教育家名言大全
“你在任何時候也不要急於給學生打不及格的分數。請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的巧妙措施都是無濟於事的。” ——蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》
“總之,必使學生得學之樂,而耐學之苦,才是正軌。若一任學生趨樂避苦,這是哄騙小孩子的糖果子,決不是造就人才教育。” ——《陶行知全集》
“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,都應當讓他們自己去理解和感受。不過,教師知道應當朝哪個方向引導兒童:對於他們的思想,有些加以支持和發展,而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容,陷入一些細節的時候就需要這樣做。” ——前蘇聯教育家贊可夫:《和教師的談話》
“我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。教學生學有什麼意思呢?就是把教和學聯絡起來:一方面要先生負指導的責任,一方面要學生負學習的責任,對於一個問題,不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生,乃是要把這個解決方法如何找來的手續程序,安排停當,指導他,使他以最短的時間,經過相類的經驗,發生相類的理想,自己將這個方法找出來,並且能夠利用這種經驗理想來找別的方法,解決別的問題。” ——陶行知:《教學合一》
導師應該記住,他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生,而是使得學生愛好知識,尊重知識,在使學生採用正當的方法去求知,去改進他自己。” ——英國教育家洛克(1632——1704):《教育漫話》
“如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學隔絕,而是和他們合作進行),自己尋找出路,他就學不到什麼;即使他能背出一些正確的答案,百分之百正確,他還是學不到什麼。” ——美國教育家 杜威(1859-1952):《民主主義與教育》
只有忠於事實,才能忠於真理。――周恩來
“把一個比較複雜的問題“退”成最簡單最原始的問題,把這最簡單最原始的問題想通了,想透了,然後再 …… 來一個飛躍上升。”這是一個十分精闢的思維方法,用這種方法解決問題,第一可以培養學生良好的心理素質,使之遇”新“不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。――華羅庚
教學的目的是培養學生自己學習,自己研究,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛看,用自己的手來做這種精神。――郭沫若
教書是要引起學生的讀書興趣,做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽,最好使學生自己去研究,教員不講也可以,等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時,才去幫助他。――蔡元培
一個人在學校裏表面上的成績,以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點是你對於你所學的是否心裏真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣——鄒韜奮
人腦這部機器應該分為兩部分,動力部分和工作部分。――魏書生
一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
請記住,成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。――蘇霍姆林斯基
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