语言的魔力作文3篇
在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的语言的魔力作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语言的魔力作文1
班级里总是小事大事接连不断,都可以把这些事编成一本叫《班级那些事儿》的书了。但是,该由谁用什么样的语言来描写它呢?小明!我第一个想到的总是他。
对大家来说他的确挺独特,他的喜、怒、哀、乐与常人不同,而且他对语言的.表达很精确。有一次,在星期五上午的自主活动中我和他找不到班里的其它人了。我都着急的不得了,他却悠闲自得,步伐轻松,我追问他:“怎么办?怎么办?”他心不在焉的地说了一句:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”我有些不舒服,不过还是忍了下来。
再次走了一段距离,我嘟囔道:“他们一定不在宿舍。”小明听见了,他止住脚步,抬起头对我说:“明知山有虎,偏向虎山行。”然后转身大步向宿舍走去,双手自然摆动,小肚子微微挺着,不肯作详细的解释。他的每一次回答,都那么精妙,准确。
我们真的在宿舍找到了其他人,大家亲热聚在一起玩卡牌。时间慢慢过去,下课铃声也快要响起了。小明站起来说:“大家收牌吧,可以吃饭了。”可是小潘还没玩够,像皇帝似得,举着一根树枝对小明说:“吃饭时间还早着呢!”小明眉头一皱,眼睛眯起,脚有规律地点着地面答道:“饭对你们不重要,对吧?”尽管声音不高,却有些命令的意味。就是这样一句话,竟让大家乖乖收牌,像温顺的小猫一样。
这就是小明的语言智慧。
语言的魔力作文2
在我很小很小的时候,我就对母语特别感兴趣。妈妈常说,我几个月大的时候,就会张大嘴巴,说一些大家听不懂的话。我猜呀,那一定是我想学说话呢!
两三岁时,我拿到一本图画书便爱不释手,横着也看,竖着也看,只要妈妈一回来,就缠着妈妈讲故事,听着听着,我就在妈妈的怀里睡着了,四五岁的时候,我也渐渐地自已看童话书了,一边看一边自己编故事,妈妈常夸:“这个孩子对故事可着迷了。”
上学了,我对汉语的兴趣更浓了。一年级时,就把《国小生必背古诗词》中的70首古诗全背上了。春天,看到绿油油的小草,我会说:“离离原上草,一岁一枯荣。”夏天,看到亭亭玉立的荷花,我会脱口而出:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”秋天,望着飘落的枫叶,我会情不自禁:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”冬天,洁白的雪花漫天飞舞,我又吟诵道:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”小朋友们问我:“你怎么背上那么多诗?”我自豪地说:“喜欢呗!”
随着年龄的增长,我与母语的`感情也日益深厚。现在我不仅仅会说一口标准的普通话,会写一手漂亮的钢笔字,会背一篇篇精彩的文章,更会拿起手中的笔来描绘我们的家乡,我们的祖国。每天遨游在“文字王国”里,我有说不出的快乐。
也许你会问我:“你为什么这么喜欢汉语?”我也说不清,大概它有魔力吧!
语言的魔力作文3
在繁华的巴黎大街上,站着一位模样忠厚,衣衫褴褛,双目失明的老人。他伸出枯瘦而颤抖的手,发出凄惨的声音,向行人乞讨。老人的身上还挂着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”
街上过往的行人也多,可是那些衣着华丽的绅士,贵夫人,那些打扮漂亮的少男少女,却无动于衷,没有一个人对老人产生怜悯之心。
一天中午,诗人让. 彼浩勒经过这里。他问老人:"老人家,今天上午你的收入怎么样?”“哎!”老人叹息着,脸上显出非常悲伤的神情,“我......我什么也没有得到。”让. 彼浩勒 思索了一下,拿出笔悄悄在老人的木牌上添了“春天到了,可是”这几个字,就匆匆离去了。
傍晚,他又经过这里,又见到了那位老人,询问他下午的收入情况。老人高兴地说“先生,不知为什么,下午给我钱的人多级了!” 让. 彼浩勒 听了,摸着胡子满意地笑了。
“春天到了,可是我什么也看不见!”这是多么富有诗情的'语言!他有着非常浓厚的感情色彩:春天是美好的,可是所有的良辰美景,万紫千红,对于一个双目失明的人来说都是虚设的,这多么悲惨啊!于是,当人们读到这诗一般的语言,联想到诗一样的意境,怎能不产生同情之心呢?这,就是语言的魔力!
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