答案是豐富多彩的作文(4篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的答案是豐富多彩的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

答案是豐富多彩的作文1

星期四下午，我們在學校鰲星樓五樓電化教室上了一堂心健課。這節課可有意思了。

一開始何老師先讓我們把桌子排成4個方塊。我在搬桌子時，看見後排坐着一排聽課老師，心想，今天何老師又會給我們什麼樣的驚喜呢?我正想着，課開始了。

何老師叫我們坐好，他開始問：“樹上有十隻小鳥，有一個獵人對着樹上開了一槍，請問樹上還有幾隻小鳥?”

同學們都爭先恐後地回答。

王超然説：“可能小鳥正在跳舞，子彈從小鳥的腳下打過去了，沒打中小鳥。”

鄭君生説：“打下了一隻小鳥，另外幾隻小鳥都在樹上。”

張戈勁説：“一隻小鳥被獵人打死了，其它的被槍聲嚇跑了，樹上一隻小鳥也沒有了。”

陳子堯説：“樹上沒有鳥了，一隻被打死了，另外九隻小鳥飛回”鳥國”報信去了。一會兒，就會回來一大羣小鳥，找獵人報仇的。”

林方舟則説：“也許獵人打出的不是子彈，是一面白旗，他向小鳥投降了。”

林偉榮説：“獵人打死了一隻鳥，又生出了一隻小鳥。”

周琳説：“樹上還有九點五隻鳥。”她的理由是，獵人把一隻鳥打成了兩半兒，一半兒掉下來，一半還留在樹上，所以還有九點五隻鳥。

我認為，樹上沒有小鳥了，我的理由是，獵人拿的是散彈槍，一槍就把小鳥都打死了，所以樹上沒有小鳥了。

你們看，何老師問了一個問題，同學們的答案卻是各種各樣的，有意思嗎?針對這個問題，馬之驍同學説：“我覺得傅岸彬回答得很好，因為他的散彈槍真厲害，別人都沒有想到。看來他很喜歡軍事。”

隨後進行下一個環節，何老師又問：“磚頭可以做什麼用?請大家發揮想象力，看大家能説出多少種。”大家都搶着回答，有的同學説：“磚頭可以搭迷你四驅車跑道。”有的説：“可以在磚頭中間插一根竹杆，在磚頭上畫上幾根線，可以當太陽鍾。”還有的同學説：“磚頭壓屋頂上的瓦片。”還有的`説：“磚頭可以放在乒乓球桌上，當乒乓球網。”最有意思的是，陳子堯同學還在推銷廣告，他説：“如果每天早上起來，手裏拿着兩塊磚頭，運動一下，就可以使你的肌肉越來越強壯了。”

事情就是這麼奇妙，課堂上隨時都有歡笑。一個問題，答案居然會有各種各樣，真是妙極了。我想，這也就是何老師要告訴我們的道理吧。

答案是豐富多彩的作文2

世界千變萬化，疑問層出不窮;答案豐富多彩。對同一問題，不同的人有不同的思考角度，不同的解決辦法，也就有不同的答案。

在我的生活中，諸如此類的情況遇到過很多。一次，汽車經過二橋時，爸爸問我和妹妹：“你們看，這二橋上的繩索像什麼呀?”我脱口而出：“像琴絃。”因為在我看來，大橋雄偉、壯美，它屹立於一瀉萬里的長江之上。展示了一種美的力度與力度的美，彷彿是一個無解的方程，永遠算不出它的美的具體值來。而這繩索便像是琴絃一般可以彈奏出最美的音律，讚美這雄偉壯麗的大橋。

而妹妹想了想，説這繩索像縴夫拉縴的繩子。她説繩索拉住沉沉的橋身，不就像縴夫們拉着繩子在河邊吃力地拉着笨重的船欲前進而不能嗎?我起初聽來只是一笑。由一種繩索想到另一種繩索，這算得什麼呢?但仔細想想，妹妹的'這個問題答案同樣是耐人尋味的。我們看過列賓的油畫《伏爾加.河上的縴夫》，畫面展示的是一羣衣服破舊、步履艱難的縴夫艱難拉縴的情景，那笨重的船身彷彿被固定了似的怎麼也動不了。而這座鋼筋鐵骨的大橋不也是穩穩地立於湍急的江水中，和那樣一種情景有着驚人的相似嗎?

同樣，在許許多多的問題上，人們都會得出不同的結論來。這與人們的想像力、創造一力等諸多因素有着息息相關的聯繫。我們不應對任何一種答案嗤之以鼻或是輕蔑一笑，那樣往往會扼殺一種最大膽而又是最前沿的創造。

而我們自己在思考某一問題時，也應試着用不同的標準，從不同的角度去思考，去解決。

面對着這豐富多彩的世界，是仁者，就讓“仁”在今天生根，是智者，就讓“智”在此刻結果。“仁者見仁，智者見智”，答案是豐富多彩的。

我們會發現：“一百雙眼中的世界”都是美的!

答案是豐富多彩的作文3

看雲，就是解讀生活。看那流雲飄忽不定，蒼穹底下立着小小的人影，每個人都在看雲，每個人都在經歷看得見摸不着的生活。

不同的人，看雲看出不同的形狀色彩；不同的人，對生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態，人對生活的追求便不一，於是生活便因為答案的豐富而多姿多彩了！

生活，一個多大的概念？縱穿古今，橫越中外。總之，它無處不在無所不包。

花木蘭的人生字典有孝勇兩字，這便是她對生活的答案，於是身披戰袍的她終於演繹了一首感古動今的千古絕唱！

古今中外，那難以計數永卧沙場的`將士，與敵人殊死搏鬥不言退縮，因為他們對生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去，馬革裹屍還！生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。

四百年前羅馬鮮花廣場上被熊熊烈火燒死的那個不屈的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅持真理，幾百年後的世人在仰望真理的同時，生活裏又有了關於真理的動人色彩。

不甘摧眉折腰事權貴的李白，在仕途不盡如人意的迷惘中，從難於上青天的蜀道中得出了新的答案，於是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。

人民的好總理周恩來的一生就是為人民服務的閃光歷程，這也是他對生活唯一的答案，所以當他的骨灰撒向滾滾浪濤時，億萬人民痛哭失聲，永遠銘記這一偉大靈魂。

唐太宗的目光深遠地看到了回紇的牙帳、吐蕃的城堡，他明白，統治的穩定首先要有民族的和睦：他的答案不同於成吉思汗的繼任者們。於是，皇城的大門打開了，迎來了高原的氣息、蒼山的風、洱海的浪、東北的大風雪。於是，這個封建君主的人生便以獨特的姿態立於歷史祠堂中。

不同的歷史人物作出了不同的人生答案，演繹出的，是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在於有差別的創造，當然，它也源於對事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農人看到的是飽滿的麥粒，凡？高看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合……於是社會的物質大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富充實。

朋友，走過歷史的煙雲，你對生活有什麼答案？你將如何面對現實？你將以什麼姿態去面對未來生活的挑戰？別忘了，我們正年輕，“看雲”的日子不要迷失在天真爛漫中，尋找一個理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們去創造，美好的未來是我們自己的！

答案是豐富多彩的作文4

"橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。"

是啊，只因身在山中，才高八斗的蘇軾亦不識廬山之真面目；廬山尚且如此，何況我們身處這個無奇不有的大千世界呢?無怪乎我們各人對世上事物的感覺都不同了。

學者出一題目，眾人各抒己見，見仁見智，高下難分……

面對"開發西部"，各方獻計獻策，規劃藍圖，各顯神通……

談論辛棄疾詩詞，或道用典精闢，或曰哲理深刻……

評價加入"世貿"，或道機遇難得，或曰挑戰嚴峻……

大漠孤煙，長河落日，年年歲歲；關山冷月，敦煌清夢，歲歲年年。古往今來，千百年間，關於世間萬物的爭執辯論從未間斷：或曰此長，或曰彼短，難以定奪。其實，在這些爭論中，本來就難以斷定孰是孰非。因為，在我們這個五彩繽紛的世界中，答案原本就不是惟一的呀。恰如朱熹所道："等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。"

正如許許多多的問題一樣，我們今後如何投身於祖國建設的答案也不是惟一的。天南海北，山東關西，何處不是我們祖國的土地?大漠戈壁，塞外江南，何處不是我們祖國的疆土?在時代的號角聲中，讓我們的熱血沸騰，奔向各個崗位，投身於偉大祖國的'建設中吧!

我們奔向浩瀚的大海，艱苦奮鬥。在"古來青史誰不見，今日功名勝古人"的豪言中，石油為我們而噴湧……

我們奔向神祕的沙漠，奮勇開發。在"黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還"的壯語中，綠洲為我們而出現……

我們奔向荒涼的戈壁，努力工作。在"安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截"的誓言中，長城為我們而頷首……

我們奔向巍峨的天山，潛心探索。在"前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾"的憧憬中，雪蓮為我們搖曳……

"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。"面對前賢志士的風流往事，面對大千世界的五彩繽紛，我們定將"長江後浪推前浪"，在各個崗位上創下偉績。

答案不是惟一的，道路不止一條，我們將恪守"萬紫千紅總是春"來從容面對五彩的世界，走上不同的道路投身於祖國建設!

呵，萬紫千紅總是春!