《我是白痴》讀後感

當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《我是白痴》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我是白痴》讀後感1

今天 我讀了王淑芬寫的一本書，這本書的題目是《我是白痴》。也許你會覺得這本書很可笑，的確，一開始，我看到這本書的題目時，也笑了起來，但讀起來感覺又有意思又令人感動。

這本書的主人公叫彭鐵男，因為他自己的智商不高，所以很多人叫他“白痴”。彭鐵男有一個好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學校裡幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛他的好老師，還有一個凶巴巴的'妹妹，妹妹從來不讓彭鐵男靠近他，因為覺得丟人。可是，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時候，可以當他的哥哥，於是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學校的成績非常糟糕，但天天給同學打水。看，彭鐵男就是這樣一個好笑又可愛的男生。他身邊還有很多討厭的同學，比如丁同，常常欺負他，嘲笑他，後來，我才知道，這也是一種校園暴力。

讀完後，我的心情很沉重，我想：我們不應該輕視、討厭他們，他們只不過比正常人笨了一點而已。他們一生下來就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問題，如果我們本來智商就很低，別人都欺負你，你也會傷心、生氣。他們雖然不懂白痴是什麼意思，但是，我們要善待他們！

世間弱勢者，哪一天被真心且長期的注目過？讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧！

《我是白痴》讀後感2

我是白痴讀後感在暑假裡，媽媽給我買了一本書，叫《我是白痴》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白痴，不過他每天都很快樂，上了國中以後，他為班級提開水，曾經獲得過愛心服務獎。在暑假裡，媽媽給我買了一本書，叫《我是白痴》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白痴，不過他每天都很快樂，上了國中以後，他為班級提開水，曾經獲得過愛心服務獎。彭鐵男有一個朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她。現在大家來跟我暢遊這本《我是白痴》裡面最經典的'幾片故事吧！1、我是白痴。彭鐵男在讀一年級的時候，老師叫他去十八班去讀書，那兒有一棵大樹和三間教室他走進其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業了。他的中學教室是七年愛班，在那裡，他認識了跛腳，並和他成為了朋友7、沒有用的紙。一天，班長宣佈讓彭鐵男領獎，可是校長在報七年愛班的時候，他沒有上去，最後還是班長幫他領得獎。20、就是白痴，也會生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場，把老師引來了，最後還是丁同負的全責。

《我是白痴》讀後感3

這個學期，張老師給我們推薦了中國版的彩烏鴉系列的《我是白痴》這本好書。我懷著好奇的心情，一下子把它看完了。

這本書主要講一個叫彭鐵男的男孩智力有問題，國小在智啟班讀，但國中沒有智啟班，他就讀普通班。在普通班裡，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白痴”，彭鐵男不明白，仍然很快樂。彭鐵男考試總是0分，後來老師讓他考試全部寫1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學習這樣差，但是他很善良，在學校，他做了一朵花送給媽媽，讓媽媽很高興。他還交了個朋友，是個跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說是要把多跑的'送給“跛腳”，老師笑了。

這個故事裡，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多麼可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺得，我們應該向他們學習，在別人有困難時盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我願意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！作文

《我是白痴》讀後感4

《我是白痴》這本書放在我的書櫃裡已經很久了，每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是，我都會盡力勸阻，因為這本書實在是太有趣了，讀題目就能知道，有些地方既讓我感到高興，又讓我憤怒。

故事的主人公叫彭鐵男，他因為智力缺陷，所以許多人叫他“白痴”。他每天都很快樂。他只認得“中”，“大”，“一”，他每天去給同學們提開水，路過操場時，他會停下來偷聽榕樹上的鳥叫。他還有一個朋友，叫“跛腳”。

其實彭鐵男並不是“白痴”，他只是在智力上有低於別人，而在人格，品質上，許多人都不在他的話下。他樂於助人，每天都幫同學提開水;他上課認真，儘管只認識幾個字;他很聽老師的.話，無論幹什麼事;他懂得感恩，在母親節會送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現出，彭鐵男不是“白痴”，所以請我們不要藐視“白痴”。

讀了這本書，讓我想起了我班裡的一位同學。她的智商不算低，可她每次做出的動作就會讓我們哈哈大笑，以為她是一個三歲小孩;當她犯錯時，會裝出可憐狀，讓大家來同情;音樂課上，她會像抽風一樣跳起舞來。她的許多方面讓人以為她是“白痴”，智力有問題。但是每次比賽考試時，她卻讓大家刮目相看。

所以，最後，我想對大家說：“那些行為怪異的”白痴“，有些地方卻讓大家大開眼界，請不要藐視”白痴“。

《我是白痴》讀後感5

這些天，我一直在讀一本很精彩的兒童文學——《我是白痴》，這本書是著名作家王淑芬所寫，王淑芬出生於臺灣台南，臺灣師範大學教育系畢業，已出版兒童文學書籍等五十餘冊。

這本書主要講了“白痴”在學校裡發生的'一些故事，但我很敬佩書中另一個人物——跛腳，因為他有情有義。跛腳聽到有人辱罵白痴，“白痴終歸是白痴啊！”跛腳就站出來反駁他們，雖然他不夠聰明，但請大家記住，他也是我們班中的一員，我們不可以這樣歧視、嘲諷他。

讓我記憶猶新的就是《英語補習班》這一章了：放學後媽媽對白痴和他的妹妹說：“明天你們就要一起去補習英語了”。妹妹說，我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對妹妹說：“你不可以這樣，他再怎麼笨都是你哥哥”。白痴聽了不知道該怎麼辦才好，媽媽和妹妹氣呼呼地站著。

第二天去補習了，走到教室，哇！教室裡有冷氣真好，老師對他們說：你們要各自取個英文名字，老師笑著問白痴你要取什麼名字——“醬”還是“咖哩”？

白痴回答：“醬”好了，我吃過咖哩，有點辣，可是我不明白為什麼英文名叫好吃的，好奇怪。我還聽到妹妹取的英文名字叫“鱸魚絲”，可能是“魷魚絲”那一類的吧！

我來告訴你們這個“白痴”是誰吧！他叫彭鐵男。說了這麼多，我想說：“白痴不一定都是一些家境不好的人，再說了，白痴也是人，不能這麼侮辱他們。”

我喜歡這本書《我是白痴》！

《我是白痴》讀後感6

初拿這本書，讓我想起很多年前王菲唱過一首歌《白痴》印象最深的是那句“固執無罪，夢想有有價，讓他們驚訝，我們不傻我們偉大，只有天才能聽懂我的話”如今社會特異獨行的人很多“白痴”簡單地說用不同的思維方式來說話、做事。不足為奇！在這種所謂“白痴”的人身上，肯定有一種獨特的氣質與性格。比如：偏執、一根筋、執著、瘋狂等等。而往往這樣的人就是“天才”

帶這樣的心情我打開了《我是白痴》這本書，文章以第一人稱“我”的身份而寫，增強了作品

的感染力，用“我”展示一個智商只有70 的彭鐵男同學。

小男同學聽話（上一年級的時候老師就告訴過他，他一直都記著）天真~單純還有他對家人和朋友的那份真誠的愛···他乾淨的如同清澈的溪水···

在《星球大戰》中小男為了能給班裡賺班費買飲水機，而被當作把柄，讓別人拿水球砸，在《一條巧克力》中阿財利用小男的天真讓小男做苦力，結果只給一條巧克力，但是小男仍然覺得很快樂···是的。快樂，就夠了···

小男的愛很細膩在《我做一朵花》中，他送給媽媽一朵自制的手工花。那段描寫母子間的感情很溫馨。那朵小花媽媽放在口袋很多天，還時不時的拿出來欣賞。很是感動···

全書最讓我傾慕的要數《送給“坡腳”的》。當體育測試時，老師讓大家在操場上跑一圈時，小男拼命地跑來兩圈，當體育老師罵他為什麼跑兩圈時，小男認真地說“送給坡腳“的。老師也只是笑笑不答了。此刻我閉上雙眼默默地感受著那濃濃的暖流在我的血液裡流淌直輸我的心臟，生活中的感動、生活中的.愛就是這麼簡單、真誠。人與人之間的情感也就在這一點一滴中匯成了愛的海洋。

感受太多，只能挑幾處與大家談談。生活中我們往往就是缺少了小男這樣的精神，所以才有了痛苦，人們因為各自的慾望而喪失了人本該有的純真、善良和愛。讓我們擦去身上的汙垢還自己一顆愛的心。

《我是白痴》讀後感7

寒假裡，爸爸給我買了許多故事書，我被其中一本《我是白痴》的故事書所深深吸引-------書的名字太令人好奇了。我拿到書後就一口氣把它讀完了。

這本書的主人公是一個小男孩，名叫彭鐵男，他被周圍很多人叫做?白痴?。書中講述了?白痴?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個小故事?水球大戰?中，彭鐵男為了賺班費買飲水機，站在有一個大洞的木板後面讓同學們拿水球砸，結果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個小故事?一條巧克力?中，阿財利用彭鐵男的天真讓他做苦工，結果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺很快樂。

書中最令我感動的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時，老師讓同學們沿操場跑一圈。?跛腳?的腿一隻長一隻短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問他為什麼多跑了一圈，彭鐵男說多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這裡，我內心被深深地感動了。

和周圍的.人相比，彭鐵男學習不好、反應有點慢，但他沒有感覺到痛苦，卻總是笑呵呵的。遇到事情他也有自己的簡單想法，他有他的快樂。我應該學習他樂於助人、樂觀面對生活的態度。以後遇見像他一樣的人時，我們不能看不起他們，要尊重這些人。

《我是白痴》讀後感8

不久前，媽媽給我買了一本書，叫《為我唱首歌吧》，是一本兒童小說，。我最喜歡王淑芬寫的一篇《我是白痴》。這篇小說主要講一個叫彭鐵男的男孩智力有問題，國小在智啟班讀，但國中沒有智啟班，他就讀普通班。在普通班裡，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白痴”，彭鐵男不明白，仍然很快樂。彭鐵男考試總是0分，後來老師讓他考試全部寫1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學習這樣差，但是他很善良，在學校，他做了一朵花送給媽媽，讓媽媽很高興。他還交了個朋友，是個跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。

這個故事裡，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多麼可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛、平等和自尊。他們建立了真正的.友誼！我覺得，我們應該向他們學習，在別人有困難時盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我願意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！

《我是白痴》讀後感9

看了我的他們，你肯定覺得很搞笑。但當你讀完這本書後你就會有不一樣的感覺。

《我是白痴》這本書的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學讀叫他白痴。彭鐵男只會寫“中、大、一”，他在學校每天給同學們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒水喝了。同學們換位置時，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點。他還有一個妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒去扶她。這時，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。他在自己的世界裡按照自己的想法每天開開心心的做著與正常人不同的事情，他是一個單純善良的孩子，有時甚至比那些“聰明”的孩子還要可愛。說到這裡不禁讓我想起了我的國小同學。他是一個智障兒童，因為他的.智商問題，班裡的同學經常欺負他，老師也不喜歡他。但有時我們也挺羨慕他的，因為他總是無憂無慮的，不需要思考任何事，永遠活在自己的世界裡。有時和他交談，發現他真的十分天真善良。對於班裡的勞動任務，他永遠比任何人都要積極，總是搶著第一個。

初拿這本書，讓我想起很多年前王菲唱過一首歌《白痴》印象最深的是那句“固執無罪，夢想有有價，讓他們驚訝，我們不傻我們偉大，只有天才能聽懂我的話”如今社會特異獨行的人很多“白痴”簡單地說用不同的思維方式來說話、做事。不足為奇！在這種所謂“白痴”的人身上，肯定有一種獨特的氣質與性格。比如：偏執、一根筋、執著、瘋狂等等。而往往這樣的人就是“天才”。

讀了這本書，我真想知道，世間弱勢者，那一天被真心且長期的注目過？每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點，我們不能因人笨而罵他、欺負他，而作為家人，就更應該給他更多的關心和關注。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！

《我是白痴》讀後感10

站在書架前，我的目光四下搜尋著，看哪本好呢？當我的目光落在那本《我是白痴》的書上時，那封面就深深地吸引了我。

一個呆頭呆腦的孩子站在大樹上，好奇地向樹上張望著。奇怪，為什麼要起這麼怪的書名？白痴？誰是白痴呢？

好奇心促使我翻開了它，沒想到這一翻就停不了了，我一口氣就看完了這本書。

這是著名作家王淑芬寫的，講述了一個智力有缺陷的男孩的故事。主人公彭鐵男因為智力有問題，聽不懂老師上課講的知識，也聽不懂別人對自己的嘲笑，生活在自己單純快樂的世界裡。雖然他的智力不夠，但他心地善良，十分可愛，我真心喜歡這個男孩子。

我的的'生活中也有一個“彭鐵男”，他是我的鄰居，叫小明，和我一般大，也和我在一個學校上學，只是我們不同班。每次考試他都只能考個十幾分，而且班裡有些調皮的男孩子總是欺負他，不是把他的鞋帶給踩掉，就是故意把他的書藏起來，看著他著急的樣子哈哈大笑。有時候讓我碰上，我便會出頭替他把這些調皮鬼給嚇跑。所以小明把我當成了他最好的朋友。

可是我卻沒把他當成好朋友。因為他實在是太笨了，我說的話他都聽不懂，我們玩的遊戲他也不會。我惱火地對他吼道：“你就不能聰明點嗎？”可他還是隻會呵呵地傻笑。

合上這本書，我為自己對小明的態度感到後悔，他心地善良，純真，我怎麼能這樣對待他呢！

在我們的生活中，彭鐵男這樣的孩子還有很多，希望大家能對他們多一份關愛，多一份理解，讓他們也能沐浴在愛的陽光裡。

《我是白痴》讀後感11

這幾天，媽媽從網上買了四年級下學期的必讀書目，其中有一本是《我是白痴》，光看題目我就很感興趣。於是書一來，我就高興地讀起來。

這本書講的主要是“白痴”彭鐵男在“七年愛班”經歷的一些事情。“白痴”因為智商很低，所以受到很多人的冷落和嘲笑，連自己的親妹妹也不怎麼喜歡他，媽媽也為他將來的生活發愁。而他卻天天樂呵呵的：很喜歡上學，即使就學會了“中”、“大”、“一”幾個字；喜歡幫助同學和老師提水，即使被同學欺侮、被老師奚落。“白痴”在班裡還交了一位貼心的朋友，叫“跛腳”，他們兩個都有缺陷，就更懂得互相尊重、關心和幫助。“跛腳”常說彭鐵男“傻人有傻福”。

書中楊老師說的話令我感觸很深：“不要笑話別人，你以為別人不懂，其實他懂！”老師的意思很明確：在生活中，像彭鐵男這樣的人，雖然智商不高，但是我們的意思他不一定全不懂。我們不要小瞧他，更不要嘲笑他，而要尊重他！

彭鐵男的.遭遇，使我想到了我的一個朋友，她長得比較胖，班裡有些男生，總愛叫她“胖子”，還常常欺負她。在我眼裡，她很熱心，經常幫助別人。我知道別人取笑她胖，她心裡肯定不是滋味，我就幫助她打抱不平，勸阻那些男生。現在，已經沒大有人這麼叫她了，她也更喜歡幫助別人了。

我希望身邊的每個人都能互相尊重，既能欣賞別人的優點，又能包容別人的缺陷。

《我是白痴》讀後感12

《我是白痴》這本書裡講了一位叫彭鐵男的小朋友各種各樣的故事，其中我最喜歡的是“送給‘跛腳’的”，故事講得是：‘跛腳’是後天的倒黴，‘白痴’是天生的'倒黴，他們倆的關係很好，想兄弟一樣，‘跛腳’最害怕的是上體育課，他的腳一長一短，很害怕上體育課，因為跑起來比別人慢，老師總讓‘跛腳’在一旁休息，可他不願意，他想跑，可他跑起來，屁股就扭得厲害，別的同學看見了，都會嘲笑他，只有‘白痴’在一旁鼓勵他、支援他，‘白痴’跑步很快，但每次都跑的慢，有時還存心一跳一跳的跑，陪著‘跛腳’。到了跑步考試時，‘白痴’和‘跛腳’一個組，‘跛腳’跑的很認真，但很慢，‘白痴’每次都會跑很快。到跑步考試時，只要跑一圈的他總是跑二圈，老師就會罵他白痴，可‘白痴’對老師說：“我多跑一圈，是要送給‘跛腳’的。老師突然笑起來，再也沒有罵他白痴。

讀了這本書，覺得‘白痴’並不是白痴，他樂於助人，不會嘲笑別人的缺點，會保護同伴，雖然在別人的眼裡他是笨笨的，但他做每件事都很認真，很認真的學習。和他一比，覺得自己還不如‘白痴’，自己在學習上不太用心，在課堂上時常的搗亂，和同學之間會因為一點小事而爭得面紅耳赤，甚至還要動手，因為這樣，時常給老師添麻煩，給同學添痛苦，給家長添煩惱。這些都是我要克服和改正的地方，我要控制好自己的情緒，爭取做一個老師的好學生，同學的好朋友，家長的好孩子。