断舍离作文
在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的断舍离作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
断舍离作文1
昨天,我不得不进行了一次大规模的断舍离,与我多年前许多认为有用的东西说了再见。
我十分恋旧,恋旧到什么程度呢?有时一支笔已经走到了它生命的尽头,我却还不舍得扔,不是因为价钱问题,而是因为我觉得它陪我一起奋斗了许多个日夜,它记录了我的努力,记录了我在纸张上所书写的东西,它功不可没。于是它便没有被扔掉。就这样各种各样的.东西堆积在我的房间里,什么用过的纸呀,总觉得以后能当草稿纸,以及各种各样的卷子,总觉得以后复习时可能会用到,于是卷子山就慢慢形成了……
再加上学校发的各种各样的书,都往家里搬,这书是越来越多,但家也就只有那么大,是无论如何都不会再变大的。于是旧的不去,新的总来,就导致了空间越来越小,而且,我又不爱整理房间,最后我的房间便变得特别乱,卷子遍地都是,书也毫不规则地胡乱的堆积在桌子上。有时,因为书本太多,还会有部分书本从桌子上滑落下来。
啊!真的不能再这样下去了,如果再这样下去,我的房间便会变得越来越乱,而我的思绪也会变得越来越乱,最后导致成绩下滑。
扔东西对我来说是很难受的,但如果一个人学不会断舍离,可怎么办呢?“断舍离”的过程纵然是难受的,但该断的不断,该舍的不舍,该离的不离,只会使自己的生活更加难受,用那一小会儿的痛苦去换取长久的快乐,何乐而不为呢?
断舍离作文2
十年前,日本人山下英子在《断舍离》提出了断舍离的概念:断即不买、不收取不需要的东西;舍即处理掉堆放在家里没用的东西;离即舍弃对物质的迷恋,让自己处于宽敞舒适,自由自在的空间。
但五年前年这个概念才在中国被广为传播。
这是一本干货满满的书,理解起来很容易,但想要做到书中所讲的却很难。通过这本书大致可将断舍离分为三个阶段。
初级阶段,我们需要彻底地筛选物品,用与过去完全不同的判断标准来看待物品,所以在“舍”的开始,我们会觉得迷茫。已经下决心要把不用的东西丢掉,但要扔出去之前又心生怜悯“先放一下,说不定以后会用到”,往往这个时候我们需要正视此时的`迷茫。因为迷茫,所以总是不能干脆利落地扔掉东西,冗余的东西还是充斥着我们的生活。但即便如此,也得想方设法与此时的迷茫作斗争,反复坚持实施舍离。慢慢的我们判进阶阶段,也可以简单的理解为果断下狠心的阶段。这时的我们能从“把这个东西送给用得上它的人”、“这东西就算留下来也没有任何人会用它”的方向做出明确的选择。而此时判断的速度相较第一阶段要快,甚至就连下决断本身都会让人觉得是前所未有的痛快。不达到这个阶段,谈收纳术是没有任何意义的,换句话说,我们是物品的奴隶。只有物品减少到了自己可以把握的量,全都在自己的支配下了,我们才是物品的主人,才能达成先有自己,后有物品的状态。断物品是否必需的速度就会越来越快。
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