幸福讀後感集合15篇

當細細地品讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的幸福讀後感，歡迎大家分享。

幸福讀後感1

這個故事，老師很久以前就給我們講過。今天，再一次讀到這個故事，我被深深地打動了。文中的一幕幕，彷彿呈現在了我的眼前……

一個月黑風高的晚上，一個不會被任何一個人注意的黑奴孩子，從一艘大貨輪上掉進了冰冷的海里。他拼命掙扎，因為他知道老船長會來救他的。當這個黑奴孩子拼盡了最後一絲力氣的時候，老船長救起了他。

這位老船長在決定救不救這個孩子的時候，也曾經猶豫過，可當得知孩子給予了他如此大的信任的時候，他不禁為自己當初的猶豫而感到深深的恥辱。

這是多麼大的信任！當信任超越了種族，超越了生死，我們又怎能不為之動容！一個人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時能想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福！

讀到這裡，我想起了平日裡和同學們互相信任的.點點滴滴，五年的感情，已經讓我們在不經意間就給予彼此那麼多，那麼強烈的信任。我在生活中就經常會有丟三落四的事情。今天忘帶筆，明天忘帶本……哪一次不是同學們慷慨解囊借給了我！最難忘那次朗誦比賽報名，我忘了帶錢，而報名時間又僅僅是那一天。我急得像熱鍋上的螞蟻，到處找同學們借錢，可誰也沒帶那麼多錢。最後還是一位好心的同學把身上僅有的30元錢都借給了我。後來我才知道，30元錢是他一個月的零花錢，可他借給我的時候卻沒有一點猶豫。這需要多麼大的信任和勇氣啊！當我問及他這件事，他卻只是說：“同學的忙是應該幫的，我相信你會還給我的。”我很感謝他，不僅僅是因為他借給我錢，更重要的是因為他信任了我！

我現在終於明白了老師為什麼要給我們講這個故事。因為這個故事，讓我們感受到了信任是多麼偉大，被人相信也是一種幸福。假如世界上沒有了信任，那麼世上一切感情將不復存在。信任是人生的一堂必修課，學會了信任，你就很幸福，很快樂！

幸福讀後感2

這個寒假，經校長推薦，讀了張麗鈞老師的《教師的深度幸福》這本書，書中記錄了很多她和學生之間的小事：她曾經生活上資助貧困生，道德上規勸問題生，甚至教育那些思想上結痂的家長。她在每一個孩子的心中築夢，為他們點亮人生前進的燈塔。她用尊重給予每個孩子平等的抵達，她可以低下頭來向孩子學習，這是師者給予學生的尊重。正因為這樣的良師，才使得多年後的那些學生們，心心念唸的前去探望張老師，成為他們生活的益友。或許正因為她滿心慈愛，全然接納，童心不凋，靜候花開，所以才能詩意的棲居於三尺講臺，咀嚼著身為人師的深度幸福吧。

那麼於我而言，幸福是什麼呢？於是我試著透過教師這個職業來詮釋我人生的幸福。清晨迎著朝陽踏進美麗而生氣的校園，走進教室，耳畔迴響著琅琅的書聲，是幸福；傳道授業，相遇專注而渴求的眼神，是幸福；鳴聲上下，與一張張純真的笑臉道一聲“再見”，是幸福；當我已經成為學生的“過去式”，而他們卻依然把我當著他們的“現在時”，是幸福。當我捧著一顆心，當我激情洋溢，當我與學生們打成一片，我樂在其中，我幸福著。可競爭來了，學校要考核:比職稱、比成績、比學生、比紅旗……社會重託、學校期盼、家長囑咐……該如何處理這些本該是生活的.快樂所在？那有什麼能讓幸福的“尾巴”相依相隨呢？

有時我在想：為什麼上課從不叫某些同學回答問題？為什麼會厭煩某些同學？為什麼想放棄他們？我的回答可能是因為他們肯定回答不上來，因為他們老是調皮搗蛋，因為他們絕對考不及格。可是如果換一個角度呢？絕對考不及格的學生，磨練了我的心智；老是調皮搗蛋的孩子，增進了我的見識；肯定回答不上來的同學，助長了我的智慧。所以以生命的視角，感恩的心靈來看待學生，幸福的“尾巴”便不期而至。那麼我，便是最幸福的老師！

幸福讀後感3

《雷鋒式幸福》一書編入了14位草根英雄的事蹟，讓人在平凡的事蹟中讀到了草根英雄的偉大、在點滴言行中感悟到了真實的幸福。胡興鬆老師在《雷鋒式幸福》一書指出“雷鋒式幸福是指像作為普通人的雷鋒一樣，在平凡的學習、工作和生活中，不斷淨化自己的靈魂，並外化為自己的勞動和奉獻，創造與享受著的幸福”。

你幸福嗎?這是中央臺最近的一個很熱的調查 也是全國人民熱議的話題。我們先看看老百姓的回答：

天津曙光市場個體戶：幸福就是過得滿足

新疆奎屯拾花工：最幸福就是多掙錢，多給小孩攢點錢。

小商販：現在過得還行吧，有事幹、有收入、能養家，負起責任我就覺得很幸福。

小服裝店老闆：每天陪家人吃飯、陪著孩子寫作業不就是幸福嘛。

環衛工人：幸福就是家人團圓。沒有工作、沒有錢何談幸福?

租車司機：幸福就是過節家人能一塊。

從普通民眾五花八門的回答我們可以看出，中國的'百姓其實對幸福的理解很樸素，很簡單很實在，把自己的小日子過好，解決自己的生存發展需要，讓自己的家庭幸福，生活開心。 我相信，這是絕大多數人對幸福的理解。我們都有權利去追求自己的這種幸福。

有這麼一群人，他們在追逐著另一種幸福。叢飛，趙廣軍，劉真茂，鍾南山，袁隆平，錢學森……這一個個我們耳熟能詳的名字，在我們的心裡留下了深刻的印記。 他們幸福嗎?他們又追求著這樣的幸福呢? 胡老師把這種幸福準確的概括為“雷鋒式幸福”。所謂雷鋒式幸福，就是指像作為普通人的雷鋒一樣，在平凡的學習、工作和生活中，不斷淨化自己的靈魂，並外化為自己的勞動和奉獻，創造與享受著的幸福。

雷鋒式幸福相對於普通百姓的樸素式幸福而言，是更高的一層境界。人生價值包括兩個方面，一是自我價值，二是社會價值，判斷一個人人生價值大小主要在於其社會價值，

幸福讀後感4

提起“幸福”二字，每個人都賦予了它不同的定義，我曾經一度希望自己眼中的幸福是永恆的，我跑著、哭著、笑著、努力地去抓牢它，漸漸地我發現，“幸福”一直離我很近，哪怕它只是短暫的，我也覺得這樣的它是令我怦然心動的。最近讀了《生活文摘》上的一篇文章《一小時的幸福》文章中的主人公是一對賣餛飩的夫妻，他們一天當中只有中午可以休息一會，他們利用中午這一小時的時間陪著女兒寫作業，這段時間裡沒有了工作時的叮叮噹噹，空氣瀰漫著的是安靜，還有女兒無聲的.微笑，這樣的一個小時匆匆而逝，這樣的一個小時只是一天的二十四分之一，但對於許多人來說，足矣。

故事雖短，但篇幅當中的微笑深入人心，幸福就是那沉默的陪伴。現在很多人都說自己不幸福，我也包括在內，其實當你否定了幸福的那一刻，幸福就已駐足，生活當中的有幸變成了不幸，你眼中的光芒黯淡了。讀完這個故事讓人眼前一亮，原來幸福很簡單，每天都會有這樣的小幸福，當你起床時，面對鏡子微笑並對自己說“今天真是美好的一天”，幸福就這樣悄無聲息地來了。當你面對工作中的失意時，家人的鼓勵，朋友的陪伴，這也是幸福。

文中的一家人，他們真正在一起歇息的時間很短，但就是那一小時的短暫，讓他們更加珍惜彼此在一起的時間，他們也許抱怨過時間的短暫、抱怨過生活當中繁瑣的小事、正因為有了這些事的對比，他們最終明白生活有苦才有甜，幸福雖短，但很純。

人生的航船，如意不常在，失意為常態，如果你總去抱怨，豈不浪費了眼前的大好時光，無論是此時此刻的你還是現在的我，一起打起精神、拿好船槳、頂著海浪、迎風而上，海闊天空就在你的眼前。

生活不怕挑戰，可怕的是你忘記了回頭，你一心只想著克服困難，只想著工作工作，忘記了身邊還有幸福的陪伴，無論生活怎樣折磨了你，你也要有一雙發現幸福的眼睛。

一小時的幸福時光看似短暫，你不要小看它，用你一小時的時間來陪陪家人，看看遠處的風景吧！幸福不在遠方，它近在咫尺。

幸福讀後感5

今天讀到一本書《重塑幸福》，作者告訴我們：在都市裡打拼，只有改變我們的價值觀，才能克服焦慮，活成自己想要的模樣。

打敗痛苦、緩解焦慮的方法，首先是學會忍受痛苦，也許有問題才是生活的常態。小時候，我們以為考上重點大學，就會萬事大吉，然而上了大學發現，還有更多的事情等著我們解決；長大了，我們以為要是能找到喜歡的人，從此就會過上公主王子般幸福的生活，然而結婚後發現又面臨一系列生活的難題。所以說，問題永無休止，幸福的含義在於解決問題。

“遇到難辦的問題時，不要只是坐在那兒傻想。要著手去做些什麼，即使你不知道該做些什麼，但只要你開始行動，最終你會想出適當的辦法來。”遵循這個原則，不僅可以幫我們克服拖延症，而且還能幫我們建立新的價值觀。當我們把做些什麼作為衡量成功的標準後，我們會覺得失敗也沒什麼可怕了。

其次，不要害怕承認自己的平庸。不要總把自己想成是什麼天才、學霸、天賦異稟，相反，我們定義自己的時候，要儘可能用最簡單和最平凡的身份特徵。

選擇的.身份越狹窄、越稀有，所受到的壓力就越大。比如，一個寫文章不錯的女生，別人叫她才女，她把這個標籤當回事後，再搞創作，她就老想著要好好寫，對得起才女的稱號，因為雜念太多，無法專注於創作本身這件事，隨之而來的就是焦慮、急躁等負面情緒了。要是她想著自己就是個普通人，反而會卸下思想包袱，讓自己變輕鬆。

卸下身上的包袱，才能放開手腳去做自己想做的事情。

第三個就是掌握不在乎的藝術。不在乎就是要蔑視生活裡那些最艱難的挑戰，接著義無反顧地採取行動。還有就是去無視那些與我們的生活無關緊要的瑣事，按照自己的想法努力前進。幸福生活的關鍵不在於在乎得更多，而在於在乎得更少，在乎那些真實的和重要的事情。

第四個就是要明白拒絕是一項生活技能。拒絕某些選擇和干擾，我們才能騰出更多的時間和精力，做真正想做的事情。當我們心無旁騖地專注於少數重要的目標時，既不會感到迷茫、焦慮和不安，反而還可能實現最大程度的成功。

幸福讀後感6

提醒幸福這篇文章其實在國中課文裡就學過，當時就覺得很好，但是那是的自己還小，讀不出其中的深意。後來陸續又讀過一些畢淑敏老師的文章，覺得很多都說出了自己的心聲，最近重溫提醒幸福，心靈再次受到洗禮。

文章開頭說“我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：“千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”文章中的這些描述和現實中的我太相似了，我已經習慣了在提醒中過日子，看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂，很少有時間去享受生活的樂趣。

所以，畢淑敏說幸福也需要提醒真的很對，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時刻。我覺得這句話說得有些純粹了，作為一個人，不可能事事順心沒有一點痛苦，但是，即使有痛苦，也未必就不幸福。我常常寫日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個提醒幸福的過程，因為每次寫著開心，幸福，心裡那種滿滿的知足感，真的會讓你感嘆：“我很幸福！”。我也常常把不開心，把痛苦的時刻記錄下來，在那一刻，的確感受不到幸福，但當我回頭去看那些經歷過的痛苦的時候，我知道，我過來了，我成長了，我進步了，每當那時，我還是能感受不一樣的幸福。就算你正經歷著苦難，你也同樣可以感受到幸福，因為幸福不是事情，不是經歷，而是一種心靈的感覺。

幸福就是：在那一刻，你並不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經擁有了這些。所以，我想引用畢老師的`話結束我的文章：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。”

幸福讀後感7

最近，我有幸品讀了畢淑敏的《提醒幸福》。“幸福”兩個字，讓我心頭一陣溫暖，畢淑敏老師以散文的形式，以詩一般的語言告訴我們，幸福是需要提醒的。在輕鬆的閱讀中，我真切地感受到幸福，猶如沐浴在夏日涼爽的習習海風中。

生活中，人們渴望幸福，往往生活在幸福之中，卻感受不到幸福，發現不了幸福，更不會珍惜幸福，《提醒幸福》一書闡述了在生活上喜或者悲的時候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其要記得關於幸福的提醒，它給了我很大的感觸。

文章開頭指出：“從小就習慣了在提醒中過日子。”書中畢淑敏老師列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：提醒注意新增衣服，提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當，提醒榮辱不驚……至於幸福，他們認為幸福不提醒也跑不掉，也許他們認為好的東西他們自會珍惜，不必諄諄教誨。也許他們覺得幸福無足掛齒。正如作者所說的，“人生總是有災難，其實大多數人早就練就了應對災難的從容，我們太多注重警覺災難，我們太容易忽視提醒幸福。此感受幸福需要不斷地提醒訓練，我們要提高對幸福的警覺當她到來時激情地享受每一分鐘。”

那麼，你認為什麼是幸福？“幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數是樸素的。它不會像訊號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。”“幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨”“幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓……”是的，日常生活中的幸福是平淡無奇的，而不是轟轟烈烈的，她是你心靈的一種震顫，只要我們善於去發現她，她無時無刻不在我們的身邊。

幸福就是這樣，她通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個角落，“看到自己優異的成績是幸福的”“能得到老師的表揚是幸福的”“每天能和父母在一起是幸福的'，時常得到父母的關心和問候是幸福的”“在放假之餘能痛痛快快的玩一回是幸福的”……幸福就在我們微笑的時候，幸福就在我們歡呼雀躍的一刻，幸福就在那不經意的一瞬間，只是我們沒有發覺而已，善於抓住幸福的人才懂得什麼是真正的幸福，才懂得去享受。

從現在開始，讓我們抓住幸福的每一個瞬間，從現在開始，時刻提醒自己原來是那麼的幸福！

幸福讀後感8

美國心理學之父——塞利格邁，那位做了習得性無助實驗被廣為流傳的心理學大家力作《真實的幸福》是一本提升幸福感不可不讀的經典。

科學研究表明，有幸福感的人會更長壽、愛笑的女人更幸福，所以，幸福只是一種主觀上的感受，一種來自自我內心的滿足。在遭遇打擊和挫折後，我們很容易放棄希望，不再努力，其實樂觀的人具有堅韌性，他們把自己所面臨的挫折看成是特定的、暫時的`，是別人行為的結果。

過去的事不能決定未來，不要把自己桎梏在過去。

感恩、寬恕能改變你的記憶，感恩能增加美好記憶的強度，而寬恕則將痛苦記憶的保險絲拆掉，使他不能再被引爆。

未來不全像你想象：

如果你把不幸的事想成“永遠”、“從來”、“總是”，把它歸因到人格特質上，那麼你就是一個悲觀的人。如果你把不幸的事想成“有的時候”、“最近”，把它當成偶發事件，你就是一個樂觀的人。樂觀的人認為好事會惠澤到他所做的每一件事，而悲觀的人則認為好事只是特地條件引起的。

抓住現在的幸福：

眼前的幸福和過去、未來的幸福有非常不同的成分，他包含愉悅、滿意、愉悅，帶有很強的感官和情緒特點，例如狂喜、興奮、高潮、歡笑、興高采烈等。純粹的感官上的滿足與快樂，不需要思考。滿意是做了我們最喜歡做的事而帶來的感覺。這種滿意會使我們整個沉浸在裡面，失去了自我意識。

人在快樂時，更有創造力，視野變寬，更有探險精神，這個變寬變廣的過程增加了他們的資源，使他們面對挑戰時更可能獲勝，反過來又增加他們的積極情緒，從而更擴大了他們的視野。

美好的生活來自每一天，都該將突出的優勢、有意義的生活用於增加知識、力量和美德。這就是我讀這本書最深的感受，活動當下，幸福著我的幸福。

幸福讀後感9

提醒幸福這篇文章其實在國中課文裡就學過，當時就覺得很好，可是那是的自我還小，讀不出其中的深意。之後陸續又讀過一些畢淑敏教師的文章，覺得很多都說出了自我的心聲，最近重溫提醒幸福，心靈再次受到洗禮。

文章開頭說“我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，細心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切著你的人一齊說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自我不停地對自我說：“千萬不可太高興，苦難也許立刻就要降臨……”文章中的這些描述和現實中的我太相似了，我已經習慣了在提醒中過日子，看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂，很少有時間去享受生活的.樂趣。

所以，畢淑敏說幸福也需要提醒真的很對，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時刻。我覺得這句話說得有些純粹了，作為一個人，不可能事事順心沒有一點痛苦，可是，即使有痛苦，也未必就不幸福。我常常寫日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個提醒幸福的過程，因為每次寫著開心，幸福，心裡那種滿滿的知足感，真的會讓你感嘆：“我很幸福！”。我也常常把不開心，把痛苦的時刻記錄下來，在那一刻，的確感受不到幸福，但當我回頭去看那些經歷過的痛苦的時候，我明白，我過來了，我成長了，我提高了，每當那時，我還是能感受不一樣的幸福。就算你正經歷著苦難，你也同樣能夠感受到幸福，因為幸福不是事情，不是經歷，而是一種心靈的感覺。

幸福就是：在那一刻，你並不是期盼能得到更多，而是慶幸自我已經擁有了這些。所以，我想引用畢教師的話結束我的文章：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說：我很幸福。因為我以往生活過。”

幸福讀後感10

今天，我在整理雜誌書刊時，偶然看到了書裡的一篇文章，這篇文章的名字很奇怪，叫“民工父親的‘幸福’”，我很是奇怪，民工們怎麼會有連我們這些人都渴望的幸福呢?由於好奇心驅使，我趕緊接著看了下去。

這篇文章講的是有一天，一位民工到了“我”的家裡，他曾經是蓋“我”的新居的一位民工，他是鄉下人，他的兒子在今年暑假裡要到這裡來，他想讓他的兒子看看自己親手蓋的房子有多好，讓城裡人過的如此好，先開始，“我”並沒有如此熱情，可是，“我”體諒了一下民工的痛楚，於是，便同意了他的請求，誰知，民工馬上就跪了下來，不停的`感謝“我”。過了幾天，那位民工帶了他的兒子到“我”家裡來了，民工父親盡力向兒子介紹著自己的“成就”，兒子的目光中有一些自豪和驕傲的感情。看完了“我”的新居後，民工父親跪了下來，含著淚水，緊緊握住“我”的手，說：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天，這種幸福我一輩子都忘不了。”之後，二人就攙扶著下樓了，“我”聽見兒子不停地誇讚著爸爸：“爸爸，您真了不起，蓋出這麼好的房子。城裡人過的真舒服，如果我們在城裡也能住上您蓋的房子就好了。”而爸爸也回兒子到：“傻孩子，這怎麼可以呢?不要亂想了，你只要在家裡把念好了，幫爺爺、奶奶多幹點活就好了。”兒子反駁道：“怎麼不可能?我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在成城裡蓋的房子，和城裡人一樣生活。”父親笑了。

故事就這麼結束了。我反覆的讀著，我發現，故事裡的民工父親其實最大的滿足僅僅只是讓兒子好好欣賞一下自己的“傑作”，僅此而已，其實，幸福可以很難，可以難到讓一個人一生都不成擁有幸福，幸福其實也可以很簡單，可以讓人時時滿足，但關鍵就只是看你是不是一個對任何事都要求太高的人，偶爾的滿足就會是你感到幸福。

幸福讀後感11

下雨了，這讓我不由得拿起了我的好朋友：它身著漂亮的綠色套裝，上面還有幾個可愛的孩子，他們正在為綠化中國做貢獻，這本書就是——《建設幸福中國》。

翻開這本書，首先映入眼簾的是卷首語：《什麼是幸福》，之後是目錄，裡面是一系列關乎人民幸福的文章，其中令我印象最深的是上學系列，因為它和我們息息相關。

《小梅和她的“留守孩子小隊”》讓我敬佩，那些互相幫助，團結一心的留守同學，他們小小的年紀就撐起了一方天地：小梅和她的小隊不僅生活自理，還經常去給留守在家鄉的老人和無依無靠的孤寡老人做家務，有人說窮人的孩子早當家，我要說留守的孩子早當家。

《不花錢也能上學》讓我揪心，漂亮而又懂事的紅紅為了上學剪掉了一頭秀髮：她曾經那麼的愛她的頭髮，對於愛美的女孩來說她該有多麼的不捨啊，在她的心裡上學比什麼都重要。都說女孩要美，我要說內心的積極向上，愛學習的人比誰都美。

《老龍窩的讀書聲》讓我崇敬，那位堅守了30年的校長，兢兢業業，為了那些渴望的眼睛，無怨無悔：他曾有機會離開這個偏僻貧窮的地方，但都婉言拒絕，難道他很傻嗎？不知道去選擇更利於自己的生活？我說他一點不傻，他有自己的人生觀，他活的比誰都幸福坦然。

《一樣的“起跑線”》讓我擔憂，那些隨父母奔波在外居無定所的同齡人，為了學習不停的換學校：不穩定的生活讓他的`學習之路比別人更加坎坷，還要交一筆不菲的借讀費，我要為新教育法歡呼，不再要交這筆不合理的借讀費，打工者子女上正規學校不再是夢想，我要說在這個時代做學生是幸福的事。

《幸福“手拉手”》讓我欣喜，愛心的牽手讓農村和城市的孩子能夠有相同的學習環境：我們也可以坐在寬敞明亮的教室裡，享受農村遠端教育為我們帶來的精彩紛呈的課例，讓我們也有機會上網學習，去感受外面世界的日新月異，我要說我們的生活很精彩。

不知何時，窗外的春雨已經停了，我的腦海中閃過這樣一個畫面：原野中的一棵棵小樹苗，正沐浴著溫暖的陽光，吸收著清新的空氣，傾聽著微風的呢喃，在祖國的大地上茁壯成長，他們都有一個共同的願望：長大後為祖國的建設獻上一份綿薄之力，為幸福生活獻上鵝毛情意！

幸福讀後感12

今天讀了《建設幸福中國》一書，讓我對幸福有了重新的認識。對於貧窮的孩子，能上得起學就是幸福；對於患者來說，能看得起病就是幸福；對於留守兒童，得到社會的關愛就是幸福。而隨著我國一項項惠民政策的頒佈實施，這些幸福都實現了，我們的老百姓正沐浴在溫暖的陽光下幸福地生活著，我們的青少年也正邁步在社會主義的大道上健康成長。

那麼，相對那些上不起學，看不起病的，離開父母的人人來說，我的幸福生活是什麼呢？

當早晨溫暖的陽光透過窗戶照到我的身上時，這翻身下床，開啟窗戶，看著那藍藍的天，白白的雲，享受著早晨清新的空氣。這不就是一種幸福嗎？於是拿起課本認真讀書。因為一日之計在於晨，我不能浪費時光。

當我背上書包，走出家門的一剎那，媽媽說“路上慢點，上課認真聽講，放學早點回來”，我感受到了媽媽的關愛，我意識到自己正生活在幸福之中！於是課堂上再也不好意思開小差了。我覺得這是對媽媽最好的回報。

當我遇到困難的時候，有人給我一雙有力的大手，有人給我一個勝利的信念，有人我你一個甜甜的'笑容，這時候，我不得不承認自己是個幸福的人！於是，過馬路時，我會主動扶著盲人爺爺一起過。我想只要人人獻出一點愛，這個世界將會變得更美好。幫助他人也是一種幸福。課堂上和老師在知識的海洋裡暢遊，賽道上聽到同學們熱情的吶喊聲，領獎臺上留下自己精彩的身影，這時候的我覺得自己太幸福了！

哦，原來幸福就是這麼簡單，有時候它就是一縷溫暖的陽光；有時候它就是一句嘮叨的花語；有時候它就是一個淡淡的微笑，但這些足以讓人幸福。

同學們，我們正享受著幸福，但今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜眼前的幸福生活啊！作為新時代的接班人，如果你問我怎樣才會幸福，我會毫不猶豫地回答：只有祖國強大幸福，我們才會幸福。所以我們不能只享受幸福生活，為了祖國明天更美好，我們還要樹立理想，努力學習知識，為建設幸福中國而時刻努力著！

幸福讀後感13

幸福，已經成為我們這個時代出現頻率最高的關鍵詞之一，從黎民百姓到國家領導人，無不關注幸福、探討幸福、詮釋幸福、追求幸福。

《與幸福同行》是一本圍繞“幸福”一詞的含義來編寫的課外讀物。書中的內容是說影響幸福的因素：健康、勞動、情感、社會等，最後告訴我們應該如何建設幸福中國。以此來讓中學生認識幸福、理解幸福，激發青少年創造幸福的熱情與志向從而投身到建設幸福家園的偉大事業中來。

健康包括身體、心理和品德三個方面。其中青少年成長過程中出現的心理疾病最不容忽視，它影響了很多青少年和幸福感。所以我們也應該注意這一點，我們應該保持一個良好的.心態，多去參加一些娛樂活動來減壓，並樹立自信和人生目標。

勞動和幸福形影不離，撇開勞動暢想幸福，幸福將是無源之水、無本之木。假如咱們中國人不選擇勞動，人人都只知道吃喝玩樂，那麼總有一天會山窮水盡。只有努力勞動，才能創造幸福。但是勞動也要有原則：幸福不可以建立在他人的痛苦之上。前不久的“地溝油”“膠囊”案件，給了我們很大的啟示。

情感包括親情、友情、愛情。這三類情感是人們最真實、最普遍、最需要的。或許它有千百種不同的方式，或許它不會輕易的將美好與圓滿賜予任何人，因為它需要自己用心去營造、去努力、去珍惜、去感受的。但有一個共同點就是：大家都希望它們是美好的、甜蜜的、幸福的。

人們的收入水平、教育機會、醫療保險等方面的保障越穩定，人們的煩心事也就越少，幸福感自然就好多了。總而言之，社會越發展，幸福感就越強。

建設幸福中國，需要我們新一代的青少年來努力、堅持不懈的去拼搏，才能達到幸福的標準：讓人們生活的舒心、安心、放心，對未來有信心。

讀完這本書後，我覺得自己以前做的不夠好，所以作為一名優秀的青少年，我以後要以“三好”的標準來嚴格要求自己，努力學習，長大後創造屬於自己的幸福，為建設幸福中國，出一份力。

幸福讀後感14

“工作著是幸福的，學習著是幸福的，教師是有著‘雙重幸福 ’的人，一邊教書育人，一邊學習，其樂無窮。”教育是一首平凡的詩，正因為有了千千萬萬充滿愛心的教師，孩子們幸福了，老師也體會到了付出的幸福，教師的幸福就在育人的點點滴滴中，讓我們在平凡的一生中感受幸福的每一次閃光吧！

“要做一個幸福或實現幸福的教師，教師應當具有幸福的能力。”主要體現在三個主要方面：首先應該積累更多的專業知識，教育學、心理學知識，在此基礎上，不斷地提高應有的綜合性的文化涵養。有空的時候，多看看書，充實充實自己。其次，提高自己的教學水平。林崇德教授認為：“優秀教師=教學過程+反思”。最後， 提高自己的審美素養。學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。

作為教師，我們應多看到學生的長處，多看到學生取得的成績，滿面春風地去面對學生，讓明媚的陽光照到學生心坎上。這樣，即使是問題學生、給您慪氣的“壞孩子”，也會浪子回頭金不換，成為時代的俊傑。學生進步了，您也快樂了，學生和您的`幸福指數都提高了，何樂而不為呢！相反，您如果板著一副嚴肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉嫁到同學身上，那學生們當然會不領情，您自己也會覺得不爽，教學效果和師生感情都會大打折扣。

幸福源於堅持，堅持成就人生。我們每一個教師每天所面對的就是些細小的事情，堅持做好每一件我們認為微不足道的小事，不僅是為學生的全面發展奠基，也是為教師自身的專業發展和幸福人生奠基，從這個意義上講，教育無小事，事事關人生，我們只要堅持做好每一件小事，天長日久，才可以成就學生，成就我們自己，最終成就我們為之心儀的幸福事業。

的確，幸福來自您的心底，幸福來自您的行動，讓我們珍惜現在、快樂當下，在和諧社會視野下，為全面提升個人、家庭、學校和社會的幸福感而共同努力.

幸福讀後感15

"堅持是生活的真正意義！"—題字

電影《偉大的幸福》真的令人難忘。整個故事圍繞著費利西蒂如何從一個夢想跳舞的女孩成長為一個真正的舞者，傳播夢想和堅持的.力量。

費利西蒂從小就住在孤兒院，一直夢想成為一名真正的芭蕾舞演員。為了追求她的夢想，她和發明家的小夥伴維克多實施了一個逃跑計劃。經過一番周折，她終於來到了巴黎這個大都市，幸運地得到了“導師”奧黛特和梅拉特的幫助。費利西蒂開始一點一點地接受正規訓練。然而，她的上學之路註定不會一帆風順。由於身體虛弱和缺乏正規訓練，她需要比別人加倍努力。飽受質疑，面臨淘汰的考驗；在被她失去的朋友擊中並送回孤兒院後，她沒有放棄，勇敢地努力克服困難，最終成為一名優秀的芭蕾舞明星。

俗話說：困難是源泉；如果你很弱，它就很強。面對困難的問題，最好的方法不是從困難中退縮，而是去面對它們。成為一名芭蕾舞演員是費利西蒂從小的夢想。不管情況有多困難或者看起來有多遙遠，費利西蒂從未放棄。為了練習芭蕾輕盈的舞步，費利西蒂需要跳起來，觸控掛在樹枝上的鈴鐺，但是當她跌倒時，她不能在水坑裡濺起水花。我看到費利西蒂勇敢地跳，濺起水花，失敗了。向上跳，向下跳，向上爬，再跳。。。反覆地，最後能像羽毛一樣落入水坑而不濺起任何水。她對跳舞只有熱情。除了對夢想的執著追求，她一無所有。

看著這一幕，我不禁想起當我開始跳舞的時候，我日復一日地練習基本技能，踢前腿、後腰、後腿、壓胯、劈叉。。。為了練習好每一個動作，我經常練習幾個小時，渾身又累又痛，我也想過放棄。幸運的是，我終於堅持下來了。經過幾年的學習，我的身體不僅變得輕盈柔軟，而且變得自信強壯。去年，我們的舞蹈隊還參加了浙江兒童春節聯歡晚會，這是對我努力的最好回報。所有流過的汗水和淚水在那一刻都是值得的。

脫口秀女王奧普拉曾經說過：“一個人可以非常貧窮，需要幫助，謙遜，但不是沒有夢想。只要你夢想一天，只要你夢想一天，你就能改變你的處境。”讓我們像費利西蒂一樣實現我們的夢想，勇敢地追逐它們。只要我們不放棄，夢想之花就會在汗水中綻放。