欲穷千里目,更上一层楼—与新同学谈语文学习
汉语常识1.36W
问:进入高中后,总有同学感叹,语文学习无所适从了。请问老师,初高中语文学习应该怎样衔接?或者说,高中语文应该怎样学?
答:你问的是个普遍的问题,不光高一新生有,其他年级也有。不过,这个问题太大,我们是不是把它分解一下,作一番具体分析。
问:国中以前,语文是很具体的,到了高中,语文一下模糊起来了。老师能说一下,语文到底是什么吗?
答:语文不光是大学联考基础科的“三分之一”,它是伴随我们一生的认知和交流的工具,打开人间一切学问的总钥匙;是精神的建筑师、心灵的守护神;是形成民族强大向心力、凝聚力的“磁核”;是帮助我们沟通五湖四海、贯穿古今中外、俯仰天地万物的生命的马达;是集语言、文字、文章、文学、文化五位于一体的综合学问,一座只要留心就随时可见、只要感觉就无处不在的缤纷绚烂的百花园。语文学习除了关乎前途命运,更关乎人文素养,关乎生命质量。所以,语文是一门滋养生命的学科,学好语文将使同学们终生受益。
问:初高中语文有哪些区别呢?
答:大致说来,区别有以下四点:其一,课本容量增加。高中语文六本教材加上六册读本,总量达340多万字,而周课时反而减少了。其二,学习内容加深。无论是阅读还是写作,都从“简单”一下跃上了“复杂”的台阶,难度陡升,缺少过渡。其三,考察方式改变。由国中基本上“教什么考什么”的偏重知识的考察,变为“教什么不直接考什么”的能力型考察。其四,学习方式更新。由国中的以教师传授知识为主,转变为在教师指导下,学生主动猎取知识、获得能力。
问:老师能不能具体讲一下高中语文的学习方法?
答:根据初高中语文学习内容和要求上的差异,可以给新同学们提出以下五点建议:
掌握一种原则。要改变被动接受的学习方法和思维定势,掌握并贯彻自主学习、自觉读写、主动探究的即主动学习的原则。做到课前预习、圈点批注,复习旧知识、理解新知识,把新旧知识进行粗略的联系,力争自己从预习中发现问题,探讨问题;课上要积极思维、主动参与;课后要及时复习,对所学知识进行系统整理。通过课前预习、课上参与、课后复习,致力于自学能力和创新能力的培养。
用好两个本子。一个记录本和随笔本。记录本除了记下老师的讲课思路、文章重点难点之外,还可分门别类积累诗词名句、佳联趣对、文学常识、写作知识等,逐步构建起自己的语文知识体系。随笔本则用于课外阅读和练笔:精美文段、历史掌故、广告招牌、新闻故事等,可随时摘录抄写;平日所见所闻、所思所感,在触景生情、灵感闪现之时,最好随时写下。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”同学们如能多观察、多思索,多动笔,培养成良好的习惯,将是一笔巨大的精神财富,终身享用不尽。
珍视三类资源。除老师、课本、读本外,还要珍视并充分充分利用以下资源:第一,报刊,《语文报》《读者》等格调高雅的一流的报刊,是学习语文的良师益友;第二,图书馆、阅览室,是学习语文的知识海洋;第三,家庭、社会、大自然,是观察生活、社会实践的无尽源泉。
明确四个目标。我认为,高中语文学习的能力目标有四个:博闻、强志、能说、会写。这八个字的目标不用多说,如能实现,将会全方位上升到高层次,成为新时代的“六一居士”:第一,一张铁嘴,能说会道;第二,一笔好字,人见人爱;第三,一手好文章,花团锦簇;第四,一肚子名篇佳作,满腹经纶;第五,一腔胸怀天下、磊落坦荡的古道热肠和一颗永远年轻的心;第六,一副温文尔雅、潇洒自如的文人气质和一种百折不挠的钢铁意志。
“欲穷千里目,更上一层楼”;高中语文精彩纷呈,风光无限。衷心希望高一新同学们能尽快适应高中语文学习,掌握语文学习的方法,学好语文这门最重要也最丰富的基础学科。
-
乌托邦是什么意思
乌托邦一词现在常用来比喻无法实现的理想或空想的美好社会,表示某些好但无法实现的建议。乌托邦主义是社会理论的一种,它试图藉由将若干可欲的价值和实践呈现于一理想的国家或社会,而促成这些价值和实践。乌托邦原是托马斯?莫尔写的一部拉丁语的书的名字,全名为《...
-
汉字该如何发扬光大
近日,台湾地区领导人马英九提出,对汉字应采用“识正书简”,即要认识繁体字,书写则可用简体字,并提议在预定于7月11日和12日在湖南举行的两岸文化经贸论坛上探讨两岸民间合编“中华大辞典”,将繁简体两种字词语汇陈列比较。此“识正书简”言论一出,再度引发民间与学界...
-
四六句的排比式什么样子?
应该说就是四个字的成语,和六个字的短句,形成的排比句四、六言句式是从辞赋(骈文)来的。四、六言的基本句式只有四种:平平仄仄,仄仄平平,平平仄仄平平,仄仄平平仄仄网络上看到的:六朝骈文不论选择以四、六言句式为主,还是选择以四、七言句式为主,都要从楚辞中寻求句式资源...
-
国中语文病句知识点
在国中是大家有完全理解语文病句的知识点吗?语文病句有哪些知识点呢?下面是本站小编给大家整理的国中语文病句知识点,供大家阅读!国中语文病句知识点一、搭配不当1.主谓搭配不当例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于...