顿号的八种使用错误
修辞标点2.26W
1.在概数中间使用了顿号。
如:
①小王看上去只有二十六、七岁。
说明:相邻的两个数字连用表示大概时,无须停顿,中间不用加顿号。“二十六七岁”是相邻两个数字连用,表示大概年龄。
既然是概数,数字之间就不能用顿号。如果用上顿号,便成了“十七”和“八”并列了,这显然不符合原意。
考试情况:1993年大学联考上海卷的“十七、八个人”,1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。
2.在分句之间使用顿号分隔。
如:
北京展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向2008奥运会飞去。
分析:此句实际上三个分句,即“北京展开了翅膀”,“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向2008奥运会飞去”。
在第二个分句和第三个分句之间,应该用逗号而不是顿号。
考试情况:1997年大学联考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句,也不是句中词语的并列,中间不能用顿号,应改为逗号。
3.在不同层次的词语之间使用顿号。
安徽的黄梅戏、河南的豫剧、上海的越剧、沪剧、淮剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
分析:不同层次之间都用顿号,必然使得句子脉络不清,应用逗号以显示层次。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,二者之间都用顿号就显示不出层次的区别。
应将“豫剧”后的顿号改为逗号。
4.并列词语作谓语之间误用顿号。
你要不断进步、识字、生产。
分析:“进步、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语,不能用顿号。
三个词语间的顿号都应改为逗号。
-
借喻和借代的区别
借喻之所以和借代容易混淆,就是因为二者都有要素一个借字,并且只有一个要素。一个事物出现,即喻体和替代物。被比喻的、被借代的本体均不出现,中间也没有起连接的作用。尽管如此,他们终究不是同一修辞方法。因为一个喻,一个是代,我们应着重从相同中找出不同。1、借喻...
-
标点符号专项讲解及练习
本考点要求熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。标点符号的考查有两个特点:1.本用法的考查较多地集中于顿号、冒号、括号、书名号、问号和引号的易混、易错之处;2.把标点...
-
标点符号误用集锦:冒号
三、冒号误用11.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。17.同一句中误用两个冒号。会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底,一句话只能有一个。本句“大家”后...
-
问号使用注意事项
(1)连续问句,每个问句末均用问号(承接较紧密的,中间可用逗号)除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?到底怎么办,(也可用?)去还是不去?可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢?(2)选择问句,在句末用问号,句中用逗号这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?对这样的青年,我们是应该支持他呢,还是应...