所羅門王的指環讀後感800字
當認真看完一本名著後,相信大家的收穫肯定不少,寫一份讀後感,記錄收穫與付出吧。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編收集整理的所羅門王的指環讀後感800字,希望能夠幫助到大家。
前一段時間,我看了一本書——《所羅門王的指環》,一本有關於動物的書。“人們習慣於對動物園的某些動物深表同情,殊不知這些動物對自己的處境卻很滿意。獅子可能是猛獸中比較懶惰的,動物園偌大的獅圈簡直是一種浪費;象徵狂野與自由精神的老鷹也是猛禽中比較為愚蠢的一種。”這句話給我的印象很深刻。這句話就出自這本書的第六章“同情動物”,起初我還不明白,動物有什麼可同情的呢?他們過得不好嗎?但讀完這一章之後,我突然覺得這句話是對的。
人們可能對某一種動物很同情,但其實這些動物對自己的處境很滿意。相反,有些動物在動物園裡過得很痛苦,運動慾望得不到排解,漸漸退化為白痴,但卻沒有人關心他們。這一章節裡提到了一個故事:作者從馬戲團裡買來一隻御雕,它完全被馴服了,可以和主人打招呼。作者想用這隻御雕來為他打獵,但結果卻不盡人意。它一點兒也不願意飛,每次只有乘著花園的上升氣流時,它才會毫不費力地展翅翱翔,但卻在回到地面的時候找不到家而不得不讓主人步行去領它回來。比較終,它還是被送到了動物園。為什麼這隻御雕明明是一隻可以自由翱翔在空中的鷹,但卻如此不願飛呢?它已經習慣了馬戲團整天表演的生活,甚至已經忘記了自己是一隻鷹,一隻可以翱翔的鷹。久而久之,可能即使它想飛也飛不起來了。
現在的我們,總是喜歡下課就寫作業,幾乎每天作業都能完成一大半。也許這不是我們想要的,但卻是必須去完成的。陸老師說我們是“作業的機器”,我很想說我們不是,但細想可能真的是吧。很長一段時間我們似乎成了被馴養在籠子裡的御雕,如果我們一直維持著同樣的狀態,是否還會有歡樂、歡笑。然後離開學校這個籠子,我們還會飛麼?雖然我們進入國中,壓力比國小大了,學業也加重了,但也不能把自己埋在題海之中,在該放鬆的時候也該放鬆,該鍛鍊時鍛鍊,不要成為作業的奴隸,“思考與創新”的能力被封印,運動慾望得不到排解,漸漸也退化為“白痴”。
“我們該同情誰?”,我們既然能夠為動物而感到同情,為什麼不同情一下自己,同情一下和你一起學習的同學們呢?
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