關於家教的名人名言
教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民,也是世界的公民,他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親,他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民,成長為賢良的父親和 母親。但是,這還沒有概括一切,我們的兒童又是我們晚年的希望。因此,正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸,是我們對其他的人們和整個國家的罪過。
---《馬卡連柯全集》
教人要從小教起。幼兒比如幼苗,培養得宜,方能發芽滋長,否則幼年受了損傷,即不夭折,也難成材。
---陶行知:《陶行知全集》
我們對於兒童有兩種極端的心理,都於兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅,期望太切不免揠苗助長,反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
---《陶行知全集》
家教名人名言種莊稼要不務農時,教育孩子要適時早教,才能收到事半功倍的效果。(雪蘇)
一束讚許的目光,一個會心的微笑,一次讚許的點頭,都可以傳遞真情的鼓舞,都能表達對孩子的誇獎。(張石平)
帶孩子去旅遊,去爬山,去逛公園,去看電影,這都是誇獎孩子最適當的方式。(張石平)
我們在誇獎孩子時,應該不拘一格,因時因事而宜,以充分展示出誇獎的真正魅力。(張石平)
明朝思想家王守仁語:“大抵童子之性,樂嬉遊,而憚拘儉,如草之始萌芽,舒暢之,則條達,摧撓之,則衰萎。”
有些家長為讓孩子學習進步而賞錢,此舉無異於賄賂,是極其錯誤的。(東方)
從長遠利益考慮,讓孩子從小適度地知道一點憂愁,品嚐一點磨難,並非壞事,這對培養孩子的承受力和意志,對孩子的健康成長或許更有好處。(東方 )
父母對子女期望值過高所導致的結果,往往是適得其反。(東方)
我們的教育是要把學生從聽話的規範教育中拯救出來,恢復學生的自由思考的天性(苗體君)。
把學生的思考空間留給學生自己,當然教師對此也應加以強有力的引導。(苗體君)
漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民,才扼殺了中華民族中最具活力的創新精神。(苗體君)
孩子的心靈猶如白紙一樣純潔,既容易受真善美的薰陶,也容易受假醜惡的污染。(張於義)
讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂,讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。(張石平)
讓孩子吃點苦,他會倍感生活的甘甜。(薛燦芝)
如果夫妻教子觀點不一,會讓孩子分不清正誤,不利於他美好品德的培養。(趙秀朵)
多蹲下來聽孩子説話,你看到的將是—個純真無暇的世界!(阮庚梅)
“磨難”好比孩子成長過程中的鈣,是不可或缺的精神營養。(李浩)
培養孩子堅強樂觀的心理品格,能為他們未來生活提供有力的支點。(李浩)
要使孩子登上才智的高峯,爭論是一條極為重要的途徑。(水仙)
每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事,是對他積極性的最大打擊。(藍天)
無能的人不能培養出有才華的人,名師出高徒,家長要不斷提高充實自己,只有學而不厭才能誨人不倦。(趙秀玲)
父母在批評孩子時,請給孩子留點面子。(呂斌)
對於稍年長的孩子,父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他,絕大多數的孩子都樂於接受這種“温和式”的教育方法。(呂斌)
對於稍懂事的孩子,可以給他一個眼神或某種暗示,保持暫時的沉默,常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。(呂斌)
成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。(呂斌)
作為父母,必須設法贏得孩子發自內心的尊重。(姜晶)
父母唯有不斷進取,通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。(姜晶)
精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。(章劍和)
一個會愛父母的人,將來才會更好地去愛別人,愛生活,愛這個世界。(趙靜波)
換一種眼光看孩子,你將會看到孩子的優點和“增長點”。(時金林)
只有將學到的東西通過去實踐,孩子才能真正成長起來。(顧欣)
父母良好的情感氣息,家庭和睦的生活氛圍,是培養孩子健康心理的環境基礎。(呂斌)
在孩子的成長過程中,沒有比讓孩子自信更重要的了。(元曲)
對孩子來説,家長是一個活生生的人,一個榜樣,一個他們看得見、摸得着的英雄。(張海濤)
教會孩子回報,這是父母育兒職責中不能漏掉的一課,也是孩子日後被社會接納的基礎。(高山)
在帶孩子的過程中,老人應把握好教育孩子的尺度,既不能越位,也不做擺設的花瓶。(李旭)
喜歡孩子,但不溺愛。(李旭)
新時代的教育總有新要求,儘可能地從書籍或雜誌中汲取教育學營養。只有這樣,祖輩在隔代教育中才能發揮積極作用,有益於孫,有益於己。(李旭)
教育的終極目標是滿足人的自我發展的需要,早期教育也不例外。(甄世田)
在精神情感不發達、直接印象積累貧乏的情況下,形式主義地掌握大量知識,必然造成人的感受萎縮。(甄世田)
在早期教育中,應當珍視、保存孩子生命早期豐富敏鋭的感受能力和感受慾望,不要讓孩子的心靈過早地知識化(也就是抽象化、書本化、符號化)。(甄世田)
保存豐富孩子的感受力,最好的方法莫過於讓孩子置身於大自然中,讓孩子關注它周圍的世界。(甄世田)
要帶孩子衝破他生活的狹小圈子,到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。(甄世田)
要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境,如狂風暴雨,漫天飛雪……(甄世田)
有意識地讓孩子關注一些事物的開始與終端,如枝頭的第一束花朵與最後一片葉子,天空中第一隻飛來的燕子和最後南飛的雁陣……第一場雨,第一場雪,黎明朝日與月落黃昏,只要你有時間,自然,永遠是孩子最好的書本!(甄世田)
一個人可能很貧窮,但他可以在貧乏的物質生活中感受着生命的富有。(甄世田)
一個人可能很富有,但是失去靈魂(喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁)的他很可能不會真正享受生活的歡樂!(甄世田)
把天真快樂的童年還給孩子,保存和豐富孩子的感受能力吧,它是自然對人類最大的恩賜,它是孩子終身的財富!(甄世田)
父母關心孩子的性健康,等於給了孩子一生的幸福。(馬文會)
從長遠來看,家庭中父母之間的關係,也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情,影響他們選擇什麼樣的家庭生活方式。(馬文會)
要想孩子成才,家長絕不能越疽代皰,要順其自然,讓孩子自己走自己的路,水到自然渠成!(蕭雨)
賞識孩子一定有限度,懲罰孩子一定有分寸,並且需要有明確的操作方式。(林格)
在孩子犯錯的情況下,對其進行適當的懲罰是必要的,但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。(林格)
在懲罰一個人時,最重要的是喚醒人的自尊自信:我是真正的人,優秀的人,錯了應該受懲罰,接受懲罰是為了更好地做人。(林格)
體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育,對孩子的身心成長極其不利。(許傳利)
孩子們的性格的才能,歸根結蒂是受到、家庭、父母,特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後、社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起着重要的作用。但是,在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
--宋慶齡
教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民,也是世界的公民,他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親,他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民,成長為賢良的父親和 母親。但是,這還沒有概括一切,我們的兒童又是我們晚年的希望。因此,正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸,是我們對其他的人們和整個國家的罪過。
---《馬卡連柯全集》
教人要從小教起。幼兒比如幼苗,培養得宜,方能發芽滋長,否則幼年受了損傷,即不夭折,也難成材。
---陶行知:《陶行知全集》
我們對於兒童有兩種極端的心理,都於兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅,期望太切不免揠苗助長,反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
---《陶行知全集》
家教名人名言種莊稼要不務農時,教育孩子要適時早教,才能收到事半功倍的效果。(雪蘇)
一束讚許的目光,一個會心的微笑,一次讚許的點頭,都可以傳遞真情的鼓舞,都能表達對孩子的誇獎。(張石平)
帶孩子去旅遊,去爬山,去逛公園,去看電影,這都是誇獎孩子最適當的方式。(張石平)
我們在誇獎孩子時,應該不拘一格,因時因事而宜,以充分展示出誇獎的真正魅力。(張石平)
明朝思想家王守仁語:“大抵童子之性,樂嬉遊,而憚拘儉,如草之始萌芽,舒暢之,則條達,摧撓之,則衰萎。”
有些家長為讓孩子學習進步而賞錢,此舉無異於賄賂,是極其錯誤的。(東方)
從長遠利益考慮,讓孩子從小適度地知道一點憂愁,品嚐一點磨難,並非壞事,這對培養孩子的承受力和意志,對孩子的健康成長或許更有好處。(東方 )
父母對子女期望值過高所導致的結果,往往是適得其反。(東方)
我們的教育是要把學生從聽話的規範教育中拯救出來,恢復學生的自由思考的天性(苗體君)。
把學生的思考空間留給學生自己,當然教師對此也應加以強有力的引導。(苗體君)
漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民,才扼殺了中華民族中最具活力的創新精神。(苗體君)
孩子的心靈猶如白紙一樣純潔,既容易受真善美的薰陶,也容易受假醜惡的污染。(張於義)
讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂,讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。(張石平)
讓孩子吃點苦,他會倍感生活的甘甜。(薛燦芝)
如果夫妻教子觀點不一,會讓孩子分不清正誤,不利於他美好品德的培養。(趙秀朵)
多蹲下來聽孩子説話,你看到的將是—個純真無暇的世界!(阮庚梅)
“磨難”好比孩子成長過程中的鈣,是不可或缺的精神營養。(李浩)
培養孩子堅強樂觀的心理品格,能為他們未來生活提供有力的支點。(李浩)
要使孩子登上才智的高峯,爭論是一條極為重要的途徑。(水仙)
每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事,是對他積極性的最大打擊。(藍天)
無能的人不能培養出有才華的人,名師出高徒,家長要不斷提高充實自己,只有學而不厭才能誨人不倦。(趙秀玲)
父母在批評孩子時,請給孩子留點面子。(呂斌)
對於稍年長的孩子,父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他,絕大多數的孩子都樂於接受這種“温和式”的教育方法。(呂斌)
對於稍懂事的孩子,可以給他一個眼神或某種暗示,保持暫時的沉默,常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。(呂斌)
成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。(呂斌)
作為父母,必須設法贏得孩子發自內心的尊重。(姜晶)
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