多鳥兒。我最喜歡雄鷹。她張開翅膀，好象對遊人説：看，我多威風！我們看了禁不住的讚歎。

那不是在表演馬戲嗎？我們趕快過去看看。第一個節目是小狗秀一共有五隻狗，有一隻狗很淘氣，其它的狗都坐在位置上了，它還在外面轉圈圈但是最刺激的要數大風車了，有幾個人在輪子裏轉動，整個大風車就轉起來了，他們就在輪子裏表演了各種各樣的動作，真是驚險極了！

看完了精彩的'馬戲，我們還要去坐一下小火車。火車慢慢地開動了，我們看見了許多動物。第一個看到的是馬，馬在草地上盡情地奔跑，接着老虎也進入了我的視線，有的老虎還在睡覺呢但是最好看的要數獅子了！幾隻獅子正在嬉戲，可開心了！

快樂的時光總是短暫的，看完了動物，我們也該回校了，這次秋遊真開心！

生動的作文9

今天幸福十班的小朋友在叔叔阿姨的組織下，在爸爸媽媽和冉老師的帶領下來到了交通管理局，小朋友們在四樓的會議室裏認認真真的聽馬銘駿媽媽給我們講解有關交通安全的小常識，我記住了好多，現在我也給大家説一説吧！“我們過馬路時一定要走斑馬線或人行天橋，在過馬路時要先左看再右看，等着人行道綠燈亮了才能同行。行人一定不要上高速公路，那樣太危險了。爸爸媽媽在開車的時候一定不要超速，更不能在喝酒以後開車，爸爸媽媽也不能單獨把我們留在車內，這樣做都很危險。還有好多好多......

你們都記住了嗎？我們還去實時路況監測室看了電子顯示大屏，電子大屏是由幾塊小屏組成，每一塊小屏上顯示的是一個比較重要的`交通路口，阿姨説那顯示的是實時路況，都是高清的，在天氣晴朗的日子裏都可以清晰的看清楚每一輛車的車牌號碼，真是太厲害了，阿姨還為每個小朋友準備了精美的小禮品和酸奶，真是太謝謝阿姨了，給我們上了生動的一堂交通安全課。

生動的作文10

長隆野生動物世界是一個充滿樂趣的地方，那裏古樹參天，綠樹成蔭，空氣清新。一進門就能看見許多動物的照片，有可愛的熊貓、兇猛的獅子、機靈的猴子……這些照片讓人有了迫不及待就想進去的`感覺。

長隆野生動物世界有一個美麗的天鵝湖，湖裏有各種各樣、大大小小的天鵝，有白色的，有黑色的，還有灰色的，它們有的在游泳，有的在岸上休息，還有的展翅高飛，就像一個個穿着裙子的公主。

那裏還有精彩的白虎跳水錶演，表演台前有一個水池，工作人員把肉掛在水池上方引誘白虎跳水錶演，白虎慢慢靠近肉，一躍起來把肉咬住，然後“撲通”一聲掉進水裏，贏得大家一陣熱烈的掌聲。

最有趣的就是鸚鵡學舌了。一羣鸚鵡飛到一棵樹上，只要對它們説一聲“你好”，它們就會跟着你説“你好”，真是有趣極了！

長隆野生動物世界真是一個充滿樂趣的地方啊！

生動的作文11

今天一上課，老師提着一大袋的東西走進教室。老師問我們:“你們想不想知道這裏面是什麼?”我們説:“想。”

老師叫了一位同學上台，把眼睛蒙起來，那位同學摸到了蕃茄，只聽他説道:“蕃茄的顏色是紅中帶綠，吃起來酸酸甜甜的，很好吃。”老師又叫另一位同學，他摸到一個櫻桃，卻説是葡萄，惹得全班哈哈大笑。接着老師又叫了一位同學，那位同學在袋子裏摸來摸去。摸到了一個蓮蓬。老師最後拿出一個香瓜，有一位同學舉手説:“香瓜香甜可口，水份很多，我最喜歡。”

這一堂觸摸作文課真是既生動又有趣。

點評：

本文生動地記敍了一堂有趣的觸摸作文課。首段以簡潔的筆調，通過師生對話，設置了懸念。中段以寫實手法及多變的`角度展示了一組情趣盎然的鏡頭;有對準觸模者的特寫鏡頭;有面向“全班”學生的全景描繪。同時也照顧到師生的雙邊活動，詳略有致。通篇較好地突現了一個“趨”字。

生動的作文12

我們的語文老師是楊老師。她在上課時語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引着大家。

“叮鈴”上課鈴響了，老師準時到了。楊老師説“今天我們上第一課《桂林山水》。自己預習課文，把不懂的地方標出來。”過了一會兒，楊老師説“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林山水。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經跟着老師互了灕江，在欣賞着那清澈秀麗的.灕江水。老師又帶我拉細細地去觀賞桂林的山，楊老師的每一名形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我拉麪前描畫出一座座奇秀險的桂林的山。連班上愛説話的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着……

“叮鈴”下課鈴響了，但是我們還彷彿置身於美麗的桂林山水中。

生動的作文13

爸爸帶我去了上海野生動物園。我們在第一天的晚上到達上海，在野生動物園旁邊找了家旅館住下。

第二天，野生動物園的門一開，我就第一個衝了進去。啊！這裏有會跳舞的大象、強壯的犀牛、還有沙漠之舟駱駝……

我先説騎駱駝吧，我騎在駱駝背上，緊緊抱着駝峯，怕從駝背上摔下來，可是它走得穩穩當當的，一會兒，我就不怕了，用手輕輕地摸着駝峯，還和它一起拍了照呢！

野生動物園裏缺少不了<<海獅表演>>。這可是我最喜歡的嗬！你看，海獅正同台與一個叔叔和一位阿姨一起表演小品呢！叔叔在彈吉它，阿姨在唱歌，海獅走到他們中間也要來唱歌；叔叔給阿姨拍照，誰都沒理海獅，這回海獅可真的`生氣啦，一把搶過相機摔在地上；叔叔跟阿姨一起跳起舞，海獅見了妒火中燒，氣呼呼地把叔叔頂走，海獅得意洋洋地和阿姨跳起了雙人舞。

這隻海獅多麼頑皮，不知下次再去還能給我帶來什麼驚喜？

生動的作文14

上課鈴響後，老師微笑着走進了教室，給我們上課。班長喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好!”老師便説“同學們好!請坐!”我們都坐下來了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。老師講：桂林山水是廣西壯族自治區的.一個風景區，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請大家瞭解“甲天下”是什麼意思。我們都異口同聲地説是“天下第一”的意思。老師又十分滿意地説：“請大家用自己的語言來編一首詩來讚美桂林的山和水，表達自己的感受。”這時，我左思又想，終於想出一首小詩，那便是：桂林山水天空蔚藍薄霧滾，桂林山水美勝收。好似舟行碧波上，又像人在畫中游。由於時間太短了，我剛剛想出來，這個問題就已經過了，多麼可惜啊。

生動的作文15

今天早上的第一節課是語文課，鄭老師給我們指導了作文。

鄭老師上的`課真是生動無比。她給我們傳授了很好的寫作文方法，這些方法就像“紅燒魚”、“三杯雞”、“大龍蝦”等一些美味可口好吃的東西一樣，讓我回味無窮、記憶猶新！

她給我們舉了一些例子，比如：上週，我給了你們一個作文命題：《美麗的……》，結果，大部分同學都寫了《美麗的花博園》。假如讓你當評委，你們想知道誰寫得好，一定會先看看誰寫得生動、語句優美有創新，才會評他好。要是每個同學都寫同一句話，平平淡淡的記錄下來，你一定不會評他“好”。所以，要想把作文寫好，一定要有創新……她還教我們平時要多看書，多做讀書筆記。

通過這節作文課，我明白了要怎樣才能寫好作文--就是要多積累知識，才會頭腦靈活有創新。我很高興，我不再像以前那樣害怕寫作文了。現在，我真正喜歡上了作文。我很感謝鄭老師給我們開了這麼好的“小灶”。