《怎樣培養真正的人》讀後感4篇

引導語：在賞讀完一本名著以後，你心中有什麼感想呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。快來參考讀後感是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的《怎樣培養真正的人》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《怎樣培養真正的人》讀後感篇1

讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣培養真正的人》一書，感觸很深、啟發很大。書中有很多蘇霍姆林斯基教育教學中親身經歷的生動故事，娓娓道來，它讓我明白我們教育的物件是“人”。那麼，什麼是真正的人呢？蘇霍姆林斯基認為：真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。我們怎樣把學生培養成真正的`人呢？就是教育者在教學中讓孩子在各方面得到和諧的發展。而要達到這種和諧發展的前提條件，就是尊重每一個學生的個性，關懷、愛護每一個生命個體。

他在講述小女孩卓亞的故事時一語中的地說到：“如果孩子沒有生活的歡樂，任何時候也不會覺得天空是蔚藍色的。”教育應當珍惜孩子享受歡樂和幸福的時刻。於是，我想到了我在教育教學過程中曾遇到過的一些棘手的問題，比如說，學生老是不帶書本、老是拖欠作業，上課不認真聽，經常影響別人，分析過的作業仍然錯在那裡，和同學吵架惹是生非。任我們怎麼擺道理、講事實，都收效甚微。針對這些“問題學生”，我一度認為是無藥可救，不報希望了。但作者的一句話“要時刻記住自己曾經也是個孩子”激醒了我。是啊！我們曾經也是個孩子，誰沒有說錯話，做錯事的時候呢？我們常常覺得孩子所犯的錯誤是那麼的惡劣和不可理解。於是，我們總是表現出不滿和憤怒，採用訓斥和懲罰，而少了一份仁愛和寬容。實際上我們仔細想一想：任何人，不管他是偉人還是凡人，都是從犯錯誤和不斷改正錯誤中成長起來的。學生的一點過失和錯誤為什麼不能夠得到老師的理解和寬容呢？我們總是說如今的孩子越來越難教育了，可我們回過頭來想一想，我們的教育方式不正使孩子缺少一種能震撼他們心靈的力量嗎？所以對我們教師而言，寬容是一種境界，更是一種智慧；寬容是一種充滿溫情和期待的愛。我們應當善於利用它去啟迪孩子的心扉。

我們要有發展的眼光看待每一個學生，我們不但要關注教育的結果，更要關注教育教學的全過程中孩子的發展情況。正如蘇霍姆林斯基說的那樣：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，並以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？

《怎樣培養真正的人》讀後感篇2

教師培養著一批批祖國的棟樑，做一名優秀成功的教師，是每個年輕老師的夢想。老師需要不斷學習。最近讀了《怎樣培養真正的人》一書，讀完此書，深有感觸，好的思想能受益一生。人民教育家陶行知說過："學高為師，身正為範。"古人亦說："經師易求，人師難得。"道德以及自身素養，對教師來說，真是太重要了！教師的言談舉止可以潛移默化的影響學生，促進學生思想的轉變和行為的轉化。教師在教學過程的一言一行都能形成強大的吸引力，學生以教師為榜樣，模仿，學習，教師以身作則，才能得到學生才認可並尊敬，產生師生共鳴，才能共同進步。

學生們來自於不同的家庭，家庭成長環境不同。班級裡面孩子們素質態度等方面存在差異性。然而，教師希望每個孩子都是優秀的，如果用同一個標準去衡量整個班級，對每個孩子都不公平。家長們望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子是最棒的，是佼佼者，希望讓老師嚴管孩子，把孩子教好，我們應積極在"差生"身上發現優點，尊重他們，承認學生之間的差異性，給他們信心與和希望，一直鼓勵他們，給他們自信和力量，不斷告訴他們"你能行"!一個切實可行的教育方法才能讓孩子感受進步和成功的`快樂。

上好一堂課的先決條件是備課，因此我們應該認真備好每一節課，為滿意的課堂打下堅實的基礎，同時，良好的備課也能促進學生的學習質量，活躍課堂氣氛，劃分好課堂時間，條理清晰讓學生更容易明白。因此不斷完善我們的課堂，讓自己滿意，家長放心，學生敬佩！課後的反思是必須的，因為這也是對自己在課堂行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。經驗+反思=成長，原始的經驗不斷地修正，才會得到提煉、得到昇華，自身能力才會不斷提高，只有這樣，經驗才能得不斷促進自己。除此之外，教師也要學生融洽的相處，全面瞭解孩子的思想及行為，從而更好的教育他們，讓學生積極且願意學習，這是我們教師一直在追求的一種境界，美國詩人愛默生說："愛是我們最崇高的語言，幾乎與上帝同義。"

想想自己更是如此，做事急於"抱佛腳".有時為了一節公開課，花了大量的時間在網上和雜誌上搜索著相關的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲！我想這就是平時不學習，急來"抱佛腳"的後果。書中提到："讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！"試問，從古到今，哪位成功者不是"讀萬卷書，行萬里路"呢？俗話說："活到了，學到老",作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的"精神底子".

愛的教育同時也是新教育幸福教育所提倡的，因此，對待學生，付出愛，我們一起過一種幸福完整的教育生活。

《怎樣培養真正的人》讀後感篇3

最近學校開展了閱讀蘇霍姆林斯基著作的讀書活動，我也積極閱讀了他的著作，特別是讀完《怎樣培養真正的人》後會對教育工作者的工作有了新的認知。蘇霍姆林斯基指出：“有愛的教育才是豐滿的真正的教育。”教師不光要培養學生的學習能力，更重要的是要培養學生如何做人，尤其是能具有感受到別人的愛心或是痛苦的能力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的人。如果我們的教育僅僅停留在講課、聽課、輔導、考試，從而忽視了學生情感的培養，那麼我想我們的教育是可怕的、機械的，孩子們將成為冷冰冰的機器。

我是一名普通的國小教師，我們每天面對的都是個性迥異的孩子，因此我覺得自己肩上的責任很重。我們每天要解決遇到的各種問題，恰恰就需要蘇霍姆林斯基指出的“愛是教育的永恆的主題”這一理論。“愛的教育”要點點滴滴、時時刻刻融合在每一天與孩子的相處中去，教師要思考利用什麼樣的方式讓孩子學到這些道理。比如用孩子喜歡的故事、兒歌、動畫等淺顯易懂的方式讓孩子理解、學會關愛他人。讓他們明白關愛他人是現代社會中人所必備的素質之一，只有真心的關心他人才能把自己融入到周圍人中，實現自我的人生價值。人與人之間需要互相關心，互相幫助。學會幫助他人，也就學會了關愛自己。雖然他們不會明白這些大道理，但是小小的他們還是會在與老師、同伴的交往中學會“有愛”。

讀了這本書後我對怎樣更好的處理孩子的“問題”有了更深刻的認知，回想以前在面對孩子的問題時，有的.處理就不是很好，看到作者寫的各種例子，真是覺得蘇霍姆林斯基是個很偉大的人，他把“愛”時刻揉碎在教育中。不管是表揚還是批評孩子都沒有離開過“愛”這個字。我們班劉逸航同學經常不完成家庭作業，以前我總是批評他，但是效果並不理想，隔三差五還是不完成家庭作業。我想僅僅批評他是不能解決根本問題的，要像蘇霍姆林斯基說的那樣，用滿滿的愛心和足夠的耐心對其曉以利害，推心置腹的說明了不完成家庭作業、不認真學習的危害，而不是簡單的訓斥，這樣他才能真正的感受到老師不是要批評他，而是真心想要幫助他，並表示對以往的問題不再追究。我相信，如果孩子真的感受到老師對他的關懷和愛護，他一定會有所改變，藉此機會再全班表揚他，讓全班同學向他學習，慢慢地他就會有進步了。蘇霍姆林斯基給予我的教育啟示真是讓我受益匪淺。

蘇霍姆林斯基給我們教育者很多的建議，每一條都啟示著我怎樣作為一位合格的教育者，並要將它們銘記在心。他說：育人先育心。要像愛護珍寶一樣愛護兒童對你的信任，這份信任就像一朵朵嬌嫩的花兒，需要用心呵護。我們做教育的人，不管他是個多麼“沒有希望”和“不可救藥”的困難學生，只要你用心觀察，他也總有點滴的優點值得你去讚賞。而老師就是把點滴的優點發掘出來並放大孩子們就會因此受到鼓舞、增強自信。關心兒童的健康，是教育工作者的重要使命，用愛來關心孩子，他們就會像花兒一樣美麗綻放。

《怎樣培養真正的人》讀後感篇4

《怎樣培養真正的人》是前蘇聯教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在其晚年所寫，逝世後由其女兒修改補充而完成的一本著作。這本書的中心問題是著重闡述教育倫理學的物件和任務，並將倫理學範疇，關於善與惡、義務、奉獻、尊嚴、榮譽、良心、自由、責任心、公民的覺悟、愛情、公共行為準則等有機納入教育理論結構之中。

本書的內容專注於闡述培養真正的人的思想，我曾經也思考過同樣一個問題，我們要培養什麼樣的人？蘇霍姆林斯基認為，真正的人要在精神上豐富、思想上充滿信念、有崇高道德、善於忠實地熱愛國家、把智力上的豐富同熱愛勞動及對世界的認識完美融為一體。作者也說，這是一種理想的追求，皆源於他堅定的共產主義信仰和對祖國的無比熱愛。而對於現如今的社會來說，更吸引我的，是他對教養和善心的闡述。

我們學校門口貼有這樣一句話“先生不能專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”這句話我每天進校門都會看到，這是陶行知說的，也正是我想說的.。

打我上學那會兒，就響起了素質教育的口號。然而過去了這麼多年，成績依然是第一位，教育的現狀似乎沒有多大的改觀。我想，如果可以，我寧願把成績放下，先和我的孩子談談做人的道理。比如，如何做一個有教養、又富有善心的好人。而這卻著實比提高成績要困難得多。

蘇霍姆林斯基認為：惡之所以存在，是因為他在善淡薄的地方生長出來，使一個人變壞，無需付出特殊的力量，但要使一個人成為好人，那可得要付出艱苦的勞動。惡是從道德無知，從缺乏道德修養等基礎上開始的，所以才掉進道德無知的泥沼中去。那我想，作為教師，我們要做的就是提高孩子的道德修養，不讓他們掉進去或者說將他們從泥沼之中拉拽出來。而就像蘇霍姆林斯基所說的，這得付出艱苦的勞動。特別是現在，在網路的衝擊下，學生個性越來越強，管理起來也越來越困難。這也給我這個新手班主任帶來了諸多挑戰。但我相信，憑著我對工作的熱忱之心和今後不斷的學習與思考，自己一定有能力把班上的孩子培養為真正的人。