一年级数学教学总结模板
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的一年级数学教学总结模板,欢迎阅读与收藏。
一年级数学教学总结模板1
日子过得真快,转眼一学期过去了,我看着孩子们一天天的成长,一天天的进步,我心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程,但只要坚持下来,孩子们会进步非常快的。在这一学期里,我有以下几点体会:
1、教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题,我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多,孩子们自己读题时,在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难,毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小,但我没有气馁,大概坚持到两个月多的时间,我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了,我很欣慰。而且能认真读题的孩子,学习成绩提高的非常快。
2、培养学生学习数学的浓厚兴趣。
根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点,我采用直观形象,生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松快乐的氛围中学习,从而对学习数学产生浓厚的兴趣。比如在“数一数”的教学中,我从学生常见的事物入手,带他们到校园里参观:数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼,数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间,从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐趣,也产生了学习的兴趣。
3、养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学好数学的根本保障,首先培养学生上课专心听讲的习惯,要求学生听课时,思想不要开小差或做小动作,注意力要集中;其次,要求认真倾听其他同学回答问题,仔细研究他们回答得是否正确,有没有需要补充的,有没有更好的建议;再次,要仔细观察老师的演示和板书,并按要求认真地操作学具,做好练习。
4、培养学生独立思考的能力。
数学是思考性极强的学科。在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违,现在很多的孩子遇到难题,或呆坐,或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地步,原因在于一些学生没有找到思考的.角度,还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上原因,我在教学中时常采用的方法是:
一、将题目细化更有利于学生思考;二、语言激励,增强学生的自信心;三、放宽思考时间,让学生能进行充分的思考。
5、重视细节方面的教育,体验成功的喜悦。
“6——10的认识和加减法”教学中,通过学习学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义,培养了观察能力和语言表达能力,在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动,学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程,用数学知识解答生活中的问题,大大提高了学生的学习兴趣。
6、深入解读教材,沟通知识的内在联系。
每一个数学知识都不是孤立的,彼此之间都是紧密相连的。数学教师如果自己都不知道各知识彼此间的沟通,那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点,前后联系不起来。所以,一年来,我在教学中不只是就知识教知识,而是沟通各知识的内在联系,梳理各类知识的教学结构,然后用结构来教。比如在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后,有关数的认识的教学结构就逐渐形成,那么在100以内数的认识中,孩子们就不教就会了,因为他们已经掌握了方法。
在教学之中,让我逐渐学会了怎样思考问题,学会了站在孩子角度来认识数学,学会了怎样解读教材。同时,以学生为本,本着数学从生活中来到生活中去的原则,对学困生给予及时的辅导,让不同的学生在数学上得到了不同的发展。
今后我将要付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
一年级数学教学总结模板2
本学期小组教学我们进行得很快也很顺利,在学校领导的带动下老师们都尽量导开课抽出时间来听课,共同评课共同研究,保证小组教学的实效性。
这次我们研究的课题是:“落实课堂教学的实效性”因此,我们在备课、上课的时候都围绕这一课题进行研究思考,怎样在课堂教学的过程中落实课堂教学的实效性。这次小组教学我们还是经过了精心的备课,共同探讨所授的内容及教学策略,内容、授课环节层次尽量安排合理,再通过各种评价手段、方式来帮助学生学好知识,提高学习兴趣,积极主动地参与课上学习,进一步提高培养孩子们的学习能力,语言表达的能力,为孩子们今后的学习打好基础。
我们虽然讲的不是同一教学内容,但我们也有共同的教学特点,就是深钻把握好教材中的重点难点,吃透教材上的知识点,再能够根据自己的本班学生特点,灵活运用好教学方法评价手段,大家听课后,有很大的收获,之后我们再及时反馈及时总结。
王艳伶老师能够在教学过程中,明确教学目的,合理安排教学环节,让学生在操作中体验,在观察中思考,并总结提炼出计算方法,环节安排上能够体现低年级学生的年龄特点。
方红霞老师的课能够体现准确把握教材,并能结合学生的特点灵活运用教材,层次清楚,重难点在课上能够突破,教学方法选择恰当,制作的课件非常地吸引孩子,让孩子们体验到学习是一件非常快乐的事。
我们共同的特点是适合一年级学生学习的'特点,激发学生学习的兴趣,注意在教学过程中引导学生学会学习,掌握学习方法。在教学过程中能够给孩子正确的、积极的、多种方式的评价,通过评价调动学生的学习兴趣。能够调动学生的原认知进行学习,运用所学知识解答生活中的实际问题。教师教态富有亲和力,教学方法很适合学生的年龄特点。
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